Türkiye Hayat Emeklilik, çocuklarının geleceğine bugünden yatırım yapmak isteyen ailelere yönelik “Yarınlara Özel Karne Hediyesi” kampanyasını hayata geçirdi. Kampanya kapsamında, Türkiye Sigorta Mobil Uygulaması veya internet sitesi üzerinden aylık 3.500 TL ve üzeri katkı payı ile başlatılan 18 Yaş Altı BES sözleşmelerine özel avantajlar sunuluyor.

Türkiye Sigorta ve Türkiye Hayat Emeklilik Bankasürans Satış Genel Müdür Yardımcısı Ersener San, kampanyaya ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “Çocuklarımızın geleceğine yapılan yatırımın, onlara bırakılabilecek en değerli miraslardan biri olduğuna inanıyoruz. Karne sevincini yalnızca bugünün başarısını ödüllendiren bir hediye olarak değil, yarınlara değer katacak anlamlı bir yatırım fırsatı olarak görüyoruz. Ailelerin çocukları için erken yaşta tasarruf ve birikim kültürü oluşturmalarını teşvik ederken, sunduğumuz ek katkılar ve avantajlarla bu yolculukta onların yanında olmaktan mutluluk duyuyoruz. Kampanya kapsamında sağladığımız 3.500 TL’lik BES ek katkı desteğinin yanı sıra, “Geleceğin Güvencesi” ek faydası ile olası risklerde çocuklarımızın 18 yaşına kadar olan BES katkı paylarını üstleniyor, gelişimlerini destekleyecek birçok ayrıcalığı ücretsiz olarak sunuyoruz. Ayrıca 200.000 TL teminatlı Ferdi Kaza Sigortası hediyesi ve Seyahat Sağlık Sigortası’nda yüzde 25 indirim avantajıyla ailelerimize ilave güvence sağlıyoruz. Türkiye’nin öncü emeklilik şirketi olarak, çocuklarımızın daha güvenli, daha güçlü ve daha umut dolu yarınlara ulaşması için yenilikçi çözümler geliştirmeye devam edeceğiz.”

Toplam 3.500 TL Ek Katkı Payı Desteği

30 Eylül’e kadar devam edecek kampanya kapsamında, 18 Yaş Altı Birikim Bireysel Emeklilik Planı ile Katılım Esaslı 18 Yaş Altı Birikim Bireysel Emeklilik Planı’nda aylık 3.500 TL ve üzeri katkı payı ile başlatılan sözleşmelerde, ilk ve ikinci altı aylık dönemlerde düzenli ödeme yapılması halinde toplam 3.500 TL tutarında ek katkı payı desteği Türkiye Hayat Emeklilik tarafından sağlanıyor.

“Geleceğin Güvencesi” ile 18 Yaşına Kadar Olan BES Ödemeleri Türkiye Hayat Emeklilik Garantisinde

Kampanya kapsamında sunulan “Geleceğin Güvencesi” ek fayda programı ile anne veya babanın yaşam kaybı ya da hastalık veya kaza sonucu tam ve daimî maluliyeti halinde, çocuğun BES sözleşmesine ait katkı payları, çocuk 18 yaşını dolduruncaya kadar (azami 10 yıl süreyle) Türkiye Hayat Emeklilik tarafından ödeniyor.

200 Bin TL Ferdi Kaza Sigortası Hediyesi ve Seyahat Sağlık Sigortası’nda Yüzde 25 İndirim

Sözleşmenin ödeyeni olan ebeveyne, kaza sonucu vefat ve sürekli sakatlık risklerine karşı 200.000 TL teminatlı Ferdi Kaza Sigortası hediye edilirken, Seyahat Sağlık Sigortası’nda da yüzde 25 indirim avantajı sunuluyor.

Çocukların Gelişimine Değer Katan Ayrıcalıklar

18 Yaş Altı BES ile çocukların yalnızca geleceğine değil, kişisel gelişimine de katkı sağlayan ayrıcalıklar sunuluyor. Katılımcılar; online öğretmen desteği, kariyer koçluğu, psikolojik danışmanlık ve online doktor hizmeti gibi birçok hizmetten ücretsiz yararlanabiliyor. Ayrıca anlaşmalı eğitim, sanat, spor ve hobi merkezlerinde yüzde 30’a varan indirim avantajından faydalanarak gelişimlerini destekleyen hizmetlere erişebiliyorlar.

Türkiye Hayat Emeklilik, sunduğu güvence ve ek faydalarla çocukların geleceğine yönelik tasarruf alışkanlığını desteklerken, ailelerin yaşam döngüsünün her aşamasında yanında olmayı sürdürüyor.

Yaz tatilinin başlamasıyla birlikte çocuklar için eğitici ve eğlenceli bir deneyim sunmaya hazırlanan Forum Ankara, TÜBİTAK Bilim Her Yerde etkinliğine ev sahipliği yapacak. 26-28 Haziran tarihleri arasında gerçekleştirilecek ve katılımın ücretsiz olacağı etkinlikte çocuklar; bilimsel atölyelerden eğitici oyunlara, dev T-Rex iskeletinden yazar buluşmalarına kadar pek çok deneyimi bir arada yaşayacak.

Okulların kapanmasının hemen ardından düzenlenecek etkinlik, çocukların yaz tatiline bilim, ve keşifle başlamasını amaçlıyor. Üç gün boyunca 12.00-20.00 saatleri arasında ziyaretçilerini ağırlayacak etkinlikte, çocukların bilimsel merakını destekleyen uygulamalı etkinlikler ve interaktif deneyimler yer alacak.

8 metrelik dev T-Rex Forum Ankara’ya geliyor

Şenliğin en dikkat çekici bölümlerinden biri, tarih öncesi dünyanın en etkileyici canlılarından biri olan dev T-Rex iskelet maketi olacak. Çocukların en çok ilgi duyduğu konular arasında yer alan dinozorlar, uzay ve keşif temalarından ilham alan etkinlik kapsamında sergilenecek 3,5 metre yüksekliğinde ve 8 metre uzunluğundaki T-Rex iskeleti, ziyaretçilere milyonlarca yıl öncesine uzanan benzersiz bir keşif deneyimi sunacak.

Çocuklar dev T-Rex’i yakından inceleme, fotoğraf çektirme ve tarih öncesi canlılar hakkında bilgi edinme fırsatı bulurken, aileler de bilimsel farkındalığı destekleyen bu özel deneyime eşlik edecek.

TÜBİTAK’ın sevilen yayınları çocuklarla buluşacak

Etkinlik kapsamında TÜBİTAK’ın milyonlarca çocuğa ulaşan yayınları Meraklı Minik ve Bilim Çocuk dergileri ziyaretçilere sunulacak. Uzman rehberler eşliğinde gerçekleştirilecek uygulamalı atölyelerde çocuklar, dergilerde yer alan içerikleri deneyimleyerek öğrenme fırsatı yakalayacak.

Etkinlik alanında kurulacak TÜBİTAK Mağaza'da TÜBİTAK yayınları okurlarıyla buluşurken, Meraklı Minik ve Bilim Çocuk yazarları Meryem Tuğba Pekşen ve Elnara Ahmetzade yayınlarını imzalayacak.

Bilimsel eğitim kitleriyle öğrenirken üretecekler

Etkinlikte yer alacak ahşap bilimsel eğitim kitleri sayesinde çocuklar hem el becerilerini geliştirecek hem de temel bilimsel prensipleri uygulamalı olarak keşfedecek. Periskop Yapım Kiti, Kaleydoskop (Çiçek Dürbünü) Yapım Kiti ve Denge Kuşu Yapım Kiti ile kendi çalışmalarını hazırlayacak çocuklar, üretmenin ve keşfetmenin heyecanını yaşayacak.

