Türkiye’nin cari fazla veren üretici sektörlerinden biri olan ağaç işleme makineleri sektörü sosyal dayanışma iş birliklerine imza atmaya devam ediyor. Sektörün çatı STK’sı Ağaç İşleme Makine Sanayicileri Derneği (AİMSAD), sürdürülebilirlik kültürünü yaygınlaştırmak amacıyla yürüttüğü Dönüşüm 3.0 Projesi kapsamında, Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV) ve Bilişim Sanayicileri Derneği (TÜBİSAD) ile anlamlı bir iş birliğine imza attı. İş birliği kapsamında yürütülecek Atma Bağışla Kampanyası ile ekonomik ömrünü tamamlamış elektronik atıklar geri dönüşüme kazandırılırken, elde edilen gelir çocukların nitelikli eğitimine aktarılacak.

Çevresel sürdürülebilirliği sosyal faydayla buluşturan kampanya kapsamında bilgisayar, monitör, yazıcı, cep telefonu ve benzeri elektronik cihazlar lisanslı geri dönüşüm tesislerinde ekonomiye yeniden kazandırılacak. Böylece hem doğal kaynakların korunmasına katkı sağlanacak hem de çocukların eğitim yolculuğuna destek verilecek.

AİMSAD üyesi firmaların da destek vermesi beklenen kampanyada, kurumsal elektronik atık bağışları TEGV’in Atma Bağışla Projesi üzerinden gerçekleştirilebilecek. Toplanan elektronik atıklar lisanslı tesislerde ayrıştırılarak geri dönüştürülecek. Sürecin tamamlanmasının ardından bağışçı kurumlara TEGV tarafından teşekkür sertifikası iletilecek. İstanbul, Ankara ve Bursa dışındaki illerde ise operasyonel planlama kapsamında minimum 250 kilogram ve üzerindeki elektronik atık bağışları kabul edilecek.

WoodTech Fuarı ev sahipliği yapacak

İş birliğinin en önemli buluşma noktalarından biri de 22-25 Ekim tarihlerinde düzenlenecek WoodTech Fuarı olacak. AİMSAD standında oluşturulacak elektronik atık toplama alanı sayesinde sektör temsilcileri ve ziyaretçiler, kullanım ömrünü tamamlamış elektronik ekipmanlarını kampanyaya bağışlayabilecek.

Fuar boyunca toplanacak elektronik atıklar geri dönüşüm sürecine kazandırılırken, elde edilecek gelir çocukların nitelikli eğitimine aktarılacak. Böylece WoodTech Fuarı, sektörün en önemli ticaret platformlarından biri olmasının yanı sıra çevresel sürdürülebilirlik ve sosyal sorumluluk bilincini güçlendiren örnek bir dayanışmaya da ev sahipliği yapacak.

“Çocuklarımızın eğitimine katkı sağlayan her adım geleceğe yatırımdır”

AİMSAD Yönetim Kurulu Üyesi ve Genel Sekreteri Arif Onur Kaçak, TEGV ve TÜBİSAD ile hayata geçirilen iş birliğinin elektronik atıkların doğru şekilde geri dönüştürülmesini teşvik ederken çocukların eğitimine katkı sağlayan örnek bir sosyal sorumluluk modeli sunduğunu söyledi. Kaçak, “ Kullanım ömrünü tamamlamış elektronik ekipmanların geri dönüştürülmesi sayesinde hem çevre korunuyor hem de doğal kaynakların verimli kullanılması destekleniyor. Elde edilen gelirin çocuklarımızın nitelikli eğitimine aktarılması ise projeyi çok daha anlamlı hale getiriyor. Dönüşüm 3.0 Projemiz kapsamında sektörümüzde sürdürülebilirlik bilincini güçlendirmeyi ve çevresel sorumluluğu kurumsal kültürün ayrılmaz bir parçası haline getirmeyi hedefliyoruz. Tüm üyelerimizi ve sektör paydaşlarımızı elektronik atıklarını bu proje kapsamında bağışlayarak hem çevreye hem de çocuklarımızın geleceğine katkı sunmaya davet ediyoruz.” ifadelerini kullandı.A

“Elektronik atıklar çocukların eğitimine değer olarak geri dönüyor”

TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı ise düşüncelerini şöyle ifade etti; “31 yıldır 'Bir Çocuk Değişir, Türkiye Gelişir' anlayışıyla çocuklarımızı nitelikli eğitim olanaklarıyla buluşturmak için çalışıyoruz. Atma Bağışla Kampanyası çevresel sorumluluk ile toplumsal faydayı aynı hedefte buluşturan çok değerli bir model sunuyor. Kullanım ömrünü tamamlamış elektronik cihazlar, doğru geri dönüşüm süreçlerinden geçerek yalnızca doğal kaynakların korunmasına katkı sağlamıyor; aynı zamanda çocuklarımızın eğitimine yeni fırsatlar kazandırıyor. AİMSAD ile başlattığımız bu iş birliğinin elektronik atıkların ekonomik ve sosyal değere dönüştürülebileceğine ilişkin güçlü bir farkındalık oluşturacağına ve daha fazla kurumun bu dayanışmaya katılmasına ilham vereceğine inanıyoruz."

Ziyaret sırasında ilahiler okuyan öğrencilere, müze kurucusu ünlü Balıkçı Kenan Balcı tarafından balık-ekmek ikram edildi.

Öğrencileri gösterdikleri azim ve başarıdan dolayı tek tek tebrik eden yarım asırlık  balıkçı Kenan Balcı, ziyaret esnasında Türkiye Deniz Canlıları Müzesi’nin kuruluş süreci ve sergilenen eserler hakkında önemli bilgiler aktardı. Ziyaretten duyduğu memnuniyeti dile getiren Balcı, bu özel müzenin 365 gün boyunca kapılarını tüm vatandaşlara ve öğrencilere tamamen ücretsiz olarak açık tuttuğunu vurguladı.

MÜZE 300 TON BALIĞA EV SAHİPLİĞİ YAPIYOR

Müzede yer alan zengin koleksiyonun arkasında yarım asırlık büyük bir emek ve sabır yattığını belirten Balıkçı Kenan Balcı, sergilenen devasa deniz canlılarının hikâyesini anlattı. Müzenin ilk temelini yıllar önce küçük bir hamsiyle attıklarını ifade eden Balcı, 50 gramlık küçücük bir hamsiden 1 ton 200 kiloluk devasa orkinosa ve 800 kilogramlık dev köpekbalığına kadar toplamda bin 500 deniz canlısının mumyalanmış halde müzede yer aldığını söyledi. Balıkları âdeta bir inci gibi işleyerek mumya haline getirdiklerini belirten Balcı, balıkların doğal formlarını bozmamaya büyük özen gösterdiklerini ve bu devasa mirası çocuklara ile gençlere armağan ettiklerini ifade etti.

KİTAPLARDA GÖREMEYECEĞİNİZ BALIKLAR BURADA

Gelişme ve öğrenme çağındaki çocukların eğitimine katkı sunmayı en büyük mutluluk olarak tanımlayan Balcı, müzenin çocuklar için eşsiz bir görsel kütüphane olduğunu söyledi. Çocukların kitaplarda, ansiklopedilerde veya belgesellerde göremeyecekleri balık türlerini müzede canlı gibi yakından görme ve hatta dokunarak inceleme imkânı bulduklarını belirtti. Ulaşımın da oldukça rahat olduğunu dile getiren Balcı, metrobüs hattına çok yakın bir konumda yer aldıklarını girişlerin her zaman ücretsiz kalacağını bir kez daha hatırlattı.

DENİZLERİN ÖNEMİNİ ANLATTI

Müzede sergilenen tüm balıkların Türk karasularında yakalandığının altını çizen Balıkçı Kenan Balcı, Türkiye'nin deniz zenginliğine dikkat çekerek konuşmasını şu sözlerle tamamladı: "Denizlerimiz bizim tükenmeyen madenlerimizdir, ekmeden biçtiğimiz bereketli tarlarımızdır. Üç tarafı denizlerle çevrili bir ülkede yaşıyoruz ve bunun kıymetini herkes bilmeli. Biz bu hizmeti, evlatlarımız denizlerimizin ne kadar değerli olduğunu görsünler, hangi ürünlerin çıktığını birebir deneyimlesinler ve balıklarımızın ne kadar hayati bir besin kaynağı olduğunu hissetsinler."

İstanbul Tekstil ve Hammaddeleri İhracatçıları Birliği (İTHİB), Türk tekstil sektörünün geleceğini şekillendirecek nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine yönelik çalışmalarını sürdürüyor. Bu kapsamda İTHİB Yönetim Kurulu Başkanı Ahmet Şişman, İstanbul İl Millî Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür ile bir araya geldi. Gerçekleştirilen toplantıda, Türkiye'nin en köklü tekstil meslek liselerinden biri olan İstanbul Tekstil Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin geleceği, sektörle daha güçlü entegrasyonu ve tekstil sanayisinin değişen ihtiyaçlarına cevap verecek yeni iş birliği alanları değerlendirildi.

HEDEF, MESLEKİ EĞİTİMİN CAZİBESİNİ ARTIRMAK

Toplantıda; tekstil sektörünün ihtiyaç duyduğu nitelikli teknik personelin yetiştirilmesi, öğrencilerin uygulamalı eğitim imkânlarının geliştirilmesi, sektör ile okul arasındaki etkileşimin artırılması ve mezunların istihdama daha güçlü şekilde kazandırılması konularında görüş alışverişinde bulunuldu. İTHİB'in, Tekstil ve Hazırgiyim İhracatçı Birlikleriyle hayata geçirdiği "Tercihim Tekstil Mühendisliği" burs programı sayesinde tekstil mühendisliği eğitimine yönelik oluşan olumlu algının, mesleki ve teknik eğitime de yansıtılması amacıyla yürütülebilecek çalışmalar da toplantının gündem maddeleri arasında yer aldı. Taraflar, gençlerin tekstil sektörünü gelecek vadeden bir kariyer alanı olarak görmelerini sağlayacak projeler üzerine değerlendirmelerde bulundu.

“EĞİTİM, ÜRETİM VE İSTİHDAM AYNI ÇATIDA BULUŞMALI”

İstanbul İl Millî Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür, toplantıda yaptığı değerlendirmede, mesleki eğitimin yalnızca okul sıralarında edinilen bilgilerle sınırlı kalmaması gerektiğini vurgulayarak şunları ifade etti:

"Mesleki eğitim; gençlerimizi yalnızca diploma sahibi bireyler yapmanın yanı sıra üreten, nitelikli istihdama katılan ve ülkemizin kalkınmasına değer katan güçlü bireyler olarak yetiştirmelidir. Bu anlayışla, eğitim ile üretim arasındaki bağı daha da güçlendirmeyi önemsiyoruz. İstanbul Tekstil Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi; köklü geçmişi, güçlü fiziki altyapısı ve stratejik konumuyla İstanbul'un mesleki eğitim vizyonunda önemli bir yere sahiptir. Bu potansiyeli; sektör iş birlikleri, yenilikçi uygulamalar ve güncel teknolojilerle destekleyerek örnek bir eğitim modeline dönüştürmemiz gerekiyor. Öğrencilerimizin eğitim sürecinde gerçek üretim ortamlarıyla buluşmaları, mesleki deneyim kazanmaları ve mezuniyet sonrasında istihdama güçlü bir şekilde geçiş yapmaları en temel hedeflerimiz arasındadır.

Aynı zamanda burs, staj, kariyer planlama ve istihdam imkânlarının daha görünür hâle getirilmesi, gençlerimizin mesleki eğitime olan ilgisini ve güvenini artıracaktır. İstanbul Tekstil ve Hammaddeleri İhracatçıları Birliğimizin katkıları ve okul yönetimimizin özverili çalışmalarıyla kurulacak bu güçlü iş birliğinin, öğrencilerimiz, sektörümüz ve ülkemiz adına kalıcı ve örnek sonuçlar ortaya koyacağına yürekten inanıyorum."

TEKNİK VE KATMA DEĞERLİ TEKSTİL 

İTHİB Yönetim Kurulu Başkanı Ahmet Şişman ise tekstil sektörünün sürdürülebilir büyümesi için eğitimin stratejik önem taşıdığına dikkat çekerek şu değerlendirmede bulundu: “Tekstil sektörüne gerçekten nitelikli insan kaynağı kazandıracak sürdürülebilir bir model oluşturmak en büyük hedefimiz. Öğrencilerimizin sektörü yalnızca geleneksel üretim alanlarından ibaret görmemesi; otomotivden savunmaya, sağlıktan inşaata kadar uzanan teknik ve katma değerli tekstil uygulamalarını tanıması gerekiyor. Bu nedenle okulun atölyelerini güncel teknolojilerle güçlendirmeyi, öğrencileri fabrikalarla buluşturmayı ve onları gerçek üretim süreçlerine dâhil etmeyi önemsiyoruz. Ancak yetiştirdiğimiz gençlerin sektörde kalabilmesi için firmalarımızın da onlara güçlü kariyer imkânları, uygun çalışma koşulları ve hak ettikleri ücretleri sunması gerekiyor. Hedefimiz; geçmişin yöntemlerini tekrarlayan değil, geleceğin tekstil ürünlerini geliştiren teknisyenler ve uzmanlar yetiştiren örnek bir okul ortaya çıkarmaktır. İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğümüz, okul yönetimimiz ve sektör temsilcilerimizle birlikte, İstanbul Tekstil Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesini eski gücünün de ötesine taşıyacağımıza inanıyorum.

YÜZYILI AŞAN EĞİTİM MİRASI GELECEĞE TAŞINACAK

Cumhuriyet öncesine uzanan köklü geçmişiyle Türkiye'nin tekstil alanındaki en köklü mesleki eğitim kurumlarından biri olan İstanbul Tekstil Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, uzun yıllardır sektöre nitelikli insan kaynağı kazandıran en önemli eğitim kurumları arasında yer alıyor. Bugün Moda Tasarım Teknolojileri ve Tekstil Teknolojisi alanlarında eğitim veren okul; iplik, dokuma, örme, tekstil baskı ve desen ile giysi kalıp ve üretimi gibi farklı branşlarda uygulamalı eğitim imkânı sunuyor. Yaklaşık 21 bin metrekarelik kampüsü, atölyeleri ve laboratuvarlarıyla öğrencilerini doğrudan üretim hayatına hazırlayan okulun, sektörle kurulacak daha güçlü iş birlikleri sayesinde gelecekte çok daha etkin bir rol üstlenmesi hedefleniyor.

Tüm Kırtasiyeciler Derneği (TÜKİD) Yönetim Kurulu Başkanı Taha Keresteci, AA muhabirine yaptığı açıklamada, kırtasiye sektörünün dinamik bir sektör olduğunu, sektörde satışların okul döneminde ivme kazansa da yıl genelinde de hareketliliğin devam ettiğini belirterek, "Geçen yıla oranla herhangi bir düşüşümüz yok. Enflasyon oranlarının altında seyreden bir fiyat politikamız var. Sektör kendi dinamikleriyle ayakta kalmaya, büyümeye devam ediyor." ifadelerini kullandı.

Sektörün okula dönüş dönemine hazırlandığını söyleyen Keresteci, "Okula dönüş dönemi kırtasiye sektörünün en büyük bayramı. Ekonomiye en çok katkı sağladığımız, çalışan seviyesini, çeşitliliğimizi en yükseğe çıkardığımız dönem. Böyle bir döneme hazırlık yapıyor olmak şu an bütün sektör adına mutluluk verici." diye konuştu.

Keresteci, çantadan boya ürünlerine, el işi malzemelerinden mataralara ve kalem kutularına kadar geniş yelpazede ürün çeşitliliğiyle mağazaların hazır olduğunu dile getirdi.

Dünya kırtasiye sektöründeki çeşitliliğe bakıldığında Türkiye'nin Çin'den sonra en fazla ürün çeşidine sahip ülke olduğunu söyleyen Keresteci, şunları kaydetti:

"Çeşit demek beğeni, heyecan, farklı ürünleri deneyimlemek demek. Bu deneyim alanını da sunan bizim kırtasiye sektöründeki bütün mensupların bir başarısı. Bugün Avrupa'nın da önündeyiz. Dünyanın birçok ülkesinin önündeyiz, birçok alternatif sunuyoruz. Hem fiyat alternatifi konusunda hem de çeşit alternatifi konusunda. Reyonlarımız hazır, tüketicilerimizi sağlıklı alışveriş yapabilmek için şimdiden kırtasiyecilerimize alışveriş yapmaya davet ediyoruz."

- "Ortalama 2 bin 500 liraya bir okul çantası doldurulabiliyor"

Taha Keresteci, okul alışverişinde en büyük alımın okul öncesi ve ilkokul seviyesinde görüldüğünü ifade ederek, tercihlerin okul düzeyine göre değiştiğini anlattı.

Bu yıl bir öğrencinin okul çantasının dolum maliyetine değinen Keresteci, "Geçen yıl 1900-2000 lira arasındaydı bir okul çantasının alt maliyeti. Bu araştırmayı Türkiye'nin 7 bölgesine göre yapıyoruz. Şu anda yaklaşık yüzde 25'lik bir artış söz konusu geçen yılın ortalamasına göre. 2 bin 500 lira ortalama maliyet var. Herkesin kendi ekonomik durumuna, beğenisine, kullanım amacına göre fiyatlar değişiklik gösterebiliyor. Ama ortalama 2 bin 500 liraya bir okul çantasını doldurup ihtiyaçlarını giderebiliyorlar." ifadelerini kullandı.

Keresteci, söz konusu yüzde 25'lik artış oranının enflasyonun altında olduğunu belirterek, şunları kaydetti:

"Bu bağlamda da kırtasiye sektörünün hem kırtasiye ithalatçısı hem imalatçısı hem de perakendecisinin bir başarısıdır. Sektör kendi içinde kar marjlarını düşük tutarak tüketicinin daha uygun maliyette kırtasiye ürünleri almasını sağlıyor. Çünkü kırtasiye bir yerde ihtiyaç malzemesi, ofislerde, fabrikalarda, bir yerde de eğitim materyali. Çocuklarımızın eğitime ulaşmasında, eğitim malzemeleri almalarında herhangi bir zorluk çekmesini kırtasiye sektörü olarak istemiyoruz, elimizden gelen fedakarlığı yapıyoruz."

Tüketicilere ürünlerde yer alan "CE" işareti ile "EN 71" standardına uygunluğu kontrol etmeleri yönünde uyarıda bulunan Keresteci, "Tüketicilerimizi, sağlıklı ve güvenilir ürün satan kırtasiyelerden ürün almaya davet ediyoruz. Bir ürünü aldığında tüketicimiz ürünün arkasında ithalatçı, imalatçı bilgisi, markası, test, sağlık raporlarıyla ilgili işaretlemenin olup olmadığına bakarsa güvenli ürüne ulaşmış olur." diye konuştu.

- "Orta Doğu ve Avrupa'da çeşitliliğimizin vermiş olduğu güçle ihracatımız ilerliyor"

TÜKİD Başkanı Keresteci, velilerin, satın aldıkları ürünün güvensiz olduğunu düşünmeleri halinde "Alo 175 Tüketici Danışma Hattı"na ve Ticaret Bakanlığına şikayet edebileceklerini dile getirdi.

Sektörde ihracatın kağıt, boya mamulleri ve plastik aksam ağırlıklı olduğu bilgisini veren Keresteci, "Orta Doğu ve Avrupa'da çeşitliliğimizin vermiş olduğu güçle ihracatımız ilerliyor. Ama ham madde ve bölgesel yaşadığımız sorunlar ihracatımızın önüne geçiyor. Pandemi döneminde yükselen ihracatımız şu an bir kısım düşüşleri yaşadı. Ama tekrar inşallah geçmişte yakaladığımız başarıları, bu çeşitliliğimizi de sürdürürüz." ifadelerini kullandı.

Keresteci, okula dönüş dönemiyle, ekim, kasım, aralık ayıyla birlikte sektörün başarısını sürdüreceğini kaydederek, şu değerlendirmeyi yaptı:

"Okula dönüş dönemi sadece kırtasiye sektörünü ilgilendirmiyor, birçok sektörü ilgilendiriyor. Burada üretimin artacağı, insanların ticaretlerinin daha çok büyüyeceğini düşünürsek, kırtasiye de bir materyal her alanda kullanıldığı için, biz güzel bir şekilde yılı devam ettireceğiz. Güvenilir, sağlıklı ürünleri kırtasiyelerden alışveriş yaparak, yerel esnafın desteklenmesi ve ekonomiye katkı sağlaması anlamında, buralardan alışveriş yapmalarını tavsiye ediyoruz."

Sektörün, kırtasiye ürünlerinde enflasyonun altında bir oranda fiyatlarını uygulamaya devam ettiğini yineleyen Keresteci, tüketicilerin ürünlere daha rahat ulaşabilmesi için kırtasiye ürünlerindeki KDV'nin sıfırlanmasına yönelik beklentileri olduğunu da sözlerine ekledi.

Ahmet Çalık Vakfı ile İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) iş birliğinde, İTÜ Sürekli Eğitim Merkezi (İTÜSEM) koordinasyonunda gerçekleştirilen İleri Veri Analitiği Eğitim Programı, bugüne kadar dört eğitim grubuyla büyümesini sürdürdü. Geçtiğimiz yıl ilk iki grupta 80 gence eğitim verilen program, bu yıl gerçekleştirilen üçüncü ve dördüncü gruplarla birlikte toplam 140 katılımcıya ulaştı.

Mühendislik fakültelerinin son sınıf öğrencileri ile yeni mezunlara yönelik tasarlanan program, katılımcılara veri analitiği alanında uygulamaya dönük yetkinlikler kazandırmayı amaçlıyor. Toplam 60 saatten oluşan eğitim kapsamında İTÜSEM akademisyenleri tarafından Veri Analizine Giriş, Gelişmiş Excel ve SQL, Veri Görselleştirme Teknikleri, Temel İstatistik ve Veri Keşfi ve İş Zekâsına (BI) Giriş başlıklarında teorik ve uygulamalı dersler veriliyor. Program sayesinde katılımcılar, gerçek veri setleri üzerinde çalışarak veri analizi, veri görselleştirme ve veri odaklı karar alma süreçlerinde uygulamalı deneyim kazanıyor.

“Gençlerin dijital dönüşümün aktif bir parçası olmasını önemsiyoruz”

Programın ulaştığı noktayı değerlendiren Ahmet Çalık Vakfı Yönetim Kurulu Üyesi Mahmut Can Çalık, ‘’Bugün gençlerimize kazandırdığımız her yetkinlik, aslında ülkemizin geleceğine yaptığımız bir yatırımdır. Dijital dönüşümün hız kazandığı bir dönemde, veriyi anlayan, analiz eden ve doğru yorumlayan gençlerin yetişmesini çok önemsiyoruz. İstanbul Teknik Üniversitesi iş birliğiyle yürüttüğümüz İleri Veri Analitiği Eğitim Programı da bu anlayışın bir sonucu. Gençlerimizin teorik bilgilerini uygulamayla buluşturarak onları geleceğin iş dünyasına daha güçlü hazırlamayı hedefliyoruz. Programımıza gösterilen ilgi ve bugüne kadar ulaştığımız 140 genç, doğru bir ihtiyaca dokunduğumuzu gösteriyor" dedi.

Uygulamalı eğitim kariyer yolculuğunu destekliyor

Program kapsamında katılımcılar, Çalık Grubu şirketlerinin sağladığı gerçek veri setleri üzerinde çalışarak teorik bilgilerini uygulamayla pekiştiriyor. Gerçek iş senaryoları üzerinden yürütülen uygulamalar sayesinde veri analitiği süreçlerine ilişkin uygulamalı deneyim kazanıyor, profesyonel hayatta ihtiyaç duyacakları teknik ve analitik yetkinliklerini geliştiriyor. Programın oluşturduğu sektör iş birlikleri de katılımcıların kariyer yolculuklarını destekliyor. Bu kapsamda, Çalık Enerji Yapay Zekâ ve Veri Mühendisliği Departmanı tarafından değerlendirilen adaylar arasından uygun bulunan katılımcılar staj imkânı elde etti.

Açıklamada, uluslararası araştırmaların ve sektör verilerinin bir "işsizlik çağına" değil, mesleklerin dönüştüğü ve nitelikli insan kaynağı ihtiyacının arttığı bir döneme işaret ettiği belirtildi. 

• Dünya Ekonomik Forumu (WEF) verilerine göre, 2030’a kadar 170 milyon yeni iş rolünün oluşması, 92 milyon işin yer değiştirmesi ve net 78 milyon yeni istihdam yaratılması bekleniyor. Büyük veri, yapay zekâ, makine öğrenmesi ve siber güvenlik alanları en hızlı büyüyen meslekler arasında ilk sırada yer alıyor. 

• Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) raporları, üretken yapay zekânın meslekleri tamamen ortadan kaldırmaktan ziyade çalışma biçimlerini ve görev dağılımını dönüştüreceğini ortaya koyuyor. 

• OECD değerlendirmeleri ise yapay zekâyı benimseyen kurumların %50’sinden fazlasında yüksek eğitimli çalışan ihtiyacının arttığını gösteriyor. 

Türkiye Bilişim Sektöründe Rekor Büyüme ve İstihdam Artışı

Rutin görevler otomatizasyon ile azalırken; sistem tasarımı, problem tanımlama, veri doğrulama ve etik değerlendirme gibi yetkinliklerin önemi her geçen gün artıyor. Sektörel raporlar, küresel bilişim sektörünün bulunduğumuz yılda rekor miktarda büyüdüğünü, toplam nitelikli insan kaynağı ihtiyacının azalmadığını ve önümüzdeki 5 yılda bu ivmenin devam ederek pazarın 8,4 trilyon dolara ulaşmasının beklendiğini gösteriyor. 

Küresel pazardaki bu güçlü büyümeye paralel olarak, Türkiye’de Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) sektörü de geçtiğimiz yıl yaklaşık %45 büyüyerek 54 milyar dolar (2,13 trilyon TL) büyüklüğe ulaştı. Sektördeki toplam çalışan sayısı ise %17 artışla 289 bin kişiye yükseldi. Türkiye'nin orta ve uzun vadeli hedefinin 1 milyon nitelikli teknoloji çalışanına ulaşmak olması gerektiği vurgulanıyor.

TÜBİSAD Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Ali Tombalak: "En Büyük Risk, Dönüşümü Yönetecek İnsan Kaynağını Yetiştirememektir"

Üniversite tercih dönemindeki gençlere, akademiye ve sektöre yönelik kritik değerlendirmelerde bulunan TÜBİSAD Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Ali Tombalak, şunları söyledi:

"Yapay zekânın bazı görevleri otomatikleştireceği ve çalışanlardan beklenen becerileri değiştireceği açıktır. Ancak buradan bilgisayar mühendislerine, elektronik mühendislerine, yazılım geliştiricilere veya yapay zekâ uzmanlarına ihtiyaç kalmayacağı sonucunu çıkarmak verilerle bağdaşmamaktadır. Tam tersine; yapay zekâ sistemlerinin tasarlanması, doğrulanması, siber saldırılara karşı korunması ve sektör süreçlerine güvenilir biçimde entegre edilmesi daha fazla nitelikli insan kaynağı gerektirmektedir. 

Gençlerimize yapay zekâdan korkmalarını değil; yapay zekâyı anlayacak kadar güçlü temel bilgiye, onu geliştirecek kadar mühendislik yetkinliğine ve sonuçlarını sorgulayacak kadar etik sorumluluğa sahip olmalarını önermeliyiz. Gelecekte yalnızca yapay zekâ uzmanları değil, yapay zekâyı kendi mesleğinde doğru kullanan doktorlar, mühendisler, hukukçular, tasarımcılar ve yöneticiler öne çıkacaktır. Türkiye’nin hedefi yalnızca küresel teknolojilerin tüketicisi olmak olamaz. Kendi verisini koruyan, kendi modellerini ve yazılımlarını geliştiren, yüksek katma değerli teknoloji ihraç eden bir ekonomi için çok daha geniş bir yetenek havuzuna ihtiyacımız var. Türkiye’nin orta ve uzun vadede 1 milyon nitelikli teknoloji çalışanına ulaşmayı ulusal bir insan kaynağı hedefi olarak değerlendirmesi gerektiğine inanıyoruz. Bu süreçte en büyük sorumluluklardan biri de eğitim dünyamıza düşüyor. Üniversitelerimizin değerli rektörlerine, akademisyenlerimize ve tüm bilişim sektörüne çağrıda bulunuyoruz: Gençlerimizi belirsizlikle değil, doğru bilgi ve yönlendirmelerle buluşturalım. Müfredatları yeni nesil yetkinliklerle güncelleyerek, akademinin teorik gücü ile sektörün pratik tecrübesini daha güçlü bir biçimde harmanlayalım. Yapay zekâ çağında en büyük risk teknolojinin ilerlemesi değil, bu ilerlemeyi yönetecek insan kaynağının doğru yetiştirilememesidir." 

Sektöre, Rektörlere ve Akademisyenlere Ortak Çağrı

TÜBİSAD, tercih döneminde gençlerin eksik veya yanlış yönlendirilmelerle teknoloji alanlarından uzaklaşmaması için tüm ekosistem paydaşlarına açık bir çağrıda bulundu: 

• Rektörlerimize ve Tüm Akademisyenlerimize Çağrı: Üniversitelerin temel bilimler ve mühendislik disiplinlerindeki köklü yapısını korurken, müfredatların yapay zekâ, veri bilimi, siber güvenlik ve etik alanlarıyla hızla güncellenmesi; gençlerin tercih döneminde bilimsel gerçekler ışığında doğru yönlendirilmesi büyük önem taşımaktadır. 

• İş Dünyası ve Bilişim Sektörüne Çağrı: Şirketlerin yalnızca deneyimli uzman arayışına odaklanmak yerine, yeni mezunlara kapılarını açacak staj, aday mühendislik ve ilk iş programlarını genişletmesi toplumsal bir sorumluluktur. 

• Üniversite-Sanayi İş Birliği: Akademinin teorik birikimi ile sektörün dinamik uygulama sahalarının gerçek projeler üzerinden bir araya getirilmesi, öğrencilerin henüz mezun olmadan çağın gerektirdiği yetkinlikleri kazanmasını sağlayacaktır. 

Yapay zekâ gençlerimizin işini elinden almayacak; yapay zekâyı geliştiren, yöneten, denetleyen ve insanlığın yararına sunan yine bizim yetişmiş gençlerimiz olacaktır. TÜBİSAD olarak; korkuyu değil bilgiyi, belirsizliği değil yetkinliği, tüketimi değil üretimi büyüterek Türkiye’nin teknolojik bağımsızlığını ve küresel gücünü tüm paydaşlarımızla hep birlikte inşa edeceğimize inanıyoruz. 

Türk Telekom iştiraki ve eğitim teknolojilerinde 38 yılı aşkın deneyime sahip Sebit'in geliştirdiği yapay zekâ destekli eğitim çözümleri, öğrencilerin farklı sınav süreçlerinde başarılarını desteklemeye devam ediyor. Vitamin LGS’yle sınava hazırlanan öğrenciler 2026 LGS sonuçlarında önemli başarılar elde ederken Raunt da YKS hazırlık sürecinde öğrencilerin üniversite yolculuğuna rehberlik etti. Vitamin LGS'nin binlerce beceri temelli yeni nesil soru ve zengin içeriklerinin yanı sıra Raunt; bin saati aşkın ders anlatım videosu, tamamı çözümlü 400 binden fazla sorusu, YKS ile benzer nitelikte deneme sınavları, güçlü test yayınları ve çıkmış sorularla öğrencilerin farklı kaynak arayışına ihtiyaç duymadan sınava hazırlanmalarını sağladı. Kişiselleştirilmiş çalışma programları, yapay zekâ destekli öğrenme modeli ve uzman rehberlik hizmetleriyle öğrencilerin yanında olan her iki çözüm, tercih döneminde de öğrencilere desteğini sürdürüyor. 

Kişiselleştirilmiş eğitim modeliyle LGS başarısı

Vitamin LGS, 2026 LGS sonuçlarına bu yıl da damga vurdu. Kişiselleştirilmiş çalışma programıyla sınava hazırlanan 53 öğrenci, tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan aldı ve Türkiye birincileri arasına adını yazdırdı. Vitamin LGS’nin portföyünde binlerce beceri temelli yeni nesil soru ve çözüm videosu, eksikleri tamamlamaya yönelik yüzlerce etkileşimli öğretmen konu anlatımı, LGS’de çıkabilecek sorulara benzer sorulardan oluşan deneme sınavları ve ders denemeleri sunuluyor. Ek olarak öğrencilerin gelişimini ve eksiklerini raporlayan performans takip sistemi, öğrencileri cevaplarına göre yönlendiren “Adım Kartları Seti” ve LGS’ye hazırlıkta en çok tercih edilen soru bankalarını tek bir eğitim setinde bir araya getiriyor. Vitamin LGS, 16 bin soruluk dev dijital havuzu ve sistemle uyumlu 28 soru bankasıyla öğrencilere yeni nesil soruları çözme konusunda büyük bir deneyim kazandırıyor. 

Raunt, YKS hazırlığında öğrencilerin yanında

Yapay zekâ teknolojileriyle desteklenerek geliştirilen eğitim modelleriyle öne çıkan Raunt da YKS sürecinde öğrencilerin her an yanında oluyor. Raunt’la sınava hazırlanan 67 öğrenci YKS 2026’da ilk 100’de yer alırken 118 öğrenci ilk 1000’e girdi. Üç farklı çalışma stratejisi sunarak kişiye özel çalışma planı hazırlayan Raunt’un yapay zekâ sistemi; öğrenci bir konuda çok iyiyse “Sorulara Yüklen”, zorlandığı kısımlar için “Eksiklerini Gider”, yetersiz olduğu konu varsa “Sıfırdan Çalış” yönlendirmeleriyle doğru çalışma stratejisinin belirlenmesini sağlıyor. Yapay zekâ; öğrencilerin deneme sınavlarını analiz edip, değerlendirerek yeni bir çalışma planı sunuyor.

Sınavdan tercih dönemine uzanan kesintisiz rehberlik desteği

Vitamin LGS ve Raunt; öğrencileri yalnızca sınava değil, tercih dönemine de hazırlıyor. Vitamin LGS, tercih döneminde online bire bir rehberlik hizmetiyle öğrencilerin doğru lise seçimi ve gelecek planlamasına uzman desteği sunarken Raunt ise "Bire Bir Rehberlik" uygulamasıyla alanında uzman eğitimcileri, psikolog ve psikolojik danışmanları öğrencilerle buluşturuyor. Sınav kaygısı ve stresinin yönetilmesinden doğru lise, üniversite ve bölüm seçimine kadar pek çok konuda destek sağlayan bu platformlar sayesinde öğrenciler; yıl boyunca merak ettikleri sorulara uzmanlardan yanıt bulabiliyor. Ayrıca Vitamin LGS ve Raunt, iki haftada bir rehberlik hizmetinin yanı sıra öğrencilere alanında uzman öğretmenlerin gerçekleştirdiği canlı derslerle de kesintisiz bir şekilde destek sağlıyor.

Akfen Holding’in kurucusu olduğu Türkiye İnsan Kaynakları Eğitim ve Sağlık Vakfı’nın (TİKAV), Bireysel Gelişim Programı (BGP) kapsamında desteklediği 16. Grup bursiyerleri, dört yıllık gelişim yolculuklarını tamamlayarak mezuniyet heyecanı yaşadı.

Kuruluşunun 27. yılında gençlerin kişisel, sosyal ve mesleki gelişimlerine katkı sağlamayı sürdüren TİKAV, mezuniyet programıyla bursiyerlerinin emek ve başarılarla dolu yolculuklarının yeni bir döneme taşınmasına eşlik etti. Mezuniyet törenine Akfen Holding Yönetim Kurulu Başkanı ve TİKAV Onursal Başkanı Hamdi Akın, Akfen Holding Yönetim Kurulu Üyesi ve UGO Komite Başkanı Pelin Akın Özalp, TİKAV Yönetim Kurulu Başkanı Hülya Kırçuval ve bursiyerlerin dört yıl boyunca tüm başarılarında eşlik eden mentorler de katıldı. 

TİKAV’ın Bireysel Gelişim Programı 16. Grup bursiyerleri, emek, gelişim ve başarılarla dolu dört yıllık hikâyelerini; mesleki geziler, İstanbul gezisi, söyleşiler, konser ve mezuniyet töreninden oluşan özel bir programla taçlandırdı.

TİKAV Tanıtım Videosu’nun gösterimiyle başlayan mezuniyet töreninde TİKAV Yönetim Kurulu Başkanı Hülya Kırçuval bursiyerlere ve davetlilere hitap etti. Programda ayrıca TİKAV’ın Türkiye temsilciliğini yürüttüğü Uluslararası Gençlik Ödülü Programı’nın tanıtım filmi gösterildi.

BURSİYERLERDEN MENTORLARINA ANLAMLI TEŞEKKÜR

Mezuniyet töreninin en duygusal bölümlerinden birinde bursiyerler, dört yıllık gelişim süreçlerini, program boyunca edindikleri deneyimleri ve gelecek hayallerini anlattıkları mektuplarını sahnede okudu. Bursiyerler, yolculukları boyunca kendilerine rehberlik eden mentorlarını sahneye davet ederek teşekkür plaketlerini takdim etti.

Tören, bursiyerlerin hazırladığı tango gösterisi ve program boyunca yaşanan eğlenceli anlardan oluşan video gösterimiyle devam etti. Bursiyerlerden oluşan koro ise “Sözlerimi Geri Alamam” şarkısı ile “Neler Oluyor Hayatta” eserinin mezuniyet gününe özel hazırlanan uyarlamasını seslendirdi. Sonrasında törende mezunlara sertifikaları, hediyeleri ve kendileri için hazırlanan özel resim çalışmaları takdim edildi. 

KIRÇUVAL: “HER BİRİNİZİN YOLCULUĞUNDA 

İZ BIRAKABİLMİŞ OLMAK BİZİM İÇİN BÜYÜK BİR MUTLULUK”

TİKAV Yönetim Kurulu Başkanı Hülya Kırçuval, mezuniyet töreninde yaptığı konuşmada şunları söyledi:

“Bugün burada yalnızca üniversite eğitimlerini tamamlayan gençlerimizin mezuniyetini değil; dört yıl boyunca kendilerini tanımayı, sorumluluk almayı, birlikte üretmeyi ve topluma katkı sunmayı öğrenen güçlü bireylerin yeni bir hayata adım atmasını kutluyoruz. Bireysel Gelişim Programı ile bursiyerlerimizin akademik yolculuklarının yanında sosyal, kültürel ve kişisel gelişimlerini de desteklemeyi amaçlıyoruz. Her birinizin yolculuğunda iz bırakabilmiş olmak bizim için büyük bir mutluluk. Bundan sonraki hayatınızda da özgüveniniz, birikiminiz ve toplumsal sorumluluk bilincinizle çevrenize değer katacağınıza inanıyoruz. TİKAV ailesinin bir parçası olarak çıktığınız bu yolculukta bağlarımızın her zaman devam edeceğini bilmenizi istiyoruz.”

AKIN: “SİZLERİN BAŞARISI, GELECEĞE DUYDUĞUMUZ 

İNANCI DAHA DA GÜÇLENDİRİYOR”

Akfen Yönetim Kurulu Başkanı ve TİKAV Onursal Başkanı Hamdi Akın ise mezunlara hitaben yaptığı konuşmada şu ifadeleri kullandı:

“Bugün, emek ve gelişimle geçen dört yıllık önemli bir yolculuğun tamamlandığına hep birlikte tanıklık ediyoruz. TİKAV çatısı altında yalnızca eğitim hayatınızda değil, kişisel ve sosyal gelişiminizde de önemli deneyimler kazandınız. Türkiye’nin doğusunda ve batısında eğitim gören gençlerin sahip olduğu imkânlar arasındaki farkı azaltmak amacıyla TİKAV’ı kurduk. Hedefimiz, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve gençlere hayatın her alanında eşit fırsatlar sunmaktı. Bizim için en önemli konulardan biri, TİKAV çatısı altında sürdürülebilir ve uzun soluklu bir program oluşturmaktı. Gençlere güvenim tam. Gençlere duyduğumuz bu güvenle, bize gösterdiği yolda Mustafa Kemal Atatürk’ün izinden gitmeye devam ediyoruz. Bundan sonra sizlere büyük görevler düşüyor. Çok çalışmanız, üreten bireyler olarak üstlendiğiniz işleri başarıyla sürdürmeniz ve ülkemize değer katmanız gerekiyor. Sizlerin başarısı, gençlere ve geleceğe duyduğumuz inancı daha da güçlendiriyor. Her birinizi gönülden kutluyor, hayatınızın yeni döneminde başarılar diliyorum.”

GENÇLERİ HAYATA HAZIRLAYAN 

DÖRT YILLIK GELİŞİM PROGRAMI

TİKAV’ın uzun soluklu çalışmalarından biri olan Bireysel Gelişim Programı, üniversite öğrencilerinin yalnızca akademik eğitimlerini değil, kişisel ve sosyal gelişimlerini de destekleyen bütüncül bir gelişim modeli sunuyor.

Üniversite hayatlarının ilk yılından itibaren programa katılan bursiyerler, dört yıl boyunca maddi burs desteğinin yanı sıra eğitimler, seminerler, mentorluk çalışmaları, gönüllülük faaliyetleri, kültür-sanat etkinlikleri, kurum ziyaretleri ve mesleki gelişim programlarıyla destekleniyor.

Bursiyerlerin iletişim, liderlik, takım çalışması, kişisel farkındalık ve toplumsal sorumluluk becerilerini geliştirmeyi amaçlayan BGP, gençleri mezuniyet sonrasında başlayacakları iş ve sosyal hayata çok yönlü bir şekilde hazırlıyor.

TİKAV, 27. YILINDA EĞİTİM VE GELİŞİM 

ODAKLI PROJELERİNİ SÜRDÜRÜYOR

Akın Ailesi tarafından, Akfen Holding’in sosyal sorumluluk projelerini hayata geçirmek amacıyla 15 Ocak 1999 tarihinde Ankara’da kurulan TİKAV, kuruluşundan bu yana eğitim, kişisel gelişim ve toplumsal dayanışma alanlarında yürüttüğü sürdürülebilir projelerle toplumun farklı kesimlerine ulaşmayı sürdürüyor. Vakfın ana sponsorluğunu Akın Ailesi ve Akfen Holding üstleniyor.

İnsana yatırım anlayışını çalışmalarının merkezine alan TİKAV; projelerini Bireysel Gelişim Programı, Ulusal Projeler ve Uluslararası Gençlik Ödülü – Türkiye olmak üzere üç ana başlık altında yürütüyor. Vakıf, eğitim ve gelişim temelli projeleriyle toplumsal sorunlara uzun vadeli ve kalıcı çözümler üretilmesine katkı sağlamayı amaçlıyor.

Bugüne kadar üniversite öğrencilerinden gençlere, kadınlardan kırsal bölgelerde yaşayan çocuklara, iş dünyası temsilcilerinden farklı toplumsal kesimlere kadar geniş bir kitleye ulaşan TİKAV; eğitimde fırsat eşitliğini destekleyen, gençlerin kişisel ve sosyal gelişimlerine katkı sunan çalışmalarını kararlılıkla sürdürüyor.

Cumhuriyetin çağdaşlaşma hedeflerinden ve Atatürk’ün akıl ile bilimi temel alan yaklaşımından ilham alan TİKAV, bursiyerleriyle birlikte gençlerin potansiyellerini ortaya koyabilecekleri daha eşit bir gelecek için toplumsal fayda odaklı projeler üretmeye devam ediyor.

Kadir Has Üniversitesi, 2026-2027 Güz Dönemi lisansüstü program başvurularını kabul etmeye devam ediyor. Akademik kariyerini ileri taşımak, uzmanlık alanında derinleşmek veya profesyonel yaşamında yeni fırsatlar yakalamak isteyen adaylar, üniversitenin yüksek lisans ve doktora programlarına online olarak başvuru yapabiliyor. Başvurular, 3 Eylül 2026 tarihine kadar devam edecek.

Araştırma odaklı eğitim anlayışıyla öne çıkan Kadir Has Üniversitesi, öğrencilerine yalnızca sınıf içi bilgi değil, aynı zamanda araştırma projelerinde yer alma, disiplinler arası çalışma ve uluslararası akademik ağlara erişim fırsatları sunuyor. Üniversite bünyesindeki araştırma ve geliştirme yapıları, öğrencilerin fikir aşamasından projelerin hayata geçirilmesine kadar uzanan süreçlerde aktif rol almalarını destekliyor.

Araştırma, Uzmanlaşma ve Kariyer İçin Güçlü Bir Adres

Kadir Has Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü çatısı altında yürütülen programlar; sosyal bilimlerden iletişime, hukuktan işletmeye, mühendislikten tasarım ve sanata kadar geniş bir yelpazede eğitim olanağı sağlıyor. Tezli ve tezsiz yüksek lisans seçeneklerinin yanı sıra doktora programlarıyla da farklı kariyer hedeflerine sahip adaylara hitap ediyor.

Başvuruların tamamı online olarak gerçekleştiriliyor. Adayların başvuru formunu eksiksiz doldurması ve gerekli belgeleri sisteme yüklemesi gerekiyor. Başvurular, ilgili akademik jüri tarafından değerlendirilirken gerekli görülen durumlarda mülakat süreci de uygulanabiliyor.

Kadir Has Üniversitesi, tezli yüksek lisans ve doktora programlarına başvuran başarılı adaylara değerlendirme sonucuna göre yüzde 100’e varan burs imkânları sunarken, profesyonel yüksek lisans programlarında da çeşitli indirim ve destek seçenekleri sağlıyor.

İstanbul’un tarihi merkezlerinden Cibali’de konumlanan Kadir Has Üniversitesi, güçlü akademik kadrosu, araştırma kültürü, uluslararası iş birlikleri ve sektörle kurduğu yakın ilişkiler sayesinde öğrencilerini yalnızca bugünün değil geleceğin dünyasına da hazırlıyor. Üniversite, lisansüstü eğitim aracılığıyla bilgi üretmek, uzmanlaşmak ve kariyerinde fark yaratmak isteyen adayları başvuru sürecine davet ediyor.

Lisansüstü programlar ve başvuru koşulları hakkında detaylı bilgiye Kadir Has Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü’nün resmi internet sitesi üzerinden ulaşılabiliyor. Başvurular online olarak gerçekleştiriliyor. 

İnsanları, kurumları ve toplumu birbirine bağlayan; güveni, itibarı ve ortak değerleri inşa eden en güçlü unsur iletişim. Bu iletişimi stratejik bir yaklaşımla yöneten disiplin ise Halkla İlişkiler disiplinidir. 

Üniversitelerde ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde verilen Halkla İlişkiler eğitimi kimler için uygundur? Mezunlar hangi alanlarda çalışma imkânı bulabilir? Halkla İlişkiler eğitimi gençlere hangi yetkinlikleri kazandırır? 

Üniversite tercih döneminde bu soruları yanıtlayan Türkiye Halkla İlişkiler Derneği (TÜHİD) ile İletişim Fakülteleri Dekanları Konseyi (İLDEK), Halkla İlişkiler eğitiminin sunduğu geniş kariyer olanaklarına dikkat çekerek aday öğrencileri Halkla İlişkiler bölümlerini tercih etmeye davet ediyor.

YÖK ATLAS verilerine göre ağırlıkla iletişim fakülteleri bünyesinde olmak üzere 87 lisans ve 82 ön lisans programında Halkla İlişkiler eğitimi veriliyor. 2025-2026 akademik yılında Halkla İlişkiler eğitimi kapsamında ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına 27.558 öğrenci kayıt yaptırırken, 2024-2025 akademik yılı sonunda 12.532 öğrenci mezun oldu.

Halkla İlişkiler eğitiminin Türkiye’nin farklı bölgelerine yayılan geniş bir akademik erişimi bulunuyor. ÖSYM’nin Tercih Kılavuzuna göre Türkiye’nin 65 ilinde, KKTC, Kırgızistan ve Makedonya’da verilen lisans ve ön lisans eğitimi, temel olarak “Halkla İlişkiler ve Tanıtım” ile “Halkla İlişkiler ve Reklamcılık” programları altında yürütülüyor.

Programların büyük bölümü; İletişim Fakülteleri ve İletişim Bilimleri Fakülteleri bünyesinde yer almaktadır. Bunun yanında; İşletme Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Uygulamalı Bilimler Fakültesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi gibi farklı akademik yapılarda da halkla ilişkiler eğitimi verilmektedir. Bu akademik çeşitlilik, disiplinin çok yönlü ve farklı alanlardan beslenen yapısını ortaya koyuyor.

Genel kültürden psikolojiye, istatistikten iletişim tarihine uzanan çok disiplinli eğitim yapısıyla Halkla İlişkiler bölümleri; öğrencilerini stratejik iletişim, kurumsal iletişim, marka iletişimi, medya ilişkileri, sürdürülebilirlik iletişimi, kriz iletişimi, etkinlik yönetimi, dijital iletişim, itibar yönetimi ve paydaş ilişkileri gibi birçok uzmanlık alanına hazırlıyor.

TÜHİD Başkanı İpek Özgüden Özen: "Halkla İlişkiler yalnızca bugünün değil, geleceğin de mesleği."

Türkiye Halkla İlişkiler Derneği (TÜHİD) Yönetim Kurulu Başkanı İpek Özgüden Özen, Halkla İlişkiler eğitiminin gençlere yalnızca bir meslek değil, geleceğin dünyasında ihtiyaç duyacakları çok yönlü yetkinlikleri kazandırdığını belirterek şunları söyledi:

"Halkla İlişkiler eğitimi; gençlere yalnızca iletişim becerisi değil, stratejik düşünme, analiz yapma, güven oluşturma, yaratıcılık ve değişime uyum yetkinliği de kazandırıyor. Öğrencilerimiz çoğu zaman mezun olmadan önce stajlar ve uygulamalı çalışmalarla iş hayatına adım atıyor. Öğrencilik yıllarında staj yapmaları, gönüllülük çalışmalarına katılmaları, yabancı dil becerilerini geliştirmeleri ve dijital teknolojileri yakından takip etmeleri kariyer yolculuklarında önemli avantaj sağlıyor."