Oyunla öğrenme deneyimi

Etkinlik boyunca farklı yaş gruplarına yönelik hazırlanan eğitici oyun alanları da ziyaretçilere açık olacak. Takım çalışması, dikkat, iletişim ve problem çözme becerilerini destekleyen "Uzay Labirenti", "Test Sürüşüne Çıkıyoruz" ve "Böcek Bilimciye Yolu Göster" oyunlarıyla çocuklar eğlenirken öğrenmenin keyfini yaşayacak. “Desen Masası” ve “El Pili” sergi alanları ise çocuklara bilimi deneyimleyerek öğrenme fırsatı sunacak. 

Bilim ve eğlence aynı çatı altında

Forum Ankara’da gerçekleştirilecek TÜBİTAK Çocuk Şenliği, çocukların bilimle bağ kurmasını destekleyen içerikleriyle yaz tatilinin ilk günlerinde ailelere nitelikli ve ücretsiz bir etkinlik alternatifi sunacak. Bilim, keşif ve eğlenceyi bir araya getiren organizasyon, üç gün boyunca binlerce ziyaretçiyi ağırlamaya hazırlanıyor.

Temizlik ve hijyen konusunda toplumda kültürel bir dönüşüm hedefiyle Millî Eğitim Bakanlığı

(MEB) ve OPET iş birliğinde 2022 yılında hayata geçirilen “Tertemiz Yarınlar Okullardan

Başlar” Projesi kapsamında bu yıl ikincisi düzenlenen Sosyal Sorumluluk Yarışması’nın ödülleri sahiplerini buldu.

2025-2026 eğitim öğretim yılındaki çalışmaları kapsayan yarışmaya Türkiye genelinden 1.781 okul başvuruda bulunurken, yıl içinde yürütülen kampanyalar aracılığıyla yaklaşık 523 bin 546 öğrenciye ulaşıldı. Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi’nin başladığı 2022 yılından itibaren erişilen kişi sayısı ise 1 milyon 860 bini aştı. Bu yıl yarışmaya ilk kez eklenen köy ilkokulları kategorisiyle birlikte yarışma; okul öncesi, ilkokul, köy ilkokulu, ortaokul ve lise olmak üzere beş kategoride gerçekleştirilirken, söz konusu kategorilerde birinci, ikinci ve üçüncü olan toplam 15 sosyal sorumluluk kampanyası ödüllendirildi.

16 Haziran Salı günü Çanakkale’de düzenlenen törene Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur, Çanakkale Vali Yardımcısı İbrahim Şahin, OPET Sürdürülebilirlik ve Kurumsal İletişim Lideri Gül Altan Yeltik, Çanakkale İl Millî Eğitim Müdürü Mine Hayta ile Millî Eğitim Bakanlığı temsilcileri ve çok sayıda davetli katıldı.

OKULLARDA YÜRÜTÜLEN KAMPANYALAR GENİŞ BİR ETKİ ALANINA ULAŞTI

Törende konuşan Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur, “Millî Eğitim Bakanlığı olarak öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, velilerimiz ve personelimiz aracılığıyla toplumun çok geniş bir kesimine ulaşabilen bir yapıya sahibiz. Bu nedenle okullarımızda başlatılan her çalışma, toplumun geneline yayılan bir toplumsal dönüşümün başlangıç noktası olabilmektedir.

Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi ile okullarımızda hijyen konusu yalnızca temizlik odaklı ele alınmamış; geri dönüşümden su tasarrufuna, gürültü kirliliğinin azaltılmasından çevre bilincinin geliştirilmesine kadar pek çok konu eğitim süreçlerinin doğal bir parçası hâline getirilmiştir. 

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül ve değer temelli eğitim anlayışıyla uyumlu olarak yürütülen bu çalışmaların yalnızca okullarımızla sınırlı kalmayıp ailelere, yerel yönetimlere, esnafa ve sivil toplum kuruluşlarına kadar uzanması, projenin toplumsal etkisini daha da güçlendirmiştir.

Çevreye duyarlı, kaynaklarını bilinçli kullanan ve sürdürülebilir yaşam alışkanlıkları geliştiren nesiller yetiştirme hedefimiz doğrultusunda, ülkemizin Yeşil Vatan vizyonuna katkı sağlayan bu çalışmaların sahada karşılık bulduğunu görmekten büyük memnuniyet ve gurur duyuyoruz.

Bu anlamlı projede emeği geçen tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize, okul yöneticilerimize, destek personelimize, paydaşlarımıza ve değerli iş birlikleri için OPET’e teşekkür ediyorum.” dedi.

OPET KÖY OKULLARINDA DA HİJYEN VE YENİLEME ÇALIŞMALARINA BAŞLIYOR

Temizlik ve hijyen alışkanlıklarının erken yaşlarda kazandırılmasının toplumsal dönüşüm açısından taşıdığı öneme işaret eden OPET Sürdürülebilirlik ve Kurumsal İletişim Lideri Gül Altan Yeltik ise, “Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi ile çocuklarımızın temizlik ve hijyen konusunda bilinçlenmesini, kazanılan alışkanlıkların ailelere ve topluma yayılmasını hedefliyoruz. Öğrencilerimizin geliştirdiği sosyal sorumluluk projeleri, geleceğin daha duyarlı ve sorumluluk sahibi bireylerini yetiştirme yolunda bizlere umut veriyor. Türkiye'nin dört bir yanında bu projeye sahip çıkan tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve velilerimize teşekkür ediyorum” dedi.

Millî Eğitim Bakanlığı iş birliği ile köy okullarındaki eğitim ortamlarının daha da geliştirilmesine katkı sunmayı amaçladıklarını ifade eden Gül Altan Yeltik, yarışma kapsamında başvuran köy ilkokullarını önceleyerek belirlenecek okullarda, mevcut çalışmaların desteklenmesi amacıyla tuvaletlerin bakım, onarım ve iyileştirme çalışmalarının gerçekleştirileceğini belirtti.

TÜRKİYE GENELİNDE 81 İLDE UYGULANIYOR

Millî Eğitim Bakanlığı ve OPET iş birliğiyle yürütülen Tertemiz Yarınlar Okullardan Başlar Projesi, Türkiye genelindeki 81 ilde bulunan tüm okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kurumlarını kapsayan en geniş kapsamlı temizlik ve hijyen projelerinden biri olarak öne çıkıyor. Proje kapsamında uzman akademisyenler tarafından hazırlanan temizlik ve hijyen temalı eğitim videoları Öğretmen Bilişim Ağı'nda (ÖBA) öğretmenlerin, okul idarecilerinin ve okul destek personelinin erişimine sunulurken; posterler, etkinlik kitapları, hijyen ajandaları, mesaj kartları ve çizgi film içerikleri Eğitim Bilişim Ağı'na (EBA) yüklenerek öğrenciler, öğretmenler ve velilerin kullanımına açıldı. Ayrıca depremden etkilenen 11 ildeki okullara basılı eğitim materyali desteği sağlandı.

OKULLARIN YANI SIRA YEREL ESNAFA DA ULAŞTI

Projenin başlangıcından bugüne kadar EBA ve ÖBA içerikleri, basılı materyaller ve sosyal sorumluluk yarışmaları aracılığıyla toplam 1 milyon 860 bin kişiye ulaşıldı. Bu kapsamda 1 milyon 341 bin öğrenciye, 181 bin 164 öğretmen, idareci ve destek personeline erişim sağlanırken; sosyal sorumluluk kampanyaları aracılığıyla veliler, okul aile birlikleri, yerel esnaf ve diğer paydaşlarla birlikte yaklaşık 338 bin 300 kişilik bir etki alanı oluşturuldu.

2025 yılında Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü ile OPET arasında imzalanan iş birliği protokolü kapsamında proje, önümüzdeki üç yıl boyunca Türkiye'nin 81 ilindeki tüm resmi okullarda uygulanmaya devam edecek.

ÖDÜL ALAN OKULLAR LİSTESİ

Turkcell’in mesajlaşma uygulaması BiP, geçtiğimiz yıl Millî Eğitim Bakanlığı ile gerçekleştirdiği stratejik iş birliği kapsamında Okul Veli Asistanı (OVA) kanalını kullanıma sunmuştu. Velilerin, öğrencilerinin eğitim süreçlerine dair bilgi alabildiği bu kanal, sınav tarihleri, sınav notları, eğitim takvimi hatırlatmaları ve öğrenci nakil detayları gibi birçok içeriğe düzenli olarak BiP üzerinden ulaşılabilmeyi sağlıyor. Ayrıca, Millî Eğitim Bakanlığı’na ait güncel duyurular da bildirim olarak bu kanaldan paylaşılıyor.

OVA’da en yüksek etkileşim sınav döneminde yaşanıyor

2025-2026 eğitim-öğretim döneminde ilk yılını tamamlayan OVA, veliler için güvenli dijital bilgi akışına destek veriyor. 

İlk yılında farklı başlıklar altında 4 milyon bildirim paylaşılan kanalda, en yoğun kullanıcı etkileşimi sınav sonuçlarının açıklandığı dönemlerde yaşanıyor. 

“OVA’nın ilk yılında velilerin göstermiş olduğu yoğun ilgi; doğru, güvenli ve merkezi bilgi akışına duyulan ihtiyacı bir kez daha bizlere gösterdi”

Projenin ilk yılına ilişkin değerlendirmelerde bulunan BiP Direktörü Eren Önal şunları söyledi: “Türkiye’nin ilk yerli iletişim platformu BiP olarak, 13 yıldır yalnızca bir mesajlaşma uygulaması olmanın çok ötesinde hareket ediyoruz. Turkcell’in teknoloji gücünü arkamıza alarak iletişim alanında kullanıcılarımızın hayatlarını kolaylaştıracak projeler üretiyoruz. Millî Eğitim Bakanlığımızla birlikte BiP üzerinden devreye aldığımız OVA kanalımız da bu yaklaşımımızın somut örneklerinden biri. OVA’nın ilk yılında velilerin göstermiş olduğu yoğun ilgi; doğru, güvenli ve merkezi bilgi akışına duyulan ihtiyacı bir kez daha bizlere gösterdi. Özellikle sınav dönemlerinde kanaldaki etkileşimin oldukça arttığını gözlemledik. Öğrencilerin sınav sonuçlarını kolaylıkla ve hızlı bir şekilde OVA üzerinden takip eden veliler, duydukları memnuniyeti bizimle de sık sık paylaşıyor. Bu aldığımız olumlu geri bildirimlerden dolayı biz de çok mutluyuz.”

Güncellenen BiP ile günlük iletişim çok daha hızlı ve konforlu

Önal sözlerine şöyle devam etti: “Ayrıca kullanıcılarımızın uygulamadaki genel iletişim deneyimine de çok önem veriyoruz. Kısa bir süre önce güncellenen sürümümüz ile BiP’e yepyeni özellikler ekledik ve günlük iletişim alışkanlıklarını hem daha hızlı hem de daha konforlu hale getirdik.”

OVA Hakkında:

Tüm operatörler tarafından, ücretsiz olarak kullanılabilen mesajlaşma uygulaması BiP hem iOS hem de Android işletim sistemlerinden kolaylıkla indirilebiliyor. OVA kanalı ise BiP uygulaması içindeki “Keşfet” alanından kolaylıkla takip edilebiliyor. 

Velilerin yalnızca ilk kullanımda e-Devlet üzerinden kimlik doğrulaması yaparak e-Okul sistemine bağlanması ve OVA seçeneğinden de “Üye ol” butonu ile öğrenciyi kanala eklemesi gerekiyor. Ardından öğrencinin sınav tarihleri, sınav notları ve nakil detayları gibi bilgilere ve MEB tarafından gelen bildirimlere düzenli olarak BiP’ten ulaşılabiliyor. 

Veri güvenliği de platformun en güçlü yönlerinden biri olarak öne çıkıyor. OVA’dan gelen tüm bilgiler, Turkcell’in Türkiye’deki veri merkezlerinde, KVKK ve ilgili mevzuata uygun şekilde şifrelenerek saklanıyor. 

Yeşilyurt, öğrencilerin son günlerde akademik çalışmalarını planlı şekilde sürdürmelerinin yanı sıra psikolojik hazırlıklarına da önem vermeleri gerektiğini vurguladı.

Derslerin yapısına uygun çalışma yöntemlerinin daha verimli sonuçlar sağlayacağını ifade eden Yeşilyurt, biyoloji gibi derslerde tekrar ve okumanın, matematikte ise soru çözümünün ön plana çıkması gerektiğini söyledi. Bu süreçte deneme sınavlarının büyük önem taşıdığını belirten Yeşilyurt, öğrencilerin hem zaman yönetimi becerilerini geliştirmeleri hem de eksiklerini görmeleri için deneme çözmeye ağırlık vermelerini önerdi.

Deneme sınavlarından sonra yapılan kısa tekrarların öğrenmeyi kalıcı hâle getirdiğini ifade eden Yeşilyurt, öğrencilerin özellikle yanlış yaptıkları veya zorlandıkları konulara yeniden dönmeleri gerektiğini belirtti. Millî Eğitim Bakanlığının MEBİ platformunda yer alan YKS denemelerinin de faydalı bir kaynak olduğunu söyledi.

“Kendinizi Başkalarıyla Kıyaslamayın”

Sınav sürecinde öğrencilerin en sık düştüğü hatalardan birinin kendilerini çevrelerindeki adaylarla kıyaslamak olduğunu belirten Yeşilyurt, her öğrencinin çalışma temposunun farklı olduğunu vurguladı.

“Önemli olan başkalarının kaç soru çözdüğü değil, öğrencinin kendi gelişimine odaklanmasıdır. Günlük soru sayıları kişiden kişiye değişebilir. Öğrenciler kendi planlarına sadık kalmalı ve süreçlerini başkalarıyla karşılaştırmamalıdır.”

Çözülemeyen soruların mutlaka öğrenilmesi gerektiğini belirten Yeşilyurt, öğrencilerin öğretmenlerinden destek almaktan çekinmemeleri gerektiğini ifade etti. Ekran süresinin azaltılmasının da zihinsel yorgunluğu azaltacağını belirten Yeşilyurt, özellikle son günlerde sosyal medya kullanımının sınırlandırılmasını önerdi.

Psikolojik Hazırlık da En Az Akademik Hazırlık Kadar Önemli

Sınavı hayatın tek belirleyicisi olarak görmenin kaygıyı artırdığını belirten Yeşilyurt, öğrencilerin olumlu düşünmeye odaklanmaları gerektiğini söyledi.

“YKS önemli bir sınavdır ancak hayatın tamamı değildir. Bu sınavı bir sonuç değil, hedeflere ulaşma yolunda önemli bir adım olarak görmek gerekir. ‘Yapamam’ gibi özgüveni zedeleyen düşüncelerden uzak durulmalı, moral bozucu ortamlardan kaçınılmalıdır.”

Düzenli uyku ve dengeli beslenmenin sınav performansını doğrudan etkilediğini belirten Yeşilyurt, günlük 30-35 dakikalık hafif fiziksel aktivitenin kaygıyı azaltırken odaklanmayı artırdığını ifade etti. Ayrıca öğrencilerin sınava girecekleri okulu önceden ziyaret etmelerinin sınav günü yaşanabilecek stresi azaltabileceğini söyledi.