İLDEK Başkanı Prof. Dr. Gilman Senem Gençtürk Hızal: "Halkla İlişkiler eğitimi geleceğin iletişim profesyonellerini yetiştiriyor.”

İletişim Fakülteleri Dekanları Konseyi (İLDEK) Başkanı Prof. Dr. Gilman Senem Gençtürk Hızal ise Halkla İlişkiler eğitiminin değişen iletişim dünyasına uyum sağlayan çok disiplinli yapısına dikkat çekerek şu değerlendirmede bulundu:

"İletişim fakültelerinde öğrencilerimiz yalnızca kuramsal bilgi edinmiyor; araştırma, analiz, dijital iletişim, etik, yaratıcılık ve uygulama becerilerini birlikte geliştiriyor. Halkla İlişkiler eğitimi; iletişim, yönetim, psikoloji, sosyoloji ve teknoloji gibi farklı disiplinlerden beslenen güçlü bir eğitim alanıdır. Mezunlarımız; özel sektörden kamu kurumlarına, iletişim ajanslarından spor kulüplerine, sivil toplum kuruluşlarından kültür-sanat ve teknoloji alanlarına kadar çok geniş bir yelpazede kariyer fırsatı yakalıyor."

Neden Halkla İlişkiler Bölümünü Seçmelisiniz?

• Güçlü yazılı ve sözlü iletişim becerileri kazandırır.

• Stratejik düşünme ve planlama yetkinliği geliştirir.

• Yaratıcılığı ve yenilikçi düşünceyi destekler.

• Kriz ve itibar yönetimi konusunda uzmanlaştırır.

• Medya ve paydaş ilişkilerini yönetme becerisi kazandırır.

• Dijital iletişim, veri odaklı çalışma ve yapay zekâ uygulamalarına hazırlık sağlar.

• Kamu kurumlarından özel sektöre, iletişim ajanslarından spor kulüplerine, teknoloji şirketlerinden sivil toplum kuruluşlarına kadar geniş kariyer olanakları sunar.

• Geleceğin en stratejik ve en çok ihtiyaç duyulan mesleklerinden birine güçlü bir başlangıç yapma fırsatı verir.

Halkla İlişkilerin Geleceği

Halkla İlişkiler, dijital dönüşüm, yapay zekâ teknolojileri ve veri odaklı iletişim uygulamalarıyla birlikte her geçen gün daha stratejik bir nitelik kazanmaktadır. Günümüzde kurumlar yalnızca görünür olmayı değil; güven oluşturmayı, paydaşlarıyla şeffaf ve sürdürülebilir ilişkiler kurmayı, değişimi doğru yönetmeyi ve olası krizleri öngörerek hareket etmeyi hedeflemektedir.

Bu süreçte halkla ilişkiler profesyonelleri; dijital platformları ve yapay zekâ destekli araçları etkin kullanan, veri analitiğinden yararlanabilen, etik değerlere bağlı, stratejik düşünebilen ve değişen iletişim dinamiklerine hızla uyum sağlayabilen uzmanlar olarak öne çıkmaktadır.

Yapay zekâ iletişim süreçlerini dönüştürürken; yaratıcılık, empati, eleştirel düşünme ve insan ilişkilerini yönetme becerileri mesleğin en güçlü yönleri olmayı sürdürecektir.

Bu nedenle Halkla İlişkiler; kurumların güvenini, itibarını ve sosyal sermayesini güçlendiren, sürdürülebilir başarısına yön veren ve gelecekte de stratejik önemini artırarak koruyacak mesleklerden biri olmaya devam edecektir.

41 ülkede 39 binden fazla işverenle gerçekleştirilen 2026 Küresel Yetenek Açığı Araştırması, Türkiye'de işverenlerin yüzde 78'inin nitelikli çalışan bulmakta sorun yaşadığını ortaya koydu. Araştırmaya göre en yüksek yetenek açığının yaşandığı sektörler ise ticaret ve lojistik. Bu sektörlerdeki işverenlerin yüzde 89’u, ihtiyaç duyduğu nitelikte çalışan bulmakta zorlandığını belirtti. 

Araştırma sonuçlarını değerlendiren Akca Lojistik Genel Müdürü Enes Akça, dijitalleşmeyle birlikte taşımacılık ve depolama operasyonlarının yönetim biçiminin önemli ölçüde değiştiğini belirterek şunları söyledi:

“Lojistik artık yüksek teknolojiyle yönetilen stratejik bir sektör. Yapay zeka destekli planlama sistemleri, veri analitiği, robotik ve otomasyon uygulamaları tüm sektörlerde olduğu gibi lojistikte de iş yapış biçimlerini dönüştürüyor. Bu değişim, sektörümüzde farklı disiplinlerden nitelikli çalışanlara ihtiyacı da her geçen gün artırıyor. Gençler için geniş bir kariyer alanı sunan lojistikte özellikle mühendislik, yazılım, veri analitiği, süreç yönetimi ve sosyal bilimler alanlarında yetişmiş insan kaynağına büyük ihtiyaç var.” 

Akça: “Yabancı dil bilen profesyoneller sektörde belirleyici olacak”

Yaklaşık 1,7 milyon kişinin istihdam edildiği lojistik sektöründe lisans ve lisansüstü mezun oranı %20-25, yabancı dil bilenlerin oranının ise %20 seviyelerinde olduğuna dikkat çeken Akça, sektörde ihtiyaç duyulan yetkinliklere ilişkin şu değerlendirmelerde bulundu:

“Küresel ölçekte faaliyet gösteren lojistik şirketleri açısından yabancı dil bilgisi büyük önem taşıyor. Analitik düşünebilen, teknolojiye hâkim ve lisan bilen gençlerin sektörümüzde çok önemli fırsatlar yakalayacağına inanıyorum.”

Akça: “Gençleri lojistikte kariyer yapmaya davet ediyoruz”

YKS’de tercih döneminin yaklaştığını hatırlatan Akça, gençlerin tercihlerini yaparken sektörlerin geçirdiği dönüşümü ve gelecekte ihtiyaç duyulacak yetkinlikleri de göz önünde bulundurmaları gerektiğini belirterek, "Üretimden e-ticarete, otomotivden perakendeye ekonominin hemen her alanına dokunan lojistik, stratejik öneme sahip bir sektör. Lojistik; teknoloji, veri analitiği ve operasyon yönetiminin bir arada yürütüldüğü, sürekli gelişen dinamik bir çalışma alanı. Bu yapı, gençlere sektörde çok farklı uzmanlık alanlarında kariyer fırsatları sunuyor. Tercih dönemindeki gençlerin sektörümüzü yakından tanımalarını ve kariyer planlarını yaparken bu alanı güçlü bir alternatif olarak değerlendirmelerini tavsiye ediyorum." dedi.

Doğa Koleji Karabük Kampüsü 11. sınıf öğrencisi Ayşegül Balım Yabacı, Japonya’nın başkenti Tokyo’da düzenlenen 2026 World Mathematics Invitational (WMI) Grand Final organizasyonunda gösterdiği üstün performansla 11. sınıf kategorisinde dünya birincisi oldu.

Uluslararası matematik alanındaki bu önemli başarısının yanı sıra Karabük Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) öğrencisi de olan Ayşegül Balım Yabacı; DENEYAP Teknoloji Atölyeleri’nde eğitim alıyor, T3 Vakfı Özdemir Bayraktar Millî Teknoloji Burs Programı bursiyeri olarak çalışmalarını sürdürüyor. Başarılı öğrenci, geliştirdiği projelerle TEKNOFEST 2026 kapsamında da dört farklı projeyle yarı finale yükselme başarısı gösterdi.

Matematikteki analitik bakış açısını teknoloji ve proje geliştirme kültürüyle birleştiren Ayşegül Balım Yabacı, uluslararası platformlarda elde ettiği başarıyla Türk gençlerinin bilim ve teknoloji alanındaki potansiyelini bir kez daha ortaya koydu.

Japonya’daki dünya finalinde elde ettiği dereceyle yalnızca 11. sınıf kategorisinde dünya birincisi unvanını kazanmakla kalmayan Ayşegül Balım Yabacı;

• Diamond Medal (Elmas Madalya)

• The Star of the World Ödülü

• Champion unvanlarını da kazandı.

Dünya birincisi Ayşegül Balım Yabacı ise başarısıyla ilgili şunları söyledi:

“Matematik benim için yalnızca bir ders değil, düşünmenin ve üretmenin en keyifli yollarından biri. Bu başarı, uzun yıllar süren disiplinli çalışmanın ve ailemin bana verdiği desteğin bir sonucu. Doğa Koleji ailesine katıldıktan sonra bana gösterilen ilgi, güven ve destek beni çok mutlu etti. Hedeflerime değer verilen bir ortamda olmak, motivasyonumu daha da artırdı. Ülkemi uluslararası bir organizasyonda dünya birincisi olarak temsil etmek benim için büyük bir gurur. Bundan sonraki hedefim ise bilim ve teknoloji alanında geliştireceğim projelerle ülkeme değer katmak.”

Doğa Koleji Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdürü Selim Genç, öğrencinin başarısıyla ilgili yaptığı açıklamada şu ifadeleri kullandı:

“Ayşegül Balım’ın uluslararası arenada elde ettiği dünya birinciliği hepimiz için büyük bir gurur kaynağıdır. Bu başarı; öğrencimizin azmi, öğretmenlerimizin özverisi ve ailesinin desteğiyle ortaya çıkan örnek bir başarı hikâyesidir. Doğa Koleji olarak öğrencilerimizi yalnızca akademik başarıya değil; bilimsel düşünceye, araştırmaya, teknoloji üretimine ve küresel başarıya hazırlayan bir eğitim anlayışıyla geleceğe taşıyoruz. Ayşegül Balım’ı, ailesini ve emeği geçen tüm öğretmenlerimizi gönülden kutluyorum.”

Doğa Koleji, öğrencilerini yalnızca sınav başarısına değil; bilimsel üretime, uluslararası akademik platformlarda rekabet etmeye ve geleceğin yetkinlikleriyle donatmaya devam ediyor.

Doğa Koleji olarak öğrencimiz Ayşegül Balım Yabacı’yı, ailesini, öğretmenlerini ve bu başarıda emeği bulunan tüm eğitim kadromuzu gönülden kutluyor; ülkemize yaşattığı bu büyük gurur için teşekkür ediyoruz.

Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), Turkish Philanthropy Funds (TPF) desteğiyle tarım işçisi ailelerin eğitimden kopma riski taşıyan çocukları için nitelikli eğitim desteği sunan "Dört Mevsim Eğitim Projesi"ni Şanlıurfa'da hayata geçiriyor. Depremden etkilenen iller arasında yer alan Şanlıurfa'da Ateşböceği Öğrenim Biriminde yürütülen etkinliklerle, tarım işçisi ailelerin çocuklarının yaz döneminde nitelikli eğitime erişimlerinin ve gelişimlerinin desteklenmesi hedefleniyor.

TPF’nin işletme sponsorluğunu üstlendiği TEGV Tasarım Mucitleri Ateşböceği Öğrenim Birimi aracılığıyla Şanlıurfa'nın Haliliye ilçesinde yürütülen proje, Ağustos ayı sonuna kadar devam edecek. Proje kapsamında çocuklar, yaş ve gelişim düzeylerine uygun olarak hazırlanan oyun ve deneyim temelli etkinliklerle nitelikli eğitim desteği alacak.

Çocukların bütüncül becerilerinin gelişimi amaçlanıyor

Çocukların çok yönlü gelişimini destekleyen proje kapsamında hijyen ve öz bakım, sanat, müzik, spor ve temel akademik beceriler gibi farklı alanlarda etkinlikler gerçekleştirilecek. Projeyle dezavantajlı koşullarda yaşayan çocukların sosyal-duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişimlerinin desteklenmesinin yanı sıra öğrenmeye aktif katılım göstermeleri, günlük yaşam becerileri kazanmaları ve kendilerini güvenle ifade edebilmeleri amaçlanıyor. 

Bölgede tarım işçisi olarak çalışan aileler, mevsimlik tarım göçü nedeniyle yer değiştirebiliyor, bu durumun çocuklarının yaz döneminde eğitim ve öğretimden uzak kalmasına neden olduğu gözlemleniyor. Dört Mevsim Eğitim Projesiyle çocukların öğrenme kayıplarının önüne geçilmesi ve gelişimlerini kesintisiz biçimde desteklemesi amaçlanıyor.

TEGV'in bu alandaki saha deneyimi 15 yıl öncesine dayanıyor 

TEGV'in tarım işçisi ailelerin çocuklarına yönelik projelerdeki saha deneyimi 2011 yılına kadar uzanıyor. Tarım göçü nedeniyle eğitimi kesintiye uğrayan ve akranlarının eğitimsel kazanımlarına henüz erişememiş çocuklara destek olmak amacıyla, 2011-2016 yılları arasında Ankara, Şanlıurfa ve Adana'da Mevsimlik Tarım İşçileri Projesi (METİP) kapsamında TEGV Ateşböceği Öğrenim Birimi etkinlikleri düzenlenmişti. Bu çalışmalardan edinilen deneyim, 2021 yılından bu yana kesintisiz sürdürülen ve fındık hasadı bölgesi olan Ordu ve Sakarya’da hayata geçirilmiş olan Dört Mevsim Eğitim Projesi'nin de temelini oluşturmuştur. Proje kapsamında bu yıl 6. kez Sakarya’da gerçekleştirilecek etkinliklerin yanı sıra TPF desteğiyle Şanlıurfalı çocuklarla da buluşuluyor.

TEGV ve TPF iş birliği binlerce çocuğun hayatına etki etti 

TEGV ile TPF arasında uzun yıllardır devam eden güçlü iş birliği, 6 Şubat depremlerinin ardından deprem bölgesinde yürütülen eğitim çalışmalarına verilen sürdürülebilir destekle daha da güçlendi. 2024 yılında Lloyd's Register Foundation ile birlikte Gaziantep Öğrenim Birimi'nin yapım sponsorluğunu üstlenen TPF, Ateşböceği Öğrenim Birimlerinin faaliyetlerine de katkı sağlayarak binlerce çocuğu nitelikli eğitimle buluşturdu. TPF'nin de destekleriyle Hatay'da dört konteyner kentte 1000 çocuğa bisiklet hediye edilerek "Bisiklet Temel Eğitim Programı" uygulandı. 6 Şubat Kahramanmaraş merkezli depremden etkilenen iller arasında bulunan Şanlıurfa'da hayata geçirilen Dört Mevsim Eğitim Projesi de bu stratejik iş birliğinin yeni halkasını oluşturuyor. 

"Çocukların gözlerindeki merakı, öğrenme isteklerini ve mutluluklarını görüyoruz"

TEGV Ateşböceği Öğrenim Birimi Yöneticisi Mehmet Karaduman, projeye ilişkin duygularını şu sözlerle ifade etti: “Daha önce hem deprem bölgesinde hem de Dört Mevsim Eğitim Projesi kapsamında Sakarya'da görev yapmış biri olarak, bu projenin benim için ayrı bir anlamı var. Şanlıurfa'da tarım işçisi ailelerin çocuklarıyla Ateşböceğimizde bir araya geldiğimizde onların gözlerindeki merakı, öğrenme isteğini ve mutluluklarını görüyoruz. Aileleri tarım ile uğraşırken çocuklar vakitlerini evde oturarak değil Ateşböceğinde geleceklerine hazırlanarak geçiriyor eğlenirken öğreniyorlar. Zorlu koşullara rağmen çocukların nitelikli eğitim desteğiyle potansiyellerini keşfedeceklerine inanıyoruz. Onlara güvenli ve nitelikli bir öğrenme ortamı sunabilmek, bizim için yalnızca bir görev değil, bir sorumluluk ve büyük bir umut kaynağı.”

“Çocukların yaz dönemini nitelikli bir öğrenme ortamında geçirmelerini hedefliyoruz”

TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı, projeye ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi:

"Çocukların nitelikli eğitime erişiminin sürekliliğini sağlamak bizim için büyük önem taşıyor. Turkish Philanthropy Funds ile uzun yıllardır sürdürdüğümüz güçlü iş birliği sayesinde, deprem bölgesindeki eğitim çalışmalarımızı sürdürülebilir biçimde geliştirmeye devam ediyoruz. Saha deneyimimizle hayata geçirdiğimiz Dört Mevsim Eğitim Projesi'ni, TPF'nin destekleriyle bu yıl Şanlıurfa'ya da taşıyoruz. Amacımız, tarım işçisi ailelerin çocuklarının yaz dönemini güvenli, destekleyici ve nitelikli bir öğrenme ortamında geçirmelerini sağlamak. Her çocuğun, gelişim ihtiyaçlarına duyarlı ortamlarda nitelikli eğitimle buluşmasının çok önemli olduğunu biliyoruz. Dört Mevsim Eğitim Projesi'nde ve tüm faaliyetlerimizde benimsediğimiz ilke şu: çocuklarımız nerede olursa olsun, biz de oradayız. Bu proje sayesinde çocuklarımızın yalnızca akademik değil; sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerinin de destekleneceğine ve yaşamlarına uzun vadeli katkılar sunacağına inanıyoruz."

StartGate Teknoloji Geliştirme Merkezi koordinasyonunda ve Kuzey Makedonya'dan INNOX TEK DOOEL Skopje proje ortaklığında ve WEFI Games eğitim ortaklında Erasmus+ KA210-VET programı kapsamında hayata geçirilen GAMY (Gamification Academy for Mastering Youth) projesi başarıyla tamamlandı. Projenin çıktıları, "Oyunlaştırma Eğitiminde Uluslararası İş Birliği ve Yetkinlik Gelişimi" başlıklı yaygınlaştırma raporuyla kamuoyuyla paylaşıldı. Rapor, oyunlaştırma temelli öğrenme yaklaşımının gençlerin yetkinlik gelişiminde ve uluslararası iş birliğinde güçlü sonuçlar ortaya koyduğunu gözler önüne serdi.

Ağustos 2025-Mayıs 2026 döneminde yürütülen proje kapsamında Türkiye ve Kuzey Makedonya'dan 18-30 yaş arasındaki üniversite öğrencileri ile genç girişimcilerin uygulamalı oyunlaştırma tasarımı becerilerinin geliştirilmesi hedeflendi. Eğitimden kurumsal öğrenmeye kadar birçok alanda hızla yaygınlaşan oyunlaştırma yaklaşımına yönelik iki ülkede yapılandırılmış eğitim programlarının sınırlı olması ise projenin çıkış noktasını oluşturdu.

170 BAŞVURU, 88 KATILIMCI, 7 ULUSLARARASI PROJE

Proje kapsamında oyunlaştırmanın temel teorik yaklaşımlarını uygulamalı eğitimlerle buluşturan toplam 27 saatlik çevrim içi eğitim programı geliştirildi. Yu-kai Chou'nun Octalysis modeli, Nir Eyal'in Hook Modeli, Csikszentmihalyi'nin Akış Teorisi ile Werbach ve Hunter'ın D6 modeli temel alınarak hazırlanan eğitimlerin ardından Kuzey Makedonya'da beş günlük uluslararası bootcamp düzenlendi.

Projede başlangıçta hedeflenen 100 başvurunun üzerine çıkılarak 170 başvuru alındı. Değerlendirme sonucunda 88 katılımcı programa kabul edilirken, bootcamp sonunda planlanan beş proje yerine yedi farklı oyunlaştırma projesi geliştirildi.

Yapılan değerlendirmeler, katılımcıların edindikleri teorik bilgileri gerçek hayat problemlerine başarıyla uygulayabildiğini ortaya koyarken, öz değerlendirme sonuçlarında katılımcıların yüzde 95'i temel yetkinliklerini 5 üzerinden 4 ve üzeri puanla değerlendirdi.

TÜRKİYE İLE KUZEY MAKEDONYA ARASINDA GÜÇLÜ BİR İŞ BİRLİĞİ AĞI OLUŞTU

Yaygınlaştırma raporunda, projenin yalnızca bireysel beceri gelişimine değil, kurumsal kapasiteye ve uluslararası iş birliklerine de önemli katkılar sağladığı vurgulandı. Rapora göre proje sayesinde katılımcıların uygulamalı tasarım becerilerinde ölçülebilir gelişim sağlanırken, Türkiye ile Kuzey Makedonya arasında güçlü bir iş birliği ağı oluşturuldu.

OYUNLAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK İHTİYACI ORTAYA KOYDU

Raporda, projeye gösterilen yoğun ilginin bölgede yapılandırılmış oyunlaştırma eğitimine yönelik önemli bir ihtiyaç bulunduğunu ortaya koyduğu belirtildi. Aynı zamanda projenin Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) ile uyumlu yapısının, geliştirilen eğitim modelinin farklı politika alanlarında da uygulanabilecek nitelikte olduğunu gösterdiği ifade edildi.

Raporda ayrıca, gelecekte uygulanacak benzer programlarda yalnızca oyun mekaniklerine odaklanmak yerine öğrenme motivasyonu ve deneyiminin bütünsel olarak ele alınması gerektiğine dikkat çekildi. Mesleki Eğitim ve Öğretim (VET) alanında ise kurumların kendi ihtiyaçlarına göre uyarlayabilecekleri modüler ve esnek eğitim modellerinin yaygınlaştırılması önerildi.

ULUSLARARASI MODEL OLARAK ÖNE ÇIKTI

Yaygınlaştırma raporunda, GAMY Projesi'nin uluslararası karma takım yapısıyla Avrupa Mesleki Eğitim ve Öğretim (VET) hedefleriyle tam uyum gösterdiği, bölgesel ve uluslararası düzeyde artan talebin ise geliştirilen modelin yüksek ölçeklenebilirlik potansiyeline sahip olduğunu ortaya koyduğu belirtildi.

Raporun sonuç bölümünde, doğru tasarlandığında oyunlaştırmanın öğrenme motivasyonunu artıran, tasarım kalitesini geliştiren ve ekip üretkenliğini destekleyen güçlü bir eğitim modeli sunduğu vurgulanırken, GAMY Projesi'nin uygulamalı oyunlaştırma eğitimi konusunda uluslararası ölçekte örnek gösterilebilecek başarılı ve geliştirilebilir bir model oluşturduğu ifade edildi.

Yaz tatili ebeveynler için genellikle iki uçlu bir soruyu beraberinde getiriyor. Çocuk bu üç ayı tamamen dinlenerek mi geçirmeli, yoksa eğitimden kopmadan mı ilerlemeli? Novakid uzmanlarına göre asıl belirleyici olan çocuğun ne kadar süre çalıştığı değil nasıl çalıştığı. Düzenli ama kısa süreli pratikler yapan çocuklarla yaz boyunca eğitimden tamamen kopan çocuklar arasındaki fark, eylülde okula dönüldüğünde bariz şekilde ortaya çıkıyor. Novakid'in oyun tabanlı ve canlı derslerle desteklenen modeli tam da bu farkı yaratmayı hedefliyor. Çocuklar tatilin keyfinden ödün vermeden dil becerilerini yaz boyunca aktif tutuyor.

Üç Ayda Ölçülebilir Bir İlerleme Mümkün

Novakid'in platform verileri, yaz aylarında haftada en az iki düzenli canlı ders alan çocukların kelime dağarcığında ve konuşma akıcılığında belirgin bir ilerleme kaydettiğini gösteriyor. Bu ilerlemenin temelinde yirmi beş dakikalık, yüksek yoğunluklu ve tamamen İngilizce işlenen seanslar yer alıyor. Kısa ama sık tekrarlanan bu pratikler, çocukların yaz boyunca edindiği bilgiyi pekiştirmesini sağlıyor. Novakid uzmanları, tatil sezonunda kısa, odaklı ve eğlenceli pratiklerin kalıcı öğrenme açısından çok daha etkili olduğunun altını çiziyor.

Yaz Sonunda Fark Yaratan Konuşma Özgüveni

Akademik ilerlemenin yanı sıra Novakid uzmanları, yaz boyunca düzenli pratik yapan çocuklarda gözle görülür bir konuşma özgüveni artışı olduğuna dikkat çekiyor. Ana dili İngilizce olan öğretmenlerle kurulan birebir iletişim, çocukların yeni öğrendikleri kelimeleri gerçek bir sohbet ortamında kullanmasına imkân tanıyor. Bu durum, eylül ayında okula dönen çocukların hem bilgi hem de konuşma cesareti açısından bir adım önde başlamasını sağlıyor. Uzmanlara göre yaz tatilinin sonunda çocuğun elinde tutması gereken en değerli kazanım, İngilizce konuşurken duyduğu rahatlık.

"Yaz Tatili Çocuklar İçin En Hızlı İlerlemenin Yaşandığı Döneme Dönüşebiliyor"

Yaz aylarında dil gelişimine dair değerlendirmelerde bulunan Novakid CEO'su ve Kurucu Ortağı Max Azarov "Ebeveynler genellikle yaz tatilini çocuklarının eğitiminde bir duraklama dönemi olarak görüyor, oysa doğru yaklaşımla bu üç ay en hızlı ilerlemenin yaşandığı döneme dönüşebiliyor. Çocuklarımızın tatildeki özgürlüğünden ödün vermeden, günde sadece yirmi beş dakikalık oyun odaklı derslerle onlara ölçülebilir bir gelişim sunuyoruz. Amacımız çocukların eylülde sınıfa hem dinlenmiş hem de İngilizce konuşma konusunda daha özgüvenli ve bir adım önde girmelerini sağlamaktır." dedi.

Türkiye'nin önde gelen piliç eti üreticilerinden Şenpiliç'in Kurucusu ve Onursal Başkanı, aynı zamanda İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) 1958 yılı İnşaat Fakültesi mezunu Haşim Gürdamar'ın katkılarıyla, Ayazağa Yerleşkesi'nde inşa edilecek yeni kız öğrenci yurdu için protokol imzalandı. Daha önce üniversiteye kazandırdığı Haşim Gürdamar Kız Öğrenci Yurdu ile öğrencilerin barınma ihtiyaçlarına destek olan Gürdamar, bu kez eşi Esen Gürdamar adına hayata geçirilecek yeni yurt projesiyle İTÜ'ye katkılarını sürdürüyor.

260 öğrenciye güvenli ve konforlu barınma imkânı sunacak

Ayazağa Yerleşkesi’nde yapılacak yeni kız öğrenci yurdu, 260 öğrenciye konaklama imkânı sağlayacak. Öğrencilerin barınma ihtiyaçlarını desteklemenin yanı sıra kampüs yaşamlarına ve eğitim süreçlerine de katkı sunacak olan yurt, İTÜ’nün güçlü eğitim ekosistemine önemli bir değer katacak. 

Kurulduğu günden bu yana üretim gücü, istihdamı ve sosyal sorumluluk çalışmalarıyla Türkiye ekonomisine katkı sunan Şenpiliç, eğitim alanındaki destekleriyle de gençlerin gelişimine yönelik projelere önem veriyor. Haşim Gürdamar’ın İTÜ’ye kazandırdığı yeni kız öğrenci yurdu projesi, mezunların üniversiteleriyle kurduğu güçlü bağın ve eğitime verilen değerin önemli bir örneğini oluşturuyor.

Haşim Gürdamar'ın öncülüğünde hayata geçirilen projenin Şenpiliç açısından taşıdığı öneme değinen Şenpiliç Genel Müdürü Aydın Başyurt, İTÜ yeni kız öğrenci yurdu projesiyle ilgili şunları söyledi:

“Öncelikle Şenpiliç ailesine, bu projede emeği geçen tüm çalışma arkadaşlarımıza, iş ortaklarımıza ve katkı sunan herkese en içten teşekkürlerimi iletiyorum. Hep birlikte geleceğe değer katacak böylesine anlamlı bir projeye katkı sağlamanın gururunu ve mutluluğunu yaşıyoruz.

Eğitimin, gençlerimizin geleceği için en kıymetli yatırım olduğuna inanıyoruz. Öğrencilerimizin güvenli, konforlu ve çağdaş bir yaşam alanına kavuşmasının hem akademik hem de sosyal gelişimlerine önemli katkı sağlayacağına inanıyorum.

Öğrencilerimize en iyi yaşam alanını sunabilmek için projenin her aşamasında uzun vadeli fayda sağlayacak çözümleri ön planda tuttuk. Bu doğrultuda, öğrencilerimizin yeni yurtlarına daha kısa sürede kavuşmalarını sağlamak amacıyla modüler çelik yapı sistemini tercih ettik. Fabrika ortamında kalite kontrollü olarak üretilen yapı modülleri sayesinde kalite standardı korunurken, planlama, tasarım, üretim ve saha hazırlık süreçlerinin eş zamanlı ilerlemesiyle proje süreleri geleneksel inşaat yöntemlerine kıyasla yüzde 40'a varan oranlarda kısalabiliyor. Hava koşullarından kaynaklanan gecikmeleri ve sahadaki iş gücü ihtiyacını azaltan bu yöntem; daha sürdürülebilir üretim süreçleri, daha az atık oluşumu, daha düşük çevresel etki ve daha güvenli şantiye koşulları sunuyor. Böylece hem kampüs yaşamı üzerindeki etkiler en aza indiriliyor hem de öğrencilerimizin uzun süre devam eden bir şantiye ortamından olumsuz etkilenmesinin önüne geçiliyor. Aynı zamanda bu sistem, dayanıklılığı ve deprem güvenliğiyle öğrencilerimize uzun yıllar güvenle kullanabilecekleri modern bir yaşam alanı sunuyor.

İstanbul Teknik Üniversitesi gibi köklü ve ülkemiz için büyük değer taşıyan bir eğitim kurumuna böyle kalıcı bir eser kazandırılmasına destek vermekten büyük memnuniyet duyuyoruz. Bu projenin, dayanışmanın ve ortak sorumluluk bilincinin güzel bir örneği olduğuna inanıyorum.

Yeni kız öğrenci yurdunun başta öğrencilerimiz olmak üzere tüm İTÜ ailesine hayırlı olmasını diliyor; burada kalacak gençlerimizin başarılı, mutlu ve umut dolu bir üniversite hayatı geçirmelerini temenni ediyorum. Her şey öğrencilerimiz, onların geleceği ve ülkemizin yarınları için.”

Figen KARADENİZ

Tüm Kırtasiyeciler Derneği (TÜKİD), okul alışverişi öncesinde temel eğitim ürünlerinde uygulanan KDV'nin sıfırlanması talebiyle Ticaret Bakanlığı'nın kapısını çaldı. Dernek, vergi yükünün hafifletilmesinin hem aile bütçesine katkı sağlayacağını hem de kayıtlı ticareti destekleyeceğini belirtti.

Güncel piyasa fiyatlarına göre bir öğrencinin temel kırtasiye ihtiyaçlarından oluşan ortalama okul sepetinin maliyeti 4 bin 708 liraya ulaşıyor. Bu tutarın 428 lirasını KDV oluştururken, elektronik ve yardımcı ofis ürünlerinde uygulanan vergi oranı yüzde 20'ye kadar çıkıyor.

Analiz Gazetesi'ne konuşan TÜKİD Başkanı Taha Keresteci, eğitimde kullanılan temel kırtasiye ürünlerindeki vergi yükünün hafifletilmesinin uzun yıllardır sektörün öncelikli talepleri arasında yer aldığını belirterek, "Eğitimde kullanılan temel kırtasiye ürünlerinin vergi yükünün hafifletilmesinin hem aile bütçesine hem de kayıtlı ticarete olumlu katkı sağlayacağına inanıyoruz. Böyle bir düzenleme hayata geçirilirse bunun tüketici fiyatlarına da olumlu yansıması mutlaka olacaktır." ifadelerini kullandı.

TALEBİN BİR NEDENİ DE KAYIT DIŞILIKLA MÜCADELE

TÜKİD'in Ankara temaslarında öne çıkan başlıklardan biri de ürün güvenliği oldu. Dernek, kırtasiye ürünlerinde KDV'nin düşürülmesinin yalnızca aile bütçesine değil, kayıt dışı ticaretle mücadeleye de katkı sağlayacağını savunuyor. Keresteci, kayıt dışı üretim ve denetimsiz satışların hem tüketici sağlığını tehdit ettiğini hem de kurallara uygun üretim yapan firmalar açısından haksız rekabet yarattığını belirtti.

Ankara'da gerçekleştirilen görüşmelerde ürün güvenliğinin öncelikli gündem maddelerinden biri olduğunu ifade eden Keresteci, denetimlerin artırılmasına destek verdiklerini vurgulayarak, velilere alışverişlerini güvenilir ve kayıtlı satış noktalarından yapmaları çağrısında bulundu.

GÜMRÜKTEKİ GECİKME MALİYETİ ARTIRIYOR 

Açıklamalarında gümrük süreçleri ve ürün güvenliğine de geniş yer ayıran Keresteci, ithal edilen eğitim materyallerindeki denetimlerin öngörülebilir olması gerektiğine işaret etti. Sektörün zaman ve maliyet kayıpları yaşadığını belirten Keresteci, "Gümrüklerdeki süreçlerin hızlandırılması, hem tedarik zincirindeki aksamaları önleyecek hem de nihai tüketiciye yansıyan ek maliyetleri düşürecektir. Aynı zamanda merdiven altı ve sağlıksız ürünlerin piyasaya girmemesi için denetimlerin tavizsiz sürdürülmesi şarttır. Çocuklarımızın sağlığı da velilerimizin cebi kadar önceliklidir" ifadelerini kullandı.

Süreçlerin hızlanmasının yalnızca üreticilerin siparişlerini zamanında karşılamasını sağlamayacağını vurgulayan Keresteci, bunun ihracat pazarlarında rekabet gücünü artıracağını ve Türkiye ekonomisine daha fazla katma değer sağlayacağını ifade etti. 

KDV OKUL SEPETİNE NASIL YANSIYOR?

Güncel piyasa fiyatları üzerinden yapılan hesaplamaya göre, bir öğrencinin temel kırtasiye ihtiyaçlarından oluşan ortalama okul sepetinin maliyeti 4 bin 708 liraya ulaşıyor. Kırtasiye ürünlerinin büyük bölümünde uygulanan yüzde 10'luk KDV dikkate alındığında, bu tutarın 428 lirası vergi olarak tahsil edilirken, ürünlerin vergisiz bedeli 4 bin 280 lira seviyesinde bulunuyor.

En yüksek maliyet kalemini okul çantası oluştururken, defter, boya seti, kalem, klasör ve yardımcı kırtasiye ürünleri de okul alışverişi bütçesinde önemli yer tutuyor. TÜKİD, temel eğitim ürünlerinde vergi yükünün hafifletilmesinin özellikle okul sezonunda ailelerin bütçesine doğrudan katkı sağlayacağını savunuyor.

Maliyet ailelerin omzunda

TÜKİD'in kırtasiye ürünlerinde KDV'nin kaldırılması talebi, OECD'nin eğitim finansmanına ilişkin son verileriyle birlikte değerlendirildiğinde dikkat çekici bir tablo ortaya koyuyor.

OECD'nin 2025 raporuna göre Türkiye'de ilkokuldan ortaöğretime kadar öğrenci başına kamu harcaması satın alma gücü paritesine göre 3 bin 374 dolar seviyesinde bulunurken, OECD ortalaması 12 bin 438 dolar olarak hesaplanıyor. Eğitime ayrılan kamu kaynağının GSYH içindeki payı da Türkiye'de yüzde 3,4, OECD ortalamasında ise yüzde 4,7 düzeyinde.

Veriler, eğitim harcamalarında ailelerin üstlendiği yükün de OECD ortalamasının üzerinde olduğunu gösteriyor. Türkiye'de zorunlu eğitim harcamalarının yüzde 16,4'ü aileler tarafından karşılanırken, OECD ülkelerinde bu oran yüzde 9,9 seviyesinde bulunuyor.

Sektör temsilcileri, temel eğitim ürünlerindeki vergi yükünün hafifletilmesinin aile bütçesine katkı sağlayacağını savunurken, OECD verileri de eğitim harcamalarında hanelerin üstlendiği yükün uluslararası ortalamaların üzerinde olduğuna işaret ediyor.

Müşteri deneyimi yönetimi ekosisteminin gelişimi için çalışmalarını sürdüren Müşteri Deneyimi Yönetimi ve Teknolojileri Derneği (MDYD), 1993 yılında “bilimin sınırlarını ilerletmek” misyonuyla kurulan Koç Üniversitesi ile stratejik bir iş birliği gerçekleştirdi. Katılımcıların derinlemesine bilgi ve beceri sahibi olmalarını amaçlayan, kazandıkları becerileri gerçek iş senaryolarına uygulama fırsatı bulacakları bir ortam sunacak “AI Çağında Müşteri Deneyimi ve Liderlik Sertifika Programı”, 9 Kasım 2026 – 7 Nisan 2027 tarihleri arasında toplam dokuz başlık altında gerçekleştirilecek. 

Akademik derinlik, sektör deneyimiyle birlikte sunulacak

Müşteri deneyimine yalnızca operasyonel bir süreç olarak yaklaşmayan sertifika programı, sürdürülebilir büyüme ve rekabet avantajı sağlayan stratejik bir yönetim alanı olarak ele almak isteyen; müşteri deneyimi liderlerinin, pazarlama ve satış yöneticilerini, dijital dönüşüm ve iş geliştirme profesyonellerinin katılımıyla yapılacak. Katılımcılar program boyunca müşteri deneyimi stratejisi geliştirme, deneyim tasarlama, müşteri yolculuklarını analiz etme, yapay zekâ destekli karar mekanizmaları oluşturma ve kurumsal CX dönüşümüne liderlik etme konularında güncel bilgi ve uygulama becerileri kazanacak. Akademik derinliği sektör deneyimiyle bir araya getirecek olan program, katılımcıların yapay zekâ çağında değişen müşteri beklentilerini anlamalarına, geleceğin müşteri deneyimi yaklaşımlarını benimsemelerine ve kurumlarında somut değer yaratan dönüşüm projelerine liderlik etmelerine olanak tanıyacak.

AI Çağında Müşteri Deneyimi ve Liderlik Sertifika Programı kapsamında katılımcılara “Stratejik Düşünce, Stratejik Planlama ve Vizyoner Liderlik”, “Müşteri Deneyiminde Etki Odaklı Liderlik”, “Deneyim Ekonomisi ve Gelire Etkisi”, “Kapsayıcı ve Erişilebilir Deneyimler”, “Yapay Zekâ Çağında Müşteri Deneyimi”, “Tasarım Odaklı Düşünme”, “Uçtan Uca Müşteri Deneyimi Problemi Çözme: Deloitte Bootcamp”, “Gelişim Zihniyeti ve Değişim Yönetimi” ve “AI Çağında CX Operating Modeli” eğitimleri verilecek. 

“Bu sadece bir eğitim değil, geleceğin mimarı CX profesyonelleri için bir gelişim platformu”

Koç Üniversitesi ile yapılan iş birliğine yönelik değerlendirmede bulunan MDYD Yönetim Kurulu Başkanı Banu Hızlı, “Yapay zekâ teknolojilerinin varlığı, günümüzde birçok sektörde müşteri ilişkilerini ve iş yapış şekillerini kökten değiştiriyor. Müşteri deneyimi yönetimi ekosistemi de artık sadece operasyonel bir süreç değil, şirketlerin geleceğini belirleyen en stratejik rekabet alanı haline gelmiş durumda. Bunun için MDYD olarak Koç Üniversitesi ile hayata geçirdiğimiz bu programla, profesyonellere sadece bugünün değil, yarının yapay zekâ destekli dünyasının kapılarını aralıyoruz. Amacımız, katılımcılarımızın kurumsal dönüşüme yön veren ve çalıştıkları kurumlarda somut değer yaratan vizyoner liderler olarak öne çıkmalarını sağlamak. O nedenle bu programı bir eğitimden ziyade; farklı sektörlerden sınırlı sayıda deneyimli profesyonelin bir araya geldiği, birlikte düşündüğü, tartıştığı ve geleceğin müşteri deneyimi yaklaşımını birlikte geliştirdiği bir öğrenme ve gelişim platformu olarak düşünebiliriz.” dedi.

Koç Üniversitesi Yönetici Geliştirme Programları Yöneticisi Emrah Basalak, iş birliğine ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “MDYD iş birliğiyle hayata geçirdiğimiz bu program, müşteri deneyimi alanındaki güncel akademik bilgi birikimini sektörün uygulama deneyimiyle buluşturuyor. Koç Üniversitesi’nin alanında öncü akademisyenleri ve deneyimli eğitmenlerinin katkılarıyla katılımcılara hem stratejik bir perspektif hem de iş hayatına doğrudan aktarabilecekleri pratik kazanımlar sunmayı amaçlıyoruz.” dedi.

Hakan ÖZBAY

Yayınlanan veriler, milyonlarca adayın üniversite kapısını aralamak için ter döktüğü sınavda, temel alanlardaki başarı düşüklüğünü net bir şekilde gözler önüne serdi. Sınavın hem birinci hem de ikinci oturumunda elde edilen ortalamalar, öğrencilerin özellikle işlem kabiliyeti ve metin analizinde güçlük çektiğini tescilledi.

MATEMATİKTE TABLO DEĞİŞMEDİ

Yayımlanan tabloya göre, Temel Yeterlilik Testi’ne (TYT) katılan 2 milyon 254 bin 830 adayın Temel Matematik testindeki performansı oldukça düşük seviyede kaldı. 40 soruluk Temel Matematik testinde tüm adayların ortalaması yalnızca 6,4 olarak kaydedildi. Bu alanda ortaöğretim kurumlarının son sınıfında okuyan adayların ortalaması ise 6,8 seviyesinde gerçekleşti.

Alan Yeterlilik Testleri (AYT) oturumunda da benzer bir sonuç ortaya çıktı. 1 milyon 473 bin 64 adayın girdiği AYT’de 39 soruluk Matematik testinin tüm adaylar bazındaki ortalaması 7,1 oldu.

EDEBİYATTA DA SONUÇ HÜSRAN

Sözel ve eşit ağırlık puan türlerinin en önemli belirleyicilerinden olan Türk Dili ve Edebiyatı testinde de beklentilerin uzağında kalındı. AYT oturumunda yer alan 23 soruluk Türk Dili ve Edebiyatı testinde tüm adayların ortalaması 6,5 olarak hesaplandı. Aynı testte ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin ortalamasının 6,1'de kalarak genel ortalamanın da gerisine düşmesi göze çarpan bir diğer detay oldu.

FEN VE SOSYAL BİLİMLERDE ORTALAMALAR TEK HANEDE

Sınavın diğer branşlarındaki ortalamalar incelendiğinde de adayların ciddi oranda zorlandığı görüldü. TYT oturumunda 40 soruluk Türkçe testinin ortalaması 20,1 olurken; 20 soruluk Sosyal Bilimler testi 10,0, 20 soruluk Fen Bilimleri testi ise 3,9 ortalamada kaldı.

AYT oturumundaki branş testlerinde de ortalamalar son derece düşük seyretti. Fen bilimleri alanında 13 soruluk Kimya testinde 2,1 ve 13 soruluk Biyoloji testinde 3,0 ortalama elde edildi. Sosyal Bilimler alanında yer alan Tarih-1 (10 soru) ortalaması 2,9, Coğrafya-1 (6 soru) ortalaması ise 1,9 olarak belirlendi. 12 soruluk Felsefe Grubu testinde 1,8; Tarih-2 testinde ise 1,9 ortalama yakalandı.

Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi, işletme okullarının toplumsal etki, sürdürülebilirlik ve sorumlu liderlik alanlarındaki performansının öğrenciler tarafından ölçüldüğü uluslararası Positive Impact Rating (PIR) değerlendirmesinde önemli bir başarıya imza attı. Fakülte, ilk kez yer aldığı değerlendirmede Level 4 (Transforming School) seviyesinde konumlanırken, sonuçları yayımlanan okullar arasında Türkiye’den yer alan tek işletme okulu oldu.  

Positive Impact Rating kapsamında bu yıl 32 ülkeden 87 işletme okulu değerlendirildi. Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi, değerlendirme sistemindeki en yüksek seviye olan Level 5'in yalnızca bir basamak altındaki Level 4 (Transforming School) kategorisinde yer aldı. 

Positive Impact Rating işletme okullarının toplumsal etkisi ve paydaş algısına ilişkin önemli bir dış değerlendirme mekanizması olarak kabul ediliyor. Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi'nin ilk katılımında elde ettiği bu başarı, fakültenin toplumsal etki odaklı yaklaşımına ve sürdürülebilirlik alanındaki çalışmalarına ilişkin önemli bir uluslararası gösterge niteliği taşıyor. 

Yönetim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ayşegül Toker bu başarıyı şu sözlerle değerlendirdi:

"İş dünyası ve toplumun geleceğini şekillendirecek liderler yetiştiren Sabancı Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi olarak sürdürülebilirliği stratejik önceliklerimizden ve temel sorumluluk alanlarımızdan biri olarak görüyoruz. Başarımızı yalnızca uluslararası sıralamalar ve akreditasyonlarla değil, toplum üzerinde yarattığımız olumlu etkiyle de ölçüyoruz.

2026, sürdürülebilirlik ve pozitif etki odağımızı önemli ölçüde güçlendirdiğimiz bir yıl oldu. Bu yaklaşımımızı yalnızca müfredatımıza yansıtmakla kalmadık; yönetişim anlayışımızda, araştırma faaliyetlerimizde ve paydaşlarımızla kurduğumuz ilişkilerde de somut biçimde hayata geçirmeye gayret ettik.

Positive Impact Rating'de elde ettiğimiz bu sonuç, değerlendirmelerin doğrudan öğrencilerimizden gelmesi nedeniyle bizim için ayrı bir anlam taşıyor. Görüşlerini paylaşarak bu sürece katkı sunan tüm öğrencilerimize içtenlikle teşekkür ediyorum."

Sabancı Üniversitesi, üniversite adaylarını ve ailelerini "Tercih ve Tanıtım Günleri" kapsamında Tuzla kampüsünde ağırlayacak. 20 Temmuz – 2 Ağustos 2026 tarihleri arasında düzenlenecek “Tercih ve Tanıtım Günleri”nde üniversite adaylarına, akademik programları tanımanın yanı sıra Sabancı Üniversitesi’nin kampüs yaşamını ve gelişim olanaklarını yakından deneyimleme fırsatı sunulacak. Program kapsamında, aday öğrenciler ve aileleri, üniversitenin özgün eğitim modeli, program seçme özgürlüğü, disiplinlerarası yaklaşımı, araştırma olanakları, burs imkanları ve öğrenci yaşamı hakkında kapsamlı bilgiler edinecek. 

Tercih ve Tanıtım Günlerinde, Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Leblebici sunum ve soru-cevap oturumlarında aday öğrenciler ve aileleriyle bir araya gelecek. Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi, Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi ile Yönetim Bilimleri Fakültesi özelinde tanıtım sunumları gerçekleştirilecek. Ayrıca burs olanaklarına ilişkin bilgilendirme oturumları ve kapsamlı kampüs turlarında adaylar, Sabancı Üniversitesi'nin eğitim ve sosyal yaşam ortamını keşfedecek.  

Üniversite Araştırmaları Laboratuvarı (ÜniAr) tarafından gerçekleştirilen Türkiye Üniversite Memnuniyet Araştırması (TÜMA) 2026 sonuçlarına göre Özyeğin Üniversitesi, 511,9 puan ve A+ (5 yıldız) düzeyiyle mezun memnuniyetinde ilk sırada yer aldı. Üniversite Araştırmaları Laboratuvarı (ÜniAr) tarafından gerçekleştirilen Türkiye Üniversite Memnuniyet Araştırması (TÜMA) 2026 sonuçlarına göre Özyeğin Üniversitesi, 511,9 puan ve A+ (5 yıldız) düzeyiyle mezun memnuniyetinde ilk sırada yer aldı. TÜMA-Mezun 2026 genel memnuniyet sıralamasında ilk 10'da sırasıyla Özyeğin Üniversitesi, Koç Üniversitesi, İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi, MEF Üniversitesi, Sabancı Üniversitesi, SANKO Üniversitesi, Piri Reis Üniversitesi, Yaşar Üniversitesi, Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi ve Biruni Üniversitesi yer aldı.

Araştırmanın öğrenci memnuniyetine odaklanan sonuçlarında da yükselişini sürdüren Özyeğin Üniversitesi, genel memnuniyet puanını bir önceki yıla göre 495,0'dan 505,6'ya yükseltti. Akademik Destek göstergesinde 7,9 puan, Öğrenim Deneyimi göstergesinde ise 5,1 puanlık artış kaydedildi. Araştırmada değerlendirilen altı göstergenin tamamında ilk sıralarda yer alan Özyeğin Üniversitesi, öğrenci deneyimine yönelik çalışmalarını istikrarlı bir şekilde geliştirmeyi sürdürdü.

"Burası yaşayan, dönüşen bir ekosistem ve yeni öğrencilerimizin de bu dönüşüme katkısı olacağına eminiz"

Özyeğin Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Barış Tan, araştırma sonuçlarını değerlendirirken şunları söyledi;

"Mezunlarımızın üniversitemizde edindikleri deneyimi Türkiye'nin en yüksek memnuniyet düzeyiyle değerlendirmesi bizim için büyük bir anlam taşıyor. Eğitim yaklaşımımızı geliştirirken öğrencilerimizin ihtiyaçlarını dinliyor, geri bildirimleri doğrultusunda ilerliyoruz. Öğrenci memnuniyetindeki yükselişimiz de bu yaklaşımın somut sonuçlarından biri. Akademik gelişimin yanı sıra kariyer hazırlığı, kampüs yaşamı ve öğrenci deneyiminin bütününe odaklanarak, öğrencilerimizi mezuniyet sonrasında da güçlü bir şekilde desteklemeye devam edeceğiz. Burası yaşayan, dönüşen bir ekosistem ve yeni öğrencilerimizin de bu dönüşüme katkısı olacağına eminiz "

ÜniAr tarafından her yıl gerçekleştirilen Türkiye Üniversite Memnuniyet Araştırması (TÜMA), öğrencilerin ve mezunların üniversite deneyimlerine ilişkin değerlendirmelerini esas alarak yükseköğretim kurumlarını memnuniyet düzeylerine göre sıralıyor.