Ailelere Büyük Sorumluluk Düşüyor

Sınav sürecinde ailelerin yaklaşımının öğrencilerin motivasyonu ve psikolojik dayanıklılığı üzerinde belirleyici rol oynadığını ifade eden Yeşilyurt, ebeveynlerin sınav haftasında olağan davranmaları gerektiğini belirtti.

“Evdeki düzenin her zamanki gibi devam etmesi önemlidir. Sürekli sınavı konuşmak ya da aşırı ilgi göstermek öğrenciler üzerinde baskı oluşturabilir. Normalleşen bir ev ortamı çocuklara güven verir.”

Ebeveynlerin kendi kaygılarını yönetmelerinin de büyük önem taşıdığını belirten Yeşilyurt, çocukların her zaman konuşarak rahatlamayabileceğini, bazen yalnızca yanlarında olmanın ve sakin bir atmosfer sunmanın en güçlü destek olduğunu ifade etti.

Koşulsuz sevgi ve kabul duygusunun öğrencilerin sınav kaygısını azaltan en önemli unsurlardan biri olduğunu vurgulayan Yeşilyurt, ailelerin çocuklarına sonuç odaklı değil emek odaklı yaklaşmaları gerektiğini söyledi.

Çocukların başka öğrencilerle kıyaslanmaması gerektiğini belirten Yeşilyurt, ailelerin sınav giriş belgesi, kimlik kartı ve ulaşım planı gibi ayrıntıları önceden birlikte kontrol etmelerini önerdi.

Cihan Yeşilyurt, YKS’ye hazırlanan tüm öğrencilere başarılar dileyerek sözlerini şu ifadelerle tamamladı:

“Bu süreçte gençlerimizin en çok ihtiyaç duyduğu şey, ailelerinin her koşulda yanlarında olduğunu hissetmeleridir. Verilen emek değerlidir. Öğrencilerimizin kendilerine güvenmelerini ve sınava sakin, planlı ve motive şekilde girmelerini tavsiye ediyoruz.”

Türkiye’nin ilk ulusal sigorta şirketi Anadolu Sigorta, toplumsal fayda odaklı Anadolu Sigorta Kütüphaneleri projesini Hatay’a taşıdı. Şirket, Hatay’da 10 farklı okulda kurduğu ve toplam 11 bin kitaptan oluşan yeni kütüphanelerle çocukların bilgiye erişimine katkı sunarken, eğitim hayatlarını destekleyecek yeni öğrenme alanları oluşturuyor. 

Antakya Gülderen Mahallesi’nde bulunan Yavuz Sultan Selim Ortaokulu’nda gerçekleştirilen açılış törenine Anadolu Sigorta Genel Müdürü Z. Mehmet Tuğtan, Hatay İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mustafa Öztürk, Okul Müdürü Salih Er, okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı.

“Çocukların kitapla kurdukları bağın onların geleceklerini şekillendirdiğine inanıyoruz”

Törende konuşan Anadolu Sigorta Genel Müdürü Z. Mehmet Tuğtan, Cumhuriyetin ilk ulusal sigorta şirketi olarak yalnızca bugünü güvence altına almayı değil, geleceğe de yatırım yapmayı önemsediklerini ifade etti. Tuğtan, “Bir çocuğun kitapla kurduğu bağın yalnızca eğitim hayatını değil, hayata bakışını, hayallerini ve geleceğini şekillendirdiğine inanıyoruz. Anadolu Sigorta Kütüphaneleri projesini de bu anlayışla hayata geçirdik. Çocuklarımızın bilgiye erişimini artıracak, hayal güçlerini geliştirecek ve öğrenme yolculuklarına eşlik edecek alanlar oluşturmayı hedefliyoruz” dedi. 

“Kütüphaneler çocukların kendilerini keşfettikleri yaşam alanlarıdır”

Tuğtan sözlerini şöyle sürdürdü: “Çocuklarımızın hayal güçlerini besleyecek, öğrenme yolculuklarına eşlik edecek bu kıymetli kütüphanelerden biri olan Yavuz Sultan Selim Ortaokulu’ndaki kütüphanemizin açılışını hep birlikte gerçekleştiriyoruz. Kütüphaneler, yalnızca kitapların bulunduğu mekanlar değildir. Aynı zamanda merakın büyüdüğü, hayal gücünün geliştiği ve çocukların kendilerini keşfettiği çok kıymetli bir yaşam alanıdır. Hatay’ın yaşadığı zorlu sürecin ardından çocuklarımızın eğitim hayatına, sosyal gelişimlerine ve umutlarına katkı sağlayabilmek bizim için ayrıca büyük anlam taşıyor. Eğer bugün burada çocuklarımızın yüzünde küçük de olsa bir heyecan ve mutluluk oluşturabiliyorsak, bunun bizim için değeri çok büyük.”

Proje kapsamında 38 okulda 52 bin kitap 20 bini aşkın öğrenciye ulaştı

Anadolu Sigorta’nın Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer alan “Nitelikli Eğitim” hedefi doğrultusunda 2023 yılında hayata geçirdiği Anadolu Sigorta Kütüphaneleri projesi kapsamında, Hatay’da açılan 10 yeni kütüphane ile birlikte İstanbul, Mardin, Şanlıurfa, Eskişehir ve Hatay’da toplam 38 okulda kütüphane kuruldu. Proje kapsamında çocuklarla buluşturulan kitap sayısı 52 bine yaklaşırken, ulaşılan öğrenci sayısı da 20 bine yaklaştı. Anadolu Sigorta, çocukların bilgiye erişimini desteklemeye ve onların eğitim yolculuklarına katkı sunacak yeni kütüphaneleri Türkiye’nin farklı bölgelerinde hayata geçirmeye önümüzdeki dönemde de devam etmeyi hedefliyor.

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında gerçekleştirilen merkezi sınavın ardından öğrenciler ve veliler sonuçları beklerken, Eğitim Uzmanı Levent Nayki sınavın eğitim sistemindeki dönüşümün önemli göstergelerinden biri olduğunu söyledi.

Sınav sorularının genel yapısının son yıllarda olduğu gibi ezber bilgiden uzak, yorumlama, analiz etme ve muhakeme becerilerini ölçmeye yönelik hazırlandığını belirten Nayki, özellikle Türkçe ve matematik sorularında öğrencilerin yalnızca bilgilerini değil, okuduğunu anlama ve bilgiyi kullanma yeteneklerini ortaya koymalarının beklendiğini ifade etti. Uzman değerlendirmelerinde de LGS'nin artık klasik bilgi ölçen bir sınav olmaktan çıktığı, analiz ve yorumlama becerilerinin ön plana geçtiği vurgulanıyor.

"LGS, PISA MANTIĞINA DAHA DA YAKLAŞIYOR"

Son yıllarda Millî Eğitim Bakanlığı'nın yayımladığı örnek soruların da bu yönde sinyaller verdiğini hatırlatan Levent Nayki, sözlerine şunları da ekledi: "Bugün öğrencilerden sadece formülü ezberlemeleri ya da bilgiyi tekrar etmeleri beklenmiyor. Soruyu anlamaları, verilen verileri yorumlamaları, farklı bilgiler arasında ilişki kurmaları ve sonuca ulaşmaları isteniyor. LGS'nin giderek uluslararası ölçme değerlendirme anlayışına, yani analiz ve problem çözme odaklı bir yapıya yaklaştığını görüyoruz."

Uzmanların geçmiş yıllardaki değerlendirmelerinde de soruların öğrencilerin okuma becerisi, analiz yapma, yorumlama ve muhakeme gücünü ölçtüğü, ezberci yaklaşımın dışına çıktığı belirtilmişti.

"TÜRKÇE ARTIK TÜM DERSLERİN ANAHTARI"

Nayki'ye göre sınavın en önemli mesajlarından biri de okuma kültürünün önemi oldu. "Artık sadece Türkçe dersinde değil, matematikte, fende, inkılap tarihinde hatta yabancı dilde bile okuduğunu anlama becerisi başarıyı belirliyor. Uzun metinler, grafikler, tablolar ve görsel yorumlama gerektiren sorular, düzenli kitap okuyan öğrenciler için önemli avantaj sağlıyor" diyen Levent Nayki, son yıllardaki LGS sorularında görsel okuma, grafik yorumlama, çıkarım yapma ve çoklu kazanımları birlikte kullanma becerilerinin öne çıktığını belirtti. 

"SINAVIN SONUCU DEĞİL, VERDİĞİ MESAJ ÖNEMLİ"

LGS'nin yalnızca bir yerleştirme sınavı olarak görülmemesi gerektiğini vurgulayan Nayki, sınavın eğitim sistemine önemli mesajlar verdiğini söyleyerek şöyle konuştu: "Bu sınav bize şunu söylüyor: Ezberleyen değil düşünen, yorumlayan ve sorgulayan öğrenciler başarılı oluyor. Eğitim sistemimizin de ailelerimizin de çocuklarımızı bu becerilerle yetiştirmesi gerekiyor. Çünkü geleceğin dünyasında başarı; bilgiyi depolamakla değil, bilgiyi doğru kullanmakla mümkün olacak."

VELİLERE KRİTİK UYARI

Sınav sonrası dönemde ailelerin çocuklar üzerindeki baskıyı artırmaması gerektiğini belirten Eğitim Uzmanı Levent Nayki, tercih sürecinin en az sınav kadar önemli olduğuna dikkat çekti: "Bugün puanları değil çocuklarımızı konuşmalıyız. LGS bir sonuç değil, eğitim yolculuğunda önemli bir duraktır. Her öğrencinin yeteneği, hedefi ve gelişim hikâyesi farklıdır. Tercih sürecinde de öğrencinin karakterine, ilgi alanlarına ve hayallerine uygun okul seçimi yapılmalıdır."

Özyeğin Üniversitesi, akademik mükemmeliyet, istihdam edilebilirlik, sektörle etkileşim ve toplumsal etki odağında geliştirdiği yaklaşımıyla araştırma üniversitesi kimliğini uluslararası iş birlikleriyle güçlendirmeyi sürdürüyor. Bu yaklaşımla üniversite, yükseköğretimde yenilikçi modellerin paylaşılmasını amaçlayan Innovation Sandbox programına dahil oldu.  Future Universities Alliance tarafından hayata geçirilen girişim, yükseköğretimde yenilikçi uygulamalar geliştiren kurumları bir araya getiren 12 aylık uluslararası bir öğrenme ve iş birliği programı olarak planlandı. 23 ülkeden ve 5 kıtadan 49 yükseköğretim kurumunun yer aldığı program kapsamında katılımcılar, kurumlarında geliştirdikleri uygulamaları paylaşırken ortak öğrenme ve deneyim aktarımı süreçlerine katkı sunacak. 

Özyeğin Üniversitesi ayrıca, Future Universities Alliance Innovation Sandbox programında Türkiye’yi temsilen yer alan ilk ve tek üniversite olma özelliğini taşıyor. Yüksek etkili ve olgunlaşmış yenilikçi uygulamaların yaygınlaştırılmasını hedefleyen “Amplifying Signature Innovations” kategorisi, yüksek etki yaratan ve belirli bir olgunluğa ulaşmış yenilikçi uygulamaların daha geniş kitlelere ulaşmasını ve farklı kurumlar tarafından da kullanılabilecek modellere dönüşmesini destekliyor. Bu kapsamda üniversite, eğitim, uygulamalı araştırma, girişimcilik, sektör iş birlikleri ve yaşam deneyimini bir araya getirerek farklı disiplinleri ve paydaşları ortak bir paydada buluşturan ÖzÜ-X inovasyon ekosistemini uluslararası platforma taşıyacak. 

Özyeğin Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Barış Tan “Geleceğin Üniversiteleri Birliği”ne dahil olmaları hakkında görüşlerini ifade etti: “Özyeğin Üniversitesi olarak, yükseköğretimde yenilikçi dönüşümü destekleyen bu küresel girişimin bir parçası olmaktan büyük mutluluk ve gurur duyuyoruz. Future Universities Alliance’ın Innovation Sandbox programında Türkiye’yi temsil eden ilk ve tek üniversite olarak yer almamız; eğitim, araştırma, girişimcilik ve sektör iş birliklerini bütüncül bir yaklaşımla bir araya getiren ÖzÜ-X ekosistemimizin uluslararası düzeyde gördüğü değerin önemli bir göstergesidir. Bu süreçte ÖzÜ-X’i küresel ölçekte paylaşma, farklı üniversitelerle birlikte geliştirme ve yükseköğretimde yenilikçi uygulamaların yaygınlaşmasına katkı sunma fırsatı bulacağız. Ülkemizi uluslararası bir platformda temsil ederken edineceğimiz bilgi ve deneyimlerin, hem üniversitemize hem de yükseköğretim ekosistemine değer katacağına inanıyoruz.”

Program süresince ÖzÜ-X’in belgelenmesi, geliştirilmesi ve farklı yükseköğretim kurumları tarafından uyarlanabilecek bir model olarak değerlendirilmesine yönelik çalışmalar yürütülecek. Süreç boyunca ekosistemin farklı üniversitelerle paylaşılması ve yükseköğretimde yenilikçi uygulamalara yönelik uluslararası bilgi alışverişine katkı sunması hedefleniyor.

Temmuz 2026’da başlayacak program kapsamında katılımcı kurumlar yıl boyunca düzenlenecek çalışma toplantılarında bir araya gelecek. Programın yüz yüze gerçekleştirilecek ilk buluşması ise Ekim 2026’da Duke Üniversitesi ev sahipliğinde ABD’nin Durham kentinde düzenlenecek.

Çağımızın gerekliliği doğrultusunda yapay zeka alanındaki çalışmalara büyük önem verilen DAÜ’de yapay zekanın yalnızca bir teknoloji değil, insanlığın düşünme, üretme ve birlikte yaşama biçimini dönüştüren bir güç olduğu anlayışından yola çıkarak “DAÜ Yapay Zeka ve Toplum Manifestosu” hazırlanarak kamuoyuyla paylaşıldı. Manifesto, DAÜ’nün yapay zeka çağında yalnızca gelişmeleri izleyen değil, bu dönüşümü yönlendiren öncü bir kurum olma hedefini ortaya koyuyor. 

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, manifesto ile ilgili yaptığı açıklamada, yapay zekanın bilgiye erişim sorununu ortadan kaldırdığını, asıl meselenin bilgiyi anlamlandırmak, eleştirel düşünmek ve etik biçimde kullanmak olduğunu vurguladı. Prof. Dr. Kılıç, “Bir üniversiteyi güçlü kılan şey, bilgi üretmesi kadar insanlığın geleceğine yön verecek soruları sormaya cesaret etmesidir. Biz DAÜ olarak bu cesarete sahibiz.” dedi. Yayınlanan söz konusu manifestoda şu ifadeler yer aldı:

1. Yeni Bir Çağın Eşiğinde

Yapay zekâ, yalnızca bir teknoloji değil; insanlığın düşünme, üretme ve birlikte yaşama biçimini yeniden tanımlayan bir dönüşüm gücüdür. Bugün bilgiye erişim artık bir sorun değildir — asıl mesele bilgiyi anlamlandırmak, eleştirel düşünmek ve etik biçimde kullanmaktır. Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak biz, bu dönüşümü izleyen değil, yönlendiren bir kurum olmayı hedefliyoruz. Çünkü inanıyoruz ki, bir üniversiteyi güçlü kılan şey yalnızca bilgi üretmesi değil, insanlığın geleceğine yön verecek soruları sormaya cesaret etmesidir.