Türkiye’nin ilk kurumsal MBA programı olan Alarko MBA Programı’nın mezuniyet töreni gerçekleştirildi. Alarko’nun nitelikli insan kaynağına yatırım yapmayı ve çalışanların gelişimini desteklemeyi önceliklendiren kurum kültürünün bir yansıması olan programdan bu yıl 25 kişi mezun oldu. Düzenlenen mezuniyet töreninde ayrıca Yenibirlider Gelişim Programı’nı tamamlayan 7 çalışan da sertifikalarını aldı.  

Alarko’nun öğrenme, gelişim ve liderlik üzerinde temellenen kurum kültürünün yeni kuşaklara aktarılmasında bir köprü görevi üstlenen programların mezuniyet töreni Alarko Holding Yönetim Kurulu Başkanı İzzet Garih, Yönetim Kurulu Başkan Vekili Vedat Alaton, Yönetim Kurulu Üyesi Niv Garih, Alarko Şirketler Topluluğu CEO’su Ümit N. Yıldız, Bahçeşehir Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Yücel Batu Salman ve Yenibirlider Derneği Genel Müdürü Özge Aslan’ın katılımıyla gerçekleşti. 

2010 yılında hayata geçirilen Alarko MBA Programı, kurumsal kültürü ve değerleri geleceğe taşıyacak liderleri kendi içinden yetiştirme vizyonuyla tasarlandı. Bugüne kadar 186 çalışanın mezun olduğu program Bahçeşehir Üniversitesi iş birliğiyle yürütülüyor. Program, stratejik yönetim, liderlik, finans, pazarlama, inovasyon, dijital dönüşüm ve sürdürülebilirlik gibi alanlarda kapsamlı bir eğitim içeriğinin yanı sıra katılımcıların yönetsel yetkinliklerini güçlendirmeyi de hedefliyor. Programın en önemli kazanımlarından biri olan ve yıllar içinde güçlenen mezun ağı, farklı dönem mezunlarının deneyim paylaşımını ve kurum içi iş birliklerini desteklerken sürekli öğrenme kültürüne de katkı sağlıyor. 

Alarko'nun genç yeteneklerini geleceğin liderleri olarak yetiştirmeyi amaçlayan Yenibirlider Gelişim Programı ise katılımcılara yapay zekâ çağında liderlik, teknoloji, inovasyon ve stratejik dönüşüm alanlarında kapsamlı bir gelişim deneyimi sunuyor. Bugüne kadar 78 Alarko’lunun başarıyla tamamladığı program, yüz yüze ve çevrim içi eğitimlerle genç profesyonelleri hem bugünün hem de geleceğin iş dünyasına hazırlıyor. 

“Alarko olarak gençleri organizasyonel dönüşümün tam merkezine koyuyoruz.”

Mezuniyet töreni hakkında değerlendirmelerde bulunan Alarko Şirketler Topluluğu CEO’su Ümit N. Yıldız: “Alarko olarak gençleri organizasyonel dönüşümün tam merkezine koyuyoruz. Onlara bilgi ve deneyimlerimizi aktarırken, yetkinlik ve liderlik alanlarındaki gelişimlerini uzun vadeli ve sistematik bir sorumluluk alanı olarak ele alıyoruz. 1986’da kurduğumuz Alarko Eğitim ve Kültür Vakfı, yıllardır sürdürdüğümüz burs programlarımız, geleceğin yöneticilerini yetiştirmeyi hedefleyen Alarko İstikbal Kulübü ve çalışanlarımızın gelişimini uluslararası standartlara taşıyan eğitim programlarımızı aynı vizyonun ayrılmaz birer parçası olarak görüyoruz. Alarko MBA Programı da bu yatırımın çok değerli bir halkasını oluşturuyor. Geleceğin yöneticilerini bugünden yetiştirme amacıyla tasarladığımız bu programı öğrenmenin, deneyimin ve gelişimin iç içe geçtiği bir liderlik ekosistemi olarak görüyoruz. 2010 yılından bu yana devam eden, 2013’ten itibaren de Bahçeşehir Üniversitesi iş birliğiyle daha da güçlenen bu programdan 16 yılda 186 genç arkadaşımız mezun oldu. Benzer şekilde Yenibirlider Derneği ile gerçekleştirdiğimiz iş birliği de bizim için son derece kıymetli. Bu yıl 7 çalışma arkadaşımız, 26. Dönem Yenibirlider Gelişim Programı’nı başarıyla tamamladı. Liderliği kurumlar, ekipler ve toplum üzerinde kalıcı ve anlamlı etki yaratma anlayışına dayanan bu program Boğaziçi Üniversitesi iş birliğiyle yürütülüyor” dedi. 

Bu anlamlı iş birliğinde emeği geçen Bahçeşehir Üniversitesi’ne, Yenibirlider Derneği’ne, Boğaziçi Üniversitesi’ne ve tüm çalışma arkadaşlarına teşekkür eden Ümit N. Yıldız sözlerini şöyle tamamladı: “Gençlerimizin bugün aldıkları diploma ve sertifikaları, başarılı bir kariyer yolculuğunun güçlü bir başlangıcı olarak görüyoruz. Jenerasyon farklılıkları Alarko kültüründe hep çok daha az hissedilmiştir. Çünkü Alarko’da her yönetici, çalışma arkadaşlarını dinler, katkılarına önem verir, bilgi ve deneyimlerini etkin şekilde aktarır. Bu demokratik kültür bize kurucularımızdan aktarılmıştır. Bir gün burada mezuniyetini kutladığımız arkadaşlarımızın da sorumlulukları ve yetkileri arttığında yeni nesli desteklemeyi en önemli görevlerinden biri olarak görmelerini tavsiye ediyor, tüm genç liderlerimizi gönülden kutluyorum.”

İstanbul Sanayi Odası (İSO), Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ) iş birliğiyle yeniden yapılandırılan ve 2026-2027 eğitim-öğretim yılına yeni adıyla başlayacak olan İSOV Dinçkök Yıldız Teknik Üniversitesi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (İSOV Dinçkök YTÜ MTAL), düzenlenen Tanıtım Günü ile öğrenci ve velileri yeni eğitim modeliyle buluşturdu. Etiler Akatlar’da bulunan okulda gerçekleştirilen Tanıtım Gününde, öğrenciler ve veliler okulun sunduğu ayrıcalıkları yakından tanıma fırsatı buldu. Etkinlik kapsamında katılımcılar; okulun eğitim kadrosu ve paydaş kurum temsilcileriyle bir araya gelerek yeni eğitim programları, atölye ve laboratuvar altyapısı, üniversite-sanayi iş birliğiyle sunulan imkânlar ve sosyal olanaklar hakkında kapsamlı bilgi aldı.

Türkiye’de MEB, İSO ve YTÜ iş birliğiyle hayata geçirilen ilk mesleki ve teknik Anadolu lisesi olma özelliğini taşıyan okul, YTÜ’nün akademik birikimini, İSO’nun sanayi deneyimini ve güçlü atölye-laboratuvar altyapısını aynı çatı altında buluşturarak öğrencilere uygulama odaklı bir eğitim sunuyor.

Yapay Zeka ve Bilişim Teknolojileri gibi alanlarda nitelikli eğitim

Tanıtım Günü boyunca ziyaretçilere İSOV Dinçkök YTÜ MTAL’in yeni vizyonu aktarılırken, öğrencilerin hem üniversiteye hem de sanayinin ihtiyaç duyduğu nitelikli teknik insan kaynağı olarak yetişmesini hedefleyen eğitim modeli detaylarıyla paylaşıldı. Katılımcılar ayrıca İSOV Dinçkök YTÜ MTAL’in teknik altyapısını yerinde inceleme ve eğitim kadrosuyla birebir görüşme imkanı da buldu.

Yeni eğitim modeli kapsamında öğrenciler, Yapay Zekâ, Bilişim Teknolojileri, Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri ile Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanlarında eğitim alacak. Bunun yanı sıra proje tabanlı öğrenme, sektör profesyonelleriyle mentorluk, YTÜ laboratuvarlarından yararlanma, YTÜ Teknopark ve İSO üyesi firmalarda staj imkânı ile mezuniyet sonrası istihdam fırsatlarına erişebilecek. Ayrıca İngilizce hazırlık sınıfı, teknik İngilizce eğitimi, Erasmus+ kapsamında yurt dışı staj olanakları ve pansiyon imkanı da öğrencilerin gelişimini destekleyen önemli avantajlar arasında yer alıyor.

Akademi ve sanayiyi aynı eğitim ekosisteminde buluşturdu

“Sadece meslek öğretmiyoruz. Geleceği sıralara taşıyoruz” anlayışıyla hayata geçirilen eğitim modeli; öğrencileri üretim ve teknoloji dünyasının geleceğine hazırlarken, akademi ile sanayiyi aynı eğitim ekosisteminde buluşturmayı hedefliyor. MEB, İSO ve YTÜ arasında 11 Nisan 2026 tarihinde imzalanan iş birliği protokolüyle okul, yeni bir vizyon doğrultusunda yeniden yapılandırılarak İSOV Dinçkök Yıldız Teknik Üniversitesi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi adını aldı. T.C. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla İSO Yönetim Kurulu Başkanı Erdal Bahçıvan, YTÜ Rektörü Prof. Dr. Eyüp Debik ve İstanbul İl Millî Eğitim Müdürü Mücahit Yentür’ün imzalarıyla hayata geçirilen protokol kapsamında, 

İSOV Dinçkök YTÜ MTAL’in eğitim modeli, müfredatı ve sanayi-üniversite iş birlikleri güçlendirilirken; öğrencileri hem yükseköğretime hem de sanayinin ihtiyaç duyduğu nitelikli teknik insan kaynağına hazırlayacak yeni bir yapı oluşturuldu.

Türkiye çimento sektörünün çatı kuruluşu Türkçimento, sadece sektörel anlamda gerçekleştirdiği projelerle ülke kalkınmasına katkı sağlamıyor. Türkçimento aynı zamanda hayata geçirdiği eğitim projeleri ile de sosyal sorumluk çalışmalarına imza atıyor.  

Türkçimento bu alanda 22 yıldır mimarlık fakültelerinde eğitim gören öğrencilerle birlikte Betonart Mimarlık Yaz Okulu projesini gerçekleştiriyor. Bu yıl düzenlenen Betonart Mimarlık Yaz Okulu’26 Seza Çimento ve Çimentaş Ana Sponsorluğu ve Polisan Yapıkim’in malzeme sponsorluğunda Elazığ‘da’ yapıldı. 

Program kapsamında 16 öğrenci, beton malzemeyi hem teorik hem de uygulamalı olarak tanıma fırsatı buldu. Atölye çalışmaları, saha uygulamaları ve sergi ile tamamlanan yaz okulu, öğrencilerin hem bilgi hem de beceri kazanmasını sağladı. 

Bu yılki yaz okulunun küratörlüğünü Yüksek Mimar Can Tamirci üstlenirken, akademik danışmanlığını Doç. Dr. Tuba Nur Olğun ve Doç. Dr. Merve Açıkgenç Ulaş yürüttü. “Standart Sapma” temasıyla düzenlenen programda ayrıca Yüksek Mimar Melike Kavalalı, Yüksek Mimar Kadir Uyanık ve Dr. Mimar/İnşaat Mühendisi Doğan Türkkan moderatör olarak yer aldı.

Etkinlikte, katılımcılar yapay zeka destekli tasarım araçlarının da etkisiyle üretim süreçlerinin çeşitlendiği bir ortamda, mimarın rolünün yalnızca tasarlayan değil, aynı zamanda seçen, yönlendiren ve anlamlandıran bir aktör olarak yeniden tanımlayarak, mimarlığın standart ile istisna arasındaki ilişkisini, “Standart Sapma‘‘ kavramı çerçevesinde değerlendirdiler.  Etkinlikte; Seza Çimento Genel Müdürü Ahmet Tursun, Çimentaş Genel Müdürü Gürol Özer ve Türkçimento CEO‘su Volkan Bozay ve Polisan Yapıkim Satış Yöneticisi Kuddusi Özbek Betonart Mimarlık Yaz Okulunun 22. buluşmasında genç mimarların malzemeyle ilişkisini tasarım ve yaratıcılıkla birleştiren projede gençlere verdikleri destekten duydukları mutluluğu ifade ederek konuşmalar yaptılar. Etkinlikte; Fırat Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Dekanı Betül Bektaş Ekici de öğrencilerin çalışmalarını her aşamada heyecanla takip ettiklerini ve gurur duyduklarını aktardı. 

Etkinlikte konuşan Türkçimento CEO’su Volkan Bozay da şunları söyledi:

“Öncelikle Betonart Mimarlık Yaz Okulu’nun bugünlere gelmesinde emeği olan tüm paydaşlarımıza, akademisyenlerimize, sektör temsilcilerimize ve öğrencilerimize teşekkür ediyorum. Ayrıca ev sahibimiz Fırat Üniversitesi, Sponsorlarımız Çimentaş ve Seza Çimento, Malzeme Sponsorumuz Polisan Yapıkim’e verdikleri destekten dolayı teşekkür ederken, Betonart ile gençlerimize verdiğimiz mesaj çok açık. Malzemeyi anlamadan, geçmiş deneyimlerden ders çıkarmadan ve geleceğin ihtiyaçlarını gözetmeden sağlıklı yapılar tasarlamak mümkün değildir.Bugün burada genç mimarlarımızla birlikte geleceğin şehirlerini konuşuyoruz. Onların betonla kurduğu bu bilinçli ilişki, daha güvenli, daha dayanıklı ve daha sürdürülebilir şehirlerin inşasında çok önemli bir rol oynayacak.“

ETKİNLİĞİN TEMASI “STANDART SAPMA’’ OLDU

Küratör Yüksek Mimar Can Tamirci, kapanışta yaptığı değerlendirmede şu ifadeleri kullandı:

“Betonart Mimarlık Yaz Okulu, her yıl mimarlığın güncel meselelerini farklı bir bakış açısıyla ele alan bir platform olmayı hedeflerken, bu yıl “Standart Sapma” temasıyla, mimarlıkta alışılmış kalıpların dışına çıkmayı, yerle, iklimle, malzemeyle ve kullanıcıyla kurulan özgün ilişkileri tartışmayı amaçladık. Mimarlığın gelişimi çoğu zaman farklı düşünme, sorgulama ve yeni çözümler üretme süreçlerinden besleniyor. Ancak mimarlığın temelinde insan, yer ve ihtiyaç ilişkisi bulunuyor. Daha önce yürütücüsü olduğum Betonart Mimarlık Yaz Okulu’nda bu yıl küratör olarak öğrencilerimizle gurur duyuyorum. Geleceğin mimarı yalnızca tasarım yapan değil, seçenekleri değerlendiren, doğru soruları soran ve anlam üreten bir aktör olacak.“

Doğa Koleji ile Haliç Üniversitesi arasında eğitim alanındaki iş birliğini güçlendirecek stratejik bir protokole imza atıldı. Protokol, Doğa Koleji Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdürü Selim Genç ile Haliç Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Kemal Bilal Aydın tarafından imzalanırken törene Haliç Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Enes Eryarsoy’da  katıldı.

İki kurum arasında uzun vadeli iş birliğini hedefleyen protokol kapsamında eğitim faaliyetleri, bilimsel araştırmalar, kariyer geliştirme çalışmaları, staj olanakları, sosyal sorumluluk projeleri ve ortak akademik çalışmalar yürütülecek. Ayrıca öğrenci ve çalışanlara yönelik karşılıklı burs ve eğitim desteklerini içeren uygulamalar da hayata geçirilecek.

Protokol doğrultusunda Haliç Üniversitesi akademisyenleri tarafından Doğa Koleji öğrencilerine yönelik seminerler, konferanslar, atölye çalışmaları ve kariyer etkinlikleri düzenlenecek. Kampüs ziyaretleri, laboratuvar uygulamaları ve tanıtım programlarıyla öğrencilerin üniversite yaşamını yakından tanımaları sağlanırkeortak araştırma ve proje çalışmalarıyla bilimsel üretime katkı sunulması hedefleniyor.

İki kurum ayrıca sosyal sorumluluk projeleri, kültürel etkinlikler ve farklı akademik organizasyonlarda da ortak çalışmalar gerçekleştirecek. Böylece öğrencilerin teorik bilgilerini uygulamayla buluşturan, araştırma kültürünü destekleyen ve üniversiteyle erken yaşta etkileşim kurmalarını sağlayan sürdürülebilir bir iş birliği modeli oluşturulması amaçlanıyor.

Selim Genç: “Öğrencilerimizi geleceğin dünyasına hazırlayan iş birliklerini önemsiyoruz.”

Protokole ilişkin değerlendirmelerde bulunan Doğa Koleji Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdürü Selim Genç, üniversitelerle kurulan güçlü iş birliklerinin öğrencilerin gelişim yolculuğuna önemli katkılar sunduğunu belirterek şunları söyledi:

“Doğa Koleji olarak öğrencilerimizi yalnızca akademik başarıya değil; araştıran, sorgulayan, üreten ve geleceğe yön veren bireyler olarak yetiştirmeyi hedefliyoruz. Haliç Üniversitesi ile hayata geçirdiğimiz bu stratejik iş birliği sayesinde öğrencilerimiz üniversite atmosferini daha yakından tanıyacak, akademisyenlerle bir araya gelecek, bilimsel çalışmalara ve proje odaklı uygulamalara katılma fırsatı bulacak. Bunun yanında öğretmenlerimiz, çalışma arkadaşlarımız ve mezunlarımız için de eğitim ve gelişim alanında yeni imkânlar oluşturacağız. Eğitime değer katan güçlü iş birlikleriyle öğrencilerimizin geleceğine yatırım yapmayı sürdüreceğiz.”

Doğa Koleji, öğrencilerini yalnızca bugüne değil geleceğin dünyasına hazırlayan eğitim anlayışı doğrultusunda, güçlü üniversite iş birlikleriyle akademik gelişimi desteklemeye, bilimsel üretimi teşvik etmeye ve eğitimde sürdürülebilir değer oluşturmaya yönelik çalışmalarını kararlılıkla sürdürmeye devam ediyor.

Sabancı Vakfı’nın “Nitelikli ve Kapsayıcı Eğitim” temalı Etki Ortakları Hibesi kapsamında yeni dönemde birlikte çalışacağı sivil toplum kuruluşları ve hayata geçirilecek projeler belli oldu. Sonuçlar Sabancı Vakfı ekipleri, alan uzmanları, saha deneyimine sahip profesyoneller, öğretmenler ve okul yöneticileri gibi eğitim aktörlerinin yer aldığı çok paydaşlı, çok aşamalı ve katılımcı bir değerlendirme sürecinin ardından belirlendi. 

Sivil alandaki hibe ilişkisini güven temelli yaklaşım, karşılıklı öğrenme ve uzun vadeli etki odağında derinleştiren ve bu kapsamda uluslararası iyi örneklerle uyumlu yenilikçi uygulamalar benimseyen Sabancı Vakfı, program kapsamında seçilen 4 projeyi üç yıl boyunca destekleyecek. İstanbul, Şanlıurfa ve Adıyaman’da uygulanacak projeler, eğitimde eşitsizliklerden en fazla etkilenen çocuklara ulaşmayı, nitelikli ve kapsayıcı eğitim alanında kalıcı değişimler yaratmayı ve ölçeklenebilir modeller geliştirmeyi hedefliyor. Projelere üç yıl boyunca toplam yaklaşık 40 milyon TL hibe desteği sağlanacak.

Sabancı Vakfı’nın güven temelli yaklaşımla hayata geçirdiği Etki Ortakları Hibesi, Türkiye’nin dört bir yanından yoğun ilgi gördü. Programın yeni dönemine 48 ilden toplam 247 sivil toplum kuruluşu başvururken, başvuruların 191’i dernek, 40’ı vakıf ve 16’sı kooperatifler tarafından gerçekleşti. 

Sabancı Vakfı Genel Müdürü Nevgül Bilsel Safkan, “Sabancı Vakfı olarak yarım asrı aşkın süredir toplumsal gelişim için çalışmalarımızı sürdürürken, sivil toplumla kurduğumuz yol arkadaşlığını her zaman en önemli güç kaynaklarımızdan biri olarak gördük. 20 yıldır sürdürdüğümüz Hibe Programımız aracılığıyla bugüne kadar Türkiye’nin dört bir yanından sivil toplum kuruluşlarının ortaya koyduğu 269 projeye hibe desteği sağladık. Vakfımızın 50. yılında güveni merkeze alan ve uzun vadeli dönüşümü hedefleyen bir etki ortaklığı anlayışıyla yeniden kurguladığımız Hibe Programımız kapsamında destekleyeceğimiz dört proje, eğitimde eşitsizliklerden en fazla etkilenen çocukların ihtiyaçlarına yönelik yenilikçi ve sürdürülebilir çözümler sunuyor. Bu projelerin, uygulandıkları bölgelerde yaratacakları etkinin ötesine geçerek eğitim alanında yaygınlaşabilecek yeni modeller oluşturacağına ve daha geniş ölçekte dönüşüme öncülük edeceğine inanıyoruz.” dedi.

Hibe desteği almaya hak kazanan sivil toplum kuruluşları ve projeleri:

• Sulukule Gönüllüleri Derneği’nin “Okulla Güvenli Bağlar” projesi, İstanbul’un Karagümrük Mahallesi’nde eğitimden kopma riski taşıyan 10–18 yaş arasındaki çocukların okulla bağlarını ve iyi olma hâllerini güçlendirmek amacıyla, boylamsal etkisi izlenen mahalle temelli ve sivil toplum merkezli bir model uygulamayı hedefliyor.

• Türkiye Down Sendromu Derneği’nin “Eğitime +1 ile Kapsayıcı Okullar” projesi, İstanbul Şişli’de Kolay Dil yaklaşımını eğitim alanına uyarlayarak, Down sendromlu ve zihinsel özel gereksinimli öğrencilerden oluşan öz savunuculuk gruplarıyla öğrenme süreçlerine katılımı güçlendiren okul temelli ve sürdürülebilir bir kapsayıcı eğitim modeli geliştirmeyi hedefliyor.

• Yerelden Kalkınma Derneği’nin “Mevsimlik Tarım İşçisi Çocuklarının Kısır Döngüsünü Kıran Bütüncül Eğitim Modeli” projesi, Şanlıurfa’da mevsimlik tarım göçü nedeniyle eğitim yılının önemli bir bölümünü kaçıran çocuklar için bütünleşik bir destek modeliyle öğrenme kaybını azaltmayı ve eğitimdeki dezavantaj döngüsünü kırmayı hedefliyor.

• Şehir Dedektifi: Kent, Çevre ve Yaşam Derneği’nin “Kente Açılan Sınıflar: Yer Temelli Öğrenme ve Okul İklimini Güçlendirme Programı” ile Adıyaman’da depremden etkilenen çocukların aidiyetini, öğrenme deneyimini ve kent yaşamına katılımını güçlendirmek amacıyla, kenti ve kültürel mirası yer temelli öğrenme yaklaşımıyla okul iklimine entegre eden bir model geliştirmeyi hedefliyor.

Bu yıl ‘Küçük Eller, Büyük Hayaller’ temasıyla gerçekleşecek iki günlük atölyede çocuklar, Cem Güventürk rehberliğinde çizimin eğlenceli dünyasına adım atacak. Minik sanatseverler; karakter tasarımı, yüz ifadeleri ve hikâye anlatımı üzerine uygulamalı çalışmalar yaparken, çizgiler aracılığıyla kendi hayal dünyalarını kâğıda yansıtma fırsatı bulacak. İnteraktif içeriklerle zenginleştirilen etkinlik boyunca çocuklar, eğlenerek öğrenmenin keyfini yaşarken sanatın yaratıcı yönünü keşfedecek. 

DoubleTree by Hilton Bodrum Işıl Club Ultra All Inclusive Resort, her yaştan misafire yönelik zengin aktivite programlarıyla, tatilin her anını keyifli deneyimlerle buluşturmaya devam ediyor.

Köy ve kırsal mahallerde görev yapan öğretmenler, bulundukları koşullar nedeniyle zaman zaman mesleki paylaşım ve dayanışma olanaklarına sınırlı ölçüde erişebiliyor. KODA, yürüttüğü programlarla öğretmenlerin birbirlerinden öğrenebilecekleri, deneyimlerini paylaşabilecekleri ve birlikte üretebilecekleri alanlar oluşturuyor.

Mentorluk Programı

Mesleğinin ilk yıllarında olan sınıf öğretmenlerini deneyimli öğretmenlerle buluşturan Mentorluk Programı, birebir ve grup görüşmeleri aracılığıyla öğretmenlere mesleki ve sosyal destek sunuyor. Program sayesinde öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını geliştirmeleri, mesleki özgüvenlerini güçlendirmeleri, görev yaptıkları okula ve mesleklerine aidiyet duygularını artırmaları hedefleniyor.

Kimler başvurabilir?

● Mesleğinin ilk 3 yılında olan,

● Köy ya da kırsal mahallelerde görev yapan sınıf öğretmenleri.

Başvuru Formu:

https://forms.gle/iPzSmPFpkTs9J64v6 

Öğretmen Toplulukları Programı

Öğretmen Toplulukları Programı, öğretmenlerin düzenli bir biçimde bir araya gelerek deneyimlerini paylaştığı, birlikte öğrendiği ve dayanışma geliştirdiği bir yapı sunuyor. Program kapsamında öğretmenlerin mesleki ve sosyal-duygusal becerilerinin güçlenmesi ve sınıf içi uygulamalarının niteliğinin artırılması amaçlanıyor.

Kimler başvurabilir?

● Afyonkarahisar–Emirdağ, Diyarbakır, Şanlıurfa–Akçakale, Şanlıurfa–Harran, Şanlıurfa–Siverek, Gaziantep, Şırnak–İdil, Mardin, Mersin–Akdeniz ve Mersin–Toroslar'da görev yapan sınıf öğretmenleri,

● Bulunduğu ilde yeni bir Öğretmen Topluluğu kurmak ve sorumluluğunu üstlenmek isteyen sınıf öğretmenleri,

● Çevrim içi Öğretmen Topluluğunun sorumluluğunu üstlenmek isteyen sınıf öğretmenleri.

Başvuru Formu:

https://forms.gle/Yg3pU2xckAZGgvMN9 

Öğrenmeye Köyümüzden Başlayalım Projesi

Yer temelli eğitim yaklaşımını merkeze alan proje, öğretmenlerin yaşadıkları çevreyi bir öğrenme alanına dönüştürmelerini destekliyor. Süreç boyunca öğretmenler, kendi çevrelerinden ilham alarak öğrencilerin merakını besleyen ve öğrenme deneyimlerini zenginleştiren özgün uygulamalar geliştiriyor.

Kimler başvurabilir?

● Köy ya da kırsal mahallelerde görev yapan öğretmenler.

Başvuru Formu:

https://forms.gle/PgbRobRj7uJv6vPEA 

Köy ya da kırsal mahallelerde görev yapan öğretmenler, kendilerine uygun programa başvurarak KODA'nın öğrenme ve dayanışma ağına katılabiliyor. 

Türkiye'nin öncü katılım finans kuruluşu Kuveyt Türk, teknoloji iştiraki Architecht iş birliğiyle hayata geçirilen çocukların ve gençlerin teknolojiye erişimini artırmak amacıyla yürüttüğü Geleceğe Yazılım Projesi kapsamında Muş'ta yeni bir bilgisayar laboratuvarını hizmete açtı. 

Erken yaşta üretken nesiller hedefleniyor

Kuveyt Türk, 2018 yılında "Geleceği Değerlerimizle Kodlayalım" anlayışıyla başlattığı projeyi, 2023 yılında kapsamını genişleterek Geleceğe Yazılım adıyla sürdürmeye başladı. Proje kapsamında Türkiye'nin farklı bölgelerindeki ihtiyaç sahibi okullarda bilgisayar laboratuvarları kurulurken, robotik ve kodlama eğitimleriyle öğrencilerin erken yaşta teknolojiyle üretken biçimde tanışmaları hedefleniyor.

Bugüne kadar 174 okulda kurulan bilgisayar laboratuvarlarıyla 2.400'ün üzerinde bilgisayar öğrencilerin kullanımına sunulurken, projenin genişleyen kapsamıyla yalnızca geçtiğimiz yıl 50 binin üzerinde öğrenciye dolaylı olarak ulaşıldı. Muş'ta açılan yeni laboratuvarla birlikte daha fazla öğrencinin teknolojiye erişiminin artırılması ve dijital yetkinliklerinin geliştirilmesi amaçlanıyor. 

Veliler, öğrenciler ve eğitim paydaşları artık bir eğitim kurumunu tercih ederken sadece eğitim programına değil; kurumun topluma nasıl dokunduğuna, sosyal sorumluluk çalışmalarına, medya görünürlüğüne, dijital iletişimine ve kriz yönetimi becerisine de dikkat ediyor.

Konuyla ilgili değerlendirmelerde bulunan Mehmet Utku Şentürk, şunları söyledi: "En iyi eğitim hizmetini vermek tek başına yeterli değildir. Bu başarıyı doğru anlatabilmek, kamuoyuna güven veren bir kurum kimliği oluşturabilmek ve eğitimde üretilen değeri görünür kılabilmek de en az eğitim kalitesi kadar önemlidir. Kurumsal iletişim, eğitim kurumlarının itibarını güçlendiren stratejik bir yatırımdır."

Şentürk'e göre eğitim kurumlarının düzenli basın iletişimi yürütmesi, akademik başarılarını kamuoyuyla paylaşması, sosyal medya stratejisini profesyonel şekilde yönetmesi, kriz iletişimi planına sahip olması ve toplumla güçlü bağ kuracak projeler geliştirmesi hem öğrenci kayıtlarına hem de marka değerine doğrudan katkı sağlıyor.

Özellikle dijital çağda görünür olmayan kurumların, yaptıkları başarılı çalışmaları hedef kitlelerine ulaştırmakta zorlandığını vurgulayan Şentürk, eğitim kurumlarının iletişim süreçlerini profesyonel bir bakış açısıyla yönetmeleri gerektiğini ifade etti.

Kurumsal iletişimin yalnızca tanıtım faaliyetlerinden ibaret olmadığını belirten Şentürk, "İyi planlanmış bir iletişim stratejisi; güven oluşturur, krizleri yönetir, kuruma prestij kazandırır ve uzun vadede sürdürülebilir başarı sağlar" dedi.

Eğitim sektöründe geleceğin güçlü markalarını oluşturacak en önemli unsurlardan birinin stratejik iletişim olduğunu belirten Mehmet Utku Şentürk, eğitim kurumlarının bu alana yatırım yapmasının artık bir tercih değil, zorunluluk olduğunu sözlerine ekledi.

Sabancı Üniversitesi, 24. lisans ve 27. lisansüstü öğrencilerini Tuzla yerleşkesinde gerçekleştirilen törenle mezun etti. Bu yıl, Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Sanat ve Sosyal Bilimler ile Yönetim Bilimleri fakültelerinden 1200’e yakın öğrenci diplomalarını aldı. Törene Sabancı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Hayri Çulhacı, Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Leblebici, öğretim üyeleri ve mezun olan öğrencilerin aileleri katıldı.

Sabancı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Hayri Çulhacı törende yaptığı konuşmada, 25 yılı geride bırakan Sabancı Üniversitesi’nin yükseköğrenimde özgün bir yere sahip olduğunu söyledi. Çulhacı, “Üniversite, her şeyden önce bir insan birliğidir. Bir ortak akıldır, entelektüel ekosistemdir. Bilginin paylaşıldığı, tartışıldığı, sınandığı, çoğaltıldığı ve yeniden üretildiği yerdir. Üniversite doğru soruların sorulduğu; insanın dünyayı, toplumu ve kendini anlamasına imkân veren, insan zihninin özgürleştiği bir ortamdır. Sabancı Üniversitesi’nin kuruluş hikayesi de bu anlayıştan doğmuştur” dedi. 

Sabancı Üniversitesi’nin kuruluşundan itibaren katılımcı bir anlayışla ortak aklı, özgür düşünceyi ve “birlikte yaratma ve geliştirme” felsefesini merkeze alarak tasarlandığını dile getiren Hayri Çulhacı, “Üniversitemiz araştırmayı, disiplinler arası eğitimi, toplumsal katkıyı ve öğrenciyi merkeze alan yapısıyla yükseköğrenimde özgün bir yere sahiptir” ifadelerini kullandı. 

Hayri Çulhacı, bugünün dünyasında sorunları anlamak ve çözmek için bilimsel bilgiye, etik duyarlılığa, toplumsal sorumluluğa, yaratıcılığa ve iş birliğine, aynı anda ihtiyaç duyulduğuna dikkat çekti. Çulhacı mezunlara, "Dijitalleşmenin, yapay zekanın ve yeni teknolojilerin hayatın her alanını dönüştürdüğü bir çağdayız. Gelecekte teknolojiyi iyi kullananların yanı sıra teknolojiyi vicdanla, etikle ve insanlık yararına yönlendirebilen insanlara ihtiyaç duyulacak. Sizlerden beklentimiz; bilgiyi güç olarak görün ancak gücü sorumluluktan ayırmayın. Başarıyı hedefleyin ancak başarıyı insanlık değerlerinden koparmayın. Koşullar ne kadar zor olursa olsun bilimin ışığından ayrılmayın. İnsan haklarından, hukukun üstünlüğünden, eşitlikten ve barıştan vazgeçmeyin” diye seslendi. 

Hayri Çulhacı konuşmasında, üniversitenin kampüsünde de yer alan, Atatürk’ün şu sözünü öğrencilere hatırlattı: “Benim manevi mirasım ilim ve akıldır.” Çulhacı sözlerini şöyle sürdürdü: “Bu söz Sabancı Üniversitesi’nin de pusulasıdır. Aklın ve bilimin rehberliğinde, evrensel değerlerle uyumlu, özgürlükçü ve ilkeli bir duruşu korumak, bugün her zamankinden daha büyük bir sorumluluktur.”

Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Leblebici, törende yaptığı konuşmada, “Sabancı Üniversitesi olarak kuruluşumuzdan beri aynı enerji ve azimle sürdürdüğümüz iddialı çizgimizden hiçbir zaman ödün vermedik. Son yıllarda bu çabalarımızı daha da hızlandırarak dünya üniversiteleri arasında hak ettiğimiz konuma erişmek yolunda güçlü adımlar atıyoruz. Kurumumuzun ülke çapında ve dünya çapındaki iddiasını daha da arttırdığı, çıtayı daha da yükselttiği ve artık gerçek anlamda bir dünya üniversitesi olma yolunda ilerlediği bu yeni dönemde bizleri heyecan verici başarılar bekliyor” dedi. 

Yusuf Leblebici, Sabancı Üniversitesi’nin elde ettiği başarılara değinerek şu ifadeleri kullandı: “Türkiye'de benzeri olmayan, özgün ve kendini kanıtlamış eğitim sistemimiz, program seçme özgürlüğü tanıyan yaklaşımımız, mezunlarımızın kendi tercihleri doğrultusunda eğitim almış, kendine güveni olan ve tam donanımlı bireyler olarak çalışma hayatına atılmalarına olanak sağlıyor. Toplamda 5.000 öğrencimizle en fazla rağbet gören disiplinlerde, iş dünyasının değişen ihtiyaçlarına en hızlı şekilde cevap verebilen yetkin mezunlar yetiştiriyoruz. Tüm mühendislik ve doğa bilimleri programlarımız da dahil olmak üzere kız öğrenci oranımız üniversite genelinde %40'ı aşıyor.  Mezunlarımızın %97'si diplomalarını alır almaz tercih ettikleri sektörlerde iş hayatına atılıyor ya da diledikleri ülkede, diledikleri üniversitede lisans üstü eğitimlerine devam edebiliyor.”  

Sadece Türkiye'nin en iyisi olmak değil, tüm dünyada tanınan ve takdir edilen gerçek bir araştırma üniversitesine dönüşmeyi hedeflediklerini vurgulayan Yusuf Leblebici, “Başarı grafiğimiz her yıl yükselmeye devam ediyor. Londra merkezli Times Higher Education'ın bağımsız değerlendirmelerine göre araştırma kalitesinde artık çok saygın Avrupa üniversitelerinin önünde yer alıyoruz. QS Dünya Üniversite Sıralamaları'nda ise bu yıl 47 sıra yükseldik. Son iki yılda toplam 159 basamak yükselerek Türkiye'nin en hızlı yükselen üniversitesi olduk. Araştırma projelerimiz için sadece dış fonlardan sağlanan 60 milyon doların üzerinde aktif bütçeye sahibiz. Geçtiğimiz yıl TÜBİTAK tarafından desteklenen 42 yeni araştırma projesiyle bu alanda öne çıktık. Son üç yılda Kuluçka Merkezimizden 57 girişim TÜBİTAK girişimcilik desteği almaya hak kazandı. Türkiye'de desteklenen yeni girişimlerin yüzde 15'ini tek başına çıkaran merkezimiz, açık ara en başarılı kuluçka yapılanması olarak şu anda ülkemizde birinci sırada. Bu sonuçlar kendimize koyduğumuz iddialı hedeflerin amacına ulaşmaya başladığının göstergesi. Tabii ki daha gidecek çok yolumuz var ancak henüz genç bir üniversite olarak gelmiş olduğumuz nokta bize onur veriyor” diye konuştu. 

Mezunların hayata atılacağı dünyanın şu anda oldukça hızlı bir değişim sürecinden geçtiğini, bundan sadece birkaç sene önceki dünyadan epeyce farklı olduğunun altını çizen Yusuf Leblebici, “Sizlerin yaşayacağınız dünyada bundan sonra jeopolitik belirsizlikler, çevre ve iklim gibi, enerji gibi, gıda güvenliği gibi konuların yanı sıra yapay zeka uygulamalarının getireceği fırsatlar ve tehditler ön planda olacak. Tüm sektörlerde iş yapış modelleri temelden değiştiği gibi, bugün alanlarında hâkim konumda olan bazı global şirketlerin bundan sadece birkaç sene sonra kaybolduklarını, onların yerine ise tamamen yeni yapıların ortaya çıktığını göreceğiz. Bu kadar hızlı değişen bir dünyada başarılı olmanın en önemli anahtarları ise değişime hızlı adapte olabilme, disiplinler arası çalışabilme ve kendini sürekli geliştirme yeteneklerine sahip olmaktır” diyerek konuşmasını noktaladı.

Fakülte birincileri ödüllendirildi 

Törende fakülte birincilerine, Sabancı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Onursal Başkanı Merhum Sakıp Sabancı’nın vasiyetiyle oluşturulan fondan sağlanan ödüller verildi. Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi birincisi Sude Tıraş, Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi birincisi Darya Skripnik ve Yönetim Bilimleri Fakültesi birincisi İpek Ersalıcı’ya ödülleri Sabancı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Üyesi Melisa Sabancı Tapan tarafından takdim edildi.

Boston Üniversitesi Öğretim Üyesi ve Emerald AI Baş Bilim İnsanı Prof. Dr. Ayşe Kıvılcım Coşkun törene onur konuşmacısı olarak katıldı.  Sabancı Üniversitesi’nin ilk mezunlarından biri olan Prof. Dr. Ayşe Kıvılcım Coşkun konuşmasına başlarken, “1999 yılında Sabancı Üniversitesi’ne başladığımızda biz aslında bir üniversiteye değil, sıfırdan bir dünya üniversitesi yaratma fikrine kaydolduk. Sabancı Üniversitesi bana sadece bir diploma vermedi, aslında dünyaya açılan bir pasaport verdi” ifadelerini kullandı. Ayşe Kıvılcım Coşkun sözlerine şöyle devam etti: “Bugün hâlâ hayatımın birçok önemli noktasında Sabancı Üniversitesi’nden insanlarla yolum kesişiyor. Akademide, teknolojide, girişimcilikte ve dünyanın farklı ülkelerinde… Güçlü üniversiteler sadece mezun vermiyor; ömür boyu süren topluluklar yaratıyor.” Birlikte başarma kültürünün önemine değinen Ayşe Kıvılcım Coşkun, “Kariyerim boyunca şunu gördüm: Bilimde de teknolojide de girişimcilikte de önemli başarıların ortak özelliği birer ekip işi olmalarıdır. Nasıl bir ekip kurduğunuz, hangi problemleri çözmeye karar verdiğiniz ve nerede etki yaratmak istediğiniz, zamanla çok daha büyük sonuçlar doğurabiliyor. Geleceğin liderleri de farklı dünyalar arasında köprü kurabilen insanlar olacak” dedi. Ayşe Kıvılcım Coşkun konuşmasının sonunda yeni mezunlara şöyle seslendi: “Merakınızı kaybetmeyin. Cesaretinizi kaybetmeyin. Birlikte üretme isteğinizi ve prensiplerinizi kaybetmeyin. Dünyayı değiştiren fikirler çoğu zaman birilerinin bilinmeyene adım atmasıyla başlar. Şimdi sıra sizde.”

Tören, Mezun Öğrenci Temsilcisi, Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Endüstri Mühendisliği Programı Öğrencisi Ahmet Emir Gül’ün konuşmasıyla devam etti. Ahmet Emir Gül konuşmasında duygularını şöyle dile getirdi: “Sabancı Üniversitesinde geçirdiğimiz yıllar, bizlere ezberleri kabul etmeyi değil; sorgulamayı, birlikte düşünmeyi ve gerçeğe ulaşmayı öğretmiştir. Yolumuz açık, pusulamız vicdanımız, Cumhuriyetimiz ise en büyük ilham kaynağımızdır. Geleceği bekleyenler değil, onu inşa edenler değiştirir.”

Doktora, yüksek lisans ve lisans diploma takdimlerinin ardından, Sabancı Üniversitesi 2026 Mezunları, mutluluklarını havaya keplerini atarak gösterdiler.

ODTÜ Gıda Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mecit Halil Öztop koordinasyonunda yürütülen APRISE Projesi, alternatif proteinler alanında araştırmacıların bilgi ve becerilerini geliştirmeyi, uluslararası iş birliklerini güçlendirmeyi ve widening ülkelerde araştırma kapasitesini artırmayı amaçlıyor. Proje; uygulamalı teknik eğitimler, sektörler arası araştırmacı hareketlilikleri, mentorluk, araştırma yönetimi, bilim iletişimi ve politika diyaloğunu bütüncül bir yaklaşımla bir araya getiriyor.

APRISE konsorsiyumu; Türkiye, Almanya, Malta, Yunanistan, İsveç, İtalya, Polonya, Birleşik Krallık, Danimarka, İspanya ve Kuzey Makedonya’dan 18 ortak kurumu bir araya getiriyor. Akademik kurumların yanı sıra sanayi kuruluşları, sivil toplum örgütleri ve inovasyon ekosisteminin önemli paydaşlarının yer aldığı konsorsiyumda Türkiye’yi ODTÜ, Bitki Bazlı Gıdalar Derneği (BİTKİDEN) Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı (TTGV) ve Sütaş temsil ediyor.

Alternatif proteinler sürdürülebilir gıda sistemlerinin merkezinde

Artan küresel protein ihtiyacı, iklim değişikliği, doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımı ve gıda arz güvenliği gibi küresel gelişmeler, alternatif proteinleri geleceğin gıda sistemlerinin en stratejik araştırma ve inovasyon alanlarından biri haline getiriyor.

APRISE Projesi, widening ülkelerde araştırma kapasitesini güçlendirmeyi, araştırmacıların uluslararası araştırma ağlarına katılımını artırmayı ve alternatif protein teknolojilerinin yerel ve bölgesel gıda sistemlerine etkin şekilde entegre edilmesini desteklemeyi amaçlıyor. Bu kapsamda proje, Avrupa Araştırma Alanı (European Research Area) içerisinde bilgi ve deneyim paylaşımını artırarak araştırma mükemmeliyetinin daha dengeli yaygınlaşmasına katkı sunuyor.

Atina’da gerçekleştirilen üç günlük eğitim programında alternatif proteinlere genel bakışın yanı sıra bitkisel, mikrobiyal ve kültüre edilmiş protein üretimi, protein ekstraksiyon yöntemleri, fermantasyon ve biyoproses teknolojileri, enzim uygulamaları, biyoreaktör tasarımı ve ölçek büyütme gibi teknik konular ele alındı. Program kapsamında ayrıca iletişim, liderlik, takım yönetimi ve disiplinler arası araştırma becerilerine yönelik eğitimler gerçekleştirildi. Katılımcılar, alternatif protein üretimi alanında faaliyet gösteren Solmeyea şirketine teknik ziyarette bulunarak endüstriyel uygulamaları yerinde inceleme fırsatı da buldu.

“APRISE yalnızca bir araştırma projesi değil, kapasite geliştirme girişimidir”

APRISE Projesi Koordinatörü ve ODTÜ Gıda Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mecit Halil Öztop, alternatif proteinlerin yalnızca yeni gıda ürünlerinin geliştirilmesine yönelik bir araştırma alanı olmadığını, aynı zamanda Avrupa’nın sürdürülebilirlik, gıda güvenliği ve rekabetçilik hedefleri açısından stratejik önem taşıdığını belirtti. Öztop, konuyla ilgili şunları söyledi: “Alternatif proteinler, sürdürülebilir gıda sistemlerine geçişte kritik rol oynayan ve hızla gelişen araştırma alanlarından biri haline geldi. APRISE ile hedefimiz yalnızca araştırmacılara teknik bilgi kazandırmak değil; onları uluslararası araştırma ağlarının aktif bir parçası haline getirmek, disiplinler arası çalışma kültürünü güçlendirmek ve akademi ile sanayi arasındaki bilgi transferini hızlandırmaktır. Projemiz, widening ülkelerde araştırma ve inovasyon kapasitesini artırırken Avrupa genelinde alternatif proteinler alanında daha güçlü ve sürdürülebilir iş birliklerinin kurulmasına katkı sağlayacaktır.”

İlk teknik eğitim programının projenin temel yaklaşımını yansıttığını ifade eden Öztop, sözlerine: “Atina’da gerçekleştirdiğimiz ilk eğitim programı sayesinde katılımcılar yalnızca güncel teknik bilgi edinmedi; aynı zamanda farklı ülkelerden araştırmacılar, sanayi temsilcileri ve uzmanlarla bir araya gelerek yeni ortaklıkların temellerini attılar. Önümüzdeki dört yıl boyunca düzenleyeceğimiz eğitimler, araştırmacı hareketlilikleri, mentorluk programları ve ortak araştırma faaliyetleriyle Avrupa’da alternatif proteinler alanında güçlü, kapsayıcı ve sürdürülebilir bir araştırma ekosistemi oluşturmayı hedefliyoruz. Türkiye’nin bu stratejik alanda Avrupa araştırma ekosisteminde daha görünür ve daha etkin bir konuma gelmesine katkı sağlamaktan büyük memnuniyet duyuyoruz” şeklinde devam etti.

Türkiye için stratejik bir fırsat

BİTKİDEN Yönetim Kurulu Başkanı Ebru Akdağ, alternatif proteinlerin artık yalnızca yeni ürün geliştirme alanı değil; iklim, sağlık, sürdürülebilirlik, inovasyon ve rekabetçilik politikalarının kesişiminde yer alan stratejik bir dönüşüm başlığı olduğunu vurguladı. Akdağ: “Bitkisel gıdalar ve alternatif proteinler, gıda sistemlerinin geleceğinde çok önemli bir rol oynayacak. Bugün Danimarka, Hollanda, Almanya ve Fransa gibi ülkeler bu alanda güçlü kamu yatırımları ve stratejik yol haritalarıyla ilerliyor. Türkiye’nin de tarımsal potansiyeli, gelişmiş gıda sanayisi, akademik birikimi ve girişimcilik kapasitesi sayesinde bu dönüşümde arayı kapatan değil, ön sıralarda yer alan ülkelerden biri olması gerekiyor” dedi.

Türkiye Hayat Emeklilik, çocuklarının geleceğine bugünden yatırım yapmak isteyen ailelere yönelik “Yarınlara Özel Karne Hediyesi” kampanyasını hayata geçirdi. Kampanya kapsamında, Türkiye Sigorta Mobil Uygulaması veya internet sitesi üzerinden aylık 3.500 TL ve üzeri katkı payı ile başlatılan 18 Yaş Altı BES sözleşmelerine özel avantajlar sunuluyor.

Türkiye Sigorta ve Türkiye Hayat Emeklilik Bankasürans Satış Genel Müdür Yardımcısı Ersener San, kampanyaya ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “Çocuklarımızın geleceğine yapılan yatırımın, onlara bırakılabilecek en değerli miraslardan biri olduğuna inanıyoruz. Karne sevincini yalnızca bugünün başarısını ödüllendiren bir hediye olarak değil, yarınlara değer katacak anlamlı bir yatırım fırsatı olarak görüyoruz. Ailelerin çocukları için erken yaşta tasarruf ve birikim kültürü oluşturmalarını teşvik ederken, sunduğumuz ek katkılar ve avantajlarla bu yolculukta onların yanında olmaktan mutluluk duyuyoruz. Kampanya kapsamında sağladığımız 3.500 TL’lik BES ek katkı desteğinin yanı sıra, “Geleceğin Güvencesi” ek faydası ile olası risklerde çocuklarımızın 18 yaşına kadar olan BES katkı paylarını üstleniyor, gelişimlerini destekleyecek birçok ayrıcalığı ücretsiz olarak sunuyoruz. Ayrıca 200.000 TL teminatlı Ferdi Kaza Sigortası hediyesi ve Seyahat Sağlık Sigortası’nda yüzde 25 indirim avantajıyla ailelerimize ilave güvence sağlıyoruz. Türkiye’nin öncü emeklilik şirketi olarak, çocuklarımızın daha güvenli, daha güçlü ve daha umut dolu yarınlara ulaşması için yenilikçi çözümler geliştirmeye devam edeceğiz.”