2. Zirveden Hareket’e: Toplumsal Bir Farkındalık Dönemi

Yapay Zeka Zirvesi, mühendislik, bilişim ve yenilik odaklı bir platform olarak önemli bir etki yarattı. Ancak artık bu süreci bir adım öteye taşıyoruz: “DAÜ Yapay Zeka ve Toplum Hareketi” başlıyor. Bu hareketin amacı, yalnızca teknik beceriler kazandırmak değil; insan merkezli, etik ve çok disiplinli bir öğrenme kültürü oluşturmaktır. Yapay zeka, toplumun her alanına dokunuyor — biz de bu dönüşümün her boyutunu eğitim, sanat, hukuk, ekonomi ve kültür alanlarında yeniden düşünmeyi hedefliyoruz.

3. Hareketin Temel İlkeleri

Etik, Hukuk ve Sorumluluk:

Yapay zekanın veri güvenliği, mahremiyet, insan hakları ve karar alma süreçlerindeki etkileri, akademik özgürlük ve toplumsal fayda ilkeleriyle birlikte ele alınacaktır. 

Yaratıcılık ve Kültür:

Sanat, edebiyat ve tasarım gibi alanlarda yapay zekanın yaratıcı potansiyeli keşfedilecek; “insan + yapay zeka” iş birliğiyle estetik üretim biçimleri desteklenecektir.

Toplumsal Fayda ve Katılım:

Öğrencilerimizin kent yaşamı, çevre, sağlık ve sosyal hizmetlerde yapay zekâyı kullanarak çözüm üretmeleri teşvik edilecektir. Her DAÜ öğrencisi, yapay zekâyı insanlık yararına kullanan bir değişim elçisi olacaktır.

Disiplinler Arası İş Birliği:

Mühendislikten psikolojiye, iletişimden ekonomiye kadar her fakülte, bu hareketin doğal paydaşıdır. Bilim, sanat ve insanlık arasında köprüler kurmak DAÜ’nün önceliğidir.

4. Öğrenmenin Yeni Modeli: İnsan + Yapay Zeka

Geleceğin eğitimi, öğretmeni destekleyen, öğrenciyi merkeze alan ve teknolojiyi etik biçimde kullanan bir öğrenme ortaklığı modelidir. Yapay zekâ, öğretmenin yerini almaz; tam tersine, onu güçlendirir. Bu anlayışla, DAÜ’de öğrenci odaklı ve etik temelli yapay zeka destekli öğrenme sistemleri geliştirilecektir.

5. Birlikte Var Olmak ve Armoni

Doğu Akdeniz Üniversitesi, farklı kültürlerin, disiplinlerin ve fikirlerin bir arada var olduğu benzersiz bir ekosistemdir. “Birlikte Var Olmak ve Armoni” vizyonumuz doğrultusunda, öğrencilerimizin hem teknolojiyi üretmelerine hem de onu anlamlı biçimde kullanmalarına olanak sağlayacağız.

6. Çağrımız

Bugün bir dönüm noktasındayız. Yapay zeka, yalnızca laboratuvarların değil, insanlığın ortak geleceğinin konusudur. DAÜ olarak bu dönüşümün parçası olmaktan öte, öncüsü olma kararlılığındayız. Tüm öğrencilerimizi, akademisyenlerimizi ve paydaşlarımızı bu dönüşüme katılmaya davet ediyoruz.

7. Geleceğe Doğru

Bir üniversiteyi güçlü kılan şey, bilgi üretmesi kadar, insanlığın geleceğine yön verecek soruları sormaya cesaret etmesidir. DAÜ Yapay Zekâ ve Toplum Hareketi, bu soruları sormaktan korkmayanların ortak vizyonudur. Birlikte üretiyoruz, birlikte güçleniyoruz. Gelecek burada başlıyor.

DAÜ’den Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde Bir İlk: YÖK Onaylı Yapay Zekâ Mühendisliği Programı

Doğu Akdeniz Üniversitesi, teknolojinin öncüsü olma misyonuyla önemli bir başarıya daha imza attı. DAÜ Mühendislik Fakültesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümü bünyesinde açılan Yapay Zekâ Mühendisliği Lisans Programı, Türkiye Cumhuriyeti Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından onay alarak Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde bir ilki gerçekleştirdi. Bu program, DAÜ'nün sektörel ve akademik liderlik hedeflerine ulaşmada önemli bir kilometre taşıdır. Bu onay ile DAÜ, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti üniversiteleri arasında YÖK onaylı Yapay Zekâ Mühendisliği Programı sunan tek yükseköğretim kurumu oldu.

Sektörün İhtiyaçlarına Uygun Eğitim

Yapay zekâ teknolojilerinin sağlık, ulaşım, finans, savunma gibi birçok alanda dönüştürücü bir rol üstlendiği günümüzde DAÜ, bu alandaki eğitim vizyonunu ileriye taşıyor. Teorik altyapıyı uygulamalı becerilerle birleştiren program, DAÜ Mühendislik Fakültesi’nin öncülüğünde sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli mühendisleri yetiştirmeyi hedefliyor.

Yapay Zekâ Laboratuvarı ile Uygulamalı Eğitim

Program kapsamında DAÜ bünyesinde kurulan Yapay Zekâ Laboratuvarı, DAÜ Rektörlüğü desteğiyle en son teknolojiye sahip yüksek performanslı bilgisayarlarla donatıldı. Öğrenciler bu laboratuvar aracılığıyla makine öğrenimi, derin öğrenme, doğal dil işleme ve robotik gibi alanlarda uygulamalı projeler geliştirme imkânı bulacak.

Uluslararası Geçerliliğe Sahip Diploma

YÖK onayı sayesinde, Yapay Zekâ Mühendisliği Programı’ndan mezun olan öğrenciler uluslararası geçerliliğe sahip bir diploma ile eğitimlerini tamamlayacak. Program, yerli ve uluslararası öğrencilere açık olup, mühendisliğin yanı sıra etik ve sosyal sorumluluk gibi disiplinler arası yaklaşımları da müfredatına entegre ediyor.

Güncel ve Geleceğe Hazırlayan Müfredat

Dört yıllık lisans programı, bilgisayar mühendisliği, matematik, istatistik ve etik gibi alanları bir araya getiriyor. Müfredatta derin öğrenme, görüntü işleme, doğal dil işleme, yapay sinir ağları, büyük veri analizi ve robotik sistemler gibi konulara odaklanılıyor. Program, öğrencilerin zorunlu Bitirme Projesi ve staj uygulamalarıyla mezuniyet öncesinde iş hayatına hazırlanmasını sağlıyor.

“Herkesin İçinde Geleceği Değiştirecek Güç Vardır”

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, DAÜ olarak bilgiyi teknoloji ile, akademiyi sektör ile ve öğrencileri gelecek ile buluşturmak için çeşitli çalışmalar yürüttüklerini ifade ederek, Yapay Zekâ’nın geleceğin değil bugünün teknoloji ve stratejik gücü olduğunu vurguladı. DAÜ olarak bu doğrultuda öncü olma hedefi ile tüm programlarda yapay zekanın kullanılacağını açıklayan Prof. Dr. Kılıç, mezun olan öğrencilerin hangi programdan mezun olursa olsun yapay zeka konusunda ders almış olarak mezun olacaklarını aktardı. Prof. Dr. Kılıç, DAÜ’de devam eden Yapay Zekâ Mühendisliği eğitiminin yanı sıra 12 farklı programın da hayata geçeceğinin bilgisini veren Prof. Dr. Kılıç, söz konusu programlarla öğrencilere yeni nesil beceriler kazandırarak onları dijital çağın liderleri olarak yetiştirmeyi hedeflediklerini ve bu doğrultuda sadece teorik değil uygulamalı eğitimin de önünü açarak Yapay Zekâ Laboratuvarı’nı hayata geçirdiklerini aktardı. Prof. Dr. Kılıç, söz konusu laboratuvarın hem lisans hem de lisansüstü öğrenciler için uygulamalı eğitim imkânı sunacağını, aynı zamanda akademik araştırmalar ve özel sektörle gerçekleştirilecek iş birlikleri açısından da önemli bir merkez olarak hizmet vereceğinin altını çizdi. “Herkesin içinde geleceği değiştirecek güç vardır.” diyen Prof. Dr. Kılıç, “Önemli olan insanın bilgi ve becerilerini geliştirebileceği ve açığa çıkarabileceği doğru bir ortamda olmasıdır. Doğu Akdeniz Üniversitesi de bölgenin en iyi üniversitelerinden biri olarak bu ortamı öğrencilerine sunan, doğru bir adrestir.” şeklinde açıklamalarda bulundu.  

DAÜ Ülkenin En Kapsamlı Yapay Zeka Zirvesine Ev Sahipliği Yapıyor

Doğu Akdeniz Üniversitesi, iki yıldır yapay zekâ ve ileri teknoloji alanlarında ülke genelinde büyük ses getiren prestijli bir etkinliğe ev sahipliği yapıyor. DAÜ Öğrenci Gelişim, Etkinlikler ve Spor İşleri Müdürlüğü ile DAÜ Yazılım ve Yapay Zekâ Geliştirme Kulübü iş birliğinde organize edilen ve yapay zekâ ve ileri teknolojiler alanında hem ulusal hem de uluslararası düzeyde tanınmış uzman isimleri  bir araya getiren Yapay Zekâ Zirvesi (AI SUMMIT) 2024 ve 2025 yıllarında büyük ses getirdi. Bu yıl üçüncüsü düzenlenecek olan zirvede yine birbirinden değerli konuşmacılar öğrencilerle biraraya gelerek yapay zeka ve teknolojik gelişmeleri tartışacaklar.

Rektör Prof. Dr. Kılıç, etkinliğe yönelik yaptığı açıklamada söz konusu etkinliğin sadece teknolojinin konuşulduğu bir etkinlik değil, aynı zamanda vizyonun ve ortak hayallerin güçlendiği bir buluşma olduğunun altını çizdi. Yapay Zeka Zirvesi’nin ülkenin teknoloji dünyasında daha güçlü bir konuma gelmesi için atılan güçlü bir adım oluğunu aktaran Prof. Dr. Kılıç, geleceği şekillendiren fikirlerin, girişimciliğin, birlikte üretme ve başarının da zirvede ele alındığını bildirdi. Zirve süresince katılımcıların, yapay zekâ teknolojilerindeki en güncel gelişmeleri alanında uzman kişilerden dinleme fırsatı yakaladıklarını aktaran Prof. Dr. Kılıç, etkinlik boyunca, sektörün önde gelen teknoloji firmaları ile doğrudan temas kurma, bilgi alışverişinde bulunma imkânı da elde edildiğini vurguladı.

Bu yıl üçüncüsünü gerçekleştirecek olmaktan dolayı gururlu olduklarını ve zirvenin sadece bir etkinlik değil, aynı zamanda bir çağrı olduğunu aktaran Prof. Dr. Kılıç şu ifadelere yer verdi: “Bu çağrı ezberlenmiş bilgiden sıyrılmaya, keşfetmeye ve cesaret etmeye çağrıdır. Tüketen değil üreten bir nesil olmaya çağrıdır. Teknolojiyi sadece kullanmaya değil yön vermeye çağrıdır. Hayal kurmaya çağrıdır. Bu çağrıyı Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak hem öğrencilerimize hem de toplumumuza söz konusu zirve aracılığıyla ulaştırmaktan dolayı mutluluk duyuyoruz.”

Öğrencilerin bilgiye erişimini kolaylaştırmak, okuma kültürünü yaygınlaştırmak ve nitelikli öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla gerçekleştirilen proje, düzenlenen törenle hizmete açıldı.

Eğitimin yalnızca sınıf ortamında verilen derslerle sınırlı olmadığı anlayışıyla hareket eden ELEV Eğitim Vakfı, öğrencilerin araştırma, keşfetme ve öğrenme süreçlerini destekleyecek yeni bir yaşam alanı oluşturdu. Baştan sona yenilenen kütüphane; zengin kitap içeriği, modern okuma alanları ve öğrencilerin bireysel gelişimlerini destekleyecek düzenlemeleriyle okulun önemli eğitim merkezlerinden biri haline geldi.

Kütüphane projesi, ELEV Eğitim Vakfı’nın eğitimde fırsat eşitliği ve toplumsal dayanışma ilkeleri doğrultusunda yürüttüğü çalışmaların somut bir örneği olarak öne çıkıyor. Öğrencilerin erken yaşlardan itibaren kitaplarla güçlü bir bağ kurmalarını teşvik etmeyi hedefleyen proje, aynı zamanda okuma alışkanlığının yaygınlaştırılması ve yaşam boyu öğrenme kültürünün geliştirilmesine katkı sunmayı amaçlıyor.

Düzenlenen açılış törenine Beşiktaş Kaymakamı Sayın Oğuzhan Bingöl, Beşiktaş İlçe Milli Eğitim Müdürü Sayın Sedat Işık, ELEV Eğitim Vakfı Başkanı  Dr. Erkan Şahin, vakıf yönetim kurulu üyeleri, okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve davetliler katıldı. Törende yapılan konuşmalarda eğitimin dönüştürücü gücüne, okuma kültürünün bireylerin gelişimindeki önemine ve kamu-sivil toplum iş birliklerinin eğitim alanındaki değerine vurgu yapıldı.

Açılışın ardından davetliler kütüphaneyi gezerek yapılan çalışmaları yerinde inceleme fırsatı buldu. Öğrenciler ise yeni kütüphanelerine kavuşmanın heyecanını yaşarken, oluşturulan bu özel alanın uzun yıllar boyunca binlerce öğrenciye hizmet etmesi hedefleniyor.

ELEV Eğitim Vakfı, eğitimin niteliğini artırmaya yönelik projeleri ve sosyal sorumluluk çalışmalarıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunmaya, toplumsal fayda üreten kalıcı eserler kazandırmaya devam ediyor.

 “Bir Kütüphane, Geleceğe Açılan Kapıdır”

Açılışta konuşan ELEV Eğitim Vakfı Başkanı Dr. Erkan Şahin, eğitime yapılan yatırımların toplumun geleceğine yapılan yatırımlar olduğunu belirterek şunları söyledi:

"Eğitim, yalnızca okul binalarından ve derslerden ibaret değildir. Çocuklarımızın hayal kurabildiği, araştırabildiği, sorgulayabildiği ve kendilerini geliştirebildiği öğrenme ortamları oluşturmak büyük önem taşımaktadır. Bugün hizmete açtığımız bu kütüphane, öğrencilerimizin bilgiyle buluşacağı, yeni dünyalar keşfedeceği ve geleceğe hazırlanacağı değerli bir yaşam alanı olacaktır."

Şahin, ELEV Eğitim Vakfı olarak akademik başarı kadar sosyal sorumluluk projelerine de önem verdiklerini vurgulayarak sözlerini şöyle sürdürdü:

"Bir çocuğun kitapla kurduğu bağın, onun hayatının yönünü değiştirebileceğine inanıyoruz. Bu nedenle eğitimin her alanında olduğu gibi okuma kültürünün gelişmesine katkı sağlayacak projeleri desteklemeyi sürdüreceğiz. Toplumun geleceğini şekillendiren çocuklarımızın daha iyi şartlarda eğitim alabilmesi için üzerimize düşen sorumluluğu yerine getirmeye devam edeceğiz."