Toplam 3.500 TL Ek Katkı Payı Desteği

30 Eylül’e kadar devam edecek kampanya kapsamında, 18 Yaş Altı Birikim Bireysel Emeklilik Planı ile Katılım Esaslı 18 Yaş Altı Birikim Bireysel Emeklilik Planı’nda aylık 3.500 TL ve üzeri katkı payı ile başlatılan sözleşmelerde, ilk ve ikinci altı aylık dönemlerde düzenli ödeme yapılması halinde toplam 3.500 TL tutarında ek katkı payı desteği Türkiye Hayat Emeklilik tarafından sağlanıyor.

“Geleceğin Güvencesi” ile 18 Yaşına Kadar Olan BES Ödemeleri Türkiye Hayat Emeklilik Garantisinde

Kampanya kapsamında sunulan “Geleceğin Güvencesi” ek fayda programı ile anne veya babanın yaşam kaybı ya da hastalık veya kaza sonucu tam ve daimî maluliyeti halinde, çocuğun BES sözleşmesine ait katkı payları, çocuk 18 yaşını dolduruncaya kadar (azami 10 yıl süreyle) Türkiye Hayat Emeklilik tarafından ödeniyor.

200 Bin TL Ferdi Kaza Sigortası Hediyesi ve Seyahat Sağlık Sigortası’nda Yüzde 25 İndirim

Sözleşmenin ödeyeni olan ebeveyne, kaza sonucu vefat ve sürekli sakatlık risklerine karşı 200.000 TL teminatlı Ferdi Kaza Sigortası hediye edilirken, Seyahat Sağlık Sigortası’nda da yüzde 25 indirim avantajı sunuluyor.

Çocukların Gelişimine Değer Katan Ayrıcalıklar

18 Yaş Altı BES ile çocukların yalnızca geleceğine değil, kişisel gelişimine de katkı sağlayan ayrıcalıklar sunuluyor. Katılımcılar; online öğretmen desteği, kariyer koçluğu, psikolojik danışmanlık ve online doktor hizmeti gibi birçok hizmetten ücretsiz yararlanabiliyor. Ayrıca anlaşmalı eğitim, sanat, spor ve hobi merkezlerinde yüzde 30’a varan indirim avantajından faydalanarak gelişimlerini destekleyen hizmetlere erişebiliyorlar.

Türkiye Hayat Emeklilik, sunduğu güvence ve ek faydalarla çocukların geleceğine yönelik tasarruf alışkanlığını desteklerken, ailelerin yaşam döngüsünün her aşamasında yanında olmayı sürdürüyor.

Yaz tatilinin başlamasıyla birlikte çocuklar için eğitici ve eğlenceli bir deneyim sunmaya hazırlanan Forum Ankara, TÜBİTAK Bilim Her Yerde etkinliğine ev sahipliği yapacak. 26-28 Haziran tarihleri arasında gerçekleştirilecek ve katılımın ücretsiz olacağı etkinlikte çocuklar; bilimsel atölyelerden eğitici oyunlara, dev T-Rex iskeletinden yazar buluşmalarına kadar pek çok deneyimi bir arada yaşayacak.

Okulların kapanmasının hemen ardından düzenlenecek etkinlik, çocukların yaz tatiline bilim, ve keşifle başlamasını amaçlıyor. Üç gün boyunca 12.00-20.00 saatleri arasında ziyaretçilerini ağırlayacak etkinlikte, çocukların bilimsel merakını destekleyen uygulamalı etkinlikler ve interaktif deneyimler yer alacak.

8 metrelik dev T-Rex Forum Ankara’ya geliyor

Şenliğin en dikkat çekici bölümlerinden biri, tarih öncesi dünyanın en etkileyici canlılarından biri olan dev T-Rex iskelet maketi olacak. Çocukların en çok ilgi duyduğu konular arasında yer alan dinozorlar, uzay ve keşif temalarından ilham alan etkinlik kapsamında sergilenecek 3,5 metre yüksekliğinde ve 8 metre uzunluğundaki T-Rex iskeleti, ziyaretçilere milyonlarca yıl öncesine uzanan benzersiz bir keşif deneyimi sunacak.

Çocuklar dev T-Rex’i yakından inceleme, fotoğraf çektirme ve tarih öncesi canlılar hakkında bilgi edinme fırsatı bulurken, aileler de bilimsel farkındalığı destekleyen bu özel deneyime eşlik edecek.

TÜBİTAK’ın sevilen yayınları çocuklarla buluşacak

Etkinlik kapsamında TÜBİTAK’ın milyonlarca çocuğa ulaşan yayınları Meraklı Minik ve Bilim Çocuk dergileri ziyaretçilere sunulacak. Uzman rehberler eşliğinde gerçekleştirilecek uygulamalı atölyelerde çocuklar, dergilerde yer alan içerikleri deneyimleyerek öğrenme fırsatı yakalayacak.

Etkinlik alanında kurulacak TÜBİTAK Mağaza'da TÜBİTAK yayınları okurlarıyla buluşurken, Meraklı Minik ve Bilim Çocuk yazarları Meryem Tuğba Pekşen ve Elnara Ahmetzade yayınlarını imzalayacak.

Bilimsel eğitim kitleriyle öğrenirken üretecekler

Etkinlikte yer alacak ahşap bilimsel eğitim kitleri sayesinde çocuklar hem el becerilerini geliştirecek hem de temel bilimsel prensipleri uygulamalı olarak keşfedecek. Periskop Yapım Kiti, Kaleydoskop (Çiçek Dürbünü) Yapım Kiti ve Denge Kuşu Yapım Kiti ile kendi çalışmalarını hazırlayacak çocuklar, üretmenin ve keşfetmenin heyecanını yaşayacak.

Oyunla öğrenme deneyimi

Etkinlik boyunca farklı yaş gruplarına yönelik hazırlanan eğitici oyun alanları da ziyaretçilere açık olacak. Takım çalışması, dikkat, iletişim ve problem çözme becerilerini destekleyen "Uzay Labirenti", "Test Sürüşüne Çıkıyoruz" ve "Böcek Bilimciye Yolu Göster" oyunlarıyla çocuklar eğlenirken öğrenmenin keyfini yaşayacak. “Desen Masası” ve “El Pili” sergi alanları ise çocuklara bilimi deneyimleyerek öğrenme fırsatı sunacak. 

Bilim ve eğlence aynı çatı altında

Forum Ankara’da gerçekleştirilecek TÜBİTAK Çocuk Şenliği, çocukların bilimle bağ kurmasını destekleyen içerikleriyle yaz tatilinin ilk günlerinde ailelere nitelikli ve ücretsiz bir etkinlik alternatifi sunacak. Bilim, keşif ve eğlenceyi bir araya getiren organizasyon, üç gün boyunca binlerce ziyaretçiyi ağırlamaya hazırlanıyor.

Temizlik ve hijyen konusunda toplumda kültürel bir dönüşüm hedefiyle Millî Eğitim Bakanlığı

(MEB) ve OPET iş birliğinde 2022 yılında hayata geçirilen “Tertemiz Yarınlar Okullardan

Başlar” Projesi kapsamında bu yıl ikincisi düzenlenen Sosyal Sorumluluk Yarışması’nın ödülleri sahiplerini buldu.

2025-2026 eğitim öğretim yılındaki çalışmaları kapsayan yarışmaya Türkiye genelinden 1.781 okul başvuruda bulunurken, yıl içinde yürütülen kampanyalar aracılığıyla yaklaşık 523 bin 546 öğrenciye ulaşıldı. Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi’nin başladığı 2022 yılından itibaren erişilen kişi sayısı ise 1 milyon 860 bini aştı. Bu yıl yarışmaya ilk kez eklenen köy ilkokulları kategorisiyle birlikte yarışma; okul öncesi, ilkokul, köy ilkokulu, ortaokul ve lise olmak üzere beş kategoride gerçekleştirilirken, söz konusu kategorilerde birinci, ikinci ve üçüncü olan toplam 15 sosyal sorumluluk kampanyası ödüllendirildi.

16 Haziran Salı günü Çanakkale’de düzenlenen törene Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur, Çanakkale Vali Yardımcısı İbrahim Şahin, OPET Sürdürülebilirlik ve Kurumsal İletişim Lideri Gül Altan Yeltik, Çanakkale İl Millî Eğitim Müdürü Mine Hayta ile Millî Eğitim Bakanlığı temsilcileri ve çok sayıda davetli katıldı.

OKULLARDA YÜRÜTÜLEN KAMPANYALAR GENİŞ BİR ETKİ ALANINA ULAŞTI

Törende konuşan Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur, “Millî Eğitim Bakanlığı olarak öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, velilerimiz ve personelimiz aracılığıyla toplumun çok geniş bir kesimine ulaşabilen bir yapıya sahibiz. Bu nedenle okullarımızda başlatılan her çalışma, toplumun geneline yayılan bir toplumsal dönüşümün başlangıç noktası olabilmektedir.

Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi ile okullarımızda hijyen konusu yalnızca temizlik odaklı ele alınmamış; geri dönüşümden su tasarrufuna, gürültü kirliliğinin azaltılmasından çevre bilincinin geliştirilmesine kadar pek çok konu eğitim süreçlerinin doğal bir parçası hâline getirilmiştir. 

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül ve değer temelli eğitim anlayışıyla uyumlu olarak yürütülen bu çalışmaların yalnızca okullarımızla sınırlı kalmayıp ailelere, yerel yönetimlere, esnafa ve sivil toplum kuruluşlarına kadar uzanması, projenin toplumsal etkisini daha da güçlendirmiştir.

Çevreye duyarlı, kaynaklarını bilinçli kullanan ve sürdürülebilir yaşam alışkanlıkları geliştiren nesiller yetiştirme hedefimiz doğrultusunda, ülkemizin Yeşil Vatan vizyonuna katkı sağlayan bu çalışmaların sahada karşılık bulduğunu görmekten büyük memnuniyet ve gurur duyuyoruz.

Bu anlamlı projede emeği geçen tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize, okul yöneticilerimize, destek personelimize, paydaşlarımıza ve değerli iş birlikleri için OPET’e teşekkür ediyorum.” dedi.

OPET KÖY OKULLARINDA DA HİJYEN VE YENİLEME ÇALIŞMALARINA BAŞLIYOR

Temizlik ve hijyen alışkanlıklarının erken yaşlarda kazandırılmasının toplumsal dönüşüm açısından taşıdığı öneme işaret eden OPET Sürdürülebilirlik ve Kurumsal İletişim Lideri Gül Altan Yeltik ise, “Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi ile çocuklarımızın temizlik ve hijyen konusunda bilinçlenmesini, kazanılan alışkanlıkların ailelere ve topluma yayılmasını hedefliyoruz. Öğrencilerimizin geliştirdiği sosyal sorumluluk projeleri, geleceğin daha duyarlı ve sorumluluk sahibi bireylerini yetiştirme yolunda bizlere umut veriyor. Türkiye'nin dört bir yanında bu projeye sahip çıkan tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve velilerimize teşekkür ediyorum” dedi.

Millî Eğitim Bakanlığı iş birliği ile köy okullarındaki eğitim ortamlarının daha da geliştirilmesine katkı sunmayı amaçladıklarını ifade eden Gül Altan Yeltik, yarışma kapsamında başvuran köy ilkokullarını önceleyerek belirlenecek okullarda, mevcut çalışmaların desteklenmesi amacıyla tuvaletlerin bakım, onarım ve iyileştirme çalışmalarının gerçekleştirileceğini belirtti.

TÜRKİYE GENELİNDE 81 İLDE UYGULANIYOR

Millî Eğitim Bakanlığı ve OPET iş birliğiyle yürütülen Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi, Türkiye genelindeki 81 ilde bulunan tüm okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kurumlarını kapsayan en geniş kapsamlı temizlik ve hijyen projelerinden biri olarak öne çıkıyor. Proje kapsamında uzman akademisyenler tarafından hazırlanan temizlik ve hijyen temalı eğitim videoları Öğretmen Bilişim Ağı'nda (ÖBA) öğretmenlerin, okul idarecilerinin ve okul destek personelinin erişimine sunulurken; posterler, etkinlik kitapları, hijyen ajandaları, mesaj kartları ve çizgi film içerikleri Eğitim Bilişim Ağı'na (EBA) yüklenerek öğrenciler, öğretmenler ve velilerin kullanımına açıldı. Ayrıca depremden etkilenen 11 ildeki okullara basılı eğitim materyali desteği sağlandı.

OKULLARIN YANI SIRA YEREL ESNAFA DA ULAŞTI

Projenin başlangıcından bugüne kadar EBA ve ÖBA içerikleri, basılı materyaller ve sosyal sorumluluk yarışmaları aracılığıyla toplam 1 milyon 860 bin kişiye ulaşıldı. Bu kapsamda 1 milyon 341 bin öğrenciye, 181 bin 164 öğretmen, idareci ve destek personeline erişim sağlanırken; sosyal sorumluluk kampanyaları aracılığıyla veliler, okul aile birlikleri, yerel esnaf ve diğer paydaşlarla birlikte yaklaşık 338 bin 300 kişilik bir etki alanı oluşturuldu.

2025 yılında Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü ile OPET arasında imzalanan iş birliği protokolü kapsamında proje, önümüzdeki üç yıl boyunca Türkiye'nin 81 ilindeki tüm resmi okullarda uygulanmaya devam edecek.

ÖDÜL ALAN OKULLAR LİSTESİ

Turkcell’in mesajlaşma uygulaması BiP, geçtiğimiz yıl Millî Eğitim Bakanlığı ile gerçekleştirdiği stratejik iş birliği kapsamında Okul Veli Asistanı (OVA) kanalını kullanıma sunmuştu. Velilerin, öğrencilerinin eğitim süreçlerine dair bilgi alabildiği bu kanal, sınav tarihleri, sınav notları, eğitim takvimi hatırlatmaları ve öğrenci nakil detayları gibi birçok içeriğe düzenli olarak BiP üzerinden ulaşılabilmeyi sağlıyor. Ayrıca, Millî Eğitim Bakanlığı’na ait güncel duyurular da bildirim olarak bu kanaldan paylaşılıyor.

OVA’da en yüksek etkileşim sınav döneminde yaşanıyor

2025-2026 eğitim-öğretim döneminde ilk yılını tamamlayan OVA, veliler için güvenli dijital bilgi akışına destek veriyor. 

İlk yılında farklı başlıklar altında 4 milyon bildirim paylaşılan kanalda, en yoğun kullanıcı etkileşimi sınav sonuçlarının açıklandığı dönemlerde yaşanıyor. 

“OVA’nın ilk yılında velilerin göstermiş olduğu yoğun ilgi; doğru, güvenli ve merkezi bilgi akışına duyulan ihtiyacı bir kez daha bizlere gösterdi”

Projenin ilk yılına ilişkin değerlendirmelerde bulunan BiP Direktörü Eren Önal şunları söyledi: “Türkiye’nin ilk yerli iletişim platformu BiP olarak, 13 yıldır yalnızca bir mesajlaşma uygulaması olmanın çok ötesinde hareket ediyoruz. Turkcell’in teknoloji gücünü arkamıza alarak iletişim alanında kullanıcılarımızın hayatlarını kolaylaştıracak projeler üretiyoruz. Millî Eğitim Bakanlığımızla birlikte BiP üzerinden devreye aldığımız OVA kanalımız da bu yaklaşımımızın somut örneklerinden biri. OVA’nın ilk yılında velilerin göstermiş olduğu yoğun ilgi; doğru, güvenli ve merkezi bilgi akışına duyulan ihtiyacı bir kez daha bizlere gösterdi. Özellikle sınav dönemlerinde kanaldaki etkileşimin oldukça arttığını gözlemledik. Öğrencilerin sınav sonuçlarını kolaylıkla ve hızlı bir şekilde OVA üzerinden takip eden veliler, duydukları memnuniyeti bizimle de sık sık paylaşıyor. Bu aldığımız olumlu geri bildirimlerden dolayı biz de çok mutluyuz.”

Güncellenen BiP ile günlük iletişim çok daha hızlı ve konforlu

Önal sözlerine şöyle devam etti: “Ayrıca kullanıcılarımızın uygulamadaki genel iletişim deneyimine de çok önem veriyoruz. Kısa bir süre önce güncellenen sürümümüz ile BiP’e yepyeni özellikler ekledik ve günlük iletişim alışkanlıklarını hem daha hızlı hem de daha konforlu hale getirdik.”

OVA Hakkında:

Tüm operatörler tarafından, ücretsiz olarak kullanılabilen mesajlaşma uygulaması BiP hem iOS hem de Android işletim sistemlerinden kolaylıkla indirilebiliyor. OVA kanalı ise BiP uygulaması içindeki “Keşfet” alanından kolaylıkla takip edilebiliyor. 

Velilerin yalnızca ilk kullanımda e-Devlet üzerinden kimlik doğrulaması yaparak e-Okul sistemine bağlanması ve OVA seçeneğinden de “Üye ol” butonu ile öğrenciyi kanala eklemesi gerekiyor. Ardından öğrencinin sınav tarihleri, sınav notları ve nakil detayları gibi bilgilere ve MEB tarafından gelen bildirimlere düzenli olarak BiP’ten ulaşılabiliyor. 

Veri güvenliği de platformun en güçlü yönlerinden biri olarak öne çıkıyor. OVA’dan gelen tüm bilgiler, Turkcell’in Türkiye’deki veri merkezlerinde, KVKK ve ilgili mevzuata uygun şekilde şifrelenerek saklanıyor. 

Yeşilyurt, öğrencilerin son günlerde akademik çalışmalarını planlı şekilde sürdürmelerinin yanı sıra psikolojik hazırlıklarına da önem vermeleri gerektiğini vurguladı.

Derslerin yapısına uygun çalışma yöntemlerinin daha verimli sonuçlar sağlayacağını ifade eden Yeşilyurt, biyoloji gibi derslerde tekrar ve okumanın, matematikte ise soru çözümünün ön plana çıkması gerektiğini söyledi. Bu süreçte deneme sınavlarının büyük önem taşıdığını belirten Yeşilyurt, öğrencilerin hem zaman yönetimi becerilerini geliştirmeleri hem de eksiklerini görmeleri için deneme çözmeye ağırlık vermelerini önerdi.

Deneme sınavlarından sonra yapılan kısa tekrarların öğrenmeyi kalıcı hâle getirdiğini ifade eden Yeşilyurt, öğrencilerin özellikle yanlış yaptıkları veya zorlandıkları konulara yeniden dönmeleri gerektiğini belirtti. Millî Eğitim Bakanlığının MEBİ platformunda yer alan YKS denemelerinin de faydalı bir kaynak olduğunu söyledi.

“Kendinizi Başkalarıyla Kıyaslamayın”

Sınav sürecinde öğrencilerin en sık düştüğü hatalardan birinin kendilerini çevrelerindeki adaylarla kıyaslamak olduğunu belirten Yeşilyurt, her öğrencinin çalışma temposunun farklı olduğunu vurguladı.

“Önemli olan başkalarının kaç soru çözdüğü değil, öğrencinin kendi gelişimine odaklanmasıdır. Günlük soru sayıları kişiden kişiye değişebilir. Öğrenciler kendi planlarına sadık kalmalı ve süreçlerini başkalarıyla karşılaştırmamalıdır.”

Çözülemeyen soruların mutlaka öğrenilmesi gerektiğini belirten Yeşilyurt, öğrencilerin öğretmenlerinden destek almaktan çekinmemeleri gerektiğini ifade etti. Ekran süresinin azaltılmasının da zihinsel yorgunluğu azaltacağını belirten Yeşilyurt, özellikle son günlerde sosyal medya kullanımının sınırlandırılmasını önerdi.

Psikolojik Hazırlık da En Az Akademik Hazırlık Kadar Önemli

Sınavı hayatın tek belirleyicisi olarak görmenin kaygıyı artırdığını belirten Yeşilyurt, öğrencilerin olumlu düşünmeye odaklanmaları gerektiğini söyledi.

“YKS önemli bir sınavdır ancak hayatın tamamı değildir. Bu sınavı bir sonuç değil, hedeflere ulaşma yolunda önemli bir adım olarak görmek gerekir. ‘Yapamam’ gibi özgüveni zedeleyen düşüncelerden uzak durulmalı, moral bozucu ortamlardan kaçınılmalıdır.”

Düzenli uyku ve dengeli beslenmenin sınav performansını doğrudan etkilediğini belirten Yeşilyurt, günlük 30-35 dakikalık hafif fiziksel aktivitenin kaygıyı azaltırken odaklanmayı artırdığını ifade etti. Ayrıca öğrencilerin sınava girecekleri okulu önceden ziyaret etmelerinin sınav günü yaşanabilecek stresi azaltabileceğini söyledi.

Ailelere Büyük Sorumluluk Düşüyor

Sınav sürecinde ailelerin yaklaşımının öğrencilerin motivasyonu ve psikolojik dayanıklılığı üzerinde belirleyici rol oynadığını ifade eden Yeşilyurt, ebeveynlerin sınav haftasında olağan davranmaları gerektiğini belirtti.

“Evdeki düzenin her zamanki gibi devam etmesi önemlidir. Sürekli sınavı konuşmak ya da aşırı ilgi göstermek öğrenciler üzerinde baskı oluşturabilir. Normalleşen bir ev ortamı çocuklara güven verir.”

Ebeveynlerin kendi kaygılarını yönetmelerinin de büyük önem taşıdığını belirten Yeşilyurt, çocukların her zaman konuşarak rahatlamayabileceğini, bazen yalnızca yanlarında olmanın ve sakin bir atmosfer sunmanın en güçlü destek olduğunu ifade etti.

Koşulsuz sevgi ve kabul duygusunun öğrencilerin sınav kaygısını azaltan en önemli unsurlardan biri olduğunu vurgulayan Yeşilyurt, ailelerin çocuklarına sonuç odaklı değil emek odaklı yaklaşmaları gerektiğini söyledi.

Çocukların başka öğrencilerle kıyaslanmaması gerektiğini belirten Yeşilyurt, ailelerin sınav giriş belgesi, kimlik kartı ve ulaşım planı gibi ayrıntıları önceden birlikte kontrol etmelerini önerdi.

Cihan Yeşilyurt, YKS’ye hazırlanan tüm öğrencilere başarılar dileyerek sözlerini şu ifadelerle tamamladı:

“Bu süreçte gençlerimizin en çok ihtiyaç duyduğu şey, ailelerinin her koşulda yanlarında olduğunu hissetmeleridir. Verilen emek değerlidir. Öğrencilerimizin kendilerine güvenmelerini ve sınava sakin, planlı ve motive şekilde girmelerini tavsiye ediyoruz.”

Türkiye’nin ilk ulusal sigorta şirketi Anadolu Sigorta, toplumsal fayda odaklı Anadolu Sigorta Kütüphaneleri projesini Hatay’a taşıdı. Şirket, Hatay’da 10 farklı okulda kurduğu ve toplam 11 bin kitaptan oluşan yeni kütüphanelerle çocukların bilgiye erişimine katkı sunarken, eğitim hayatlarını destekleyecek yeni öğrenme alanları oluşturuyor. 

Antakya Gülderen Mahallesi’nde bulunan Yavuz Sultan Selim Ortaokulu’nda gerçekleştirilen açılış törenine Anadolu Sigorta Genel Müdürü Z. Mehmet Tuğtan, Hatay İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mustafa Öztürk, Okul Müdürü Salih Er, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı.

“Çocukların kitapla kurdukları bağın onların geleceklerini şekillendirdiğine inanıyoruz”

Törende konuşan Anadolu Sigorta Genel Müdürü Z. Mehmet Tuğtan, Cumhuriyetin ilk ulusal sigorta şirketi olarak yalnızca bugünü güvence altına almayı değil, geleceğe de yatırım yapmayı önemsediklerini ifade etti. Tuğtan, “Bir çocuğun kitapla kurduğu bağın yalnızca eğitim hayatını değil, hayata bakışını, hayallerini ve geleceğini şekillendirdiğine inanıyoruz. Anadolu Sigorta Kütüphaneleri projesini de bu anlayışla hayata geçirdik. Çocuklarımızın bilgiye erişimini artıracak, hayal güçlerini geliştirecek ve öğrenme yolculuklarına eşlik edecek alanlar oluşturmayı hedefliyoruz” dedi. 

“Kütüphaneler çocukların kendilerini keşfettikleri yaşam alanlarıdır”

Tuğtan sözlerini şöyle sürdürdü: “Çocuklarımızın hayal güçlerini besleyecek, öğrenme yolculuklarına eşlik edecek bu kıymetli kütüphanelerden biri olan Yavuz Sultan Selim Ortaokulu’ndaki kütüphanemizin açılışını hep birlikte gerçekleştiriyoruz. Kütüphaneler, yalnızca kitapların bulunduğu mekanlar değildir. Aynı zamanda merakın büyüdüğü, hayal gücünün geliştiği ve çocukların kendilerini keşfettiği çok kıymetli bir yaşam alanıdır. Hatay’ın yaşadığı zorlu sürecin ardından çocuklarımızın eğitim hayatına, sosyal gelişimlerine ve umutlarına katkı sağlayabilmek bizim için ayrıca büyük anlam taşıyor. Eğer bugün burada çocuklarımızın yüzünde küçük de olsa bir heyecan ve mutluluk oluşturabiliyorsak, bunun bizim için değeri çok büyük.”

Proje kapsamında 38 okulda 52 bin kitap 20 bini aşkın öğrenciye ulaştı

Anadolu Sigorta’nın Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer alan “Nitelikli Eğitim” hedefi doğrultusunda 2023 yılında hayata geçirdiği Anadolu Sigorta Kütüphaneleri projesi kapsamında, Hatay’da açılan 10 yeni kütüphane ile birlikte İstanbul, Mardin, Şanlıurfa, Eskişehir ve Hatay’da toplam 38 okulda kütüphane kuruldu. Proje kapsamında çocuklarla buluşturulan kitap sayısı 52 bine yaklaşırken, ulaşılan öğrenci sayısı da 20 bine yaklaştı. Anadolu Sigorta, çocukların bilgiye erişimini desteklemeye ve onların eğitim yolculuklarına katkı sunacak yeni kütüphaneleri Türkiye’nin farklı bölgelerinde hayata geçirmeye önümüzdeki dönemde de devam etmeyi hedefliyor.

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında gerçekleştirilen merkezi sınavın ardından öğrenciler ve veliler sonuçları beklerken, Eğitim Uzmanı Levent Nayki sınavın eğitim sistemindeki dönüşümün önemli göstergelerinden biri olduğunu söyledi.

Sınav sorularının genel yapısının son yıllarda olduğu gibi ezber bilgiden uzak, yorumlama, analiz etme ve muhakeme becerilerini ölçmeye yönelik hazırlandığını belirten Nayki, özellikle Türkçe ve matematik sorularında öğrencilerin yalnızca bilgilerini değil, okuduğunu anlama ve bilgiyi kullanma yeteneklerini ortaya koymalarının beklendiğini ifade etti. Uzman değerlendirmelerinde de LGS'nin artık klasik bilgi ölçen bir sınav olmaktan çıktığı, analiz ve yorumlama becerilerinin ön plana geçtiği vurgulanıyor.

"LGS, PISA MANTIĞINA DAHA DA YAKLAŞIYOR"

Son yıllarda Millî Eğitim Bakanlığı'nın yayımladığı örnek soruların da bu yönde sinyaller verdiğini hatırlatan Levent Nayki, sözlerine şunları da ekledi: "Bugün öğrencilerden sadece formülü ezberlemeleri ya da bilgiyi tekrar etmeleri beklenmiyor. Soruyu anlamaları, verilen verileri yorumlamaları, farklı bilgiler arasında ilişki kurmaları ve sonuca ulaşmaları isteniyor. LGS'nin giderek uluslararası ölçme değerlendirme anlayışına, yani analiz ve problem çözme odaklı bir yapıya yaklaştığını görüyoruz."

Uzmanların geçmiş yıllardaki değerlendirmelerinde de soruların öğrencilerin okuma becerisi, analiz yapma, yorumlama ve muhakeme gücünü ölçtüğü, ezberci yaklaşımın dışına çıktığı belirtilmişti.

"TÜRKÇE ARTIK TÜM DERSLERİN ANAHTARI"

Nayki'ye göre sınavın en önemli mesajlarından biri de okuma kültürünün önemi oldu. "Artık sadece Türkçe dersinde değil, matematikte, fende, inkılap tarihinde hatta yabancı dilde bile okuduğunu anlama becerisi başarıyı belirliyor. Uzun metinler, grafikler, tablolar ve görsel yorumlama gerektiren sorular, düzenli kitap okuyan öğrenciler için önemli avantaj sağlıyor" diyen Levent Nayki, son yıllardaki LGS sorularında görsel okuma, grafik yorumlama, çıkarım yapma ve çoklu kazanımları birlikte kullanma becerilerinin öne çıktığını belirtti. 

"SINAVIN SONUCU DEĞİL, VERDİĞİ MESAJ ÖNEMLİ"

LGS'nin yalnızca bir yerleştirme sınavı olarak görülmemesi gerektiğini vurgulayan Nayki, sınavın eğitim sistemine önemli mesajlar verdiğini söyleyerek şöyle konuştu: "Bu sınav bize şunu söylüyor: Ezberleyen değil düşünen, yorumlayan ve sorgulayan öğrenciler başarılı oluyor. Eğitim sistemimizin de ailelerimizin de çocuklarımızı bu becerilerle yetiştirmesi gerekiyor. Çünkü geleceğin dünyasında başarı; bilgiyi depolamakla değil, bilgiyi doğru kullanmakla mümkün olacak."

VELİLERE KRİTİK UYARI

Sınav sonrası dönemde ailelerin çocuklar üzerindeki baskıyı artırmaması gerektiğini belirten Eğitim Uzmanı Levent Nayki, tercih sürecinin en az sınav kadar önemli olduğuna dikkat çekti: "Bugün puanları değil çocuklarımızı konuşmalıyız. LGS bir sonuç değil, eğitim yolculuğunda önemli bir duraktır. Her öğrencinin yeteneği, hedefi ve gelişim hikâyesi farklıdır. Tercih sürecinde de öğrencinin karakterine, ilgi alanlarına ve hayallerine uygun okul seçimi yapılmalıdır."

Özyeğin Üniversitesi, akademik mükemmeliyet, istihdam edilebilirlik, sektörle etkileşim ve toplumsal etki odağında geliştirdiği yaklaşımıyla araştırma üniversitesi kimliğini uluslararası iş birlikleriyle güçlendirmeyi sürdürüyor. Bu yaklaşımla üniversite, yükseköğretimde yenilikçi modellerin paylaşılmasını amaçlayan Innovation Sandbox programına dahil oldu.  Future Universities Alliance tarafından hayata geçirilen girişim, yükseköğretimde yenilikçi uygulamalar geliştiren kurumları bir araya getiren 12 aylık uluslararası bir öğrenme ve iş birliği programı olarak planlandı. 23 ülkeden ve 5 kıtadan 49 yükseköğretim kurumunun yer aldığı program kapsamında katılımcılar, kurumlarında geliştirdikleri uygulamaları paylaşırken ortak öğrenme ve deneyim aktarımı süreçlerine katkı sunacak. 

Özyeğin Üniversitesi ayrıca, Future Universities Alliance Innovation Sandbox programında Türkiye’yi temsilen yer alan ilk ve tek üniversite olma özelliğini taşıyor. Yüksek etkili ve olgunlaşmış yenilikçi uygulamaların yaygınlaştırılmasını hedefleyen “Amplifying Signature Innovations” kategorisi, yüksek etki yaratan ve belirli bir olgunluğa ulaşmış yenilikçi uygulamaların daha geniş kitlelere ulaşmasını ve farklı kurumlar tarafından da kullanılabilecek modellere dönüşmesini destekliyor. Bu kapsamda üniversite, eğitim, uygulamalı araştırma, girişimcilik, sektör iş birlikleri ve yaşam deneyimini bir araya getirerek farklı disiplinleri ve paydaşları ortak bir paydada buluşturan ÖzÜ-X inovasyon ekosistemini uluslararası platforma taşıyacak. 

Özyeğin Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Barış Tan “Geleceğin Üniversiteleri Birliği”ne dahil olmaları hakkında görüşlerini ifade etti: “Özyeğin Üniversitesi olarak, yükseköğretimde yenilikçi dönüşümü destekleyen bu küresel girişimin bir parçası olmaktan büyük mutluluk ve gurur duyuyoruz. Future Universities Alliance’ın Innovation Sandbox programında Türkiye’yi temsil eden ilk ve tek üniversite olarak yer almamız; eğitim, araştırma, girişimcilik ve sektör iş birliklerini bütüncül bir yaklaşımla bir araya getiren ÖzÜ-X ekosistemimizin uluslararası düzeyde gördüğü değerin önemli bir göstergesidir. Bu süreçte ÖzÜ-X’i küresel ölçekte paylaşma, farklı üniversitelerle birlikte geliştirme ve yükseköğretimde yenilikçi uygulamaların yaygınlaşmasına katkı sunma fırsatı bulacağız. Ülkemizi uluslararası bir platformda temsil ederken edineceğimiz bilgi ve deneyimlerin, hem üniversitemize hem de yükseköğretim ekosistemine değer katacağına inanıyoruz.”

Program süresince ÖzÜ-X’in belgelenmesi, geliştirilmesi ve farklı yükseköğretim kurumları tarafından uyarlanabilecek bir model olarak değerlendirilmesine yönelik çalışmalar yürütülecek. Süreç boyunca ekosistemin farklı üniversitelerle paylaşılması ve yükseköğretimde yenilikçi uygulamalara yönelik uluslararası bilgi alışverişine katkı sunması hedefleniyor.

Temmuz 2026’da başlayacak program kapsamında katılımcı kurumlar yıl boyunca düzenlenecek çalışma toplantılarında bir araya gelecek. Programın yüz yüze gerçekleştirilecek ilk buluşması ise Ekim 2026’da Duke Üniversitesi ev sahipliğinde ABD’nin Durham kentinde düzenlenecek.

Çağımızın gerekliliği doğrultusunda yapay zeka alanındaki çalışmalara büyük önem verilen DAÜ’de yapay zekanın yalnızca bir teknoloji değil, insanlığın düşünme, üretme ve birlikte yaşama biçimini dönüştüren bir güç olduğu anlayışından yola çıkarak “DAÜ Yapay Zeka ve Toplum Manifestosu” hazırlanarak kamuoyuyla paylaşıldı. Manifesto, DAÜ’nün yapay zeka çağında yalnızca gelişmeleri izleyen değil, bu dönüşümü yönlendiren öncü bir kurum olma hedefini ortaya koyuyor. 

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, manifesto ile ilgili yaptığı açıklamada, yapay zekanın bilgiye erişim sorununu ortadan kaldırdığını, asıl meselenin bilgiyi anlamlandırmak, eleştirel düşünmek ve etik biçimde kullanmak olduğunu vurguladı. Prof. Dr. Kılıç, “Bir üniversiteyi güçlü kılan şey, bilgi üretmesi kadar insanlığın geleceğine yön verecek soruları sormaya cesaret etmesidir. Biz DAÜ olarak bu cesarete sahibiz.” dedi. Yayınlanan söz konusu manifestoda şu ifadeler yer aldı:

1. Yeni Bir Çağın Eşiğinde

Yapay zekâ, yalnızca bir teknoloji değil; insanlığın düşünme, üretme ve birlikte yaşama biçimini yeniden tanımlayan bir dönüşüm gücüdür. Bugün bilgiye erişim artık bir sorun değildir — asıl mesele bilgiyi anlamlandırmak, eleştirel düşünmek ve etik biçimde kullanmaktır. Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak biz, bu dönüşümü izleyen değil, yönlendiren bir kurum olmayı hedefliyoruz. Çünkü inanıyoruz ki, bir üniversiteyi güçlü kılan şey yalnızca bilgi üretmesi değil, insanlığın geleceğine yön verecek soruları sormaya cesaret etmesidir.

2. Zirveden Hareket’e: Toplumsal Bir Farkındalık Dönemi

Yapay Zeka Zirvesi, mühendislik, bilişim ve yenilik odaklı bir platform olarak önemli bir etki yarattı. Ancak artık bu süreci bir adım öteye taşıyoruz: “DAÜ Yapay Zeka ve Toplum Hareketi” başlıyor. Bu hareketin amacı, yalnızca teknik beceriler kazandırmak değil; insan merkezli, etik ve çok disiplinli bir öğrenme kültürü oluşturmaktır. Yapay zeka, toplumun her alanına dokunuyor — biz de bu dönüşümün her boyutunu eğitim, sanat, hukuk, ekonomi ve kültür alanlarında yeniden düşünmeyi hedefliyoruz.

3. Hareketin Temel İlkeleri

Etik, Hukuk ve Sorumluluk:

Yapay zekanın veri güvenliği, mahremiyet, insan hakları ve karar alma süreçlerindeki etkileri, akademik özgürlük ve toplumsal fayda ilkeleriyle birlikte ele alınacaktır. 

Yaratıcılık ve Kültür:

Sanat, edebiyat ve tasarım gibi alanlarda yapay zekanın yaratıcı potansiyeli keşfedilecek; “insan + yapay zeka” iş birliğiyle estetik üretim biçimleri desteklenecektir.

Toplumsal Fayda ve Katılım:

Öğrencilerimizin kent yaşamı, çevre, sağlık ve sosyal hizmetlerde yapay zekâyı kullanarak çözüm üretmeleri teşvik edilecektir. Her DAÜ öğrencisi, yapay zekâyı insanlık yararına kullanan bir değişim elçisi olacaktır.

Disiplinler Arası İş Birliği:

Mühendislikten psikolojiye, iletişimden ekonomiye kadar her fakülte, bu hareketin doğal paydaşıdır. Bilim, sanat ve insanlık arasında köprüler kurmak DAÜ’nün önceliğidir.

4. Öğrenmenin Yeni Modeli: İnsan + Yapay Zeka

Geleceğin eğitimi, öğretmeni destekleyen, öğrenciyi merkeze alan ve teknolojiyi etik biçimde kullanan bir öğrenme ortaklığı modelidir. Yapay zekâ, öğretmenin yerini almaz; tam tersine, onu güçlendirir. Bu anlayışla, DAÜ’de öğrenci odaklı ve etik temelli yapay zeka destekli öğrenme sistemleri geliştirilecektir.

5. Birlikte Var Olmak ve Armoni

Doğu Akdeniz Üniversitesi, farklı kültürlerin, disiplinlerin ve fikirlerin bir arada var olduğu benzersiz bir ekosistemdir. “Birlikte Var Olmak ve Armoni” vizyonumuz doğrultusunda, öğrencilerimizin hem teknolojiyi üretmelerine hem de onu anlamlı biçimde kullanmalarına olanak sağlayacağız.

6. Çağrımız

Bugün bir dönüm noktasındayız. Yapay zeka, yalnızca laboratuvarların değil, insanlığın ortak geleceğinin konusudur. DAÜ olarak bu dönüşümün parçası olmaktan öte, öncüsü olma kararlılığındayız. Tüm öğrencilerimizi, akademisyenlerimizi ve paydaşlarımızı bu dönüşüme katılmaya davet ediyoruz.

7. Geleceğe Doğru

Bir üniversiteyi güçlü kılan şey, bilgi üretmesi kadar, insanlığın geleceğine yön verecek soruları sormaya cesaret etmesidir. DAÜ Yapay Zekâ ve Toplum Hareketi, bu soruları sormaktan korkmayanların ortak vizyonudur. Birlikte üretiyoruz, birlikte güçleniyoruz. Gelecek burada başlıyor.

DAÜ’den Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde Bir İlk: YÖK Onaylı Yapay Zekâ Mühendisliği Programı

Doğu Akdeniz Üniversitesi, teknolojinin öncüsü olma misyonuyla önemli bir başarıya daha imza attı. DAÜ Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü bünyesinde açılan Yapay Zekâ Mühendisliği Lisans Programı, Türkiye Cumhuriyeti Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından onay alarak Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde bir ilki gerçekleştirdi. Bu program, DAÜ'nün sektörel ve akademik liderlik hedeflerine ulaşmada önemli bir kilometre taşıdır. Bu onay ile DAÜ, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti üniversiteleri arasında YÖK onaylı Yapay Zekâ Mühendisliği Programı sunan tek yükseköğretim kurumu oldu.

Sektörün İhtiyaçlarına Uygun Eğitim

Yapay zekâ teknolojilerinin sağlık, ulaşım, finans, savunma gibi birçok alanda dönüştürücü bir rol üstlendiği günümüzde DAÜ, bu alandaki eğitim vizyonunu ileriye taşıyor. Teorik altyapıyı uygulamalı becerilerle birleştiren program, DAÜ Mühendislik Fakültesi’nin öncülüğünde sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli mühendisleri yetiştirmeyi hedefliyor.

Yapay Zekâ Laboratuvarı ile Uygulamalı Eğitim

Program kapsamında DAÜ bünyesinde kurulan Yapay Zekâ Laboratuvarı, DAÜ Rektörlüğü desteğiyle en son teknolojiye sahip yüksek performanslı bilgisayarlarla donatıldı. Öğrenciler bu laboratuvar aracılığıyla makine öğrenimi, derin öğrenme, doğal dil işleme ve robotik gibi alanlarda uygulamalı projeler geliştirme imkânı bulacak.

Uluslararası Geçerliliğe Sahip Diploma

YÖK onayı sayesinde, Yapay Zekâ Mühendisliği Programı’ndan mezun olan öğrenciler uluslararası geçerliliğe sahip bir diploma ile eğitimlerini tamamlayacak. Program, yerli ve uluslararası öğrencilere açık olup, mühendisliğin yanı sıra etik ve sosyal sorumluluk gibi disiplinler arası yaklaşımları da müfredatına entegre ediyor.

Güncel ve Geleceğe Hazırlayan Müfredat

Dört yıllık lisans programı, bilgisayar mühendisliği, matematik, istatistik ve etik gibi alanları bir araya getiriyor. Müfredatta derin öğrenme, görüntü işleme, doğal dil işleme, yapay sinir ağları, büyük veri analizi ve robotik sistemler gibi konulara odaklanılıyor. Program, öğrencilerin zorunlu Bitirme Projesi ve staj uygulamalarıyla mezuniyet öncesinde iş hayatına hazırlanmasını sağlıyor.

“Herkesin İçinde Geleceği Değiştirecek Güç Vardır”

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, DAÜ olarak bilgiyi teknoloji ile, akademiyi sektör ile ve öğrencileri gelecek ile buluşturmak için çeşitli çalışmalar yürüttüklerini ifade ederek, Yapay Zekâ’nın geleceğin değil bugünün teknoloji ve stratejik gücü olduğunu vurguladı. DAÜ olarak bu doğrultuda öncü olma hedefi ile tüm programlarda yapay zekanın kullanılacağını açıklayan Prof. Dr. Kılıç, mezun olan öğrencilerin hangi programdan mezun olursa olsun yapay zeka konusunda ders almış olarak mezun olacaklarını aktardı. Prof. Dr. Kılıç, DAÜ’de devam eden Yapay Zekâ Mühendisliği eğitiminin yanı sıra 12 farklı programın da hayata geçeceğinin bilgisini veren Prof. Dr. Kılıç, söz konusu programlarla öğrencilere yeni nesil beceriler kazandırarak onları dijital çağın liderleri olarak yetiştirmeyi hedeflediklerini ve bu doğrultuda sadece teorik değil uygulamalı eğitimin de önünü açarak Yapay Zekâ Laboratuvarı’nı hayata geçirdiklerini aktardı. Prof. Dr. Kılıç, söz konusu laboratuvarın hem lisans hem de lisansüstü öğrenciler için uygulamalı eğitim imkânı sunacağını, aynı zamanda akademik araştırmalar ve özel sektörle gerçekleştirilecek iş birlikleri açısından da önemli bir merkez olarak hizmet vereceğinin altını çizdi. “Herkesin içinde geleceği değiştirecek güç vardır.” diyen Prof. Dr. Kılıç, “Önemli olan insanın bilgi ve becerilerini geliştirebileceği ve açığa çıkarabileceği doğru bir ortamda olmasıdır. Doğu Akdeniz Üniversitesi de bölgenin en iyi üniversitelerinden biri olarak bu ortamı öğrencilerine sunan, doğru bir adrestir.” şeklinde açıklamalarda bulundu.  

DAÜ Ülkenin En Kapsamlı Yapay Zeka Zirvesine Ev Sahipliği Yapıyor

Doğu Akdeniz Üniversitesi, iki yıldır yapay zekâ ve ileri teknoloji alanlarında ülke genelinde büyük ses getiren prestijli bir etkinliğe ev sahipliği yapıyor. DAÜ Öğrenci Gelişim, Etkinlikler ve Spor İşleri Müdürlüğü ile DAÜ Yazılım ve Yapay Zekâ Geliştirme Kulübü iş birliğinde organize edilen ve yapay zekâ ve ileri teknolojiler alanında hem ulusal hem de uluslararası düzeyde tanınmış uzman isimleri  bir araya getiren Yapay Zekâ Zirvesi (AI SUMMIT) 2024 ve 2025 yıllarında büyük ses getirdi. Bu yıl üçüncüsü düzenlenecek olan zirvede yine birbirinden değerli konuşmacılar öğrencilerle biraraya gelerek yapay zeka ve teknolojik gelişmeleri tartışacaklar.

Rektör Prof. Dr. Kılıç, etkinliğe yönelik yaptığı açıklamada söz konusu etkinliğin sadece teknolojinin konuşulduğu bir etkinlik değil, aynı zamanda vizyonun ve ortak hayallerin güçlendiği bir buluşma olduğunun altını çizdi. Yapay Zeka Zirvesi’nin ülkenin teknoloji dünyasında daha güçlü bir konuma gelmesi için atılan güçlü bir adım oluğunu aktaran Prof. Dr. Kılıç, geleceği şekillendiren fikirlerin, girişimciliğin, birlikte üretme ve başarının da zirvede ele alındığını bildirdi. Zirve süresince katılımcıların, yapay zekâ teknolojilerindeki en güncel gelişmeleri alanında uzman kişilerden dinleme fırsatı yakaladıklarını aktaran Prof. Dr. Kılıç, etkinlik boyunca, sektörün önde gelen teknoloji firmaları ile doğrudan temas kurma, bilgi alışverişinde bulunma imkânı da elde edildiğini vurguladı.

Bu yıl üçüncüsünü gerçekleştirecek olmaktan dolayı gururlu olduklarını ve zirvenin sadece bir etkinlik değil, aynı zamanda bir çağrı olduğunu aktaran Prof. Dr. Kılıç şu ifadelere yer verdi: “Bu çağrı ezberlenmiş bilgiden sıyrılmaya, keşfetmeye ve cesaret etmeye çağrıdır. Tüketen değil üreten bir nesil olmaya çağrıdır. Teknolojiyi sadece kullanmaya değil yön vermeye çağrıdır. Hayal kurmaya çağrıdır. Bu çağrıyı Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak hem öğrencilerimize hem de toplumumuza söz konusu zirve aracılığıyla ulaştırmaktan dolayı mutluluk duyuyoruz.”

Öğrencilerin bilgiye erişimini kolaylaştırmak, okuma kültürünü yaygınlaştırmak ve nitelikli öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla gerçekleştirilen proje, düzenlenen törenle hizmete açıldı.

Eğitimin yalnızca sınıf ortamında verilen derslerle sınırlı olmadığı anlayışıyla hareket eden ELEV Eğitim Vakfı, öğrencilerin araştırma, keşfetme ve öğrenme süreçlerini destekleyecek yeni bir yaşam alanı oluşturdu. Baştan sona yenilenen kütüphane; zengin kitap içeriği, modern okuma alanları ve öğrencilerin bireysel gelişimlerini destekleyecek düzenlemeleriyle okulun önemli eğitim merkezlerinden biri haline geldi.

Kütüphane projesi, ELEV Eğitim Vakfı’nın eğitimde fırsat eşitliği ve toplumsal dayanışma ilkeleri doğrultusunda yürüttüğü çalışmaların somut bir örneği olarak öne çıkıyor. Öğrencilerin erken yaşlardan itibaren kitaplarla güçlü bir bağ kurmalarını teşvik etmeyi hedefleyen proje, aynı zamanda okuma alışkanlığının yaygınlaştırılması ve yaşam boyu öğrenme kültürünün geliştirilmesine katkı sunmayı amaçlıyor.

Düzenlenen açılış törenine Beşiktaş Kaymakamı Sayın Oğuzhan Bingöl, Beşiktaş İlçe Milli Eğitim Müdürü Sayın Sedat Işık, ELEV Eğitim Vakfı Başkanı  Dr. Erkan Şahin, vakıf yönetim kurulu üyeleri, okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve davetliler katıldı. Törende yapılan konuşmalarda eğitimin dönüştürücü gücüne, okuma kültürünün bireylerin gelişimindeki önemine ve kamu-sivil toplum iş birliklerinin eğitim alanındaki değerine vurgu yapıldı.

Açılışın ardından davetliler kütüphaneyi gezerek yapılan çalışmaları yerinde inceleme fırsatı buldu. Öğrenciler ise yeni kütüphanelerine kavuşmanın heyecanını yaşarken, oluşturulan bu özel alanın uzun yıllar boyunca binlerce öğrenciye hizmet etmesi hedefleniyor.

ELEV Eğitim Vakfı, eğitimin niteliğini artırmaya yönelik projeleri ve sosyal sorumluluk çalışmalarıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunmaya, toplumsal fayda üreten kalıcı eserler kazandırmaya devam ediyor.

 “Bir Kütüphane, Geleceğe Açılan Kapıdır”

Açılışta konuşan ELEV Eğitim Vakfı Başkanı Dr. Erkan Şahin, eğitime yapılan yatırımların toplumun geleceğine yapılan yatırımlar olduğunu belirterek şunları söyledi:

"Eğitim, yalnızca okul binalarından ve derslerden ibaret değildir. Çocuklarımızın hayal kurabildiği, araştırabildiği, sorgulayabildiği ve kendilerini geliştirebildiği öğrenme ortamları oluşturmak büyük önem taşımaktadır. Bugün hizmete açtığımız bu kütüphane, öğrencilerimizin bilgiyle buluşacağı, yeni dünyalar keşfedeceği ve geleceğe hazırlanacağı değerli bir yaşam alanı olacaktır."

Şahin, ELEV Eğitim Vakfı olarak akademik başarı kadar sosyal sorumluluk projelerine de önem verdiklerini vurgulayarak sözlerini şöyle sürdürdü:

"Bir çocuğun kitapla kurduğu bağın, onun hayatının yönünü değiştirebileceğine inanıyoruz. Bu nedenle eğitimin her alanında olduğu gibi okuma kültürünün gelişmesine katkı sağlayacak projeleri desteklemeyi sürdüreceğiz. Toplumun geleceğini şekillendiren çocuklarımızın daha iyi şartlarda eğitim alabilmesi için üzerimize düşen sorumluluğu yerine getirmeye devam edeceğiz."

Kütüphanelerin yalnızca kitapların bulunduğu mekânlar olmadığını ifade eden Şahin, sözlerine şu değerlendirmelerle devam etti:

"Kütüphaneler; onlarca, yüzlerce hatta binlerce bilge insanla bir arada olabildiğimiz özel mekânlardır. Çağdaşımız olan ya da yüzyıllar önce yaşamış düşünürlerin, bilim insanlarının, sanatçıların ve yazarların fikirlerine kitaplar aracılığıyla ulaşırız. Bir anlamda onlarla sohbet eder, deneyimlerinden yararlanır ve düşünce dünyalarına misafir oluruz. Her kitap yeni bir pencere, her sayfa yeni bir yolculuktur."

"Bugün burada açılışını yaptığımız kütüphane de öğrencilerimizin yalnızca ders çalışacakları bir alan değil; merak edecekleri, araştıracakları, sorgulayacakları ve dünyanın farklı köşelerindeki fikir insanlarıyla buluşacakları bir yaşam alanı olacaktır. Çünkü kitaplarla kurulan bağ, çocukların yalnızca akademik başarılarını değil, karakterlerini, hayata bakışlarını ve geleceğe dair hayallerini de şekillendirir. Bizler, çocuklarımızın kitaplarla kuracağı bu güçlü bağın onların hayat yolculuğunda en değerli rehberlerden biri olacağına inanıyoruz."

Sabancı Üniversitesi, 24. lisans ve 27. lisansüstü öğrencilerini 27 Haziran 2026 tarihinde Tuzla yerleşkesinde gerçekleştirilecek törenle mezun edecek. Törende Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Sanat ve Sosyal Bilimler ve Yönetim Bilimleri fakültelerinden öğrenciler diplomalarını alacak. Öğretim üyeleri ve öğrenci ailelerinin katılımıyla gerçekleştirilecek olan tören, Sabancı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Hayri Çulhacı’nın açılış konuşması ve Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Leblebici’nin konuşmasıyla başlayacak. Bu yılki törenin onur konuğu, Sabancı Üniversitesi’nin 2003 yılı mezunlarından, Boston Üniversitesi Bilgi ve Sistem Mühendisliği Merkezi Direktörü Prof. Dr. Ayşe Kıvılcım Coşkun olacak. Mezunları temsilen seçilen bir öğrencinin de konuşma yapacağı törende, fakülte birincilerine ödülleri takdim edilecek.

Prof. Dr. Coşkun veri merkezlerinin enerji verimliliği konusunda dünya çapında otorite olarak kabul ediliyor

2026 Time 100 En Etkin Şirketler Listesi’nde yer alan Emerald AI’ın kurucu ortağı ve Baş Bilim İnsanı olan Prof. Dr. Ayşe Kıvılcım Coşkun aynı zamanda Boston Üniversitesi Elektrik ve Bilgisayar Mühendisliği Profesörü olarak görev yapıyor. Prof. Dr. Coşkun, Boston Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Araştırma ve Öğretim Üyesi Geliştirme Dekan Yardımcılığı görevini de yürütüyor. Veri merkezlerinin enerji verimliliği konusunda dünya çapında otorite olarak kabul edilen Prof. Dr. Coşkun’un, enerji şebekesini güçlendirmek için esnek yapay zeka ve yüksek performanslı bilgi işlem alanında çığır açan çalışmaları bulunuyor. Prof. Dr. Coşkun aynı zamanda Sabancı Üniversitesi’nin Distinguished Research Fellowship (Seçkin Araştırmacı Ağı) programında yer alıyor. Prof. Dr. Coşkun gibi kendi alanlarında önemli araştırmalar yürüten bilim insanlarının bu programa katılımı, Sabancı Üniversitesi’nin uluslararası araştırma ağlarını güçlendirme ve disiplinlerarası bilimsel iş birliklerini geliştirme hedeflerine önemli katkı sunuyor.  

Türkiye’de sigorta sektörünün öncü şirketlerinden Allianz Türkiye, Koruncuk Vakfı iş birliğiyle hayata geçirdiği Bir Kız Gelecek programını uzun vadeli bir sosyal etki modeline dönüştürmeye devam ediyor. Programın “Kurum Odağı” kapsamında İstanbul Bolluca’da inşa edilen yeni yurt binası düzenlenen törenle açıldı. Açılış törenine Arnavutköy Kaymakamı Mahmut Hersanlıoğlu, Arnavutköy Belediye Başkan Yardımcısı Gökhan Kurt, Allianz Türkiye İcra Kurulu Başkanı Tolga Gürkan, Allianz Grubu Yönetim Kurulu Üyesi Sırma Boshnakova, Koruncuk Vakfı Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu Başkanı Av. Dr. Figen Samuray ve çok sayıda konuk katıldı.

Tolga Gürkan: “Kız çocuklarının eğitimine yapılan yatırım, toplumun geleceğini dönüştürüyor”

Allianz Türkiye İcra Kurulu Başkanı Tolga Gürkan törende yaptığı konuşmada; “Allianz Türkiye olarak 103 yıldır bu topraklarda sadece bir sigorta şirketi olarak değil, yaşadığımız toplumun geleceğine karşı sorumluluk duyan bir vizyonla faaliyet gösteriyoruz. 6 Şubat depremlerinin ardından, afetlerin sarsıcı etkisini en çok hisseden ve eğitimden kopma riski taşıyan kız çocuklarımızın hayatında kalıcı bir fark yaratmak için Koruncuk Vakfı ile yollarımızı birleştirdik. Allianz Grubu’nun desteğiyle hayata geçirdiğimiz 3 milyon euro’luk bu yeni yurt yatırımı, bizim için sadece 2 bin 230 metrekarelik fiziksel bir yapıdan ibaret değil; burası kız çocuklarımızın güvenle büyüyeceği, hayal kuracağı ve fırsat eşitliğine kavuşacağı bir yuva. Biz burada aslında bir bina inşa etmedik; yurdun kapısından başlayıp üniversite bursları, mentorluk, staj ve istihdam olanaklarıyla taçlanacak uzun soluklu bir hayat yolculuğuna eşlik etme sözü verdik.

Bugün burada tamamlanmış bir projeyi değil, yeni başlayan çok güçlü bir hikâyeyi kutluyoruz. Gerçek ve kalıcı toplumsal etkinin ancak uzun vadeli bir bağlılıkla yaratılabileceğine inanıyoruz. Bu duvarların arasında büyüyen kızlarımız yarın birer öğretmen, doktor, mühendis veya girişimci olarak kendi ayakları üzerinde durduklarında, bugün attığımız adımın gerçek değerini çok daha iyi anlayacağız. Çünkü sarsılmaz bir inançla biliyoruz ki; bir kız çocuğunun geleceği değiştiğinde sadece bir hayat değil, bir aile, bir toplum ve bir ülkenin yarınları değişir. 'Bir Kız Gelecek', Türkiye'nin yarınları aydınlanacak” dedi.

Sirma Boshnakova: “Gerçek etki, geleceğe kalıcı yatırım yapabilmekten geçiyor”

Allianz Grubu Yönetim Kurulu Üyesi Sirma Boshnakova ise şunları söyledi:

 “Allianz olarak gerçek toplumsal etkinin; insan odaklı ve anlamlı adımlarla büyüyeceğine inanıyoruz. 'Bir Kız Gelecek' projemiz de tam olarak bu inancın bir yansıması. Çocukların geleceğini güçlendirmek, yalnızca bugünün ihtiyaçlarına cevap vermekle değil; onların eğitimlerine kesintisiz devam edebilecekleri, kendilerini güvende hissedecekleri ve potansiyellerini gerçekleştirebilecekleri ortamlar yaratmakla mümkün. Bugün açılışını gerçekleştirdiğimiz yurt bizim için bir binadan çok daha fazlası; burada kalacak olan kız çocukları için aidiyetin, sürekliliğin ve fırsat eşitliğinin bir sembolü. 100 yılı aşkın süredir olduğu gibi, bugün de Türkiye’nin geleceğine inanıyoruz. Koruncuk Vakfı, Allianz Türkiye, çalışanlarımız, acentelerimiz ve bu projeye emek veren herkesle birlikte, bu ortak çabanın bir parçası olmaktan gurur duyuyoruz.”

Koruncuk Vakfı Mütevelli Heyet ve Yönetim Kurulu Başkanı Av. Dr. Figen Samuray ise şunları söyledi:

"Bir ülkenin geleceğini belirleyen en kıymetli yatırım, çocukların güvenle büyüyeceği yarınlar inşa etmektir. Koruncuk Vakfı olarak 45 yılı aşkın süredir korunma ihtiyacı olan çocuklar için çalışıyor; 2019 yılından bu yana ise odağımıza eğitime erişimde zorluk yaşayan kız çocuklarımızı alıyoruz. Bu deneyim bize gösterdi ki; her çocuğun bir potansiyeli vardır ama her çocuk o potansiyeli gösterebileceği koşullara sahip değildir. Bu nedenle çocuklarımızı kabul ederken hiçbir akademik başarı şartı aramıyoruz. Bizim için önemli olan, çocukları yalnızca bugünkü koşullarıyla değerlendirmek değil; o koşulları güçlendirerek eğitim yolculuklarını sürdürebilmelerine destek olmaktır.'Bir Kız Gelecek' programı kapsamında açılışını yaptığımız bu yurt, tam da bu anlayışın ürünüdür. Allianz ile hayata geçirdiğimiz bu güçlü iş birliği sayesinde daha fazla kız çocuğunun güvenli bir yaşam alanına kavuşmasına, eğitimine kesintisiz devam edebilmesine ve kendi geleceğini kurabilecek desteğe erişmesine katkı sunacağız.

Hayatını kendi kararlarıyla kuran, kendi ayakları üzerinde duran tek bir kız çocuğu bile dünyayı değiştirebilecek o büyük gücün ta kendisidir."

Kız çocukları için güvenli ve sürdürülebilir bir yuva

Koruncuk Vakfı’nın Bolluca Kampüsü’nde konumlanan ve inşası 13 ayda tamamlanan yeni yurt binası; kız çocuklarının barınma ihtiyaçlarını karşılayan bir yapı olmanın ötesinde, onların eğitim ve gelişim yolculuklarını destekleyen bütünsel bir yaşam alanı olarak tasarlandı. Yaklaşık 2 bin 230 metrekarelik alana sahip binada; yaşam alanları, sosyal alanlar, dinlenme alanları, kütüphane, yemekhane ve ortak kullanım bölümleri yer alıyor.  Açılan yeni yurtta; Koruncuk Vakfı'nın çocuğun yüksek yararını esas alarak yaptığı çalışmalar kapsamında daha fazla kız çocuğuna barınma, eğitim ve psiko-sosyal destek sağlanmaya devam edilecek. 

Bir Kız Gelecek programı kapsamında hayata geçirilen yeni yurt yatırımıyla birlikte Koruncuk Vakfı’nın mevcut kapasitesinin artırılması ve daha fazla kız çocuğunun güvenli bir yaşam ve eğitim ortamına erişebilmesi hedefleniyor.

Geleceğe uzanan çok katmanlı bir destek ekosistemi

Bir Kız Gelecek programı, Allianz Türkiye’nin Koruncuk Vakfı ile yaklaşık 10 yıldır sürdürdüğü iş birliğini daha kapsamlı ve uzun vadeli bir sosyal etki modeline dönüştürüyor. Program kapsamında, 6 Şubat depremlerinden etkilenen 25 kız çocuğunun dört yıl boyunca barınma, eğitim, sosyoekonomik destek ve psikososyal danışmanlık ihtiyaçları karşılanırken; bugün 43 üniversiteli Koruncuk kızına burs, staj ve gelişim imkânı sunuluyor. Allianz çalışanlarının gönüllü katkılarıyla yürütülen mentorluk programında ise geçtiğimiz yıl 17 kız çocuğu bire bir mentorluk desteğinden yararlandı. İnsan, eğitim, gelişim ve istihdam odakları üzerine inşa edilen Bir Kız Gelecek programı; kız çocuklarının yalnızca eğitim hayatlarında değil, kariyer yolculuklarında ve bağımsız bireyler olarak güçlenmelerinde de yanlarında olmayı hedefliyor.

13 Haziran 2026 tarihinde gerçekleşecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki Merkezî Sınav’a sayılı günler kala öğrenciler kadar velilerde de heyecan ve kaygı artıyor. Uzmanlar, sınav başarısında akademik hazırlığın yanı sıra öğrencilerin psikolojik olarak desteklenmesinin de büyük önem taşıdığına dikkat çekiyor.

Doğa Koleji Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, sınava kalan son günlerde ailelerin tutumlarının öğrencilerin motivasyonu ve sınav performansı üzerinde belirleyici rol oynadığını belirterek önemli tavsiyelerde bulundu.

Çocukların ailelerinin duygularını ve kaygılarını doğrudan hissettiğini vurgulayan Yeşilyurt, “Veliler çocuklarının geleceği için endişelenebilir. Bu son derece doğal bir durumdur. Ancak ailelerin kaygısı arttıkça öğrencilerin kaygısı da artar. Bu nedenle öncelikle ebeveynlerin kendi duygularını yönetmeleri ve sürece daha sakin yaklaşmaları gerekir.” dedi.

“Çocuğunuzun Değerini Bir Sınav Sonucuyla Ölçmeyin”

Sınav dönemlerinde ailelerin farkında olmadan çocuklar üzerinde baskı oluşturabildiğini ifade eden Yeşilyurt, beklentilerin gerçekçi olması gerektiğini söyledi.

“Her öğrencinin hedefi, potansiyeli ve ilgi alanları farklıdır. Aileler kendi beklentilerini çocukları üzerinden gerçekleştirmeye çalışmamalıdır. Sınav sonucu ne olursa olsun çocuklarımızın değeri değişmez. Önemli olan süreç boyunca gösterdikleri emek, azim ve kararlılıktır.”

Son Günlerde Baskıyı Artıran Cümlelerden Uzak Durun

Yeşilyurt, sınava kısa süre kala ailelerin kullandığı bazı ifadelerin öğrencilerdeki kaygıyı artırabileceğini belirterek şu uyarılarda bulundu:

“‘Bu sınav hayatını belirleyecek’, ‘Mutlaka şu puanı almalısın’, ‘Sakın heyecanlanma’ gibi ifadeler öğrencilerin üzerindeki baskıyı artırabilir. Ona güvendiğinizi hissettirin.”

Son Hafta Yeni Konu Öğrenme Zamanı Değil

Sınava hazırlık sürecinin son haftasında öğrencilerin yeni konu öğrenmeye çalışmak yerine mevcut bilgilerini pekiştirmeleri gerektiğini belirten Yeşilyurt, deneme sınavlarının sürdürülmesini ve çözülemeyen soruların analiz edilmesini tavsiye etti.

Sınava girilecek okulun önceden görülmesinin kaygıyı azaltabileceğini ifade eden Yeşilyurt, düzenli uyku, dengeli beslenme ve hafif egzersizlerin de zihinsel performansı olumlu yönde etkilediğini söyledi.

Sınavdan Bir Gün Önce Dinlenin

Sınav öncesindeki son günün zihinsel hazırlık açısından önemli olduğunu vurgulayan Yeşilyurt, öğrencilerin son gün ders çalışmayı bırakmaları gerektiğini belirtti.

“Sınavdan bir gün önce alışık olmadığınız yiyecekler tüketmeyin. Kimlik ve sınav giriş belgesi gibi gerekli evrakları önceden hazırlayın. Ağır fiziksel aktivitelerden uzak durun ve kendinizi iyi hissedeceğiniz şekilde vakit geçirerek dinlenmeye odaklanın.”

“Emeğinize Güvenin”

LGS’ye girecek tüm öğrencilere başarı dileklerini ileten Doğa Koleji Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, sözlerini şöyle tamamladı:

“Bu sınava hazırlanırken uzun bir yolculuktan geçtiniz. Büyük bir emek verdiniz, çalıştınız ve mücadele ettiniz. Şimdi yapmanız gereken şey, sahip olduğunuz bilgiye ve gösterdiğiniz çabaya güvenmek. Sakin olun, kendinize inanın ve elinizden gelenin en iyisini yapmaya odaklanın. Emeğiniz, inancınız ve sahip olduğunuz güç sizi başarıya ulaştıracaktır.”

İstanbul Bilgi Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu tarafından ilk kez düzenlenen Öğrenci ve Mezun Buluşması, mezunları, öğrencileri ve akademisyenleri bir araya getirdi. santralistanbul Kampüsü’nde düzenlenen etkinlikte mezunlar, eğitim ve kariyer süreçlerine ilişkin deneyimlerini öğrencilerle paylaşarak mesleki gelişimlerine katkıda bulundu.

Etkinliğin açılış konuşmasını yapan İstanbul Bilgi Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürü Dr. Öğr. Üyesi Cem Sezai Başar, ‘’Bugün burada sadece bir buluşma günü yaşamıyoruz. Geçmişle bugünü, deneyimle heyecanı aynı çatı altında buluşturuyoruz. Bu etkinlik, gelecekte çok daha güçlü bir öğrenci ve mezun ağı oluşturacak yapının ilk adımıdır. Buraya değer vermek aslında kendinize değer vermektir. Mezunların eğitim aldıkları kuruma sahip çıkması hem bireysel hem de mesleki gelişim açısından büyük önem taşır. Dünyanın her yerinde mezunlar arasındaki dayanışma ve iletişim, yeni fırsatların kapısını açar. Bugün burada attığımız adımın gelecekte öğrencilerimizin ve mezunlarımızın hayatlarında önemli karşılıklar bulacağına inanıyorum” ifadelerini kullandı.

Farklı programlardan mezunlar, eğitimden mesleğe uzanan deneyimlerini paylaşırken BİLGİ’deki eğitimin kariyerlerinde önemli rol oynadığını vurguladı. Öğrencilerin meraklarını korumaları ve üniversitenin imkânlarından yararlanmaları gerektiğine dikkat çekti.

Yaşamını yitiren öğrenci ve mezunlar anısına TEMA Vakfı’na bağış 

Buluşma kapsamında hayatını kaybeden öğrenci ve mezunların anısını yaşatmak amacıyla TEMA Vakfı’na yapılan bağışa ilişkin belgeler ailelerine takdim edildi. Öğrenci yakınları, üniversite yönetimi ve akademisyenlere teşekkür ederek, öğrencilerinin BİLGİ’ye duyduğu bağlılığı ve sevgiyi paylaştı. 

Mezunlarla iletişimin güçlendirilmesi amacıyla hazırlanan mezun bilgi güncelleme anketi, etkinlik sonunda katılımcılarla paylaşıldı. BİLGİ Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, öğrenci ve mezunları bir araya getiren buluşmayı her yıl düzenleyerek kurumsal aidiyet ve dayanışma kültürünü güçlendirmeyi hedefliyor.

Akbank ve Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), Bankanın “Dönüşümde Gelecek Var” projesi kapsamında İleri Dönüşüm Çalışmaları Protokolü imzaladı. Protokole ilişkin düzenlenen basın toplantısı, Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur ve Akbank Marka ve İletişim Başkanı Beril Alakoç’un katılımlarıyla gerçekleşti.

Binlerce Öğrenci İleri Dönüşüm Eğitimi Alacak 

Akbank ve Millî Eğitim Bakanlığı arasında imzalanan ileri dönüşüm odaklı protokol ile birlikte ileri dönüşüm yaklaşımının mesleki eğitimin bir parçası hâline getirilmesi ve tüm Türkiye’de yaygınlaştırılması hedefleniyor. Bu doğrultuda meslek liselerinin mobilya ve iç mekân tasarımı eğitim modeline ileri dönüşüm odaklı bir modül entegre edilecek.

Protokol kapsamında MEB’in Sıfır Atık çalışmalarının önemli bir adımı olarak, bir yıllık süreçte bin öğretmen ileri dönüşümde uzmanlaşmak üzere eğitimci eğitimlerine katılacak. Akbank, eğitimlere katılan öğretmenler için bin adet dizüstü bilgisayar sağlayarak hazırlık süreçlerinin teorik bilgiyle olduğu gibi teknolojiyle de desteklenmesine katkı sunacak. Meslek liselerinde ileri dönüşüm teknik eğitimleri ise 2026–2027 eğitim ve öğretim yılı itibarıyla başlayacak. Akbank ve MEB arasında gerçekleşen iş birliği sayesinde Türkiye çapında binlerce öğrencinin ileri dönüşüm tekniklerini öğrenmeleri hedefleniyor. Böylece Akbank ve MEB iş birliğinde Dönüşümde Gelecek Var, geleceğin ileri dönüşüm ustalarının Türkiye genelinde yetişmesine ve döngüsel modellerin yaygınlaşmasına hizmet edecek. 

Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur, projeye ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi: 

“Sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda geleceğe yapılan yatırımları desteklemeyi önemsiyoruz. Çünkü eğitim hepimizin sorumluluğu. Devletin, kamunun, kurum ve kuruluşların, sivil toplumun ve özel sektörün iş birliği içinde rol alması hâlinde eğitim çok daha güçlü olacaktır. 

‘Dönüşümde Gelecek Var’ da bu anlayışın önemli örneklerinden biri. Akbank ile bu projeyi hayata geçirmeyi gönüllülükle istememizin temel nedeni, bu ortaklığın eğitime yönelik sorumluluk anlayışının somut bir yansıması olmasıdır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında biz her zaman ‘erdem, değer ve eylem’i birlikte önceliklendiriyoruz. Çünkü eyleme dönüşmeyen hiçbir değer ya da erdem, öğrencilerimizde kalıcı bir davranış değişikliği oluşturmaz. Çocuklarımızın yaparak, yaşayarak öğrenmesi bu nedenle büyük önem taşıyor.

Bugün 18 milyon öğrencimiz ve 75 binden fazla eğitim kurumumuz var. 2018 yılından bu yana sıfır atık çalışmalarımızı sahada kararlılıkla yürütüyoruz. 40 bin okulumuz temel seviye sıfır atık belgesi almış durumda. 200 bin öğretmenimiz belgeli sıfır atık eğitimlerine katıldı, yüz binlerce öğrencimiz de bu eğitimlerin doğrudan parçası oldu. 2 bini aşkın sıfır atık atölyemizde ise öğrenciler bu teknikleri uygulamalı olarak öğreniyor. 

Bu yaklaşımın sahadaki en güzel örneklerinden biri de Dönüşümde Gelecek Var kapsamında İskenderun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde kurulan ileri dönüşüm atölyesi. Burada öğrenciler, kullanımını tamamlamış mobilyaları ileri dönüştürerek hem mesleki beceri kazanıyor hem de geleceğin üretim anlayışına dair önemli bir bakış açısı geliştiriyor. Biz bunu yalnızca mobilya alanındaki öğrencilerimiz için değil, tüm öğrencilerimiz için yaygınlaştırılması gereken bir yaklaşım olarak görüyoruz. Çocuklarımızın yalnızca hayal eden değil, tasarlayan, uygulayan ve çözüm üreten bireyler olarak yetişmesini hedefliyoruz.

‘Dönüşümde Gelecek Var’ı da bir eğitim ve farkındalık modeli olarak değerlendiriyoruz. Mobilyalarla başlayan bu yolculuğun, bin öğretmenin eğitimi ve öğrencilere yönelik eğitim modülleriyle daha fazla okula ve daha fazla öğrenciye ulaşacak olmasını çok değerli buluyoruz. Bu tür iş birliklerinin çoğalmasını temenni ediyor, bugüne kadar verdikleri katkılar ve bundan sonra sağlayacakları destek için Akbank’a teşekkür ediyorum.”

Akbank Marka ve İletişim Başkanı Beril Alakoç ise şunları söyledi: “Akbank’ta sürdürülebilirliği insan odağıyla ele alıyor ve stratejik bir sorumluluk alanı olarak görüyoruz. Böylece yüksek toplumsal fayda sağlayan ve kalıcı değer yaratan modeller geliştiriyoruz. Bu yaklaşımın bir yansıması olan ve Akbank Genel Müdürlük binamızın renovasyonu sürecinde hayat bulan ‘Dönüşümde Gelecek Var’ ile kullanımı tamamlanan ofis mobilyalarımızı ileri dönüşümle yeni okul eşyalarına dönüştürdük. Proje kapsamında bugüne kadar 18 bin yeni okul mobilyası üretilmesine ve deprem bölgesindeki 1.311 okula kazandırılmasına öncülük ettik. Böylece yaklaşık 398 bin öğrenci daha donanımlı ve güvenli eğitim ortamlarına kavuştu. İleri dönüşüm faaliyetleri sayesinde ayrıca 406 ton karbon salımı engellenerek çevresel fayda yarattık. Dayanışma odaklı bu projede meslek liseli gençlerle omuz omuza çalıştık ve onların ileri dönüşüm alanında deneyim kazanmasını da destekledik.

Millî Eğitim Bakanlığı ile imzaladığımız protokol ile bu çalışmalarımızı yeni bir boyuta taşıyoruz. İleri dönüşümü mesleki eğitimin bir parçası hâline getiren bu adımla öncelikle bin öğretmenimiz eğitimci eğitimlerine katılacak. Önümüzdeki eğitim-öğretim döneminde ise Türkiye çapında binlerce meslek lisesi öğrencisinin ileri dönüşüm teknikleriyle tanışmasına destek olacağız. Aynı zamanda, MEB’in sağlayacağı kullanımı tamamlanmış eşyaları ileri dönüşümle yeni okul mobilyalarına dönüştürerek projemizin üretim tarafında sürekliliğini de güvence altına alacağız. Kamu–özel sektör iş birliğiyle ortaya çıkan bu modelin, Türkiye’de sürdürülebilir kalkınma açısından güçlü ve referans alınan bir örnek olacağına inanıyoruz.”

Türkiye ve Avrupa’nın en kapsamlı ileri dönüşüm projelerinden biri

Akbank “Dönüşümde Gelecek Var”, Akbank Genel Müdürlük binasının renovasyonu sırasında ortaya çıkan kullanım dışı birinci sınıf mobilyaların ileri dönüşüm yöntemiyle yeniden değerlendirilmesi fikriyle hayata geçirildi. Proje kapsamında mobilyalar, yeni okul eşyalarına dönüştürülerek 6 Şubat depremlerinden etkilenen Hatay’daki okullara kazandırılıyor.

Akbank, proje kapsamında İskenderun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde bir ileri dönüşüm atölyesi kurdu. Bu atölyede lise öğrencileri, öğretmenlerinin rehberliğinde üretim süreçlerine aktif olarak katılıyor, ileri dönüşüm ve tasarım gibi alanlarda teknik ve pratik deneyim kazanıyor. Öğrenciler tarafından üretilen sınıf, kütüphane ve oyun alanı mobilyaları okullara ulaştırılıyor.

Aynı zamanda Akbank, Hatay Bekbele Fatih İlkokulu’nda Hatay’ın ilköğretim seviyesindeki ilk ileri dönüşüm becerileri atölyesini kurdu. Bu atölyede çocuklar, ileri dönüşüm ve sıfır atık konularında bilgi edinirken, uygulamalı çalışmalarla el becerilerini geliştiriyor.

İmzalanan protokol ile birlikte projenin yeni fazında, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından temin edilecek kullanım dışı mobilyalar Akbank’ın atölyesinde ileri dönüşüm sürecine dâhil edilecek. Bu sayede atölyedeki üretim faaliyetleri kesintisiz şekilde devam ederken, deprem bölgesinde daha fazla okulun eğitim ortamlarının iyileştirilmesi hedefleniyor.

İstanbul Bilgi Üniversitesi santralistanbul Kampüsünde gerçekleştirilen törende mezuniyet heyecanı ve gururu bir arada yaşandı. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı ile başlayan program; konuşmalar, bayrak devir teslim töreni, diploma seremonisi, sanatsal gösteriler ve kep atma töreniyle devam etti.

Törenin açılış konuşmasını gerçekleştiren Doğa Koleji Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdürü Selim Genç, “Bugün burada öğrencilerimizin ulaştığı bu önemli başarıya tanıklık etmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Yalnızca bir mezuniyet töreninde değil, yılların emeğinin, hayallerinin ve başarılarının taçlandığı çok özel bir günde bir aradayız. Çeyrek asırlık eğitim yolculuğumuz boyunca binlerce öğrencimizin hayatına dokunduk. Bugün mezun olan gençlerimizin de ülkemize, insanlığa ve geleceğe değer katacak bireyler olarak yollarına devam edeceklerine yürekten inanıyoruz. Doğa Koleji ailesinin bir parçası olan her öğrencimizle gurur duyuyor, başarılarla dolu bir gelecek diliyoruz.” dedi.

Doğa Koleji Eğitimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Burak Kılanç ise, “Mezunlarımız yalnızca akademik bilgiyle değil; problem çözme, iletişim kurma, üretme ve değişen dünyaya uyum sağlama becerileriyle de geleceğe hazırlanıyor. Onların başarıları bizim için en büyük gurur kaynağıdır.” ifadelerini kullandı.

Doğa Koleji Lise Koordinatörü Arzu Uz da konuşmasında, “Öğrencilerimizi bugün mezun ediyor olsak da Doğa Koleji ailesinin bir parçası olmaya devam edecekler. Yıllar boyunca emek verdiğimiz gençlerimizi yeni başlangıçlarına uğurlamanın gururunu yaşıyoruz.” dedi.

Törende Doğa Koleji mezunu ve doktor Burcu Deniz Taştekin de öğrencilerle deneyimlerini paylaştı. Taştekin, “Doğa Kolejinde bize sadece ders anlatılmadı; araştırmayı, üretmeyi, sorumluluk almayı ve vazgeçmemeyi öğrendik.” sözleriyle öğrencilere seslendi.

Program kapsamında öğrencilerin hazırladığı gösteriler de ilgiyle takip edildi. Mezun öğrencilerin sahnelediği vals gösterisi törenin öne çıkan bölümleri arasında yer aldı.

Törenin en dikkat çekici anlarından biri ise Millî Takım için hazırlanan özel destek gösterisi oldu. Binlerce öğrenci, veli, öğretmen ve Doğa Koleji yöneticisi Türk bayraklarıyla tribünleri kırmızı beyaza bürürken, marşlar eşliğinde Millî Takıma başarı dileklerini iletti. Coşkunun doruğa ulaştığı anlarda “Türkiye’nin Doğa’sı Millî Takımın Yanında” mesajı hep bir ağızdan verildi.

Diploma töreni, okul birincilerinin ve Doğa Andı’nın okunmasının ardından öğrenciler keplerini gökyüzüne fırlatarak mezuniyet sevincini yaşadı.

Türkiye’nin dört bir yanındaki kampüslerinde çeyrek asırdır öğrencilerini geleceğe hazırlayan Doğa Koleji, 2026 Lise Mezuniyet Töreni’nde bir kez daha güçlü aidiyet kültürünü, eğitimdeki köklü birikimini ve öğrencileriyle kurduğu güçlü bağı ortaya koydu.

Dardanel tarafından Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi (ÇOMÜ) Terzioğlu Yerleşkesi’nde hayata geçirilen Kampüs Kiosk, üniversite yaşamına yeni bir hizmet modeli kazandırıyor. Üniversite kampüsünde konumlanan kiosk, öğrenciler, akademik ve idari personel ile kampüs ziyaretçilerine hızlı ve erişilebilir yeme-içme alternatifleri sunarken, aynı zamanda üniversite–sanayi iş birliğinin somut örneklerinden biri olarak öne çıkıyor.

Dardanel Kampüs Kiosk, kampüs yaşamına özel olarak tasarlanmış yeni nesil bir perakende noktası olarak faaliyet gösteriyor. Kampüs içerisinde kolay erişilebilir bir konumda yer alan kiosk; Dardanel’in yenilikçi ürünlerini avantajlı fiyatlarla doğrudan tüketiciyle buluşturuyor. Üniversite yaşamının ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilen bu model, kaliteli ve pratik gıdaya erişimi kolaylaştırmayı amaçlıyor.

Kampüs Kiosk'ta, piyasa fiyatlarına göre yüzde 50’ye varan avantajlarla sunulan ürünler arasında protein ve Omega-3 kaynağı Dardanel ton balığı çeşitleri, taptaze ve lezzetli Mr. NO sandviçleri, Sushida’nın enfes sushi ve kimbap çeşitleri ile Dardanel Aç-Ye ve hazır yemekler yer alıyor.  Böylece kampüs kullanıcıları, günün her saatinde pratik ve lezzetli öğün seçeneklerine kolayca ulaşabiliyor. Proje, öğrencilerin ve üniversite çalışanlarının kaliteli ve erişilebilir gıdaya ulaşmasını hedeflerken, kampüs yaşamına değer katan yeni bir buluşma noktası oluşturuyor. 

Modern perakende anlayışını üniversite ekosistemiyle buluşturan Kampüs Kiosk, Dardanel’in yenilikçi ürünlerini doğrudan tüketicilerle buluşturan özel bir uygulama olarak dikkat çekiyor. Dardanel ve ÇOMÜ iş birliğiyle hayata geçirilen Kampüs Kiosk, kampüs içinde ekonomik, pratik ve yenilikçi bir alışveriş deneyimi sunarken, üniversite yaşamına yönelik yeni nesil hizmet modellerine de öncülük ediyor. 

Osmangazi Elektrik Dağıtım AŞ (OEDAŞ) ve Eskişehir Sanayi Odası (ESO), elektrik-elektronik bölümü öğrencilerinin çevre dostu teknolojileri kullanabilen ve yeşil ekonominin dinamiklerini bilen ‘yeşil yaka’ yetkinlikleri kazanması için geçtiğimiz yıl Aralık ayında ‘Yeşil Yaka Kampüste’ projesini hayata geçirmişti. OEDAŞ’ın hizmet verdiği beş ildeki altı üniversiteden öğrencileri kapsayan eğitimlerin üçüncüsü Afyon Kocatepe Üniversitesi’nde yapıldı.

Eğitimler akademisyenler tarafından verildi

Eskişehir Sanayi Odası Sürdürülebilir Yeşil Sanayi Birimi (ESO SYS) tarafından iş dünyasına yönelik olarak geliştirilen ‘Yeşil Yakalı Akademisi’ eğitim programından uyarlanarak hazırlanan eğitimleri, ESO SYS Birimi Danışmanı Prof. Dr. Cengiz Türe ve ESO SYS Birimi Sürdürülebilirlik ve Yeşil Sanayi Uzmanı Dr. Çağdaş Saz verdi. Prof. Dr. Türe, AB Yeşil Mutabakatı, Sınırda Karbon Düzenleme Mekanizması (SKDM) ve Emisyon Ticaret Sistemi (ETS) başta olmak üzere yeni regülasyonlar ile çevre dostu uygulamalar ve sürdürülebilir iş stratejilerini anlatırken Dr. Saz, sürdürülebilirliğin sanayi uygulamalarına yansımalarını, ölçüm, raporlama ve dönüşüm odaklı örnekler üzerinden öğrencilere aktardı. 

OEDAŞ Sistem İşletme Kıdemli Uzmanı Kadir Ertunç ve Kurumsal İletişim Kıdemli Uzmanı Gamze Çelik ise elektrik dağıtım sektöründeki dönüşüm süreci, şirketin sürdürülebilirlik uygulamaları ve kurumsal sosyal sorumluluk projeleri (KSS) hakkında bilgi verip sektörel deneyimlerini paylaştı.

Üç üniversitede daha yapılacak

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (ESOGÜ), Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi ve Afyon Kocatepe Üniversitesi’nde tamamlanan eğitimler 2026 yılı içinde Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ), Kütahya Dumlupınar Üniversitesi ve Uşak Üniversitesi’nde devam edecek. Eğitim alan tüm öğrencilere ESO tarafından iki gün süren ek bir eğitim verilecek ve katılanlara sertifika takdim edilecek.  

Türk Telekom iştiraki ve Türkiye’nin öncü eğitim teknolojileri şirketi Sebit, geliştirdiği eğitim çözümleriyle milyonlarca öğrenciyi eğitim hayatları boyunca desteklemeyi sürdürüyor. Eğitim çözümleriyle gençlerin sınav yolculuğuna eşlik eden Sebit, 20-21 Haziran’daki sınav öncesinde adaylar için kritik bir genel değerlendirme ve son prova fırsatı sağlıyor. 

Büyük final öncesi eksikleri tamamlama fırsatı

Öğrencilere gerçek bir sınav deneyimi yaşatmak amacıyla hazırlanan son prova, tamamen YKS formatına uygun olarak tasarlanıyor. Üniversite adaylarının sınav öncesinde eksik konularını tespit edip nokta atışı çalışmalar yapabilmesi için deneme, en güncel ve en kritik veri kaynaklarından biri olarak öne çıkıyor. Öğrencilerin Türkiye genelindeki sıralamalarını görmeleri ve sınav stresini yönetmeleri açısından büyük önem taşıyan bu adımla adaylar, eksiklerini kapatarak gerçek sınava en hazır şekilde girme imkânı buluyor. 

Ayrıca Raunt’un sunduğu iki haftada bir rehberlik uzmanlarıyla bire bir ve online görüşme fırsatı, öğrencilerin sınav öncesinde zaman yönetimi konusunda kendilerini geliştirmelerine ve sınav kaygılarını gidermelerine de destek oluyor. Raunt’un canlı dersleri ve YKS kampları da öğrencilerin eksiklerini hızla tamamlamalarını ve netlerini artırmalarını sağlıyor.  

Yapay zekâ teknolojisiyle doğru strateji

Yapay zekâ teknolojileriyle desteklenen soru çözüm ve çalışma planı oluşturma sistemine sahip Raunt, öğrencilerin performansını anlık olarak takip ediyor. Deneme sınavlarına katılan öğrencilerin testlerdeki yanlışlarını analiz eden yapay zekâ sistemi, onların en çok ihtiyaç duyduğu konuları tespit ederek kişiselleştirilmiş yeni bir çalışma planı sunuyor. Raunt’un yapay zekâ sistemi; öğrencinin seviyesine göre “Sorulara Yüklen”, “Eksiklerini Gider” veya “Sıfırdan Çalış” yönlendirmeleriyle doğru çalışma stratejisinin belirlenmesini destekliyor. Öğrenciler bu son prova sayesinde, Raunt'un teknolojik altyapısından da faydalanarak kalan kısıtlı zamanı en verimli şekilde değerlendirme ve sınav stratejilerini geliştirme şansı elde ediyor.

Daha sürdürülebilir bir dünya hedefiyle çalışmalarını sürdüren Vodafone, elektronik atıkların geri dönüşümünü teşvik etmeye ve bu konuda farkındalık yaratmaya devam ediyor. Şirketin e-atıkların geri dönüştürülerek hem doğanın korunması hem de doğa bilinci yüksek, sorumlu nesillerin yetişmesi amacıyla, WWF-Türkiye ve Habitat Derneği işbirliğiyle başlattığı “Dünya İçin Lazım” projesi bir yılı geride bıraktı. Bu süreçte 37 tonu aşkın e-atık geri dönüşüme kazandırılırken, projeye destek veren gönüllü sayısı 500’ü, doğayı koruma eğitimleriyle ulaşılan kişi sayısı ise 75 bini aştı. Projenin ikinci yılında 650 gönüllü eğitmen ile 68 bin çocuğa daha ulaşılması ve 50 ton e-atığın geri dönüşüme kazandırılması hedefleniyor.

“Dünya İçin Lazım” projesinin yeni dönem hedefleri, Vodafone Türkiye İcra Kurulu Başkan Yardımcıları Hasan Süel ve Meltem Bakiler Şahin’in yanı sıra WWF-Türkiye Genel Müdürü Ömür Kula ve Habitat Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Emre Koyuncu’nun katılımıyla, 5 Haziran Dünya Çevre Günü öncesi düzenlenen toplantıda paylaşıldı.

Vodafone Türkiye İcra Kurulu Başkan Yardımcısı Hasan Süel, şunları söyledi:

“Vodafone olarak, ‘Herkes için dijital ve yeşil bir gelecek inşa etme’ vizyonumuz doğrultusunda doğayı korumak en önemli amaçlarımız arasında. Şirketimizde döngüsel ekonomi yaklaşımını benimsiyor; operasyon, ürün ve hizmetlerimiz sonucu ortaya çıkan e-atıkların hem oluşmasını azaltmaya, hem de geri dönüşümünü artırmaya odaklanıyoruz. Şirket içinde olduğu gibi şirket dışında da e-atık konusunda önemli çalışmalar yapıyoruz. Bir yıl önce, WWF-Türkiye ve Habitat Derneği işbirliğiyle ‘Dünya İçin Lazım’ projesini hayata geçirdik. Amacımız, e-atıkları dönüştürerek doğamıza sıfır atık katkısında bulunmak ve doğayı koruma eğitimleri sayesinde doğa bilinci gelişen bir topluluğun oluşmasını sağlamak. Projemizin gördüğü yoğun ilgi sayesinde, toplamayı hedeflediğimiz e-atık miktarına hedef tarihimizden önce ulaştık ve bugüne kadar toplam 37 tonu aşkın e-atığı geri dönüşüme kazandırdık. 

Projemizin ölçülebilir sosyal değerini de hesapladık. Buna göre, projemize yapılan her 1 TL'lik yatırım 4,56 TL’lik sosyal değer üretti. Elde ettiğimiz sonuçlar, yarattığımız etkinin yalnızca erişimle sınırlı kalmadığını; ölçülebilir ve kalıcı bir dönüşüme dönüştüğünü gösteriyor. Projenin ikinci yılında amacımız, geliştirdiğimiz eğitim müfredatıyla 81 ilde yüz yüze ve online eğitimler ile 68 bin çocuğa daha ulaşmak ve 50 ton e-atığı geri dönüşüme kazandırmak. Yeni dönemde de aynı heyecan ve kararlılıkla çalışmalarımıza devam ederek etkimizi büyütmeyi hedefliyoruz. 5 Haziran Dünya Çevre Günü’nden hemen önce paylaştığımız, projemizin çevresel ve sosyal etkileri ile gururluyuz. Müşterimiz olsun olmasın herkesi bir gün lazım olur diye çekmecelerde duran e-atıkları getirerek projemize destek vermeye davet ediyoruz.”

Vodafone Türkiye İcra Kurulu Başkan Yardımcısı Meltem Bakiler Şahin, şunları kaydetti:

“Vodafone olarak, içinde bulunduğumuz çevresel ekosisteme karşı taşıdığımız sorumluluğun her zaman farkındayız. Bu farkındalıkla, ticari aksiyonlarımızın yanı sıra sürdürülebilirlik odaklı aksiyonlarımıza da büyük önem veriyoruz. Bu düşünceyle, sürdürülebilirlik ekibimizle beraber pazarlama departmanı olarak, ‘Dünya İçin Lazım’ projesi için de güçlü bir lansman planı yaptık. Medya stratejimizi TV, radyo, açıkhava, dijital ve basılı mecraları kapsayan 360 derece bir yapı üzerine kurduk. Projeyi mobil uygulamamız Vodafone Yanımda ve mağaza kanallarımızda yaptığımız çalışmalarla da destekledik. Projemize destek veren tüm Vodafone'lu müşterilerimiz Yanımda uygulaması üzerinden form doldurarak e-atıklarını bağışladıktan sonra 5 GB hediye kazandı. Türkiye'nin dört bir yanındaki 760 mağazamızın tamamında aktif olarak e-atık topladık. Bir yılda topladığımız toplam 37 ton atığın 32 tonu mağazalarımızdan geldi. Sürdürülebilirliği önceliklendiren kurum olma vizyonumuz doğrultusunda çalışmaya devam edeceğiz.”

WWF-Türkiye Genel Müdürü Ömür Kula, şöyle konuştu:

“‘Dünya İçin Lazım’ diyerek çıktığımız yolculukta, attığımız adımların, bugün çocukların üretimlerinde, okulların dönüşümünde, yerelin ve kamuoyunun ilgisinde karşılık bulduğunu görmek son derece kıymetli. ‘Dünya İçin Lazım’ projesi kapsamında geçtiğimiz yıl doğa koruma, sürdürülebilirlik, iklim değişikliği, e-atık ve ileri dönüşüm konularında çocuklara yönelik eğitim içerikleri geliştirdik. Yeni dönemde ise bu içerikleri daha da güçlendirerek daha fazla çocuk ve öğretmene ulaşmayı, doğa koruma bilincinin daha geniş bir alanda yaygınlaşmasına katkı sunmayı hedefliyoruz. Çocukların doğayla kurduğu bağı güçlendirmeyi yalnızca bir eğitim hedefi olarak değil, geleceğe dair ortak bir sorumluluk olarak görüyoruz. Bu nedenle, çocukların aktif katılımını ön plana çıkaran uygulamalarla doğa elçileri yaklaşımını daha da güçlendirmek istiyoruz. Çünkü doğa korumanın; kurumların, sivil toplumun, öğretmenlerin, gençlerin ve çocukların birlikte hareket ettiği bir gelecekte mümkün olduğuna inanıyoruz. Bu yolculukta birlikte ürettiğimiz ve etkiyi büyüttüğümüz, Vodafone ve Habitat Derneği başta olmak üzere tüm paydaşlarımıza teşekkür ediyor, daha sürdürülebilir bir gelecek için çalışmaya devam ediyoruz.”

Habitat Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Emre Koyuncu ise şunları ifade etti: 

“‘Dünya İçin Lazım’ projesi, ilk yılında yalnızca geniş bir erişim yaratmakla kalmadı; çocukların bilgi, tutum ve davranışlarında ölçülebilir bir dönüşüm sağladı. Habitat Derneği olarak Türkiye’nin dört bir yanındaki gönüllü ağımız ve saha deneyimimizle bu dönüşümün uygulama tarafında yer almaktan büyük mutluluk duyuyoruz. Vodafone ve WWF-Türkiye işbirliğiyle yürüttüğümüz ‘Dünya İçin Lazım’ projesiyle, ikinci yılımızda da yalnızca çevre farkındalığı oluşturmayı değil; bilgi, tutum ve davranış dönüşümünü birlikte destekleyen kalıcı bir etki yaratmayı hedefliyoruz. Geçtiğimiz bir yıl boyunca Türkiye’nin dört bir yanında gönüllü eğitmenlerimizle birlikte yürüttüğümüz eğitimler, atölyeler, web seminerleri ve yaratıcı etkinliklerle 75 bini aşkın kişiye ulaştık. Çocukların çevre konularını yalnızca öğrenmesini değil; günlük yaşamlarında davranışa dönüştürmesini hedefledik. Sosyal etki analizimizde ortaya çıkan sonuçlar da bu yaklaşımın güçlü bir karşılık bulduğunu gösterdi. Katılımcıların bilgi düzeyinde ortalama 50 puanlık artış ve sürdürülebilir davranış oranında 60 puanlık yükseliş sağlandı. Yeni dönemde 650 gönüllü eğitmenimizle 68 bin çocuğa daha ulaşmayı; Doğa Elçileri Programı, AI For Planet, Dünya İçin Lazım Festivali ve güncel eğitim modüllerimizle çocukların doğayla bağını daha da güçlendirmeyi hedefliyoruz. Bizim için Dünya İçin Lazım, bir eğitim projesinden öte; çocuklardan ailelere, öğretmenlerden gönüllülere uzanan güçlü bir toplumsal dönüşüm hareketi. Biz inanıyoruz ki sürdürülebilir bir gelecek yalnızca bilgi aktarmakla değil; kalıcı alışkanlıklar oluşturmakla mümkün olabilir.”

Hem çocuklara hem yetişkinlere eğitimler verildi

“Dünya İçin Lazım” projesi kapsamında, ülke genelinde 7-14 yaş arasındaki çocuklara, ebeveynlere ve eğitmenlere e-atık ve sürdürülebilirlik bilinci kazandırmak amacıyla eğitimler verildi. Doğayı koruma eğitimlerinin verilebilmesi için eğitmen eğitimleri, sürdürülebilir yaşam alışkanlıklarının hem evde hem okulda desteklenmesi amacıyla ebeveyn ve eğitmenlere yönelik web seminerleri düzenlendi. Çocuklarda sürdürülebilirlik farkındalığı yaratmak amacıyla yaklaşık 900 gönüllü ve çocuğun katılımıyla “Dünya İçin Lazım - GreenFest” etkinliği gerçekleştirildi. Diğer yandan, çocukların doğayla bağ kurmasını; e-atık ve çevre konularına yönelik farkındalık geliştirmesini; gözlem, düşünme ve yaratıcı üretim yoluyla öğrenmesini desteklemek üzere “Doğa Elçileri” adıyla yeni bir program da başlatıldı. Bu program kapsamında seçilen toplam 23 Doğa Elçisi, mentorlarıyla birlikte e-atık, doğa koruma, sürdürülebilirlik odaklı yaratıcı eserlerini dijital bir sergi için üretmeye devam ediyor. Projenin yeni döneminde 20 Doğa Elçisi daha seçilecek.

Proje için yaklaşık 40 milyon TL’lik medya yatırımı yapıldı

“Dünya İçin Lazım” projesinin ilk yılında, toplumun her kesiminde e-atık farkındalığını artırmaya yönelik 360 derece iletişim faaliyetleri yürütüldü. Vodafone’un marka yüzü Demet Evgâr’ın rol aldığı reklam filmi, televizyonda 38 milyon, dijital mecralarda 50 milyon kişiye ulaştı. Bu film aynı zamanda son 2 yıllık dönemde Vodafone’un tüm reklamları arasında en yüksek performansı gösteren reklam filmi oldu. İletişim döneminde yapılan testte (YouTube Search Lift) “e-atık” aramalarında %30, “elektronik atık” aramalarında %27 artış görüldü. Vodafone, çocuklarda çevre farkındalığını artırmak ve e-atıkların eğitime dönüşümünü desteklemek amacıyla toplamda yaklaşık 40 milyon TL’lik medya yatırımı yaptı.

E-atık bağışlayana internet hediye edildi

“Dünya İçin Lazım” projesi, Vodafone Yanımda mobil uygulaması ve Vodafone mağazalarında yapılan çalışmalarla da desteklendi. Vodafone'lular Yanımda uygulaması üzerinden form doldurarak e-atıklarını bağışladıktan sonra 5 GB mobil internet hediyesi kazandı. Kampanyaya destek vermek isteyen herkes Vodafone mağazalarını ziyaret ederek e-atık bağışlarken, mağazaya gitme fırsatı bulamayanlara e-atıklarını kargoyla ulaştırma opsiyonu sunuldu. Ülke genelinde 760 Vodafone mağazasında e-atık toplanarak kampanya penetrasyonunun %100’e ulaşması sağlandı. Bir yılda toplanan toplam 37 ton atığın 32 tonu mağazalardan geldi. E-atık toplama kampanyasına toplam 15 bin kişi katıldı ve kişi başı ortalama 2,5 kg'lık atık toplandı. 

Her 1 TL'lik yatırım 4,56 TL’lik sosyal değer üretti

“Dünya İçin Lazım” projesinin sosyal etki analizi de yapıldı. Buna göre, projeye yapılan her 1 TL'lik yatırım 4,56 TL’lik sosyal değer üretti. Proje katılımcılarının bilgi düzeyinde ortalama 50 puan artış sağlanırken, e-atık konusunda farkındalık oranı %39'dan %81'e yükseldi. Bu öğrenme etkisi, günlük yaşamda uygulanabilir davranışlara dönüştü. Davranışa dönüşme oranı %90’ın, e-atık toplama davranışı %86’nın, çevreyi korumaya yönelik adım atma oranı %95’in üzerine çıktı. Proje sayesinde, kararsız ve dağınık tutumlar olumlu ve bilinçli yaklaşımlara dönüşürken; katılımcıların çevresel sorumluluk algısı güçlendi ve “çevre için bireysel katkı” bilinci arttı. Bu sonuçlar, “Dünya İçin Lazım” projesinin yalnızca farkındalık oluşturan bir eğitim programı olmadığını; aynı zamanda ölçülebilir öğrenme çıktıları üreten, tutumları dönüştüren ve davranış değişikliği potansiyeli yaratan güçlü bir sosyal etki modeli sunduğunu ortaya koydu. 

Doğayı korumak için yapay zekâdan yararlanılacak

“Dünya İçin Lazım” projesinin yeni döneminde “AI for Planet” adı verilen yeni bir modül devreye alınacak. Buna göre, kırsal bölgelerde yer alan 4 ilde Vodafone ve proje gönüllülerinin katkılarıyla etkinlikler düzenlenecek. Bu etkinliklerde yapay zekâ, iklim ve sürdürülebilirlik temalarına odaklanan içerikler katılımcılarla buluşturulacak. Söz konusu faaliyetler, hedef yaş grubundaki çocukların bu alanlarda farkındalık kazanmalarını ve temel bilgi edinmelerini desteklemeyi amaçlıyor.

Özellikle sınava sayılı günler kala öğrencilerde kaygı seviyesinin ciddi şekilde arttığına dikkat çeken Nayki, “Kaygı tamamen kötü bir duygu değildir. Belirli düzeydeki heyecan öğrenciyi motive eder. Ancak kontrol edilemeyen stres; dikkat dağınıklığına, odak kaybına ve özgüven düşüşüne neden olur. Öğrencinin önce zihinsel olarak rahatlaması gerekir” dedi.

Son günlerde yoğun çalışma temposunun öğrencileri daha fazla yıpratabildiğini ifade eden Eğitim Uzmanı Levent Nayki, eksik yetiştirme paniğinin başarıyı düşürdüğünü belirtti. “Öğrenciler son hafta kendilerini tüketmeye çalışmamalı. Bu süreçte önemli olan yeni bilgi yüklemek değil, mevcut bilgiyi sağlıklı şekilde koruyabilmektir. Düzenli uyku, doğru beslenme, kısa tekrarlar ve zihni sakin tutacak aktiviteler sınav performansını doğrudan etkiler.”

Ailelerin yaklaşımının da sınav sürecinde belirleyici olduğunu söyleyen Levent Nayki, kıyaslama ve baskının öğrencinin kaygısını artırdığını vurgulayarak sözlerine şöyle devam etti: “Bir öğrencinin en çok ihtiyaç duyduğu şey, yanında yargılanmadan durulmasıdır. Sürekli ‘kaç net yapıyorsun’, ‘başkaları ne durumda’ gibi söylemler çocuk üzerinde görünmeyen bir baskı oluşturuyor. Aileler bu dönemde sonuç odaklı değil, destek odaklı yaklaşmalı.”

Sınavın hayatın tek gerçeği olmadığını ifade eden Nayki, gençlere şu mesajı verdi: “Bir sınav sonucu, bir insanın karakterini, yeteneğini ya da gelecekteki başarısını belirlemez. Gençler önce kendi emeklerine güvenmeli. Gerçek başarı, sadece sınav salonundaki sonuç değil; bu süreci psikolojik olarak güçlü şekilde yönetebilmektir.”

Mesleki eğitimi stratejik bir öncelik olarak benimseyen DemirDöküm, TESİDER ile yürüttüğü iş birliği çerçevesinde, Trabzon Akçaabat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrenci ve eğitmenlerine, Bilecik Bozüyük'teki modern üretim tesislerinin kapılarını açtı. Teknik gezi kapsamında katılımcılara AR-GE merkezinin faaliyetleri, üretilen cihazların kullanım amaçları, ürün bileşenleri ve çalışma prensipleri, test süreçleri ile üretimde kullanılan robotik makineler hakkında bilgi verildi. Programın ikinci etabında öğrenci ve eğitmenlerin yönelttiği sorular DemirDöküm yöneticileri tarafından yanıtlandı.

Geleceğin iş gücünün sektöre kazandırılması hedefi kapsamında birçok eğitim projesini hayata geçiren DemirDöküm’ ün, TESİDER ile yürüttüğü iş birliği; fabrika gezisi ve teknoloji aktarım turunun yanı sıra hibe ürün-malzeme desteği, sistem kurulumu, infomobil araç ziyaretleri, staj imkânı, öğretmenlere yönelik "Eğiticinin Eğitimi" programı, kariyer günleri ve rehberlik buluşmalarını da kapsıyor.

"GELECEĞE YAPILAN EN DEĞERLİ YATIRIM"

Yürütülen programın sektörün geleceği açısından taşıdığı önemi vurgulayan Pazarlamadan Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Ufuk Atan, "İklimlendirme sektöründe nesillerdir, evlere, ofislere, yaşam alanlarına konuk oluyoruz. 72 yıldır ‘ısı konforu’ vaadinin arkasında güçlü bir mühendislik kültürü ve nitelikli insan kaynağı yatıyor. Genç yeteneklerimizin mesleki heyecanını sahada görmek, geleceğe yönelik umutlarımızı artırıyor. Trabzon'dan gelen öğrenci ve öğretmenlerimizi, sektörün kalbi konumundaki Bozüyük tesislerimizde ağırlamaktan büyük mutluluk duyduk. Üretim bantlarında kazanılan bu deneyimi, geleceğe yapılan en değerli yatırım olarak görüyoruz. Gençlerimizi sektöre yön veren profesyoneller olarak aramıza katmak için çalışmalarımızı sürdüreceğiz" dedi.

Cengiz Holding'in grup şirketi Eti Bakır tarafından 2021 yılında başlatılan “Çevre Müfettişleri” projesi, sürdürülebilir gelecek için eğitimlere bu yıl da devam ediyor. Çevre bilinci, geri dönüşüm, doğanın korunması gibi 11 başlıktan oluşan eğitimlerle faaliyet gösterdiği 9 işletmesinde toplam 5.130 öğrenciye ulaşmayı amaçlayan Eti Bakır, öğrencilerin çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmesine katkı sağlamaya devam edecek.

Sürdürülebilir bir geleceğin, çevre bilinci yüksek nesillerle mümkün olacağına dikkat çeken Eti Bakır Çevre Direktörü Yusuf Topçu, “Öğrencilerin çevre bilincini daha yüksek seviyeye çıkarmak için üstlendiğimiz sorumluluğu bu yıl da devam ettiriyoruz. Bizim bu projedeki temel amacımız çevre bilincine sahip genç nesiller yetiştirmek. Çevre Müfettişleri projesini bu anlayışla başlattık ve her yıl daha fazla öğrenciye ulaşarak etkimizi büyütüyoruz. Doğayı korumaya teşvik eden eğitimlerimizde, çöp ve atık farkını, sıfır atık ve geri dönüşümün farklarını anlatıyoruz. Çevre mühendisleri arkadaşlarımız ve öğrencilerimizle beraber sürdürülebilir bir gelecek inşa etmeye devam ederken gelecek kuşakların daha yaşanılabilir bir dünya hedefine katkıda bulunmalarını hedefliyoruz. Geçmiş yıllarla birlikte değerlendirildiğinde, proje kapsamında ulaşılan toplam öğrenci sayısı 12 bini aşacak. Bu rakamlara ulaşmış olmak, bizleri çok mutlu ve motive ediyor” diye konuştu.

ÇEVRE MÜFETTİŞLERİ PROJESİ HIZ KESMEDEN DEVAM EDİYOR

Çevre Müfettişleri projesi ile 2021 yılından günümüze kadar 164 okulda toplam 7.164 öğrenciye sürdürülebilirlik eğitimleri veren Eti Bakır, bu yıl da 5.130 öğrenciye ulaşmayı hedefliyor. 

Adıyaman, Cerattepe ve Murgul tesisleriyle Artvin, Elazığ, İzmir, Kastamonu, Siirt, Samsun ve Mardin’de öğrencilerle buluşan Eti Bakır’ın çevre mühendisleri, erken yaşta çevre bilincinin önemine dikkat çekmeyi amaçlıyor. Proje kapsamında 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde Adıyaman’da 6 okulda 335, Cerattepe ve Murgul tesisleriyle Artvin’de 8 okulda 853, İzmir’de 11 okulda 1000, Kastamonu’da 6 okulda 400 ve Siirt’te 3 okulda 550 öğrenciye ulaşan Eti Bakır; geri dönüşüm, çevre, enerji tasarrufu ve sıfır atık gibi konularla öğrencileri bilinçlendirerek, bu bilinci gelecek nesillere aktarıyor.

Milyonlarca öğrencinin sınava sayılı günler kala tempoyu düşürmesinin ciddi motivasyon ve adaptasyon kaybı oluşturabileceğini belirten Levent Nayki, “Bu süreç artık son viraj. Öğrencilerin tamamen tatil moduna geçmesi doğru değil. Hedefi olan öğrenciler için bu 9 gün aslında önemli bir prova dönemi” dedi.

Özellikle YKS öğrencilerinin her gün bir deneme çözmesi gerektiğini ifade eden Nayki, “YKS öğrencileri 9 günde mutlaka 9 deneme çözmeli. Çünkü artık konu öğrenmekten çok sınav pratiği ve zaman yönetimi önem taşıyor” değerlendirmesinde bulundu.

LGS öğrencileri için de düzenli deneme pratiğinin önemine dikkat çeken Levent Nayki, “LGS öğrencileri de bu süreçte en az 5 deneme sınavı çözmeli. Uzun ara vermek öğrencinin hem hızını hem dikkat süresini düşürebiliyor” ifadelerini kullandı.

Bayram sürecinde öğrencilerin sosyal hayatla ders disiplinini dengeli şekilde yürütmesi gerektiğini belirten Nayki, günün belirli saatlerinin mutlaka ders çalışmaya ayrılmasını önerdi. Özellikle sabah saatlerinde yapılacak deneme sınavlarının gerçek sınav temposunu korumak açısından önemli olduğunu söyledi.

“Şu aşamada başarıyı belirleyen şey bilgi kadar sürdürülebilir tempo” diyen Nayki, öğrencilerin bayram boyunca tamamen derslerden uzaklaşmasının sınav psikolojisini olumsuz etkileyebileceğini belirtti.

Eğitim Uzmanı Levent Nayki, “Maalesef bu bayram birçok öğrenci için klasik anlamda bir tatil olmayacak. Hedefi yüksek olan öğrenciler, bu süreci doğru yönetenler olacak” diyerek açıklamasını tamamladı.

Resmi Gazete'de yayımlanan kararla İstanbul Bilgi Üniversitesi eğitime devam edecek. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan imzasını taşıyan yeni kararla İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin faaliyet iznini kaldıran karar yürürlükten çekildi.

'Güçlü irade doğrultusunda karar güncellenmiştir'

YÖK Başkanı Erol Özvar sosyal medyadan bir açıklama yaparak üniversiteye yönelik kapatma kararının yerine getirilmesi gereken zorunlu bir hukuki işlem olduğunu belirtti. Özvar açıklamasında şunları kaybetti:

Cumhurbaşkanımızın takdirleriyle İstanbul Bilgi Üniversitesi'nde eğitim-öğretim faaliyetleri kesintisiz şekilde devam edecek. Cumhurbaşkanımız, öğrencilerimizin eğitim hayatının aksamaması, ailelerimizin huzurunun korunması ve üniversite çalışanlarımızın haklarının gözetilmesi yönündeki süreci hassasiyetle yeniden değerlendirmiştir. Öğrencilerimizin, ailelerimizin ve üniversite çalışanlarımızın herhangi bir mağduriyet yaşamaması yönündeki güçlü irade doğrultusunda karar güncellenmiştir. İlk karar, yürürlükteki mevzuat çerçevesinde yerine getirilmesi gereken zorunlu bir hukuki işlemdi. Ancak sonrasında sunulan raporlar ve güncel durum değerlendirmeleri doğrultusunda Sayın Cumhurbaşkanımız, her zaman olduğu gibi öğrencilerimizin, ailelerimizin ve üniversite çalışanlarımızın beklentilerini hassasiyetle gözetmiştir.

2019 yılında Can Holding tarafından devralınan ve İstanbul Cumhuriyet Başsavcılığı'nın Can Holding'e yönelik başlattığı soruşturma kapsamında TMSF tarafından el konulan Bilgi Üniversitesi Eylül 2025’ten bu yana kayyum tarafından yönetiliyordu. Üniversite 22 Mayıs tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan kararla kapatılmıştı.

Kurumların ihtiyaçlarına özel olarak tasarladığı programlarla profesyonellerin gelişimine katkı sunan Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi (EDU), Financial Times Kuruma Özel Programlar Dünya Sıralaması’ndaki güçlü konumunu bu yıl da pekiştirdi. EDU, yönetici eğitimi alanında dünyanın en saygın değerlendirmelerinden biri olan Financial Times Executive Education Custom Programs 2026 Dünya Sıralaması’nda 12 basamak yükselerek 29’uncu sıraya yerleşti. Bu yıl dünya çapında toplam 101 kurumun yer aldığı sıralamada Sabancı Üniversitesi EDU, ilk 30 kurum arasında yer alma başarısını gösterdi.

Güçlü akademik içeriği ile 24 yıldır kurumlara değer katıyor

Sabancı Üniversitesi EDU Direktörü Gonca Börekçi Baybaş, konuya ilişki değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “Bu prestijli global sıralamada sekiz yıldır her sene yer alıyoruz. İlk 30’a girme başarımız, kurumların ve profesyonellerin gelişimlerine yaptığımız katkının, programlarımızın akademik ve uygulama kalitesinin, uluslararası iş birliklerimizin ve tasarladığımız öğrenme deneyimlerinin dünya çapında gördüğü takdiri bir kez daha ortaya koydu. Bu başarı, güçlü öğrenme ekosistemimizin, “birlikte yaratmak ve geliştirmek” kültürümüzün ve uzun soluklu, güvene dayalı iş birliklerimizin ortak sonucu. Her zaman daha iyiyi ve ileriyi hedefleyen bir ekip olarak, aynı özen ve kararlılıkla çalışmaya, geleceğe aynı tutkuyla, aynı heyecanla yürümeye devam edeceğiz.” Sabancı Üniversitesi EDU, 24 yıldır iş dünyasının değişen ihtiyaçlarını yakından takip ederek; yenilikçi öğrenme araçları, güçlü akademik içerik ve uygulama odaklı yaklaşımıyla kurumlara değer katıyor.

Tasarruf Mevduatı Sigorta Fonunun (TMSF) el koyduğu Can Holding bünyesinde yer alan İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin faaliyet izni kaldırıldı.

Konuya dair Resmi Gazete'de yayımlanan kararda, "Kurucu vakfına kayyum atanan İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin faaliyet izninin kaldırılmasına, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun ek 11'inci maddesi gereğince karar verilmiştir" denildi.

İlgili kanunun ek 11'inci maddesinde şu ifadeler yer alıyor:

"...kurucu vakıflarına kayyum atanan vakıf yükseköğretim kurumlarının faaliyet izni, Cumhurbaşkanı kararı ile kaldırılır."

Bilgi Üniversitesi öğrencilerine ne olacak?

Kanuna göre Bilgi Üniversitesi'nde kayıtlı öğrenciler başka eğitim kurumlarına nakledilecek. Aynı maddede bu durum şöyle düzenleniyor:

"Faaliyet izni kaldırılan vakıf yükseköğretim kurumlarında kayıtlı öğrenciler Yükseköğretim Kurulu tarafından garantör üniversiteye veya belirlenecek bir devlet üniversitesine intikal ettirilir."

Bilgi Üniversitesi öğrencileri "bursluluk durumları gözetilmek şartıyla" eğitim-öğretim ücretlerini garantör üniversiteye ödemeye devam edecekler.

Türk basınında Bilgi'nin garantör kurumunun Mimar Sinan Üniversitesi olduğu yazıldı.

Üniversitede kayıtlı kaç öğrenci ve personel var?

Üniversitenin internet sitesinde yer alan bilgiye göre, kurumun 20 bini aşkın öğrencisi ve binin üzerinde akademik personeli bulunuyor. Bilgi, sekiz fakülte ve 3 enstitü ile faaliyet gösteriyordu.

Bu kararla ayrıca üniversitenin mütevelli heyet başkanı ve üyeleri ile tüm yöneticilerinin görevleri kendiliğinden sona ermiş oldu.

Diğer taraftan üniversitenin malvarlığı da tasfiye edilecek. Kanuna göre bu işlem için Maliye Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulundan birer temsilcinin tasfiye memuru olarak atanmaları gerekiyor.

Can Holding'e ne olmuştu?

Bünyesinde Habertürk ve Show TV gibi televizyon kanallarını da bulunduran Can Holding'e Eylül 2025'te "dolandırıcılık, vergi kaçakçılığı ve kara para aklama" suçlamalarıyla operasyon düzenlenmiş ardından Holding'in tüm malvarlığına TMSF el koymuştu.

Can Holding, Bilgi Üniversitesi'ni 2009 yılında satın almıştı.

GEV Gelecek Zirvesi’nin ikinci buluşması, “Geleceğin Ekosistemi: Girişimden Geleceğe” ana temasıyla; girişimcilik ekosistemini yatırımcılar, teknoloji liderleri, girişimciler ve genç yeteneklerle bir araya getirerek Türkiye’nin üretim ve inovasyon kapasitesini güçlendirmeyi hedefliyor.

GEV Gelecek Zirvesi; eğitim, teknoloji ve istihdam üçgeninde oluşturduğu vizyonu bu kez girişimcilik odağıyla genişleterek, Türkiye’nin insan sermayesini yalnızca iş gücü olarak değil, aynı zamanda değer üreten bir inovasyon gücü olarak konumlandırmayı amaçlıyor.

Gedik Holding Yönetim Kurulu Başkanı, Gedik Eğitim Vakfı ve İstanbul Gedik Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Hülya Gedik, “Türk insanına değer katmayı görev “GEV Gelecek Zirvesi’ni ikinci kez gerçekleştiriyor olmamız, vizyonumuzun güçlü bir yansımasıdır. İlk zirvede eğitim, teknoloji ve istihdamın kesişiminde insan sermayesini ele alırken; bu yıl aynı potansiyelin girişimcilik ve inovasyonla nasıl somut değere dönüşeceğini konuşuyoruz.GEV Gelecek Zirvesi ile eğitim, teknoloji ve istihdam üçgeninden güç alan yaklaşımımızı girişimcilik ekseninde daha da derinleştiriyoruz. Çünkü sürdürülebilir kalkınmanın yalnızca nitelikli iş gücüyle değil; üreten, yenilik geliştiren ve değer yaratan bireylerle mümkün olduğuna inanıyoruz.

Eğitimle güçlenen gençlerin teknolojiyle üretim yapabildiği, yatırım ekosistemiyle büyüyebildiği bir Türkiye vizyonu için çalışıyoruz. Amacımız; insan sermayemizi yalnızca geleceğin işlerine değil, geleceğin fikirlerine ve girişimlerine hazırlamak. 3 Haziran 2026’da MEXT Teknoloji Merkezi’nde gerçekleşecek zirvemizde, geleceğin ekosistemini birlikte inşa etmek isteyen tüm paydaşlarımızla buluşmayı hedefliyoruz.” diyerek, zirvenin Türkiye’nin girişimcilik ve inovasyon ekosistemine katkı sağlayacak önemli bir buluşma noktası olacağını belirtti.

Zirvede; Girişimcilik Ekosistemi Girişimcilik & Yatırım Girişimcilik & Teknoloji – Yapay Zekâ Türkiye Unicorn’ları ve Startup Ekosistemi Yatırımcı–Girişimci B2B Modelleri başlıkları altında paneller ve özel oturumlar gerçekleştirilecek. Türkiye’de yükselen startup kültürü, yapay zekâ destekli iş modelleri, yatırımcı–girişimci iş birlikleri ve küresel rekabet gücü gibi konular, sektörün öncü isimleri tarafından çok boyutlu şekilde ele alınacak.

BloombergHT Sunucusu, Gazeteci & GEV Gönüllüsü Hande Demirel moderasyonunda gerçekleşecek zirvede hem Türkiye’den hem de uluslararası ölçekte alanında uzman konuşmacılar yer alacak.

GEV Gelecek Zirvesi, eğitim, teknoloji ve istihdam üçgeninden güç alan yaklaşımını girişimcilik ekseninde derinleştirerek Türkiye’nin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine katkı sunmayı sürdürüyor.

Fuarın açılışında Çin Halk Cumhuriyeti İstanbul Başkonsolosu Wei Xiaodong bir konuşma yaptı. Programda 6 Çin Üniversitesi, Türkiye’de Çince hazırlık sınıfı olan tek lise durumundaki Küçükçekmece, Şehit Mehmet Güder Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencileri için burs verdiler.  Burs belgelerini Okul Müdürü Beklan Emre Özdemir aldı.

Öğrenciler ve veliler, fuar alanını ziyaret ederek üniversitelerin temsilcileriyle birebir görüşme fırsatı buldular. Eğitim imkanları, burs süreçleri, Çince seviye sınavı olan HSK dil eğitimi ve Çin’deki üniversite yaşamı hakkında bilgiler aldılar. Türk Çin Kültür Derneği’nin gönüllüleri tarafından stantlarda Çince tercüme yapıldı. Gönüllü gençlerin akıcı şekilde Çince konuşmaları ziyaretçilerin ilgisini çekti. 

Derneğin Başkan Yardımcısı Mustafa Karslı ise, Çin üniversitelerinin Türk öğrenciler tarafından son yıllarda yoğun ilgi gördüğünü ve her yıl çok sayıda Türk öğrencisinin Çin üniversitelerine kayıt işlemlerini yaptıklarını dile getirdi. Bu fuarların yakın zamanda tekrarlanacağı bilgisini de veren Karslı, Türk gençlerine Çin’de eğitimin avantajlarını okullarda düzenledikleri seminerlerle aktardıklarını da ifade etti.

CAMBRIDGE University Press & Assessment tarafından her yıl dünya genelinde ilk ve ortaöğretim seviyesinde fark yaratan, özverili öğretmenleri onurlandırmak amacıyla düzenlenen küresel Cambridge Dedicated Teacher Awards (Cambridge Öğretmen Özverisi Ödülleri) kapsamında kazananlar belli oldu. Ordu’daki Mehmet Necati Vidinli Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde görev yapan İngilizce öğretmeni Muhammet Aydın, büyük bir başarıya imza atarak Avrupa Bölge Birincisi seçildi. Jüri; Muhammet Aydın’ı, en zorlu koşullarda bile dezavantajlı çocuklara eğitim vermeye, onları desteklemeye ve onlara ilham vermeye devam eden sarsılmaz kararlılığı nedeniyle bu ödüle layık gördü. Dünya genelindeki öğretmenlerin başarılarını kutlayan yarışmada belirlenen dokuz bölge kazananından biri olan Aydın; ödül kapsamında sınıfı için 500 Sterlin değerinde kitap ve bir kupa kazanırken, Kasım 2026'da yayımlanacak yeni Cambridge ders kitaplarının "Teşekkür" sayfasında yer alma hakkı elde etti.

“En zor anlarda bile her çocuğun kaliteli bir eğitimi hak ettiğine inanıyorum”

Ordu'nun Ünye ilçesinde doğup büyüyen ve 20 yılı aşkın süredir öğretmenlik yapan Muhammet Aydın, dil öğrenmenin sunduğu fırsatlara olan inancıyla kendi toplumuna hizmet etmeyi seçti. Özellikle yoksulluk, çatışma ve doğal afetlerden etkilenen topluluklar ile eğitime erişimi kısıtlı kadınlar üzerine yoğunlaşan Aydın’ın adaylık sürecinde, Türkiye’deki büyük deprem felaketi sırasında çocukların eğitimine ve umuduna ışık tutan olağanüstü çabası öne çıktı.

Muhammet Aydın duygularını şu sözlerle paylaştı: “Babama olan vefa borcumu ödemek ve onun yarım kalan hayalini gerçekleştirmek için öğretmen oldum. Babam yoksulluk nedeniyle okulu bırakmak zorunda kalmıştı ama bana eğitimin hayatları değiştirme gücü olduğunu öğretti. Afet bölgelerinde, mülteci kamplarında veya duvarları olmayan sınıflarda; en zor anlarda bile her çocuğun umudu, onuru ve kaliteli bir eğitimi hak ettiğine inanıyorum.”

Cambridge’den tebrik mesajı

Cambridge University Press & Assessment Uluslararası Eğitim Grubu Genel Müdürü Rod Smith, Aydın’ın başarısını şu sözlerle kutladı: “Bazen öğrenim, öngörülemeyen koşullarda gerçekleşmek zorundadır. Muhammet, bu tür zamanlarda eğitimin güncelliğini korumasında öğretmenlerin üstlendiği hayati rolü bizlere hatırlatıyor. Onun en zor koşullarda dahi öğrencileri destekleme konusundaki kararlılığı, yüksek kaliteli eğitimin -özellikle kriz anlarında- devam etmesinin gerçekten önemli olduğuna dair ortak inancımızı yansıtıyor. Başarılarıyla bizlere ilham veren tüm kazananlarımızı tebrik ediyorum; onların dünya genelindeki öğretmenler için de bir motivasyon kaynağı olacağına eminim.”

Küresel birincilik için oylama devam ediyor

Öğretmenlerin öğrencilerin hayatlarını şekillendirmedeki kritik rolüne dikkat çekmeyi amaçlayan ödül programına, bu yıl 126 ülkeden 12.000'den fazla aday gösterildi. Şimdi ise dokuz bölge birincisi arasından "Küresel Kazanan"ı belirlemek için halk oylaması süreci başladı.

“Herkes için erişilebilir iletişim” ilkesi ve “insan odaklı” yaklaşımıyla müşterilerinin beklenti ve ihtiyaçlarına yönelik çözümler sunan Türk Telekom, eğitim alanında geliştirdiği ürünlerle öğrencilere sınav dönemlerinde destek oluyor. JetDers; ders bazlı seçim imkânı, müfredata uygun içeriklerinin yanında “Eksik Takibi” ve “Yazılıya Hazır mıyım?” gibi özellikleriyle öğrencilerin hem okul sınavlarına hem de merkezi sınavlara daha planlı ve hedef odaklı hazırlanmasına katkı sağlıyor.

Sınav döneminde kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimi

JetDers, sunduğu verimli ders anlatım videolarıyla öğrencilerin eksiklerini tamamlamasına yardımcı olurken “sadece ihtiyacın olan dersi seç” yaklaşımıyla da öğrenme sürecini kişiselleştiriyor. Böylece öğrenciler zaman kaybı yaşamadan hedefe yönelik bir çalışma planı oluşturabiliyor.

Platformun içerisinde yer alan konu özetleri, dijital soru bankaları ve sınav formatına uygun sorularla öğrenciler bilgilerini pekiştirirken; yapay zekâ destekli özellikler sayesinde eksik oldukları konuları kolayca tespit edebiliyor. Öğrencilerin öğrenme sürecini analiz ederek kişiye özel yönlendirmeler sunan JetDers, “Yazılıya Hazır mıyım?” ve “Eksik Takibi” gibi araçlarla sınavlara ne kadar hazır olduklarını görmelerine yardımcı oluyor. Böylece öğrenciler eksiklerini tamamlayarak sınav süreçlerini daha bilinçli ve planlı şekilde yönetebiliyor.

JetDers, sınav yolculuğunda öğrencilerin yanında

Sınav döneminin getirdiği yoğunluk ve stres, öğrenciler kadar aileler için de önemli bir gündem oluşturuyor. JetDers, müfredata uyumlu içerikleri ve sınav odaklı çözümleriyle bu süreci daha yönetilebilir hale getiriyor. Platform, öğrencilerin hem akademik başarılarını artırmayı hem de motivasyonlarını korumayı amaçlıyor.

LGS ve YKS’ye hazırlanan öğrenciler için özel olarak geliştirilen yeni nesil soru yapıları ve konu bazlı destekler, sınav başarısını yükseltmeye katkı sağlıyor. JetDers sayesinde sınav maratonu yaklaşırken öğrenciler; eksiklerini kapatma ve netlerini artırmaya yönelik içeriklerle hazırlık süreçlerini daha verimli sürdürüyor.

JetDers, 5–12. sınıf aralığındaki öğrencilere hitap eden esnek paket yapısı ve erişilebilir fiyat avantajıyla eğitime dahil olma sürecini kolaylaştırıyor. Standart paketler yerine tamamen ihtiyaca göre şekillenen çözümler; Türk Telekom faturasına ek ödeme kolaylığı ve 99 TL/ay’dan başlayan fiyatlar, eğitimi daha erişilebilir hale getiriyor.   

Türk Telekom satış kanalları (Türk Telekom Uygulaması, Türk Telekom Online İşlemler, Çağrı Merkezi, ofis/bayi ve www.jetders.com.tr) üzerinden yapılan satın alımlarda verilen aktivasyon kodu ile JetDers, web sitesi üzerinden kolayca aktif hale getirilebiliyor. Öğrenciler bilgisayar ve akıllı telefonları üzerinden eğitim içeriklerine ulaşabiliyor. JetDers uygulaması iOS ve Android cihazlarda kolaylıkla indirilerek hemen kullanılmaya başlanabiliyor. 

Şirket, Türk Eğitim Vakfı (TEV) iş birliğiyle başarılı ve maddi imkânları sınırlı öğrencilere burs desteği sağlayarak gençlerin eğitim yolculuklarına katkıda bulunuyor. Sega Yapı tarafından oluşturulan “Sega Yapı Burs Fonu”, TEV’in güvenilir ve yaygın burs ağı aracılığıyla öğrencilere ulaştırılıyor. Bu destekle gençlerin nitelikli eğitim alması, mesleki hedeflerine ulaşması ve ülkemizin geleceğinde söz sahibi bireyler olarak yetişmesi hedefleniyor.

Sega Yapı İcra Kurulu Başkanı ve Kurucu Yönetim Kurulu Üyesi Cevdet Tanrıkulu, konuyla ilgili olarak şunları söyledi:

"Eğitime yapılan her katkı, ülkenin yarınlarına yapılan en değerli yatırımdır. Sega Yapı olarak, Türk Eğitim Vakfı iş birliğiyle öğrencilerimize sunduğumuz burs imkânı, toplumsal sorumluluğumuzun bir yansımasıdır. Amacımız, gençlerimizin potansiyelini destekleyerek ülkemizin yarınlarına katkı sağlamaktır. Gençlerimizin yeteneklerini geliştirebilmeleri için yanlarında olmaya devam edeceğiz."

Türk Eğitim Vakfı, Sega Yapı’nın burs desteğinin birçok öğrencinin eğitim hayatına umut ışığı olduğunu vurgulayarak şirkete teşekkürlerini iletti. Sega Yapı, sürdürülebilir kalkınma, toplumsal fayda ve gençlerin geleceğine yönelik sosyal sorumluluk projelerini önümüzdeki dönemde de sürdürmeye devam edecek.

24 derslik kapasitesiyle inşa edilen okul, bölgedeki öğrenci yoğunluğunu azaltmayı ve çocukların daha sağlıklı, çağdaş ortamlarda eğitim almasını desteklemeyi amaçlıyor. Modern mimarisi ve donanımıyla dikkat çeken eğitim yapısı, yalnızca fiziksel bir yatırım değil; aynı zamanda geleceğe yapılan uzun vadeli bir katkı olarak değerlendiriliyor.

Okulun tamamlanarak eğitim sistemine kazandırılması dolayısıyla İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Levent Yazıcı, Başkaya Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hüseyin Başkaya’yı makamında ağırladı. Görüşmede, eğitime sunulan katkının önemine vurgu yapılırken, Başkaya Holding’e teşekkür plaketi takdim edildi.

“Eğitim, Toplumsal Sorumluluğun En Temel Alanıdır”

Başkaya Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hüseyin Başkaya, projeye ilişkin değerlendirmesinde eğitimin yalnızca bireysel değil, toplumsal bir sorumluluk olduğuna dikkat çekerek şu ifadeleri kullandı: “Eğitim, bir toplumun geleceğini belirleyen en kritik unsurdur. Biz de bu bilinçle hareket ederek, çocuklarımızın daha iyi şartlarda eğitim almasına katkı sunmayı bir görev olarak görüyoruz. Pendik Yayalar İlköğretim Okulu’nun hayata geçirilmesi, sadece bir bina inşa etmek değil; çocuklarımızın hayallerine daha sağlam bir zemin hazırlamak anlamına geliyor. Kamu kurumlarımızla iş birliği içinde, ihtiyaç duyulan alanlarda katkı sunmaya devam edeceğiz.”

Bölgesel İhtiyaca Yanıt Veren Bir Yatırım

Pendik Yayalar İlköğretim Okulu, artan nüfus ve öğrenci sayısına paralel olarak bölgedeki derslik ihtiyacına doğrudan yanıt veriyor. Yeni eğitim yuvası sayesinde öğrencilerin daha nitelikli ve dengeli bir eğitim ortamına kavuşması hedefleniyor.

Eğitime yapılan bu tür katkılar, yalnızca bugünün ihtiyaçlarını karşılamakla kalmıyor; aynı zamanda uzun vadede daha güçlü, bilinçli ve donanımlı nesillerin yetişmesine zemin hazırlıyor.

Tera Holding, sosyal medya hesapları üzerinden yaptığı paylaşımla Tera Holding Yönetim Kurulu Başkanı Emre Tezmen’in İstanbul Topkapı Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı olduğunu duyurdu. Topkapı Üniversitesi, Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevine Emre Tezmen’in getirilmesiyle yeni bir döneme başladı. Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından onaylanan atama ile birlikte üniversite yönetiminde yeni bir yapılanma süreci başlatıldı.

Yeni dönemde Topkapı Üniversitesi, teknoloji ve Ar-Ge odaklı bir vizyonla hareket edecek. Üniversite yönetimi, bilimsel üretkenliği artırmayı, yenilikçi projeleri desteklemeyi ve araştırma geliştirme faaliyetlerini merkeze alarak akademik yapıyı daha güçlü hale getirmeyi hedefliyor.

Üniversitenin yeni yol haritasında ileri teknolojiler, uygulamalı eğitim modelleri ve sektör iş birlikleri ön plana çıkıyor. Bu kapsamda öğrencilerin mezuniyet sonrası iş bulma süreçlerini hızlandıracak projelerin hayata geçirilmesi planlanıyor.

Topkapı Üniversitesi, yeni yönetim anlayışıyla birlikte yalnızca akademik başarıyı değil, ulusal ve uluslararası alanda daha görünür ve tercih edilir bir üniversite olmayı amaçlıyor. Kurum, sürdürülebilir büyüme ve istikrarlı gelişim hedefleri doğrultusunda kapsamlı bir dönüşüm sürecine giriyor.

Emre Tezmen liderliğinde şekillenen bu yeni dönemde, üniversitenin eğitim kalitesinin artırılması, teknoloji temelli projelerin yaygınlaştırılması ve bilimsel çalışmaların güçlendirilmesi öncelikli başlıklar arasında yer alıyor.

“Üniversitemizi teknoloji ve üretim gücüyle öne çıkaracağız”

Topkapı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Emre Tezmen, yeni dönemle ilgili yaptığı açıklamada şunları kaydetti:

“Topkapı Üniversitesi olarak yeni dönemde teknoloji ve Ar-Ge odaklı güçlü bir yapılanma sürecine giriyoruz. Üniversitemizi sadece akademik başarıyla değil, aynı zamanda ürettiği değer ve geliştirdiği projelerle öne çıkan bir kurum haline getirmeyi hedefliyoruz.

Araştırma ve geliştirme faaliyetlerini merkeze alan bir üniversite modeli inşa edeceğiz. Öğrencilerimizin mezun olduktan sonra iş hayatına hızlı adapte olabilen, donanımlı bireyler olarak yetişmesi en önemli önceliklerimizden biri olacak.

Topkapı Üniversitesi’ni Türkiye’de en çok tercih edilen ve en beğenilen üniversiteler arasında konumlandırmaya devam edeceğiz. Teknoloji, bilim ve üretim odağında ilerleyen bir üniversite olarak güçlü bir geleceğe adım atıyoruz.” 

Topkapı Üniversitesi, yeni yönetim ve stratejik vizyon doğrultusunda teknoloji, bilim ve Ar-Ge eksenli projelerle eğitim alanında yeni bir dönemin kapılarını aralıyor.

Okul döneminin sonlarına yaklaşırken İngilizce sınavları hem öğrenciler hem de ebeveynler için yoğun bir kaygı kaynağına dönüşüyor. Sınavlara hazırlanırken sadece dil bilgisi kurallarını ezberlemek yerine dili aktif bir iletişim aracı olarak kullanmak kalıcı başarıyı beraberinde getiriyor. Çocukların sınav stresini yenmeleri ve dil becerilerini geliştirmeleri için teknoloji ile insan faktörünü harmanlayan yeni bir yaklaşım gerekiyor. Novakid'in San Diego’da düzenlenen küresel eğitim zirvesinde sunduğu veriler, tek başına teknoloji kullanımının veya sadece geleneksel yöntemlerin eksik kaldığını kanıtlıyor. En yüksek verim, yapay zeka ile insan etkileşiminin dengeli birleşimiyle sağlanıyor. 

Sınav Stresini Yenmenin Anahtarı Yargılanma Korkusu Olmadan Pratik Yapmak

İngilizce sınavlarında çocukların en çok zorlandığı alanların başında özgüven eksikliği ve hata yapma korkusu geliyor. Novakid’in paylaştığı verilere göre, yapay zeka destekli NovaPals uygulaması ile pratik yapan çocuklar hiçbir sosyal baskı hissetmedikleri için birebir derslerde yüzde yirmi bir olan konuşma sürelerini yüzde kırk ikiye çıkararak ikiye katlıyor. Hata yapma korkusunun ortadan kalkması çocukların dili çok daha rahat kullanmasını sağlıyor. Sınav öncesinde yapay zeka ile yapılan bu stressiz pratikler, öğrencinin özgüvenini inşa ederek okulda karşılaşacağı yazılı veya sözlü değerlendirmelere çok daha rahat girmesine olanak tanıyor.

“Sınav Başarısı Ezberden Uzaklaştıkça Kalıcı Hale Geliyor”

Eğitimde yapay zeka ve insan uyumunun sınav başarısına etkisine değinen Novakid CEO’su Kurucu Ortağı ve Max Azarov, “Çocuklar sınavlarda kağıt üzerindeki bilgileri aktarmaya zorlandıklarında dili içselleştirmekte zorlanıyor. San Diego'daki zirvede sunduğumuz veriler gösteriyor ki yapay zeka çocukların konuşma bariyerini yıkarak özgüvenlerini ikiye katlayan kusursuz bir yardımcı konumunda bulunuyor. Asıl akademik başarıyı ve sınavlara hazırlıkta gereken uzun süreli odaklanmayı ise öğretmenlerimizin sunduğu beş kat daha uzun aktif öğrenme süresi sağlıyor. Öğrencilerin İngilizceyi bir sınav zorunluluğu olarak görmekten vazgeçip hayatın doğal bir parçası haline getirmeleri tam da bu ikisinin harmanlandığı doğru sistemle mümkün oluyor.” ifadelerini kullandı.

§

“Bir Çocuk Değişir, Türkiye Gelişir” vizyonuyla Cumhuriyetin ilke ve değerleri ışığında çağdaş nesillerin yetişmesine katkı sunan Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), ilköğretim çağındaki çocuklara ücretsiz olarak nitelikli eğitim desteği sağlamaya devam ediyor. TEGV etkinlik noktaları ve okullarda gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerinde bugüne kadar 3 milyon 350 bini aşkın çocuk bilişimden sanata, matematikten İngilizce’ye kadar onlarca farklı alanda eğitim desteği aldı. Çocukların akademik, sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimine odaklanan içeriklerinden birisi de trafik eğitimi. TEGV, Trafik Ateşböceği Öğrenim Birimi ve Trafiğin Yıldızları eğitim programı ile çocukların erken yaşta trafik bilinci kazanmasını destekliyor. Farklı yaş gruplarına uygun olarak geliştirilen eğitim içerikleri sayesinde çocuklar, trafik kurallarını eğlenceli ve uygulamalı yöntemlerle öğrenirken güvenli davranış becerileri geliştiriyor.

Trafik Ateşböceği ile interaktif öğrenme deneyimi

TIR dorsesinin, çocuklar için özel olarak tasarlandığı hareketli etkinlik noktası Trafik Ateşböceği Öğrenim Birimi, 2013 yılından bu yana 15 şehirde etkinlik gerçekleştirerek 30 bin 458 çocuğa ulaştı.  Trafik Ateşböceği’nde, ilköğretim çağındaki çocuklara yönelik geliştirilen program sayesinde trafik kuralları; simülasyon odaklı, interaktif ve eğlenceli yöntemlerle aktarılıyor.

Gerçek yaşam senaryolarına dayalı uygulamalarla desteklenen eğitimler, çocukların trafikte karşılaşabilecekleri durumlara hazırlıklı olmalarını sağlarken, güvenli davranış alışkanlıklarının erken yaşta kazanılmasına katkıda bulunuyor. Trafik Ateşböceği, 2023 yılından bu yana Shell Türkiye’nin desteğiyle etkinliklerini sürdürmeye devam ediyor.

Trafiğin Yıldızları ile yaygın ve sürdürülebilir eğitim

TEGV’in trafik alanındaki bir diğer önemli çalışması olan Trafiğin Yıldızları eğitim programı ise 2023 yılında Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Öğrenci İşleri ve Sosyal Etkinlikler Daire Başkanlığı ile yapılan iş birliği kapsamında hayata geçirildi. TEGV tarafından özel olarak geliştirilen program, Türkiye genelindeki etkinlik noktalarında ve okullarda uygulanmaya devam ediyor.

Çocukların trafikte görünür olmaları, temel trafik kurallarını öğrenmeleri ve güvenlik odaklı farkındalık kazanmaları amacıyla hazırlanan program kapsamında bugüne kadar 26 ilde 471 farklı okulda etkinlik gerçekleştirildi. 1.412 gönüllünün desteğiyle toplam 17 bin 594 çocuğa ulaşılırken, 80 bin 560 saat trafik eğitimi verildi.

TEGV, çocukların yaşam becerilerini güçlendiren ve güvenli bir gelecek için farkındalık oluşturan eğitim programlarını yaygınlaştırarak daha fazla çocuğa ulaşmayı hedefliyor.

Küresel eğitim teknolojileri (EdTech) pazarının 2026 itibarıyla 230 milyar dolara ulaşması beklenirken, yıllık büyümenin yüzde 15-20 bandında devam edeceği öngörülüyor. Bu dev ekonominin merkezinde ise yazılım, yapay zeka ve veri odaklı yönetim sistemleri yer alıyor. Türkiye’de bu dönüşümün dikkat çeken aktörlerinden biri olan Bimser, üniversiteleri klasik yapılardan çıkarıp dijital işletmelere dönüştüren çözümleriyle öne çıkıyor.

VERİMLİLİK ARTIYOR

Bimser CEO’su Murat Atıcı, üniversitelerin artık sadece eğitim veren birer kurum olmaktan çıktığını belirterek, “Bu yapılar aynı zamanda birer süreç yöneten, veri analiz eden, risk ölçen, varlıklarını optimize eden kurumsal yapılara dönüşüyor” dedi. Bu kapsamda Bimser’in geliştirdiği çözümlerin üniversitelerde tüm operasyonların tek merkezden yönetilmesini sağladığını anlatan Atıcı, “Süreç yönetiminden kalite sistemlerine, risk kontrolünden kampüs varlık yönetimine kadar geniş bir yelpazede sunduğumuz bu altyapılar sayesinde kurumlar yüzde 20 ile 35 arasında verimlilik artışı elde ediyor. Bu oran, yalnızca operasyonel iyileşme değil aynı zamanda ciddi bir maliyet avantajı ve kaynak optimizasyonu anlamına geliyor” ifadelerini kullandı.

İNSAN KAYNAĞI ODAKLI

Dijital dönüşümün en güçlü itici gücü olan yapay zeka ve Low-Code (Az Kod) teknolojilerinin üniversitelerde hızla yaygınlaştığına dikkat çeken Atıcı, şu bilgileri paylaştı: “2026’ya kadar kurumların yüzde 70’inin yapay zekayı entegre etmesi bekleniyor. Kurumsal uygulamaların yüzde 75’i Low-Code platformlarla geliştirilecek. Low-Code pazarının 65 milyar dolara ulaşması öngörülüyor. Bimser’in geliştirdiği Synergy AI Low-Code Platformu’nun üniversitelerin bilgisayar mühendisliği ve programcılığı gibi bölümlerinin müfredatına dahil edilmesi, akademi ile özel sektör arasında stratejik bir iş birliği köprüsü kurulmasını sağlıyor.”

AKADEMİ-SANAYİ İŞBİRLİĞİ

Akademi-sanayi işbirliğini geliştirmek amacıyla üniversitelerle program başlattıklarını da aktaran Atıcı, “İlk olarak 2022 yılında Kocaeli Üniversitesi Teknoloji Fakültesi ile yapılan program, ardından Malatya Turgut Özal Üniversitesi ve Sakarya Üniversitesi ile genişledi” dedi. Programda Bimser Academy tarafından öğrencilere ürün eğitimi verildiğini anlatan Atıcı, bu eğitimlerle birlikte uzman seviyede “Danışman/Teknik Destek Personeli” yetiştirmeyi amaçladıklarını kaydetti. Atıcı, “Aynı zamanda öğrencilerin bilgilerini uygulamaya dönüştürebilmeleri için saha deneyimi kazandırılarak, iş hayatına avantajlı başlamalarına katkı sağlıyoruz” diye konuştu.

Günümüzde yabancı dil, artık yalnızca bir “ek yetkinlik” değil; zihinsel esneklik, küresel iletişim ve sürdürülebilir performansın temel unsurlarından biri. Bu yaklaşımla Dil Bilimci Seda Yekeler tarafından geliştirilen YEK Metot, nörobilim temelli bir öğrenme modeli sunarak dili; beyin sağlığı, stres yönetimi ve yaşam kalitesiyle birlikte ele alıyor. 

Londra ve Türkiye’nin seçkin lokasyonlarında düzenlenen Language Immersion Retreat programları, katılımcılara yalnızca dil öğrenimi değil; aynı zamanda yabancı dili beyin sağlığı, stres yönetimi ve sağlıklı yaşam perspektifiyle ele alan nörobilim temelli bir öğrenme modeli sunuyor. Program, “anlıyorum ama konuşamıyorum” döngüsünü kırarak dilin doğal ve kalıcı bir refleks hâline gelmesini hedefliyor.

Sınırları Aşan Bir Dil Yolculuğu: Talk Beyond Borders

“Sınırların Ötesinde Konuş” (Talk Beyond Borders) mottosuyla hayata geçirilen program, İngilizceyi yalnızca bir dil olarak değil; sosyal statünüzün ve genel kültürünüzün ayrılmaz bir parçası haline getirmeyi hedefliyor. Toplam 100 saatten oluşan bu seçkin deneyim, 10 gün,  70 saatlik bölümünü İngiltere’deki özel “Dil Köyü”nde, kalan 30 saatini ise Türkiye’de kişiye özel seanslarla tamamlayarak kalıcı bir dönüşüm vadediyor.

Programın Öne Çıkan Ayrıcalıkları:

Dünyaca ünlü şeflerin hazırladığı eşsiz lezzetler, geleneksel yemek salonunda eğitmenler eşliğinde gerçekleşen entelektüel sohbetlerle buluşurken; iş dünyasından vizyoner liderler ve dünyaca ünlü “keynote speaker”lar akşam yemeklerinde stratejik ve kültürel paylaşımlarıyla programa ilham katıyor. İngilizce konuşan profesyonel eğitmenler eşliğinde gerçekleştirilen yoga, tenis, binicilik, okçuluk ve SPA deneyimleri katılımcılara zihinsel ve fiziksel bir yenilenme sunarken, Londra’nın tarihi merkezlerine ve Cotswolds’un büyüleyici malikanelerine düzenlenen özel kültürel geziler bu seçkin deneyimi tamamlıyor.

Kamp programı hakkında değerlendirmede bulunan Dil bilimci, eğitimci ve Seda Yekeler YEK Metot’un nörobilim temelli bir öğrenme modeli olduğunu belirterek, programın “anlıyorum ama konuşamıyorum” döngüsünü kırarak dilin doğal ve kalıcı bir refleks hâline gelmesini sağladığını söyledi. Londra’da iş insanları, beyaz yakalılar ve girişimciler için düzenlediğimiz bu dil kampları ile dil edinme konusunda yenilikçi bir yaklaşım sunuyoruz. Şeklinde konuştu.

Disiplin ve Konforun Kusursuz Dengesi

Program, 25 yaş ve üzeri yetişkinlere yönelik olarak iş becerileri ve üst düzey iletişim yetkinliklerini geliştirmeye odaklanacak şekilde kurgulanmıştır. Aileleriyle birlikte katılım sağlamak isteyenler için ise pedagojik formasyona sahip İngiliz bakıcı hizmeti ve çocuklara özel dil programları da sunulmaktadır. 

‘’Feel Luxury, Live Luxury, Learn in Luxury" ilkesiyle tasarlanan bu deneyime katılım için son kayıt tarihi 15 Haziran'dır.

“Sınav sürecinde herkes öğrencinin ne kadar çalıştığına odaklanıyor. Oysa asıl belirleyici olan, çocuğun evde nasıl bir psikolojik ortamda olduğu” diyen Nayki, ebeveyn tutumunun öğrencinin performansını doğrudan etkilediğini vurguladı.

“Motive ediyorum derken baskı kuruyoruz”

Ailelerin iyi niyetle yaklaştığını ancak çoğu zaman yanlış bir dil kullandığını ifade eden Levent Nayki, şu uyarıda bulundu: “Daha çok çalışmalısın, Bu netlerle kazanamazsın, Bak başkaları ne yapıyor gibi cümleler motivasyon değil, baskıdır. Bu yaklaşım öğrencinin özgüvenini zedeler ve kaygıyı artırır.”

Ebeveynlerin en sık yaptığı hatalar

Levent Nayki’ye göre sınav sürecinde ailelerin kaçınması gereken kritik davranışlar şöyle:

• Sürekli ders ve sonuç konuşmak 

• Çocuğu başkalarıyla kıyaslamak 

• Aşırı kontrolcü davranmak 

• Başarıyı sadece sınav sonucuna indirgemek 

• Kaygıyı artıran bir iletişim dili kullanmak 

• Dinlemek yerine sürekli yönlendirmek 

“Yönetmeyin, rehberlik edin”

Sınav döneminde ebeveyn rolünün doğru tanımlanması gerektiğini belirten Nayki, en kritik yaklaşımı şu sözlerle özetledi: “Ebeveyn çocuğunu yöneten değil, ona rehberlik eden kişidir. Çocuğun yerine karar vermek değil, onun kendi potansiyelini ortaya çıkarmasına destek olmak gerekir.”

Sınav sadece akademik bir süreç değil

Levent Nayki, sınav sürecinin yalnızca ders çalışmaktan ibaret olmadığını vurgulayarak şunları söyledi: “Uyku düzeni, beslenme, duygusal denge ve aile içi iletişim en az akademik hazırlık kadar önemlidir. Çocuk kendini güvende hissetmiyorsa, ne kadar çalışırsa çalışsın performansı düşer.”

“Başarıdan önce güven duygusu gelir”

Ailelere net bir çağrıda bulunan Eğitim Uzmanı Levent Nayki, sürecin en kritik unsurunu şu sözlerle ifade etti: “Çocuğunuza verebileceğiniz en güçlü mesaj şudur: ‘Ne olursa olsun yanındayım.’ Başarı, bu duygunun üzerine inşa edilir.”

Kentte 1976 yılında kurulan yüksekokul, 1980'li yıllarda Dünya Bankasının desteğiyle önemli bir dönüşüm geçirdi. Sağlanan finansmanla kurulan atölyeler, bugün hala bölgenin en kapsamlı teknik eğitim altyapılarından biri olma özelliğini koruyor.

Yaklaşık 20 farklı bölüm ve programın bulunduğu yüksekokulda öğrenciler, teorik bilgilerini ileri teknolojiye sahip makinelerle pratiğe döküyor. Eğitim süreci, yalnızca dersliklerle sınırlı kalmıyor, öğrenciler üretimin tam merkezinde yer alıyor.

Okuldan yetişen öğrenciler, savunma sanayisi başta olmak üzere birçok sektörde iş buluyor.

Meslek Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Fatih Yavuz Ilgın, AA muhabirine, öğrencilerin bölge standartlarının üzerinde uygulamalı eğitim aldıklarını, özellikle Mekanik ve Metal İşleri Bölümü'nün sanayi için kritik öneme sahip olduğunu söyledi.

Sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda teknik alanlara ihtiyacın arttığına işaret eden Ilgın, "Bölümün temel amacı, metal malzemelerin işlenmesi, üretim süreçlerinde değerlendirilmesi ve geri kazanımıyla ilgili. Bu anlamda öğrencilerimiz, bölge standartlarının çok üzerinde bir uygulamalı eğitim almaktalar." dedi.

Türkiye'de sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda bu ve benzer bölümlere çok fazla ihtiyaç duyulduğuna dikkati çeken Ilgın, şöyle devam etti:

"Bu programımızdan mezun olan öğrencilerin istihdam anlamında çok avantajlı olduklarını söyleyebilirim. Okulumuzda Dünya Bankası tarafından sağlanan destek sayesinde çok zengin donanım, atölye ve laboratuvar imkanlarına sahibiz. Son yıllarda ön lisans programlarına ilginin çok olduğunu biliyoruz. Öğrencilerimiz, istihdam konusunda çok avantajlı. Bu program özelinde baktığımız zaman öğrenciler, otomotiv endüstrisinde, makine imalat sektöründe, savunma sanayisinde çok rahat iş bulma imkanına sahip. Bu avantajın uzun yıllar devam edeceğini öngörüyoruz."

- "Havacılık ve savunma sanayisinde öğrencilerimiz tercih edilen konumda"

Mekanik ve Metal İşleri Bölümü Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Yusuf Siyambaş da eğitim modelinin teori ve pratiği birlikte içerdiğini ifade ederek, "Doğu Anadolu'da zaten bu şekilde bir atölye sınırlı sayıda bulunmaktadır. Klasik tezgahlardan CNC tezgahlara kadar oldukça güçlü bir altyapıya sahibiz. Öğrencilerimizi aldıkları uygulamalı eğitimle buradan mezun ettiğimizde sanayide çok rahat iş bulabiliyorlar. Özellikle havacılık ve savunma sanayisinde öğrencilerimiz tercih edilen konumda." ifadelerini kullandı.

- "Burası adeta mini fabrika gibi çalışıyor"

Dr. Öğr. Üyesi Oğuz Kürşat Demirci de öğrencilerin yalnızca eğitim almadıklarını, aynı zamanda da üretim yaptıklarını anlattı.

Üniversite ve sanayiden gelen talepler doğrultusunda çeşitli ürünler geliştirdiklerini anlatan Demirci, "Piyasada yaklaşık 100 bin liraya satılan bir manuel lift, öğrencilerimiz tarafından geri dönüştürülmüş malzemelerle sıfır maliyetle üretildi. Üretilen bu ürünler, üniversite bünyesinde aktif kullanılıyor. Burası adeta mini fabrika gibi çalışıyor." diye konuştu.

Öğr. Gör. Fulya Cemaloğlu da atölyelerin öğrencilere yalnızca teknik beceri değil aynı zamanda problem çözme yeteneği kazandırdığını belirtti.

Cemaloğlu, şunları kaydetti:

"Burası teorinin pratiğe, emeğin üretime dönüştüğü bir yer. Amacımız, sanayi için yeniliğe açık, nitelikli teknik personel yetiştirmek. Ara eleman değil aranan eleman yetiştiriyoruz. Öğrenciler, burada sadece tezgah kullanmayı değil problem çözmeyi de öğreniyor. Ülkemizin üretim gücüne sahada katkı sağlayacak gençler yetiştirmek, bizim için büyük bir gurur."

- "İş endişesi taşımıyorum"

Mekanik ve Metal İşleri Bölümü 2. sınıf öğrencisi Ali Görer, aldığı eğitim sayesinde geleceğe güvenle baktığını ifade ederek, "Bu bölümden mezun olacağım için iş endişesi taşımıyorum." dedi.

Eren Can Çiloğlu da CNC programlama ve teknik çizim alanında kendini geliştirdiğini belirterek, "Savunma sanayisinde kariyer hedefliyorum. Ara eleman değil aranan eleman olmak istiyoruz. Kendimizi bu doğrultuda geliştiriyoruz." diye konuştu.

Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ), Dünya genelinde yürütülen ve insanlığın gezegenimize olan bakış açısını kökten dönüştürmeyi hedefleyen “Blue Revolution” (Mavi Devrim) projesine ev sahipliği yaparak tarihî bir başarıya imza attı. 17 Nisan 2026 tarihinde, DAÜ Aktivite Salonu’nda çevrim içi olarak gerçekleştirilen etkinlikte Kıbrıs adasının ilk “mavi ışığı” küresel farkındalık haritası üzerinde DAÜ kampüsünde yakıldı.

Doğu Akdeniz Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç: “Toplumsal Sorumluluk Vizyonumuzun Bir Parçası”

Konuyla ilgili açıklamalarda bulunan DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, projenin üniversitenin vizyonuna olan katkısına dikkat çekti. Prof. Dr. Kılıç, “Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak, Kıbrıs’ta henüz temsil edilmeyen bu küresel ağa dahil olmaktan büyük memnuniyet duyuyoruz. Bu girişim, üniversitemizin uluslararası görünürlüğünü pekiştirmenin yanı sıra gezegenimize karşı ortak bir sorumluluk bilinci aşılamaktadır.” ifadelerini kullandı.

Doğu Akdeniz Üniversitesi Vakıf Yönetim Kurulu Üyesi Özdinç Akdel: “Mavi Işık DAÜ’de Yandı”

Projenin üniversiteye kazandırılmasında öncü rol üstlenen DAÜ Vakıf Yönetim Kurulu (VYK) Üyesi Özdinç Akdel, etkinliğin önemini vurguladı. Akdel, “Doğup büyüdüğüm topraklarda gezegenimiz için silinmez bir iz bırakmak bizler için bir onurdur. Jean-Pierre Goux’un dediği gibi, karanlık bir dünyada biraz ışık yaratabilmek adına bu adımı attık.” dedi. Akdel ayrıca, sürecin iletişiminde büyük emek veren DAÜ mezunu Akile Tekirdağ’a ve katkı veren tüm isimlere teşekkür etti.

Uzaydan Dünyaya Bakış: “Overview Effect” Deneyimi

DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü tarafından organize edilen etkinlik, kulüp üyelerinin etkileyici sunumlarıyla başladı. Yaklaşık 45 dakika süren programda, astronotların uzaydan Dünya’ya baktıklarında deneyimledikleri ve “Overview Effect” (Bakış Açısı Dönüşümü) olarak bilinen zihinsel dönüşüm ele alındı. İlk konuşmacı olan DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü Başkanı Aljalilah A. M. Shreih OneHome ve Blue Revolution projelerinin küresel sorumluluk vizyonunu aktarırken; ikinci konuşmacı olan DAÜ Fen ve Edebiyat Fakültesi, Fizik Bölümü yüksek lisans öğrencisi Ali FallahDoost Saravani Dünya’ya uzaktan bakıldığında tüm sınırların ve ayrılıkların anlamını yitirdiğini, gezegenimizin “paylaşılan tek ve kırılgan evimiz” olduğunu vurgulayan duygusal bir perspektif sundu.

Etkinlik kapsamında, projenin fikir babası Jean-Pierre Goux’un TEDx konuşması ve ardından dünyaca ünlü doğa bilimci Jane Goodall’ın seslendirdiği, NASA’nın DSCOVR uydusundan alınan 4K çözünürlüklü Dünya görüntüleri katılımcılarla paylaşıldı. Farklı bölümlerden 55 öğrencinin katıldığı buluşma, katılımcıların deneyimledikleri derin birlik ve bağ kurma hislerini paylaşmalarıyla son buldu.

Etkinliğin hayata geçirilmesinde geniş bir akademik ve idari dayanışma sergilendi. DAÜ Tanıtım ve Kurumsal İletişimden Sorumlu Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ali Öztüren, DAÜ Fizik Bölümü Öğretim Üyesi ve Akademik Proje – Araştırma Geliştirme Ofisi Koordinatörü Prof. Dr. İzzet Sakallı, DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü Danışmanı Yrd. Doç. Dr. Huriye Gürsel Mangut ve Fizik Bölümü Öğretim Görevlisi Dr. Mert Mangut’un akademik desteğiyle başlayan hazırlık süreci; Öğrenci Gelişim, Etkinlikler ve Spor İşleri Müdürü Cemal Kılıç’ın koordinasyonu ve Bilgi Teknolojileri Müdürlüğü’nün teknik katkılarıyla tamamlandı. DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü Danışmanı Yrd. Doç. Dr. Huriye Gürsel Mangut, kulüp üyeleri adına yaptığı değerlendirmede, projenin sadece bir izleme deneyimi değil, insanın kendisini ve dünyayı algılayışını değiştirecek bir potansiyele sahip olduğunu belirtti.

Küresel Haritada DAÜ İmzası

NASA’nın Dünya’dan 1 milyon mil uzaklıktaki DSCOVR uydusundan alınan ve daha önce insanlık tarihinde görülmemiş bir perspektif sunan görüntülerle zenginleşen bu etkinlik, DAÜ’yü dünya haritası üzerindeki interaktif “Blue Revolution” noktalarından biri haline getirdi.

Bir gencin potansiyelini keşfetmesi bazen tek bir doğru deneyimle başlar. Kocaeli’de hayata geçirilen yeni iş birliği modeli; gençlerin yeteneklerini görünür kılan ve onları gerçek üretim ortamlarıyla buluşturan bu bağı, sistemli ve sürdürülebilir bir yapıya dönüştürmeyi hedefliyor.

Amaç: Yetenek Odaklı Güçlü Bir Bağ Kurmak

Proje; gençlerin yeteneklerini erken dönemde keşfetmesini, firmaların doğru yeteneklere ulaşmasını ve üniversitelerin sürece aktif katkı sağlamasını hedefleyen bütüncül bir yapı sunuyor.

Bu kapsamda:

• Öğrenciler, yetkinlik bazlı eşleştirme sistemiyle kendilerine en uygun firmalarla buluşacak.

• Firmalar, ihtiyaçlarına uygun stajyer adaylara doğrudan erişebilecek.

• Üniversiteler, iş dünyasının beklentilerini daha yakından takip edebilecek.

• Gençler, mentorluk ve gelişim programlarıyla iş hayatına daha hazır hale gelecek.

Güçlü ve Aktif İş Birliği Yapısı

Model; sivil toplum, sanayi ve akademiyi bir araya getiren çok paydaşlı bir yapı ile ilerliyor.

• Toplum Gönüllüleri Vakfı (TOG), modelin tasarımını ve sahadaki uygulama liderliğini üstleniyor.

• Kocaeli Sanayi Odası (KSO), üye firmaların sürece aktif katılımını sağlıyor.

• Kocaeli Üniversitesi (KOÜ) ve Gebze Teknik Üniversitesi (GTÜ) ise akademik danışmanlık sürecini ve eğitim entegrasyonunu yürütüyor. 

Deneyimden Beslenen Bir Model

Tüm paydaşların aktif rol aldığı bu yapı, birlikte tasarlanan ve birlikte uygulanan dinamik bir süreç olarak ilerleyecek.

Uygulama, daha önce Gaziantep’te başarıyla yürütülen iş birliği yaklaşımının, Kocaeli’de daha geniş bir paydaş yapısıyla geliştirilmiş versiyonu olarak hayata geçiriliyor. 13 Nisan’da atılan imzalarla birlikte uygulama süreci resmen başlamış oldu.

Dijital Platform ve Gelişim Desteği

Proje kapsamında kurulan dijital platform sayesinde öğrenci, firma ve mentor eşleşmeleri bilimsel kriterlerle yapılacak.

• Öğrencilere yönelik yetkinlik ve gelişim programları uygulanacak.

• Akademi ve iş dünyasından mentorlar sürece dahil olacak.

• Gelişim süreçleri düzenli olarak izlenecek.

Şeffaf Yönetişim ve Yaygın Etki Hedefi

Protokol kapsamında oluşturulan Yerel Yönetişim Kurulu, modelin uygulanmasını düzenli olarak takip edecek ve etkiyi izleyerek kamuoyuyla paylaşacak.

Projenin önümüzdeki dönemde farklı şehirlerde de uygulanarak yaygınlaştırılması ve gençlerin potansiyelini merkeze alan sürdürülebilir bir yerel kalkınma yaklaşımına dönüştürülmesi hedefleniyor.

RAMS Çatısı altında toplumsal fayda odaklı çalışmalarını sürdüren RAMS Türkiye, Değirmenoluk İlkokulu’nda gerçekleştirdiği bakım ve onarım çalışmalarıyla okulun fiziki koşullarını iyileştirdi ve eğitim ortamının ihtiyaç duyduğu altyapıyı güçlendirdi. Proje kapsamında yalnızca okul binası değil, çevre düzenlemesi de ele alınarak bahçeye çocukların güvenle vakit geçirebilecekleri yeni bir oyun alanı kazandırıldı.

“Çocuklarımızın Hayallerine Güçlü Bir Zemin Hazırladık”

Projenin açılışı, RAMS Türkiye CEO’su Cem Ciritçi’nin katılımıyla gerçekleştirildi. Açılış töreninde, Siverek İlçe Milli Eğitim Müdürü Bahri Tunga tarafından eğitime ve öğrencilere sağlanan bu katkılardan dolayı Cem Ciritçi’ye teşekkür plaketi takdim edildi.

Konuyla ilgili görüşlerini paylaşan Cem Ciritçi, çocukların daha iyi koşullarda eğitim almasının ve geleceğe güçlü bireyler olarak hazırlanmalarının şirket vizyonunun merkezinde yer aldığını belirtti. RAMS Türkiye’nin 38 yıllık köklü geçmişiyle yalnızca yapılar inşa etmenin ötesinde, yaşam alanlarını iyileştirerek topluma değer katmayı sorumluluğunun bir parçası olarak gördüğünü ifade eden Ciritçi, “Çocukların yüzündeki tebessüme ortak olmak büyük bir mutluluk kaynağı. Değirmenoluk İlkokulu’nda gerçekleştirdiğimiz bu çalışma ile onların hayallerine daha güçlü bir zemin hazırlamayı amaçladık” diye konuştu.

Sanata ve Gençliğe Yatırım Sürüyor

RAMS Türkiye, eğitim alanındaki desteklerinin yanı sıra kültür-sanat çalışmalarına da büyük önem veriyor. RAMS Çatısı altında gerçekleştirilen bu çalışmalar kapsamında, kısa süre önce düzenlenen DenizBank 8. Uluslararası İstanbul Çocuk ve Gençlik Sanat Bienali’nin destekçileri arasında yer aldı. Bienal kapsamında sergileme alanlarının tasarım ve uygulama süreçlerini üstlenen RAMS Türkiye, 5 bin 350 çocuk ve gencin eserlerinin sergilenmesine olanak tanıyarak sanatın kapsayıcı gücüyle gençlerin hayal dünyasına destek verdi.

RAMS Türkiye, “RAMS Çatısı” altında yürüttüğü projelerle; eğitimden kültür-sanata uzanan geniş bir yelpazede toplumsal fayda üretmeye ve yarının mimarı olan çocukların geleceğine değer katmaya önümüzdeki dönemde de kararlılıkla devam etmeyi hedefliyor.

Türkiye genelinde 100’ü aşkın kampüste görev yapan 6.000’in üzerinde Doğa Koleji öğretmeninin katılımıyla ve toplam 72 saatlik kapsamlı eğitim süreciyle hayata geçirilen “Yarının Eğitimi Seninle Başlar: Yapay Zekâ ile Güçlenen Öğretmen” programı, öğretmenin merkezde olduğu yeni nesil bir gelişim modeli olarak kurgulandı.

Program kapsamında öğretmenlerin yapay zekâyı pedagojik, etik ve bilinçli bir şekilde kullanmalarını destekleyen kapsamlı bir eğitim süreci yürütüldü. Yapay zekâ okuryazarlığından sınıf içi uygulamalara uzanan bu süreçte, öğretmenin dönüşen rolü ve eğitimde değişen dinamikler çok boyutlu şekilde ele alındı.

Canva iş birliğiyle gerçekleştirilen uygulamalı oturumlarda; Etkin Kampüs Canva Partneri Güney Sevindik, Canva Türkiye Topluluk Yöneticisi Kubilay Tutar ve Canva Elçisi Havva Alasa’nın katkılarıyla öğretmenler, yapay zekâ destekli içerik üretimini doğrudan deneyimledi. Bu eğitimler, öğretmenlerin dijital üretim becerilerini güçlendiren önemli bir uygulama alanı sundu.

Akademik oturumlarda ise alanında uzman akademisyenlerin katkılarıyla yapay zekânın eğitimdeki yeri, farklı yaş gruplarına yönelik pedagojik yaklaşımlar ve etik sınırlar kapsamlı şekilde değerlendirildi. İstanbul Bilgi Üniversitesinden Prof. Dr. Erkan Saka, Gazi Üniversitesinden Prof. Dr. Çelebi Uluyol, Yıldız Teknik Üniversitesinden Prof. Dr. Ahmet Başal, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa’dan Prof. Dr. İrfan Şimşek, Doç. Dr. Sezer Köse Biber ve Doç. Dr. Metin Kocatürk bilgi ve deneyimlerini öğretmenlerle paylaştı.

Bu program ile Doğa Koleji, yapay zekâyı yalnızca bir teknoloji olarak değil; öğrenmeyi derinleştiren, öğretim süreçlerini zenginleştiren ve öğretmenin etkisini artıran stratejik bir araç olarak konumlandırıyor.

Doğa Koleji Genel Müdürü Selim Genç, programa ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi:

“Eğitimde dönüşüm, teknolojiyi sınıfa taşımakla değil, öğretmenin bu teknolojiyi nasıl anlamlandırdığıyla başlar. Biz bu programla öğretmenlerimizi yalnızca yapay zekâ araçlarını kullanan değil; onu doğru yerde, doğru amaçla ve pedagojik bir bakış açısıyla yöneten bir noktaya taşımayı hedefliyoruz. 6.000’in üzerinde öğretmenimizin katıldığı bu kapsamlı eğitim süreciyle, öğretmenlerimizin üretim gücünü artıran ve onları geleceğin eğitimine hazırlayan güçlü bir model oluşturduk. Çünkü teknoloji değişir, araçlar dönüşür. Ama eğitimin yönünü belirleyen güç her zaman öğretmendir.”

Doğa Koleji, öğretmen odaklı bu yaklaşımıyla yapay zekâ çağında eğitimin geleceğini şekillendiren öncü kurumlar arasında yer almaya devam ediyor.

Küle, Kurum faaliyetlere ilişkin AA muhabirine değerlendirmede bulundu.

Rekabet Kurulu olarak geçen yıl çok fazla soruşturma sonuçlandırdıklarını ve yeni soruşturmalara başladıklarını bildiren Küle, bu dönemde sektör araştırmalarına da önem verdiklerini söyledi.

Küle, soruşturma ve sektör araştırmaları anlamında bu yıla da hızlı başladıklarına işaret ederek, "Özellikle tarım sektöründe tohum, fide konusunda ciddi soruşturmalarımız var. Bu soruşturmalardan devam edenler var, uzlaşmayla sona erdirdiklerimiz var. Ancak şunu gördük ki özellikle tohum ve fide alanında rekabet hukuku bilinci çok yerleşmemiş. Çok fazla ihlalle karşılaştık. Ancak sektör adapte oluyor. Teşebbüslerin bir daha bu konuda ihlaller olmaması için aldıkları önlemler bizi mutlu ediyor. Yaklaşık 190 milyon liraya yakın ceza söz konusu oldu." diye konuştu.

- "Daha rekabetçi süt piyasası için çalışıyoruz"

Süt ve süt karşılığı yem alanlarına yönelik de soruşturmaları olduğunu anımsatan Küle, süt üreticilerinin birtakım sıkıntıları olduğunu, bu sıkıntılarla ilgili yaptıkları çalışmalarda hem çiğ süt alımı hem de çiğ süt karşılığı yem konusunda iki ayrı soruşturma açtıklarını ifade etti.

Küle, bu soruşturmada uzlaşma başvurularını kabul etmediklerine dikkati çekerek, "Bunun nedeni, soruşturmayı bitirirken, nihai kararımızı alırken, süt üreticisini koruyucu, süt sanayinde de rekabetçi, adil, şeffaf bir piyasa için düzenleme çalışmalarımız var. Düzenleme çalışmalarımızla ilgili uzmanlarımız 7 gün 24 saat çalışıyor. Bu konuda nihai kararda açıklayacağımız yükümlülüklerle birlikte hem çiğ süt tarafında hem de yem karşılığı süt alımlarında rekabetçi, şeffaf ve daha düzenli bir piyasanın oluşacağını düşünüyoruz." değerlendirmesinde bulundu.

Bankacılık ve sigortacılık sektöründeki soruşturmaların devam ettiğini aktaran Küle, bu soruşturmada iş gücü mobilizasyonunun engellenmesine yönelik çok sayıda ihlalle karşılaştıklarını anlattı.

Küle, yaklaşık 5 yıldır çok sayıda iş gücü dosyası yürüttüklerini dile getiren, "İş gücü mobilizasyonunun engellenmesi, bizim için asla kabul edilemez bir şey. Bu, gelişimin önünde de bir engel. Gelir dağılımını da son derece bozan ve yurt dışına beyin göçünü tetikleyen bir unsur." ifadesini kullandı.

Eğitim ile yemek ve kırtasiye gibi yan hizmetleri fiyatları nedeniyle açtıkları soruşturmayı anımsatan Küle, "Özel okullar alanında da 19 teşebbüse soruşturma başlattık. Ancak sayının artacağını düşünüyorum. Her birimizin çocukları özel okullara gidiyor. Özel okullara ilişkin çok fazla şikayet geliyor bize. Bu şikayetler bizim soruşturma açmamıza neden oldu. Bu konuda çok sayıda şikayet vardı. Tahmin ediyorum ki özel okullar soruşturması ciddi anlamda artan sayıyla devam edecek." dedi.

- "Hızlı tüketim mallarında el terminallerinin kullanımını inceliyoruz"

Küle, dijital platformlarla ilgili çalışmalarının hızla devam ettiğini kaydederek, "Apple, Google, Yemek Sepeti, Sahibinden gibi soruşturmalarımız oldu, devam edenler var. Alternatif ödeme sistemlerinin kısıtlanmasıyla çok karşılaşıyoruz burada. Bununla ilgili incelemelerimiz, soruşturmamız devam ediyor. Veri gücünün kullanımının rekabeti kısıtlayıcı etkisiyle çok karşılaşıyoruz." diye konuştu.

Sektör incelemelerinin, piyasaları bütüncül şekilde analiz etmelerini sağladığını belirten Küle, bunların, olası rekabet sorunlarının ortaya çıkmadan tespiti için son derece önemli olduğunu söyledi.

Küle, birkaç alandaki sektör incelemesinin sürdüğünü dile getirerek, hızlı tüketim mallarında el terminallerinin kullanımını incelediklerini ve bu çalışmanın bitmek üzere olduğunu anlattı.

İlaç sektörüyle ilgili iki yılı aşkın süredir devam ettirdikleri bir inceleme olduğunu bildiren Küle, "Bu sektör incelemesinde hem ilaç sanayisini, hem Sağlık ile Çalışma ve Sosyal Güvenlik bakanlıklarını ilgilendiren önemli bulgular elde ettik. Bunun belki eylülde çalıştayını yapacağız ve bu konuyu kamuoyuyla paylaşacağız." diye konuştu.

Küle, ayrıca konteyner taşımacılığı ve liman işletmeciliği hizmetlerinde sektör incelemelerinin devam ettiğini ifade etti.

- "Dijital mecralara ilişkin net politika belirleme aşamasındayız"

Dünyada rekabet otoritelerinin dijital mecrada, çok karmaşık ve boyutlu sorunla karşı karşıya olduğunu belirten Küle, her dosyada ve vakada yeni şeyler öğrendiklerini anlattı.

Küle, rekabet otoritelerinin dikkatsiz ve katı davranması halinde yeniliklerin önünde set olabileceğini dile getirerek, "Hem yeniliklere karşı gelmemek, yenilikleri engellememek için çaba sarf ediyoruz hem de burada dijital platformların pazarda hakim durumlarını kötüye kullanarak pazarı rakiplere kapatmalarının, mevcut pazardaki rakiplerini dışlamalarının önüne geçmek istiyoruz." ifadesini kullandı.

Bu sektörde verinin önemine işaret eden Küle, "Bu alanda hem sektör incelemelerimiz var hem soruşturmalar var. Mesela Google'da 9'uncu soruşturmamız devam ediyor. Apple ile ilgili şu anda devam eden iki soruşturmamız var, bir telefon fiziki pazarında, bir de Apple'ın uygulama alanında devam eden soruşturmamız var. Bir de henüz yeni aldığımız bir karar var. Dijital Çağda Rekabet Politikaları adı altında bir sektör incelemesi başlattık. Aslında net bir politika belirleme aşamasındayız. Bununla ilgili de yakın tarihte çalıştay yapacağız. Bütün paydaşları oraya davet edeceğiz, herkesin görüşünü, düşüncelerini almak istiyoruz. Üzerinde yoğun şekilde çalışacağız." değerlendirmesinde bulundu.

- "Yapay zeka ile 550 sektörü aynı anda inceleyebiliyoruz"

Küle, yapay zekanın, kurumsal kapasitelerini artıran stratejik ve önemli bir araç olduğunu, bu teknolojiyi çok yönlü kullandıklarını belirtti.

Yapay zekayı inceleme ve denetim sürecinde kullandıklarını bildiren Küle, şu bilgileri paylaştı:

"Yapay zekayla daha önce çok uzun vakit alacağını bildiğimiz çalışmalarımızı ve analizlerimizi daha kolay ve daha kısa sürede yapmaya başladık. Ayrıca, adli bilişim ve veri analizinde kullanıyoruz. Yerinde incelemelerde teknolojiyi son derece iyi kullanan bir kurumuz. Adli bilişim ve denetimin veri analizi sürecinde yapay zekayı olabildiğince zorlayarak, kapasitemizi olabildiğince zorlayarak kullanıyoruz. Bir de eğitim ve kurumsal kapasite geliştirirken yapay zekadan çok yararlanıyoruz. Yapay zeka ile risk tespiti algoritmaları oluşturuyoruz. Daha önce konvansiyonel yöntemlerle yapılması çok zor olan şeyleri yapmaya başladık. Örneğin 550 sektörü aynı anda inceleyebiliyoruz, aynı anda mercek altına alabiliyoruz."

Küle, Kamu İhale Kurumu ile yaptıkları protokol çerçevesinde kamu ihale verilerini alabildiklerine işaret ederek, "Burada algoritmik danışıklılık projemiz var. Kamu ihalelerinde danışıklı tekliflerin tespitini, her ihale için kartel riski skorunu belirleyebiliyoruz. Bu bizim için artık çok kolay. Kamu ihalelerinde teklif dağılımları, firma davranışları, fiyat örüntüleri ve ihale dinamiklerini bütün bu değişkenleri birlikte analiz edebiliyoruz. Yapay zeka bu konuda bize çok önemli katkılar sundu." dedi.

Kurumun Türkiye'de diğer ülkelerin rekabet otoritelerine göre çok iyi yerde olduğunu belirten Küle, şunları kaydetti:

"Bizi çok fazla soruşturmada görüyor vatandaşlarımız. Türkiye'de sürdürülebilir büyümeyi sağlamak için pazarda rekabetçi şartların mutlaka olması lazım, bütün amacımız bu. Bu da yetmez, Türkiye'nin kalkınması gerekiyor. Şu andaki durumundan çok daha ötede bir kalkınmışlık düzeyine ihtiyacımız var. Bunun için de rekabet olmazsa olmaz. Bütün çalışmalarımız daha iyi, daha kalkınmış bir Türkiye için."

Bilim Akademisi tarafından her yıl üstün başarılı genç bilim insanlarını desteklemek amacıyla verilen Bilim Akademisi Genç Bilim İnsanları Ödül Programı (BAGEP) kapsamında, 2026 yılı ödülleri sahiplerini buldu. Sabancı Üniversitesi’nden 5 öğretim üyesi yenilikçi fikirleri ile ödüle layık görüldü. Ödüller, 18 Nisan’da Sabancı Üniversitesi Gösteri Merkezi’nde gerçekleştirilen törenle takdim edildi. Sabancı Üniversitesi Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyelerinden Doç. Dr. Adnan Kefal, Dr. Duygu Kuzuoğlu Öztürk, Dr. Alhun Aydın, Dr. Dimitrios Papathanasiou ve Yönetim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. A. Doruk Günaydın, farklı disiplinlerde yürüttükleri özgün çalışmalarla BAGEP ödülüne layık görüldü.  

2013 yılından bu yana toplam 550 akademisyen desteklendi 

BAGEP, 2013 yılından bu yana genç akademisyenlerin çalışmalarını destekliyor. Bugüne kadar program kapsamında verilen toplam ödül sayısı 513 olurken bu yıl açıklanan sonuçlarla birlikte 37 yeni araştırmacı daha desteklenmeye hak kazandı. Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nden 8, Koç Üniversitesi’nden 5, Boğaziçi Üniversitesi’nden 2, Bilkent Üniversitesi’nden 6, Hacettepe Üniversitesi’nden 3; Bursa Uludağ Üniversitesi, Atılım Üniversitesi, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Özyeğin Üniversitesi, Gebze Teknik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Kadir Has Üniversitesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi’nden 1’er öğretim üyesi ödülün sahibi oldu.  

Araştırmacılara iki yıl süreyle destek sağlanıyor

Bilim Akademisi’nin bilimsel liyakat, özgürlük ve dürüstlük ilkelerini temel alarak yürüttüğü BAGEP ödülleri, farklı disiplinlerden bilim insanlarını destekleyerek Türkiye’de akademik üretimin güçlenmesine katkı sunuyor. Özgün ve nitelikli bilimsel çalışmaları teşvik etmeyi amaçlayan program kapsamında ödül alan araştırmacılara iki yıl süreyle destek sağlanıyor.  

İstanbul Bilgi Üniversitesi, Neonatoloji Hemşireliği Derneği işbirliğiyle düzenlenen “Bilginin Işığında İyileşen Çocuk Sempozyumu”nun ikincisine santralistanbul Kampüsü’nde ev sahipliği yaptı. Bu yıl “Çocuğa Dokunan Bilgi, Geleceğe Dokunan Bakım” temasıyla gerçekleştirilen sempozyumda, çocuk sağlığı alanındaki güncel gelişmeler, kanıta dayalı uygulamalar ve bakım modelleri ele alındı.

Sempozyumun açılış konuşmasını yapan İstanbul Bilgi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. M. Ege Yazgan, etkinliğin bilimsel bilgi paylaşımını güçlendirirken mesleki dayanışmayı da pekiştirdiğine dikkat çekerek, “Sempozyumda paylaşılacak bilimsel bilgiler, saha deneyimleri ve iyi uygulama örneklerinin hem mesleki gelişiminize hem de ülkemizde çocuk sağlığı hizmetlerinin niteliğinin artmasına katkı sağlayacağına inanıyoruz. Üniversite olarak disiplinlerarası işbirliğini teşvik ederken bilimsel üretimi toplumsal faydaya dönüştüren bir yaklaşımı benimsiyoruz” dedi.

BİLGİ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Zeynep Şimşek ise çocuk sağlığı alanında bilimsel bilginin uygulamaya aktarılmasının önemine vurgu yaparak, “Çocukla çalışmak yalnızca hastalığı yönetmek değil; belirsizlikle, kırılganlıkla ve çoğu zaman yüksek riskli durumlarla çalışmaktır. Bu noktada, bilimsel bilgi ile uygulama arasındaki mesafenin azaltılması kritik önem taşımaktadır. Bilgi, uygulamaya yansıdığı ölçüde anlam kazanmakta ve uygulama ise ancak bilimsel temele dayandığında sürdürülebilir ve güvenli hale gelmektedir” diye konuştu.

Neonatoloji Hemşireliği Derneği ve Sempozyum Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Ebru Temizsoy da sempozyumun mesleki gelişime katkısına dikkat çekerek, “Bu yıl ‘Çocuğa Dokunan Bilgi, Geleceğe Dokunan Bakım’ mottosuyla  yola çıktık. Çocuklar hassas ve kırılgan bireyler olmakla birlikte, doğru ve güvenli bakım sağlandığında iyileşme potansiyelleri oldukça yüksektir. Bu nedenle çocukların bakımına nitelik kazandıran her uygulama ve her bilgi büyük önem taşıyor.  Uluslararası Hemşireler Konseyi’nin (ICN) 2026 yılı için belirlediği ‘Güçlendirilmiş Hemşireler Hayat Kurtarır’ teması doğrultusunda, hemşireliğin güçlendirilmesi; bilimsel etkinliklerin artması, bilgi paylaşımının yaygınlaşması ve mesleki gelişimin desteklenmesiyle mümkündür” dedi.

Alanında uzman isimler çocuk sağlığını değerlendirdi

Sempozyum kapsamında çocuk sağlığına ilişkin güncel konuların paylaşıldığı dört oturum ve bir konferans gerçekleştirildi. Oturumlarda çocuk hemşireliği, pediatrik beslenme, çocuk hakları ve hemşire sorumlulukları, klinik bakım süreçleri gibi konu başlıkları ele alındı. Konferansta ise hemşirelerin hukuki sorumlulukları Yargıtay kararları çerçevesinde değerlendirildi.

Sempozyumda İstanbul Bilgi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Zeynep Şimşek, Dr. Öğr. Üyesi Ebru Temizsoy ve Dr. Öğr. Üyesi Aynur Aydoğan; Dr. Öğr. Üyesi Z. Damla Bayraktar; Türk Pediatri Kurumu Başkanı Prof. Dr. Özgür Kasapçopur; Marmara Üniversitesi’nden Prof. Dr. Aslı Memişoğlu; İstanbul Medeniyet Üniversitesi’nden Prof. Dr. Fahri Ovalı, Doç.Dr. Muhterem Duyu ve Doç. Dr. Öğr. Üyesi Ülkem Koçoğlu Barlas; Koç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dekanı  Prof. Dr. Duygu Gözen ile Av. Mehmet Ali Akgül’ün de aralarında yer aldığı 20’yi aşkın isim söz aldı.

Kırk katılımcı ile 7 Şubat 2026 tarihinde başlayan ve iki ay devam eden İhracat Uzmanlığı Programı kapsamında katılımcılara dış ticaretin temel kavramlarından başlayarak, ihracatta kullanılan belgeler, pazar araştırması, fiyatlandırma, lojistik süreçler ve pazara giriş stratejileri gibi kritik başlıklarda kapsamlı eğitimler verildi. Bunun yanı sıra dış ticaret sözleşmeleri, uluslararası pazarlama ve markalaşma, yazışma teknikleri, ödeme yöntemleri ve finansman konuları da hem teorik hem uygulamalı olarak ele alındı. Eğitim içeriğinde ayrıca Dahilde ve Hariçte İşleme Rejimleri, e-ihracat süreçleri ile ihracata yönelik devlet destekleri ve destek yönetim sistemlerinin kullanımı da yer aldı.

Programın son gününde düzenlenen yüz yüze eğitimde sektör temsilcileri deneyimlerini katılımcılarla paylaştı. MÜSİAD Bursa Şubesi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Hüseyin Kul, 34 ülkeye gerçekleştirdikleri ihracat tecrübesinden yola çıkarak hedef pazar seçimi, rekabet analizi, müşteri bulma ve inovasyonun önemine dikkat çekti. Hizmet İhracatçıları Birliği Genel Sekreteri Dr. Fatih Özer ise hizmet sektörünün küresel ölçekte artan rolüne vurgu yaparak, hizmet ihracatının stratejik önemine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Kapanış oturumunda konuşan UİB Genel Sekreteri Mümin Karacakayalılar, programın ihracata başlamak isteyen firmaların çalışanları ile dış ticaret alanında kariyer hedefleyen profesyoneller için önemli bir fırsat sunduğunu belirtti. Karacakayalılar, “İhracat Akademisi’nin ilkini başarıyla tamamlamanın mutluluğunu yaşıyoruz. Başta Ticaret Bakanlığımız  İhracat Genel Müdürlüğümüz olmak üzere, eğitimin hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara ve katılımcılarımıza teşekkür ediyorum” dedi.

Nayki, iyi niyetle başlatıldığı ifade edilen bu uygulamaların artık sorgulanması gerektiğini belirterek, “Eğitim üzerinden popülerlik üretmek yerine sonuç üretmek zorundayız” dedi.

“BELEDİYELER EĞİTİM KURUMU DEĞİL”

Belediyelerin asli görev alanlarının dışında bir faaliyet yürüttüğünü açıkça ifade eden Levent Nayki, şu değerlendirmede bulundu: “Bu çok net bir gerçek: Belediyeler eğitim kurumu değildir. Sınav hazırlığı ise başlı başına uzmanlık gerektiren bir alandır. Bu işi profesyonel altyapı, deneyim ve ölçülebilir başarı olmadan yürütmeye çalışmak, gençlerin geleceği üzerinden bir deneme yapmaktır.”

“KAYNAK HARCIYORSUNUZ AMA SONUÇ NEREDE?”

Nayki, belediyelerin ciddi bütçeler ayırmasına rağmen ortaya çıkan başarı tablolarının kamuoyuyla şeffaf şekilde paylaşılmadığına dikkat çekerek şunları söyledi: “Her yıl milyonlarca lira harcanıyor. Peki sonuç ne? Kaç öğrenci ilk 10 bine giriyor, kaç öğrenci nitelikli liselere yerleşiyor? Bu soruların net bir cevabı yok. Çünkü mesele baştan yanlış kurulmuş durumda. Kaynak var ama doğru model yok.”

“YARI BÜTÇEYLE DAHA FAZLA BAŞARIYA HAZIRIZ”

EGİ-DER olarak çözüm önerilerinin son derece açık olduğunu vurgulayan Levent Nayki, belediyelere doğrudan çağrıda bulundu: “Bu işi yapmayın demiyoruz ama yanlış yapmayın diyoruz. Belediyeler kurs işletmek zorunda değil. Gelin, ayırdığınız bütçenin yarısını alanında uzman, sonuç üreten eğitim kurumlarına aktarın. Biz o bütçenin yarısıyla, bugün elde edilen sonuçların çok daha ötesine geçmeye hazırız. Daha fazla öğrenciyi iyi liselere ve üniversitelere yerleştirebileceğimizi açıkça söylüyoruz.”

“İYİ NİYET YETMEZ, YETERLİLİK GEREKİR”

Nayki, açıklamasının en dikkat çeken bölümünde ise şu ifadeleri kullandı: “Kimse kusura bakmasın; iyi niyetle yapılan her iş doğru iş değildir. Eğitim, ‘ben de yaparım’ denilecek bir alan değildir. Bu alanda yeterlilik, deneyim ve sonuç konuşur. Aksi halde yapılan şey, gençlerin zamanını ve kamu kaynaklarını boşa harcamaktır.”

“POPÜLİZM DEĞİL, PERFORMANS ZAMANI”

Belediyelere açık bir iş birliği çağrısı da yapan Eğitimci ve Girişimci İş İnsanları Derneği (EGİ-DER) Başkanı Levent Nayki, sözlerini şu şekilde tamamladı: “Artık popüler görünen değil, işe yarayan modelleri konuşma zamanı. Belediyeler destek versin, ama uygulamayı bu işin profesyonelleri yürütsün. Biz buradayız, iddialıyız ve sorumluluk almaya hazırız. Mesele polemik değil, sonuçtur. Ama sonuç alınmıyorsa, bunu konuşmak da bir zorunluluktur.”

Maltepe Üniversitesi'nde '15'inci Geleneksel Lojistik ve Ticaret Buluşması', Uluslararası Ticaret ve Lojistik sektöründe Sürdürülebilirlik ve Hedef 2053 Net Sıfır Emisyon temasıyla düzenlendi. Hem ticarette hem lojistikteki güncel konuların, sorunların ele alındığı etkinliğe Ulaştırma ve Altyapı Bakan Yardımcısı Osman Boyraz, Maltepe Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Edibe Sözen Çetintaş, Maltepe Üniversitesi Uluslararası Ticaret ve Lojistik Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Mehmet Tanyaş, şirket temsilcileri, akademisyenler ve öğrenciler katıldı. Konuşmaların ardından Maltepe Üniversitesi tarafından yılın lojistik şirketi ödülüne layık görülen Horoz Lojistik Şirketi'ne Ulaştırma ve Altyapı Bakanı Osman Boyraz tarafından plaket takdim edildi.

Açılış konuşmalarında, özellikle sürdürülebilirlik, çevreci taşımacılık ve lojistik altyapının dönüşümü konularına dikkat çekildi. Yetkililer, lojistiğin yalnızca taşımacılık değil, üretim ve ticaretin rekabet gücünü doğrudan etkileyen stratejik bir alan olduğuna vurgu yaptı. Türkiye’de taşımacılığın ağırlıklı olarak karayolu üzerinden yürütüldüğüne dikkat çekilerek, demiryolu ve çevre dostu alternatiflerin geliştirilmesinin önemine değinildi.

Etkinlik kapsamında düzenlenen panellerde; yeşil lojistik, dijitalleşme, tedarik zinciri yönetimi ve küresel ticaret dinamikleri farklı açılardan değerlendirildi. Program sonunda lojistik ve dış ticaret alanında faaliyet gösteren bazı şirketlere ödüller verildi.

Maltepe Üniversitesi’nin uzun yıllardır sürdürdüğü bu buluşma, akademi ile sektör arasındaki iş birliğini güçlendirmeyi ve öğrencilerin profesyonel dünyayla temasını artırmayı hedefliyor.

Eğitim alanında 40 yılı geride bırakan GEN Koleji Yönetim Kurulu Başkanı Erol Boy, eğitim yaklaşımlarının yalnızca sınav başarısına dayanmadığını belirterek, öğrencilerin sosyal, duygusal ve zihinsel gelişimlerini birlikte ele aldıklarını ifade etti. Boy, günümüzde bilginin kolay erişilebilir olduğunu, bu nedenle öğrencilerin bilgiyi kullanma becerisinin daha fazla önem kazandığını söyledi.

Sınav gerçeği devam ediyor

Türkiye’de eğitim sisteminin büyük ölçüde merkezi sınavlar etrafında şekillendiğine dikkat çeken Boy, öğrencilerin bu sınavlara hazırlanmasının gerekli olduğunu ancak akademik başarının tek başına yeterli olmadığını dile getirdi. Eğitim sürecinde öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerinin de geliştirilmesi gerektiğini kaydetti.

Okul bünyesinde yürütülen çalışmalara ilişkin bilgi veren Boy, öğrencilerin sosyal sorumluluk projelerine katılımının teşvik edildiğini, farklı alanlarda deneyim kazanmalarının desteklendiğini belirtti. Bu kapsamda öğrencilerin fiziksel etkinlikler, kulüp çalışmaları ve çeşitli projeler aracılığıyla gelişimlerinin desteklendiğini ifade etti.

Öğrencilerin bireysel yeteneklerinin erken yaşta belirlenmesinin önemine değinen Boy, eğitim sürecinin bu doğrultuda şekillendirilmeye çalışıldığını söyledi. Farklı ilgi alanlarına sahip öğrencilerin, kendi potansiyellerine uygun alanlara yönlendirilmesinin hedeflendiğini dile getirdi.

Uluslararasılaşma ve beceri odaklı eğitim

Son yıllarda velilerin eğitimden beklentileri yalnızca not ve sınav başarısıyla sınırlı değil. Yabancı dil yetkinliği, sosyal gelişim ve uluslararası fırsatlar daha belirleyici hale geliyor.

Bu değişim, özel okulları öğrencinin bireysel yönelimlerini daha erken aşamada tespit etmeye yönlendiriyor. Öğrencinin ilgi alanına göre şekillenen eğitim modelleri, kurumların öne çıkardığı başlıklar arasında yer alıyor. Özel okullarda son dönemde öne çıkan bu yaklaşım, akademik başarı ile birlikte öğrencilerin çok yönlü gelişimini esas alan bir eğitim modeline işaret ediyor.

Yabancı dil eğitimi ve uluslararası programlara da değinen Boy, öğrencilerin farklı kültürlerle etkileşim kurmasının önemine işaret etti. Bu doğrultuda çeşitli uluslararası bağlantıların ve programların eğitim sürecine dahil edildiğini belirtti.

Eğitimde teknolojinin rolüne de dikkat çeken Boy, dijital becerilerin ve yeni nesil yetkinliklerin öğrencilere kazandırılmasının önem taşıdığını ifade etti. Bu kapsamda eğitim içeriklerinin güncellenerek öğrencilerin değişen dünyaya hazırlanmasının hedeflendiğini söyleyen Erol Boy sözlerini şöyle bitirdi: “GEN Koleji olarak tüm bunları gerçekleştirirken öğrencilerinin GEN Haritasını çıkarıyoruz. Genç Yetenekler Akademisi ile her öğrencinin içindeki potansiyeli keşfederek, sanattan spora, bilim teknolojiden girişimciliğe, edebiyattan felsefeye her alanda çok yönlü gelişimini hedefliyoruz. Bundan dolayı GEN Koleji’nde her kayıt döneminde, okulumuza yeni kayıt olan öğrencileri Başarı Bursunun yanı sıra Yetenek Bursuyla da ödüllendiriyoruz.”

Kolejden yapılan açıklamaya göre, Doğa Koleji, çeyrek asırlık eğitim birikimini öğrencilerin üretim gücüyle buluşturmaya devam ediyor.

Kolej, bu yıl 8. kez düzenlediği Yaratıcı Yazarlık Festivali'nde edebiyat dünyasından isimlerle bir araya geldi. Antalya'da düzenlenen festival, "macera" temasıyla gerçekleştirildi.

Festival, yaratıcı düşünme, ifade becerisi ve edebi üretimi odağına alan kapsamlı içeriğiyle dikkati çekti. Festivalin içeriği, müfredatta yer alan atölye temelli öğrenme yaklaşımından beslenerek kurgulandı. Bu kapsamda kolej, festival süresince öğrencilerin aktif katılım sağladığı çeşitli atölye çalışmaları gerçekleştirdi.

Festival kapsamında yazarlar Almıla Aydın, Ömür Kurt, Nilay Yılmaz, Koray Avcı Çakman, Eda Albayrak, Göktuğ Canbaba, Renan Özdemir ve Uğur Önver öğrencilerle bir araya geldi.

Yazarlar, kendi yazarlık yolculuklarını ve üretim süreçlerini paylaşırken, öğrencilerle birebir etkileşim kurarak onların yaratıcı yazarlık becerilerinin gelişimine katkı sağladı.

Festival, kolejin merkezi kalite standartları doğrultusunda yürüttüğü ve öğrencilerin akademik gelişimini üretim becerileriyle destekleyen uygulamalarının yansıması olarak öne çıkıyor.

Festivalde düzenlenen atölye çalışmalarında öğrenciler, kurgu oluşturma, karakter geliştirme, hikaye akışı kurma ve yaratıcı ifade teknikleri gibi başlıklarda uygulamalı çalışmalar gerçekleştirdi.

"Doğa Fark" dersleri kapsamında yürütülen "Yazma Atölyesi" de söz konusu sürecin parçası olarak öne çıkarken, festivalde gerçekleştirilen çalışmalar üretim deneyiminin devamı niteliğinde kurgulandı. Festival, sertifika töreniyle sona erdi.

Nurol Holding ve Girişimcilik Vakfı (GİRVAK) iş birliğiyle hayata geçirilen Terra Future Labs, dijital tarım, sürdürülebilir gıda teknolojileri ve iklim dostu üretim çözümleri geliştiren girişimlere stratejik büyüme desteği sunan bir hızlandırma programı olarak konumlanıyor. Program kapsamında ileri teknoloji temelli çözümler geliştiren girişimlerin ölçeklenmesi, sektörel iş birlikleri kurması ve ulusal–uluslararası ekosistemde görünürlük kazanması hedefleniyor.

Mayıs 2025’te hayata geçirilen programa toplam 60 girişim başvuruda bulunurken, değerlendirme süreci sonunda 13 girişim programa kabul edildi ve 11 girişim programı başarıyla tamamladı.

Dokuz ay süren program boyunca girişimler; büyüme stratejisi, yatırımcı hazırlığı, iş geliştirme, marka ve iletişim, hukuk ve şirketleşme ile sürdürülebilir tarım ve gıda teknolojileri alanlarında kapsamlı destek aldı. Ayrıca uzman mentorlarla bire bir çalışma, ilham ve trend sohbetleri ile güçlü bir iş ağına erişim imkânı buldu.

Program, 2 Nisan Perşembe günü Feriye’de gerçekleştirilen Demo Day etkinliğiyle ilk dönemini tamamladı. Etkinlik kapsamında mezunlar, yatırımcılar, sektör temsilcileri ve ekosistem paydaşlarıyla buluşturuldu. Programı başarıyla tamamlayan girişimler arasında Uptechlabs, Yummate, SoilBiom, Kybele’s Garden, MOVE ON ve Vegg Foods gibi isimler yer aldı.

Etkinliğin jüri üyeleri arasında Nurol Holding Sürdürülebilirlik Koordinatörü Ceyda Çarmıklı, Joint Idea Kurucu Ortağı Eda Çarmıklı, GİRVAK Genel Müdürü Mehru Öztürk, Nurol Portföy Yönetimi A.Ş. Genel Müdür Yardımcısı Sinan Paksoy ve Yeni Nesil Kafası Kurucu Ortağı & Yatırımcı Ömer Erkmen yer aldı.

Nurol Holding Sürdürülebilirlik Koordinatörü Ceyda Çarmıklı ise şunları söyledi:

“Bugün dünyaya baktığımızda görüyoruz ki gıdaya erişim krizi büyüyor. Pek çok ülke, temel gıda maddelerinde bile kendi kendine yetemez hale geliyor. Tarım artık ülkeler için toplumsal dayanıklılık meselesi. Bu tablo insanlık için hem büyük bir risk hem de büyük bir sorumluluk doğuruyor. Ve tam da bu noktada, Türkiye’nin çok özel bir yerde durduğunu düşünüyoruz. Çünkü Türkiye, tarım açısından sıradan bir ülke değil. Biz Türkiye’nin tarım sektöründe teknolojiyle, veriyle ve yeni bakış açılarıyla çözüm geliştiren, yön veren ve dünyaya katkı sunan ülkelerden biri olabileceğine inanıyoruz. Terra Future Labs tam da bu düşünceden, bu sorumluluk bilincinden doğdu.”

GİRVAK Genel Müdürü Mehru Öztürk, programın ilk dönemine ilişkin değerlendirmesinde:

“Girişimcilik Vakfı olarak, gerçek dönüşümün ancak farklı aktörlerin ortak bir zeminde buluşmasıyla mümkün olduğuna inanıyoruz. Terra Future Labs’i, tarım ve gıda teknolojileri alanında değer üreten girişimlerin yalnızca görünürlük kazanacağı değil, aynı zamanda doğru kurumlar, yatırımcılar ve ekosistem paydaşlarıyla bir araya gelerek gelişimlerini hızlandırabileceği bir yapı olarak kurguladık. Bu nedenle program boyunca girişimlerin kendilerini anlatabildiği, geri bildirim alabildiği, bağlantı kurabildiği ve yeni iş birliği imkânlarıyla karşılaşabildiği bir alan yaratmayı hedefledik. Terra Future Labs, bu yönüyle, tarım ve gıda teknolojileri alanında etki yaratacak girişimlerin daha güçlü bir ekosistem desteğiyle yol almasına katkı sunan bir program oldu.” dedi.

Terra Future Labs, önümüzdeki dönemde de sürdürülebilir tarım ve gıda teknolojileri alanında yenilikçi çözümler geliştiren girişimleri desteklemeye; bu alanda güvene, iş birliğine ve ortak üretime dayalı bir etki alanı oluşturmayı ve büyütmeyi sürdürecek.

Kurulduğu günden bu yana başarılı ve imkânları kısıtlı öğrencilerin eğitim yolculuğuna eşlik eden Türk Eğitim Vakfı’nın (TEV) Genel Müdürü Melike Koçoğlu oldu. 1 Nisan 2026 itibarıyla görevine başlayan Koçoğlu, farklı sektörlerde edindiği yönetim deneyimi ve stratejik bakış açısıyla Vakfın eğitimde fırsat eşitliği hedefleri doğrultusunda gerçekleştirdiği çalışmalara liderlik edecek. 

Lisans eğitimini Boğaziçi Üniversitesi İşletme Bölümü’nde tamamlaya Koçoğlu, kariyeri boyunca iş geliştirme, operasyon yönetimi, organizasyonel dönüşüm ve paydaş ilişkileri alanlarında aktif rol aldı. Yaklaşık 25 yıllık kariyerinde FMCG, perakende ve üretim başta olmak üzere farklı sektörlerde üst düzey yöneticilik görevlerini üstlendi. Son olarak Alarko Tarım Grubu’nda Grup Genel Müdürü olarak görev yapan Koçoğlu, daha önce Tamek, Umur Basım ve Eczacıbaşı Profesyonel’de Genel Müdür olarak görev yaptı.

TEV Genel Müdürü Melike Koçoğlu şu sözleri söyledi: “Türk Eğitim Vakfı’nın köklü birikiminin parçası olmak benim için hem büyük bir sorumluluk hem de güçlü bir motivasyon kaynağı. Gençlerin hayatına umut olan bu güçlü yapının içerisinde, hep birlikte kalıcı bir değer yaratan TEV etkisini büyüteceğimize inanıyorum”.

Kurulduğu günden bu yana eğitimde fırsat eşitliği hedefiyle çalışmalarını sürdüren Türk Eğitim Vakfı; burs programlarından eğitim yatırımlarına, gençlerin sosyal, kültürel ve mesleki gelişimlerini destekleyen çok boyutlu çalışmalarıyla faaliyetlerine devam ediyor. 

İstanbul Bilgi Üniversitesi ile İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü arasında öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltecek tüm eğitim hizmetlerinin niteliğini artırmak; onların sosyal, kültürel ve akademik gelişimlerini desteklemek, öğretmenler ile okul yöneticilerinin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesine katkı sağlamak amacıyla bir iş birliği kuruldu. 

santralistanbul Kampüsü’nde gerçekleşen protokol imza töreni İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür, İstanbul Bilgi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Prof. Dr. Ahmet Ulusoy, Mütevelli Heyet Üyesi Levent Çetin ile Rektör Prof. Dr. M. Ege Yazgan’ın katılımıyla gerçekleşti.

İmzalanan protokol ile İstanbul’da ortaöğretim öğrencilerinin akademik başarı düzeylerinin yükseltilmesi ve üniversiteye hazırlık sürecinde akademik farkındalıklarının artırılmasına yönelik eğitim programlarının hayata geçirilmesi amaçlanıyor. Bu kapsamda, ortaöğretim öğrencilerine yönelik meslek tanıtım programları, seminerler, konferanslar ve rehberlik faaliyetleri düzenlenecek.

Öğretmenlere ve okul yöneticilerine uygulamalı eğitimler

İş birliği kapsamında ayrıca İstanbul Bilgi Üniversitesi tarafından İstanbul’da Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler, okul yöneticileri ile personeline mesleki yeterliliklerini geliştirecek hizmet içi uygulamalı eğitimler verilecek. Ayrıca öğretmenler, okul yöneticileri ile personeli için İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin lisans, önlisans ve lisansüstü programlarının eğitim ücretlerinde ek indirim imkânı sağlanacak.

İstanbul Bilgi Üniversitesi, İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen ulusal ve uluslararası bilim ve teknoloji projelerine akademik ve teknik destek sağlayacak. Velilere yönelik projelerin de hayata geçirileceği iş birliği kapsamında; sanatsal, kültürel, sportif, akademik ve çevre bilinci oluşturmaya yönelik etkinlikler de düzenlenecek. 

İhtiyaç Haritası iş birliğinde gerçekleştirilen proje, sürdürülebilirlik bilincini Türkiye’nin farklı şehirlerindeki çocuklarla buluşturma vizyonuyla yolculuğunu sürdürüyor. Geçtiğimiz yıl Hatay’daki konteyner yaşam alanlarında hayatlarını sürdüren çocuklarla buluşan proje, İzmir’de 30 bin hektarlık alana zarar veren büyük orman yangınlarının ardından bu bölgede gerçekleştirilmesiyle de ayrı bir anlam kazanıyor.  

Sürdürülebilirlik Bilincini Güçlendiren Atölyeler…

Proje kapsamında çocuklar, çevre duyarlılığı kazanmalarını ve doğayı koruma yollarını öğrenmelerini destekleyen ücretsiz atölyelere katılacak. Örneğin; “Sürdürülebilirlik Kahramanları” atölyesinde geri dönüşüm uygulamalarına ve atıklardan yeni ürün tasarımlarına yönelik çalışmalar yapılarak çocuklarda çevre bilinci ve yeniden kullanım farkındalığının geliştirilmesi hedefleniyor. “Doğa Sevgisi Drama” atölyesinde hikâyeleştirme ve drama çalışmaları aracılığıyla çocukların doğayla empati kurmalarını desteklemek üzere uygulamalar gerçekleştirilecek. “Doğa Koruyucuları Tasarım” atölyesi ve tohum topu etkinliği kapsamında ise poster ve maket çalışmaları yapılması, çocukların doğa koruma bilincini uygulamalı deneyimlerle pekiştirmelerine katkı sağlanması planlanıyor. Atölyelere ek olarak tüm çocukların katılımıyla “Benim Fidanım, Benim Geleceğim” isimli bir saha etkinliği düzenlenecek. Çocuklar kendi fidanlarını dikecek ve atölyelerde hazırladıkları tohum toplarını doğayla buluşturacak.

Türk Henkel’in İz Bırak projesi, İzmir Konak Belediyesi Toros Sosyal Tesisi’nde gerçekleştirilecek. Karabağlar, Seferihisar ve Menderes’te yangından etkilenen bölgelerden çocukların da atölye ve etkinliklere katılımı sağlanacak. Alanında uzman eğitimciler tarafından verilecek eğitim süresince 8–12 yaş aralığındaki 200’ün üzerinde çocuğa ulaşılması hedefleniyor. Proje ile yangın sonrası bölgenin yeniden ormanlaştırma sürecine katkı sağlanması, çocukların doğayla bağlarının güçlendirilmesi ve sürdürülebilirlik bilincinin desteklenmesi amaçlanıyor.  

İz Bırak Projesi, Geçtiğimiz Yıl Hatay’da Depremden Etkilenen Çocuklara Ulaşmıştı…

Proje geçtiğimiz yıl da yine İhtiyaç Haritası iş birliğinde Hatay’da depremden etkilenen çocuklar için hayata geçirilmişti. İz Bırak projesi, eğitici ve öğretici temalardaki ücretsiz atölyeler aracılığıyla İhtiyaç Haritası konteyner yaşam alanında hayatlarını sürdüren yaklaşık 250 çocuğumuzun yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerine, çevre bilinci kazanmalarına ve toplumsal farkındalık oluşturmalarına destek sağlamıştı.

Akfen Holding bünyesinde faaliyet gösteren Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. ile Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürlüğü arasında imzalanan protokol ile birlikte, sürdürülebilir sosyal fayda yaklaşımını merkeze alan örnek bir uygulama hayata geçirildi. Eskişehir Şehir Hastanesi Konferans Salonu’nda düzenlenen imza töreni, kamu ve özel sektörün ortak değer üretme potansiyelini ortaya koyan güçlü bir iş birliği olarak öne çıktı.

Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürü Sinan Aydın ile Akfen Eskişehir Şehir Hastanesi İşletme Müdürü Yalçın Temel arasında imzalanan protokol törenine; Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. Genel Müdürü Uğur Kılınç, millî eğitim yöneticileri ve şirket yetkilileri katıldı.

Protokol kapsamında, çalışır durumda olan 1.000 adet bilgisayar kasası ve monitör, İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından belirlenen okullara ulaştırılacak. Bu sayede okulların teknolojik altyapısının güçlendirilmesi, öğrencilerin dijital imkânlara erişiminin artırılması ve eğitimde fırsat eşitliğinin desteklenmesi amaçlanıyor. Ayrıca ihtiyaç duyulması halinde kurulum ve teknik destek süreçleri de sağlanarak ekipmanların etkin ve sürdürülebilir kullanımı güvence altına alınacak.

“HEDEFİMİZ TOPLUMSAL

FAYDAYI BÜYÜTMEK”

Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. Genel Müdürü Uğur Kılınç, hayata geçirilen iş birliğine ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi:

“Akfen olarak, sahip olduğumuz kaynakları yalnızca ekonomik değer üretmek için değil, toplumsal faydayı büyütmek için de kullanmayı önceliklendiriyoruz. Eskişehir’de hayata geçirdiğimiz bu iş birliği, kullanılabilir durumdaki teknolojik ekipmanların yeniden değerlendirilerek eğitime kazandırılmasını sağlayan sürdürülebilir bir model sunuyor. Bu yaklaşımın, farklı bölgelerde de yaygınlaşarak daha fazla öğrencinin eğitim hayatına katkı sağlamasını temenni ediyoruz.”

Gençlerin kolaylıkla erişebileceği şekilde tasarlanan çevrim içi programın başvuru süreci, hedef kitlenin en aktif kullandığı platformlardan biri olan Youthall üzerinden yürütülüyor. İlk yılında 500’e yakın üniversite öğrencisinin mezun olduğu programın ikinci senesinde, başta Fiba Yenilenebilir Enerji’nin rüzgâr, güneş ve hibrit enerji santrallerinin bulunduğu iller olmak üzere, Türkiye genelindeki üniversitelerde öğrenim gören öğrencilerin katılımı bekleniyor. Sürdürülebilirlik, yeşil ekonomi ve toplumsal etki alanlarına ilgi duyan tüm öğrenciler programa başvurabiliyor.

Sosyal ve ekonomik kalkınmayı güçlendiren toplumsal yatırımlara öncelik verdiklerini vurgulayan Fiba Yenilenebilir Enerji Genel Müdürü Koray Kıymaz şunları söyledi: “Fiba Yenilenebilir Enerji olarak faaliyet gösterdiğimiz bölgeler başta olmak üzere, gençlerin ihtiyaçlarına yönelik, özellikle yenilenebilir enerji, çevre bilinci ve sürdürülebilirlik alanlarında yürüttüğümüz projelerle etki alanımızı genişleterek toplumsal etkimizi her sene artırıyor ve gençlerle birlikte geleceği yenilemeye devam ediyoruz.”

Bilim Virüsü Kurucusu Şule Yücebıyık, programın vizyonunu şu sözlerle ifade etti: “Bugünün gençleri yalnızca geleceğin profesyonelleri değil, aynı zamanda sürdürülebilir dünyanın kurucuları. Bilim Virüsü olarak gençlerin küresel sorunlara çözüm üreten, sorumluluk alan ve etki yaratan bireyler olarak güçlenmelerini destekliyoruz. Geleceği Yeniliyoruz programı da tam olarak bu dönüşümün parçası.”

Program yeni içeriklerle zenginleştirildi

Dört modülden oluşan eğitim ve gelişim programı kapsamında gençler; küresel farkındalık, 21. yüzyıl becerileri, sürdürülebilir enerji ve toplumsal adalet alanlarında bilgi ve yetkinlik kazanarak, dünyaca tanınmış akademisyenlerden ekosistem liderlerine kadar geniş bir yelpazeden uzmanlarla bir araya geliyor. Sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle uyumlu bir şekilde, gençlerin yeşil ekonomiye geçiş sürecinde aktif rol almalarını sağlayan, uzun vadeli ve kalıcı bir toplumsal etki yaratmayı amaçlayan programın ilk dönemi; her bir eğitimin sonunda katılımcıların programın hedeflerini değerlendirmesi doğrultusunda yüzde 92 genel program başarısıyla tamamlanmıştı.

İlk yılında "Yeşil Gelecek: Küresel Farkındalık ve Sürdürülebilirlik", "Yetenek Haritası: Geleceğin Yetkinlikleri", "Enerjinin Geleceği: İnovasyonla Sürdürülebilir Bir Yarın" ve "İnsan Hakları ve Eşitlik" başlıklarıyla gençlerin ihtiyaç ve beklentileri doğrultusunda tasarlanan modüller, katılımcı geri bildirimleri doğrultusunda geliştirilerek yeni dönem eğitimlerine dijital beceriler ve veri okuryazarlığı konuları da eklendi. Gençlere rol model olmak amacıyla düzenlenen Geleceği Yenileyenler Buluşmalarının da devam edeceği program kapsamında katılımcılar; akademisyen, üst düzey yönetici, iş insanı ve girişimcilerle bir araya gelerek teorik bilgileri gerçek deneyimlerle sentezleme ve mentorluk desteği alma fırsatı elde edecek. 

Dil bilimci, eğitimci ve yazar Seda Yekeler tarafından 2013 yılında kurulan Türkiye’nin tek yabancı dil vakfı SEYEV, ülke çapında sürdürdüğü NeuroBridge Turu kapsamında 118. “Ezbersiz Dil, Düşünen Beyin” eğitimini İstanbul Medine Tayfur İlkokulu’nda gerçekleştirdi. SEYEV, Türkiye genelinde yürüttüğü bu çalışmalarla dezavantajlı çocukların dil eğitiminde gelişimini destekleyerek, eğitimde fırsat eşitliğini dil aracılığıyla güçlendirmeyi hedefliyor. Bu kapsamda vakıf, bugüne kadar 11 bini aşkın çocuğa burs sağlarken, 176 kütüphane ve 16 dil laboratuvarını eğitime kazandırdı. Eğitim süreci boyunca dil öğretimi; kurallar ve ezber listeleri üzerinden değil, çocukların kendi beyinlerini tanımaları, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini fark etmeleri ve dili bir iletişim aracı olarak içselleştirmeleri üzerine kurgulandı. 

Seda Yekeler, vakfın sürdürdüğü eğitim programı hakkında şöyle bilgi verdi: ‘‘Türkiye genelinde okullarda yürüttüğümüz NeuroBridge Turu ile SEYEV, ezbere dayalı dil öğretimi anlayışı yerine; beyni merkeze alan, doğal, kalıcı ve insani bir dil edinimi yaklaşımını yaygınlaştırmayı amaçlıyor. 118. Ezbersiz Dil, Düşünen Beyin’ eğitimimiz kapsamında; çocuklara, beynin dili nasıl algıladığı ve yeni bir dili edinirken hangi süreçlerden geçtiği anlaşılır bir dille anlattık.  Yabancı dili yalnızca akademik bir kazanım olarak değil, bireyin düşünme kapasitesini, özgüvenini ve dünyayla kurduğu bağı güçlendiren bir bilinç alanı olarak ele alıyoruz. Öğrenciler, sınıf içi uygulamalarla süreçleri somutlaştırırken aynı zamanda dili öğrenilecek bir ders değil, kullanıldıkça gelişen canlı bir beceri olarak deneyimleme fırsatı buldu. Vakfımız, özellikle çocukluk döneminde dil ediniminin doğru yöntemlerle desteklenmesi halinde, toplumun düşünsel ve kültürel dönüşümüne doğrudan katkı sağladığını savunuyor.’’ 

Dil Dostu Sınıflara Özel Sertifika

Eğitim sonunda, dil edinme sürecini destekleyen sınıflara “Dil Dostu Sınıf Sertifikası” verilirken velilere yabancı dil edinimine dair bilgilendirme kitapçıkları dağıtıldı. Öğrencilere ayrıca İngilizce Dil Pasaportu ve kelime kartları verilerek, dil ediniminin okul ortamının dışına taşınması hedeflendi. 

2-14 yaş arası çocuklar için Avrupa standartlarında online İngilizce eğitimi veren ödüllü Novakid, İngilizce öğreniminde canlı öğretmenlerle yapılan dersleri desteklemek amacıyla geliştirdiği ilk yapay zeka öğretmenini global olarak kullanıma sundu. “AI Tutor Pandy” adı verilen yeni dijital öğrenme arkadaşı, öğretmenlerin rehberliğini teknolojiyle tamamlayan hibrit öğrenme modelinin bir parçası olarak tasarlandı. Böylece öğrenciler ders aralarında da İngilizce ile etkileşim kurarak öğrendiklerini pekiştirme ve pratik yapma fırsatı buluyor. Novakid’in hikaye evreninde yer alan panda karakterinden ilham alan Pandy, çocukların öğrenme sürecinde onlara eşlik eden bir “dijital öğrenme arkadaşı” olarak konumlanıyor. Bu yaklaşım sayesinde yapay zeka ile etkileşim daha doğal ve eğlenceli hale gelirken, öğrenme sürecinin sürekliliği de destekleniyor. Platformun öğretmen merkezli eğitim yaklaşımını koruyan bu modelde yapay zeka, öğretmenlerin yerini almak yerine öğrencilerin dersler arasındaki öğrenme deneyimini güçlendiren bir araç olarak konumlanıyor.

Pilot Uygulamada Öğrencilerin Yüzde 60’ı Kullandı

AI Tutor Pandy ilk olarak Ekim 2025’te sınırlı bir kullanıcı grubuyla pilot olarak test edildi. Dört ay gibi kısa bir sürede İngilizce seviyeleri A1 ve A1+ olan öğrencilerin yüzde 60’ı bu aracı aktif olarak kullanmaya başladı. Oturum başına ortalama kullanım süresi yaklaşık dört dakika olarak ölçülürken, kullanıcı memnuniyetinin de yüksek olduğu görüldü. Elde edilen sonuçlar, öğretmen ile teknolojiyi bir araya getiren hibrit öğrenme modelinin etkili ve sürdürülebilir olduğunu ortaya koydu. Bu doğrultuda AI Tutor Pandy, Şubat 2026 itibarıyla Novakid platformunun eğitim ekosistemine kalıcı olarak entegre edilerek global ölçekte kullanıma açıldı.

Dersler Arasında Öğrenmenin Sürekliliğini Destekliyor

Novakid’in eğitim modelinde yapay zeka, öğrenmenin ilişkisel boyutuna müdahale etmiyor ve bu alan öğretmenlerin uzmanlığına bırakılıyor. AI Tutor ise dersler arasındaki öğrenme sürekliliğini destekleyen bir araç olarak konumlanıyor. Öğrenciler bu sayede bağımsız şekilde İngilizce pratik yapabiliyor, kelime bilgilerini pekiştirirken dil bilgisi yapılarını tekrar edebiliyor ve iletişim becerilerini geliştirebiliyor. Ses tanıma teknolojisi ile çalışan sistem, çocukların telaffuz ve akıcılığına dair anında geri bildirim sunarken aynı zamanda öğrencinin ilerlemesini takip ederek içerikleri öğrenme hızına ve seviyesine göre uyarlıyor. Günün her saatinde erişilebilen bu yapı, öğrenme sürecinin yalnızca ders saatleriyle sınırlı kalmamasını sağlayarak çocukların İngilizceyle daha sık ve doğal bir şekilde karşılaşmasına olanak tanıyor.

“En Etkili Sonuç, Teknolojinin Öğretmenleri Tamamladığı Hibrit Modellerdir”

Yapay zeka öğretmeninin öğrenme modellerinin doğal bir gelişimi olduğunu ifade eden Novakid CEO’su ve Kurucu Ortağı Max Azarov, “Yapay zeka sayesinde kişiselleştirilmiş öğrenmeyi ölçeklendirmek ve öğrenme sürecini daha sürekli hale getirmek mümkün. Ancak pedagojik yönlendirme, empati ve değerlendirme hala öğretmenlerin sorumluluğunda. En etkili sonuç, teknolojinin öğretmenleri tamamladığı hibrit modelle ortaya çıkıyor.” ifadelerini kullandı.

AI Tutor Pandy’nin çocukların yapay zeka ile daha doğal bir etkileşim kurmasını hedeflediğini belirten Novakid Metodoloji Uzmanı Adrienne Landry, “Pandy’yi çocukların öğrenme yolculuğunda onlara eşlik eden bir ‘dijital öğrenme arkadaşı’ olarak tasarladık. Amacımız yapay zeka ile etkileşimi daha doğal ve ilgi çekici hale getirmek. Gelecekte platforma farklı karakterler veya avatarlar ekleyerek çocukların ilgisini artırmayı planlıyoruz, ancak tüm bu gelişmeler mevcut eğitim çerçevesini ve pedagojik yaklaşımı koruyacak şekilde ilerleyecek.” açıklamasında bulundu.

Aileler Eğitimde Yapay Zeka Kullanımına Temkinli Yaklaşıyor

AI Tutor’un lansmanı, ailelerin eğitimde yapay zeka kullanımına yönelik ilgisinin arttığı bir döneme denk geliyor. Novakid’in Şubat 2026’da araştırma şirketi Attest iş birliğiyle gerçekleştirdiği ve 7-14 yaş arası çocuğu bulunan 200 ebeveynin katıldığı araştırmaya göre, ebeveynlerin yüzde 69,5’i ödevlerde yapay zeka kullanımının sınırlandırılması veya yasaklanması gerektiğini düşünüyor. Katılımcıların yüzde 21,5’i bu konuda nötr kalırken, yüzde 9’u ise böyle bir sınırlamaya karşı çıkıyor. Bulgular, ebeveynlerin çocuklar için güvenli, şeffaf ve pedagojik olarak yapılandırılmış dijital öğrenme ortamlarına duyduğu ihtiyacı ortaya koyuyor.

Türkiye’nin köklü sivil toplum kuruluşlarından biri olan Türk Eğitim Vakfı, kuruluşundan bu yana yurt içinde 340 bini aşkın burs, yurt dışında ise 2500’ten fazla öğrenciye burs desteği sağladı. Ülke genelinde yürüttüğü çalışmalarla binlerce gencin eğitim yolculuğuna eşlik eden Vakıf, gençlerin eğitim yaşamını kesintisiz sürdürebilmesi için temel ihtiyaçların da büyük önem taşıdığına dikkat çekiyor. TEV, eğitim ve başarı burslarının yanında sunduğu Tamamlayıcı Burslar aracılığıyla öğrencilerin yemek, ulaşım ve kırtasiye gibi ihtiyaçlarını karşılamayı hedefliyor. Bu destekler, gençlerin eğitimlerine kesintisiz devam edebilmeleri ve potansiyellerini gerçekleştirebilmeleri açısından önemli bir katkı sağlıyor.

2025-2026 öğretim yılında aylık 5.800 TL olarak belirlenen yükseköğrenim bursuna ek olarak Tamamlayıcı Burslar kapsamında bir öğrencinin aylık yemek ihtiyacı için 1.500 TL, ulaşım ihtiyacı için 1000 TL ve kırtasiye ihtiyacı için 500 TL destek sağlanıyor. Bayram döneminde yapılacak tek seferlik veya düzenli bağışlarla, temel ihtiyaçları nedeniyle eğitim yolculuğu zorlaşan gençlere destek olunması hedefleniyor.

Bayram Tebrikleri ile Eğitime Destek Olmak Mümkün

TEV Mutlu Gün Kartları da bayramı anlamlı bir destek fırsatına dönüştürüyor. Sevdikleri adına bağışta bulunmak isteyenler, TEV Mutlu Gün Bayram Kartları aracılığıyla hem bayram tebriği iletebiliyor hem de gençlerin eğitimine katkı sunabiliyor. Sevdikleri adına bağışta bulunmak isteyenler, bu kartlara TEV’in resmi web sitesindeki Kart Bağışı bölümünden kolayca ulaşabilirler.

Bu bayramda eğitime destek vermek isteyenler; Tamamlayıcı Burslar kapsamında yemek, ulaşım ve kırtasiye gibi temel ihtiyaçlara ya da TEV’in genel burs fonlarına katkı sunabiliyor. Tüm bağış işlemleri TEV’in web sitesi üzerinden güvenle yapılabilirken vakfın şubeleri aracılığıyla da detaylı bilgiye ulaşılabilir.

TEV Tamamlayıcı Burslarına dikkat çeken “Hesapta Yoktu” iletişim projesi  ile ilgili hazırlanan filme link üzerinden ulaşılabilir.

Forumun gerçekleşeceği Heliopolis Üniversitesi SEKEM Holding tarafından kurulmuş ve sürdürülebilirlik alanında uygulama odaklı konumuyla 4000 öğrenciye eğitim veren öncü bir kurum. SEKEM Holding, bünyesindeki şirketleri ve şirketler arasında kurduğu işbirliği ağları ile türetim ekonomisinin mümkün olduğunun gerçek ve işleyen bir kanıtı.

Next Economies Forum için ön kayıtlar açıldı

Gelecek ekonomilerin sistem ve örnek uygulamalarını bir araya getiren bu uluslararası buluşmaya bir yıl öncesinden ön kayıtlar başladı. Forum insana ve doğaya zarar vermeyen, adil ve ekolojik ekonomiler üzerine çalışan hareket, örgüt, sosyal girişimler, iş ve finans dünyasını, politikacıları ve akademisyenleri bir araya getirmeyi hedefliyor.

Türetim ekonomisi, sevgi ekonomisi, esenlik ekonomisi, kamu yararı ekonomisi, simit ekonomisi, küçülme ekonomisi, canlandırıcı ekonomi, dayanışma ekonomisi, topluluk temelli finans gibi konularda gelecek ekonomiler alanında çalışan katılımcılar, bu fikirlerin yalnızca teoride değil pratikte nasıl hayata geçtiğini birlikte deneyimleme ve tartışma imkânı bulacak

Bir sürecin devamı

Next Economies Forum ihtiyacı 2025’de Türetim Ekonomisi ve Kadir Has Üniversitesi tarafından İstanbul’da düzenlenen Next Economies Summit’in ardından ortaya çıktı. Next Economies Summit ise 2024’te International Prosumer Economy Conference (IPEC2024) tarafından aynı üniversitede gerçekleşen toplantının yansımaları ile  hayat buldu. Katılımcılar arasında oluşan ağ, diyalog ve ortak üretim zemini, gelecek ekonomi hareketlerinin uyum içinde, sürdürülebilir, eylem odaklı ve küresel ölçekte ilerleyebileceği bir platform ihtiyacını net şekilde ortaya koydu. Next Economies Forum, bu ortak hareket iradesini Kahire’de Heliopolis Üniversitesi ve SEKEM’in birikimleriyle hayata geçirecek.

Forum, farklı kıtalardan gelen aktörler arasında kalıcı iş birlikleri kurarken, ekonomik sistemlerin söylem, inanç, işletme, finans, hukuk uygulamalarını örneklendirerek doğa ve toplumla uyumlu biçimde dönüşümünü hızlandıracak.

Küresel ağlar ve ortaklar bir araya geliyor

Bir yıl öncesinden katılımı kesinleşen kurumlar arasında a&b, Bounce Beyond, Dial Down, EBDA, ECOLISE, ECOnGOOD, Global Tapestry of Alternatives, Good4Trust, Greenpeace International, Home for Humanity, International Degrowth Network, Organic Egypt, PlumeMag, SEKEM, Sun of Humanity, Vegan Sofralar, Wellbeing Economy Alliance (WEAll) yer alıyor ve her geçen gün yenileri ekleniyor. Uluslararası ve yerel paydaşların katılımıyla büyüyen Forum, gelecek ekonomiler alanında çalışan neredeyse bütün kurumların dahil olmasıyla, konunun en kapsamlı toplantısı olmaya aday.

5 gün sürecek forumun ilk 2 günü hareket ve kurumların kendi iç toplantıları ile başlayacak, ardından 3 gün boyunca ana konuşmalar, tematik oturumlar, ortak tasarım alanları, sergi ve genel buluşmalarla devam edecek. 

Yıldızlar Yatırım Holding grup şirketlerinden Türkiye’nin orman ürünleri sektöründeki lider kuruluşlarından Yıldız Entegre tarafından İzmit’te inşa edilen Yıldız Entegre Özel Eğitim Anaokulu, 6 Mart 2026 tarihinde düzenlenen törenle açıldı. Yıldızlar Yatırım Holding Yönetim Kurulu Üyesi Hakkı Yıldız ve Yıldız Entegre Genel Müdür Yardımcısı Melike Çubukçu ev sahipliğinde gerçekleşen tören, Kocaeli Valisi İlhami Aktaş, Kocaeli İl Milli Eğitim Müdürü Emrullah Aydın, İzmit Kaymakamı Yusuf Ziya Çelikkaya ve İzmit İlçe Milli Eğitim Müdürü İhsan Özkan’ın katılımıyla gerçekleştirildi.

Yıldızlar Yatırım Holding’in topluma değer katma anlayışıyla kurduğu Fehmi Yıldız Vakfı’nın eğitim vizyonu doğrultusunda, Yıldız Entegre’nin, Kocaeli Valiliği ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile iş birliğiyle hayata geçirdiği okul, özel gereksinimli çocuklar için güvenli, erişilebilir ve nitelikli bir eğitim ortamı oluşturmayı hedefliyor. Kocaeli’nin İzmit ilçesinde yer alan okul, aynı zamanda merkezde konumlandırılan bu nitelikteki ilk kurum olma özelliğini taşıyor.

Özel gereksinimli çocukların eğitimi için önemli bir adım

Törende konuşan Yıldızlar Yatırım Holding Yönetim Kurulu Üyesi Hakkı Yıldız, “Kurucumuz Fehmi Yıldız’ın bizlere miras bıraktığı topluma kalıcı eserler bırakma anlayışı, Fehmi Yıldız Vakfı’nın çalışmalarına yön verirken, Yıldız Entegre olarak yürüttüğümüz sosyal yatırımların da temelini oluşturuyor. Bu anlayışla özel gereksinimli çocuklarımızın eğitimine katkı sağlayacak Yıldız Entegre Özel Eğitim Anaokulu’nu hayata geçirmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Çocuklarımızın kendilerini güvenle ifade edebilecekleri, gelişimlerini destekleyecekleri bir eğitim ortamına kavuşmalarına katkı sunmayı amaçlıyoruz. Bugün burada attığımız adımın çocuklarımızın hayatında kalıcı bir iz bırakmasını, şehrimize değer katmasını, güçlü yarınların inşasında bir temel taşı olmasını diliyorum” dedi.

Erişilebilir ve güvenli eğitim ortamı

İzmit’te inşa edilen Yıldız Entegre Özel Eğitim Anaokulu, özel gereksinimli çocukların ihtiyaçları gözetilerek 4 derslik olarak tasarlandı. Fiziki altyapısından eğitim alanlarına kadar tüm bölümleri erişilebilirlik, güvenlik ve pedagojik gereklilikler önceliklendirilerek planlanan okul, çocukların gelişim süreçlerini destekleyecek şekilde yapılandırıldı. 

Yıldız Entegre, Fehmi Yıldız Vakfı’nın eğitim alanındaki sosyal sorumluluk yaklaşımı doğrultusunda bugüne kadar birçok projeye destek verdi. Bu kapsamda şirket, geçtiğimiz dönemde Kocaeli’nde 9 ilçede bulunan 80 anaokulunun zeminlerini VarioClic Kids parkelerle yenileyerek yüzlerce öğrenci için daha güvenli ve hijyenik eğitim ortamlarının oluşturulmasına katkı sağladı.

Yarışma, Avrupa Bankacılık Federasyonu çatısı altında düzenlenen Avrupa Finansal Okuryazarlık Yarışması (European Money Quiz) kapsamında yapılıyor.

Yarışma, çocukların finansal okuryazarlık konusundaki bilgi düzeyini artırmayı, finansal kavramlara yönelik ilgilerini geliştirmeyi ve erken yaşta bilinçli finansal davranış alışkanlıkları kazanmalarını hedefliyor.

Yarışmada ilk beşe giren çocuklar çeşitli ödüller kazanıyor. Katılım şartlarını sağlayan ve en yüksek puanı alan iki çocuk ise Avrupa Bankacılık Federasyonu tarafından Belçika’nın başkenti Brüksel’de düzenlenecek Avrupa Finansal Okuryazarlık Yarışması’na katılmak üzere seçilebilecek. 

Başvurular, 9–19 Mart 2026 tarihleri arasında Türkiye Bankalar Birliği’nin www.tbb.org.tr/yarisma internet sitesindeki kayıt formu üzerinden alınıyor.

Finansal Okuryazarlık Bilgi Yarışması, 26 Mart 2026 Perşembe günü saat 20.00’de Türkiye Bankalar Birliği’nin YouTube kanalı www.youtube.com/bankalarbirligitv üzerinden canlı yayınla gerçekleştirilecek. Yayın sırasında paylaşılacak bağlantı aracılığıyla katılımcılar test modülüne erişerek soruları yanıtlayacak.

Kazanan yarışmacıların isimleri, 2 Nisan 2026 Perşembe günü  www.tbb.org.tr  internet sitesi ve Türkiye Bankalar Birliği’nin sosyal medya hesapları üzerinden duyurulacak.

Eğitim Uzmanı ve Sancaktepe Kavram Eğitim Kurumları Kurucusu Levent Nayki, bu sürecin “bilgi yarışından çok strateji yarışı” olduğunu vurgulayarak hem öğrencilere hem velilere önemli mesajlar verdi.

“Yeni Konu Değil, Derinleşme Dönemi”

Son 100 günün, öğrencilerin en sık hata yaptığı dönem olduğunun altını çizen Eğitim Uzmanı Levent Nayki, “Bu aşamada panikle yeni konu öğrenmeye çalışmak verimi düşürür. Asıl yapılması gereken, mevcut bilgiyi hız ve analiz gücüyle pekiştirmektir” diye uyarıda bulundu. Nayki ayrıca sınav başarısında üç kritik unsurun öne çıktığını da belirtti: 

• Doğru analiz

• Deneme disiplini

• Psikolojik dayanıklılık

Deneme Sınavı Sayısı Artmalı

Son 3 ayda haftalık deneme sayısının artırılması gerektiğini belirten Levent Nayki, “Öğrenci sınavı ne kadar çok simüle ederse, gerçek sınav günü o kadar sakin olur. Başarı, sürprizlere hazırlıklı olmaktır” diyerek özellikle zaman yönetimi becerisinin ancak tekrar eden sınav provasıyla gelişeceğini ifade etti.

Velilere Net Mesaj: Baskı Başarıyı Düşürür

Sınav sürecinde aile tutumunun belirleyici olduğuna dikkat çeken Nayki, şu uyarılarda bulundu:

• Kıyaslama yapmayın

• Sürekli net sormayın

• Evde sınav atmosferi oluşturmayın

• Çocuğunuzun çabasını takdir edin

“Sınav salonunda öğrencinin yanında ailesi yoktur ama aile baskısının etkisi vardır.”

Psikoloji Akademik Bilgi Kadar Önemli

“Kazanan sadece çok bilen değil, stresini yöneten öğrencidir” diye vurgulayan Levent Nayki’ye göre son 100 günde öğrencilerin uyku düzeni, beslenme alışkanlığı ve ekran süresi kontrol altına alınmalı. Rehberlik desteği ve motivasyon görüşmeleri ise performans düşüşlerini önlemede kritik rol oynuyor.

“Mucize Aramayın, Sistem Kurun”

Öğrencileri sistem kurmalarının hayati derecede önemli olduğunu da vurgulayan Eğitim Uzmanı ve Sancaktepe Kavram Eğitim Kurumları Kurucusu Levent Nayki sözlerini şöyle tamamladı: “Son 100 gün mucize zamanı değil; sistem kurma zamanıdır. Planlı ilerleyen, yanlışlarını analiz eden ve moralini koruyan öğrenciler hedeflerine mutlaka ulaşır.”

Türkiye’nin dört bir yanında yenilenebilir enerji yatırımlarıyla yeşil dönüşüme katkı sağlayan Eksim Enerji, sahadaki varlığını toplumsal faydaya dönüştüren projelerine de hız kesmeden devam ediyor. 1.180 MW toplam kurulu gücüyle rüzgar enerjisinde Türkiye’de ilk üç oyuncu arasında yer alan şirket, Eksim Holding çatısı altında yürütülen “Yeteri Kadar” sosyal farkındalık kampanyası kapsamında bir eğitim projesi başlattı. Eksim Enerji’nin rüzgar enerjisi santrallerinin bulunduğu bölgelerde gerçekleşecek eğitimlerin ilki Osmaniye Hasanbeyli İlköğretim Okulu’nda 7-11 yaş grubundan 200 öğrencinin katıldığı bir eğitimle başladı. 

Sürdürülebilirlik kültürünü erken yaşta kazandırmayı amaçlayan eğitim programında öğrencilere ilk olarak Doğa Dostu Etkinlik Uygulamaları kapsamında projenin amacı ve içeriği anlatıldı. Ardından uygulamalı çevre ve sürdürülebilirlik eğitimleri gerçekleştirildi. Eğitimin devamında çocuklara doğa dostu etkinlik kitleri dağıtıldı. Son bölümde ise eğitmenler eşliğinde “mini ekosistem teraryumu” ve “tohum bombası” uygulamaları yapılarak eğitim tamamlandı.

“10 ilde 2 Bin öğrenciye eğitim vereceğiz”

Yeni hayata geçen eğitim projesiyle ilgili bilgiler veren Eksim Enerji CEO’su Arkın Akbay, “Sürdürülebilirliği, faaliyet gösterdiğimiz alanların ötesinde, topluma karşı taşıdığımız uzun vadeli bir sorumluluk olarak ele alıyoruz. Geleceğin mimarları olan çocuklarımızın sürdürülebilirliği bir tercih değil, bir gereklilik olarak benimsemeleri gerektiğine inanıyoruz. Bu bilinç ne kadar erken yaşta kazanılırsa, yarınlarımız o kadar güçlü ve güvenli olacaktır.

Bu anlayışla başlattığımız eğitim projemizin ilk adımını, Osmaniye’deki RES sahamızın yakınında bulunan Hasanbeyli İlköğretim Okulu’nda attık. Üretim yaptığımız her bölgede yalnızca enerji değil; sosyal fayda üretmeyi, çevresel farkındalığı artırmayı ve bulunduğumuz topluma değer katmayı kurumsal sorumluluğumuzun ayrılmaz bir parçası olarak görüyoruz.

Projemizle çocuklarımıza erken yaşta sürdürülebilirliği yaşamlarının önemli bir parçası olarak kazandırmayı ve böylece bugünden yarına uzanan güçlü bir farkındalık köprüsü kurmayı amaçlıyoruz. Böylece temiz enerji bilincini okul sıralarından başlayarak toplumsal dönüşüme taşıyan kalıcı ve etkili bir sürecin temellerini atıyoruz. Çalışmalarımız kapsamında 10 ilde 2 bin öğrenciye ulaşmayı hedefliyoruz.” dedi. 

Tek Dünya Karadeniz Vakfı, küresel ölçekte sürdürdüğü eğitim ve kapasite geliştirme çalışmalarına bir yenisini daha ekleyerek, Guyana’da teknik ve mesleki eğitimi destekleyen önemli bir projeyi hayata geçirdi. Proje kapsamında, Government Technical Institute (GTI) bünyesinde AutoCAD Teknoloji Laboratuvarı açıldı.

19 Şubat 2026 tarihinde Georgetown’da düzenlenen açılış töreniyle hizmete giren Karpowership – GTI AutoCAD Teknoloji Laboratuvarı, mühendislik ve teknik alanlarda eğitim gören öğrencilerin sektör standartlarında dijital araçlara erişimini artırmayı hedefliyor. 

Karadeniz Holding’in kurucusu Rauf Osman Karadeniz’in vizyonunu yaşatmak amacıyla, AutoCAD tabanlı eğitimlerde kullanılmak üzere 26 adet yüksek performanslı masaüstü bilgisayar enstitünün kullanımına sunuldu.

Açılışa Guyana Eğitim Bakanlığı temsilcileri, akademisyenler, öğrenciler ve Karpowership Guyana yetkilileri katıldı. Törende, teknik eğitimin güçlendirilmesinde kamu-özel sektör ve sivil toplum iş birliklerinin önemi vurgulandı.

Government Technical Institute Müdürü Collis Bess, desteğin teknik eğitim kalitesini artırarak öğrencileri iş hayatına daha donanımlı hazırlayacağını belirtti. 

Karpowership Amerika Kıtası Ticari Operasyonlar Bölge Direktörü Beyza Özdemir, 

“Eğitime yapılan her yatırımın, uzun vadede toplumların gelişimine doğrudan katkı sağladığına inanıyoruz.” dedi.

Açılışta konuşma yapan Guyana Eğitim Bakanlığı Teknik Eğitimden Sorumlu Başkan Yardımcısı Dr. Ritesh Tularam ise, modern teknik eğitimin Guyana’nın kalkınma vizyonu açısından stratejik önem taşıdığını ve çok paydaşlı iş birliklerinin nitelikli insan kaynağını güçlendirdiğini vurguladı.

Açılış töreninin ardından, GTI öğrencileri tarafından AutoCAD uygulamalarına yönelik canlı sunumlar gerçekleştirildi. Laboratuvarın, GTI bünyesindeki farklı programlarda öğrenim gören yaklaşık birinci ve ikinci sınıf mühendislik öğrencisine her yıl hizmet vermesi hedefleniyor.

Vakıf, ‘Tek Dünya’ felsefesiyle dünyanın her yerinde eğitimden çocuk refahına, kadınların güçlendirilmesinden insani yardıma uzanan sosyal etki çalışmalarını, faaliyet gösterilen coğrafyaların ihtiyaçlarına göre şekillendirerek sürdürmeye devam ediyor.