Kütüphanelerin yalnızca kitapların bulunduğu mekânlar olmadığını ifade eden Şahin, sözlerine şu değerlendirmelerle devam etti:

"Kütüphaneler; onlarca, yüzlerce hatta binlerce bilge insanla bir arada olabildiğimiz özel mekânlardır. Çağdaşımız olan ya da yüzyıllar önce yaşamış düşünürlerin, bilim insanlarının, sanatçıların ve yazarların fikirlerine kitaplar aracılığıyla ulaşırız. Bir anlamda onlarla sohbet eder, deneyimlerinden yararlanır ve düşünce dünyalarına misafir oluruz. Her kitap yeni bir pencere, her sayfa yeni bir yolculuktur."

"Bugün burada açılışını yaptığımız kütüphane de öğrencilerimizin yalnızca ders çalışacakları bir alan değil; merak edecekleri, araştıracakları, sorgulayacakları ve dünyanın farklı köşelerindeki fikir insanlarıyla buluşacakları bir yaşam alanı olacaktır. Çünkü kitaplarla kurulan bağ, çocukların yalnızca akademik başarılarını değil, karakterlerini, hayata bakışlarını ve geleceğe dair hayallerini de şekillendirir. Bizler, çocuklarımızın kitaplarla kuracağı bu güçlü bağın onların hayat yolculuğunda en değerli rehberlerden biri olacağına inanıyoruz."

Sabancı Üniversitesi, 24. lisans ve 27. lisansüstü öğrencilerini 27 Haziran 2026 tarihinde Tuzla yerleşkesinde gerçekleştirilecek törenle mezun edecek. Törende Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Sanat ve Sosyal Bilimler ve Yönetim Bilimleri fakültelerinden öğrenciler diplomalarını alacak. Öğretim üyeleri ve öğrenci ailelerinin katılımıyla gerçekleştirilecek olan tören, Sabancı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Hayri Çulhacı’nın açılış konuşması ve Sabancı Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Leblebici’nin konuşmasıyla başlayacak. Bu yılki törenin onur konuğu, Sabancı Üniversitesi’nin 2003 yılı mezunlarından, Boston Üniversitesi Bilgi ve Sistem Mühendisliği Merkezi Direktörü Prof. Dr. Ayşe Kıvılcım Coşkun olacak. Mezunları temsilen seçilen bir öğrencinin de konuşma yapacağı törende, fakülte birincilerine ödülleri takdim edilecek.

Prof. Dr. Coşkun veri merkezlerinin enerji verimliliği konusunda dünya çapında otorite olarak kabul ediliyor

2026 Time 100 En Etkin Şirketler Listesi’nde yer alan Emerald AI’ın kurucu ortağı ve Baş Bilim İnsanı olan Prof. Dr. Ayşe Kıvılcım Coşkun aynı zamanda Boston Üniversitesi Elektrik ve Bilgisayar Mühendisliği Profesörü olarak görev yapıyor. Prof. Dr. Coşkun, Boston Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Araştırma ve Öğretim Üyesi Geliştirme Dekan Yardımcılığı görevini de yürütüyor. Veri merkezlerinin enerji verimliliği konusunda dünya çapında otorite olarak kabul edilen Prof. Dr. Coşkun’un, enerji şebekesini güçlendirmek için esnek yapay zeka ve yüksek performanslı bilgi işlem alanında çığır açan çalışmaları bulunuyor. Prof. Dr. Coşkun aynı zamanda Sabancı Üniversitesi’nin Distinguished Research Fellowship (Seçkin Araştırmacı Ağı) programında yer alıyor. Prof. Dr. Coşkun gibi kendi alanlarında önemli araştırmalar yürüten bilim insanlarının bu programa katılımı, Sabancı Üniversitesi’nin uluslararası araştırma ağlarını güçlendirme ve disiplinlerarası bilimsel iş birliklerini geliştirme hedeflerine önemli katkı sunuyor.  

Türkiye’de sigorta sektörünün öncü şirketlerinden Allianz Türkiye, Koruncuk Vakfı iş birliğiyle hayata geçirdiği Bir Kız Gelecek programını uzun vadeli bir sosyal etki modeline dönüştürmeye devam ediyor. Programın “Kurum Odağı” kapsamında İstanbul Bolluca’da inşa edilen yeni yurt binası düzenlenen törenle açıldı. Açılış törenine Arnavutköy Kaymakamı Mahmut Hersanlıoğlu, Arnavutköy Belediye Başkan Yardımcısı Gökhan Kurt, Allianz Türkiye İcra Kurulu Başkanı Tolga Gürkan, Allianz Grubu Yönetim Kurulu Üyesi Sırma Boshnakova, Koruncuk Vakfı Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu Başkanı Av. Dr. Figen Samuray ve çok sayıda konuk katıldı.

Tolga Gürkan: “Kız çocuklarının eğitimine yapılan yatırım, toplumun geleceğini dönüştürüyor”

Allianz Türkiye İcra Kurulu Başkanı Tolga Gürkan törende yaptığı konuşmada; “Allianz Türkiye olarak 103 yıldır bu topraklarda sadece bir sigorta şirketi olarak değil, yaşadığımız toplumun geleceğine karşı sorumluluk duyan bir vizyonla faaliyet gösteriyoruz. 6 Şubat depremlerinin ardından, afetlerin sarsıcı etkisini en çok hisseden ve eğitimden kopma riski taşıyan kız çocuklarımızın hayatında kalıcı bir fark yaratmak için Koruncuk Vakfı ile yollarımızı birleştirdik. Allianz Grubu’nun desteğiyle hayata geçirdiğimiz 3 milyon euro’luk bu yeni yurt yatırımı, bizim için sadece 2 bin 230 metrekarelik fiziksel bir yapıdan ibaret değil; burası kız çocuklarımızın güvenle büyüyeceği, hayal kuracağı ve fırsat eşitliğine kavuşacağı bir yuva. Biz burada aslında bir bina inşa etmedik; yurdun kapısından başlayıp üniversite bursları, mentorluk, staj ve istihdam olanaklarıyla taçlanacak uzun soluklu bir hayat yolculuğuna eşlik etme sözü verdik.

Bugün burada tamamlanmış bir projeyi değil, yeni başlayan çok güçlü bir hikâyeyi kutluyoruz. Gerçek ve kalıcı toplumsal etkinin ancak uzun vadeli bir bağlılıkla yaratılabileceğine inanıyoruz. Bu duvarların arasında büyüyen kızlarımız yarın birer öğretmen, doktor, mühendis veya girişimci olarak kendi ayakları üzerinde durduklarında, bugün attığımız adımın gerçek değerini çok daha iyi anlayacağız. Çünkü sarsılmaz bir inançla biliyoruz ki; bir kız çocuğunun geleceği değiştiğinde sadece bir hayat değil, bir aile, bir toplum ve bir ülkenin yarınları değişir. 'Bir Kız Gelecek', Türkiye'nin yarınları aydınlanacak” dedi.

Sirma Boshnakova: “Gerçek etki, geleceğe kalıcı yatırım yapabilmekten geçiyor”

Allianz Grubu Yönetim Kurulu Üyesi Sirma Boshnakova ise şunları söyledi:

 “Allianz olarak gerçek toplumsal etkinin; insan odaklı ve anlamlı adımlarla büyüyeceğine inanıyoruz. 'Bir Kız Gelecek' projemiz de tam olarak bu inancın bir yansıması. Çocukların geleceğini güçlendirmek, yalnızca bugünün ihtiyaçlarına cevap vermekle değil; onların eğitimlerine kesintisiz devam edebilecekleri, kendilerini güvende hissedecekleri ve potansiyellerini gerçekleştirebilecekleri ortamlar yaratmakla mümkün. Bugün açılışını gerçekleştirdiğimiz yurt bizim için bir binadan çok daha fazlası; burada kalacak olan kız çocukları için aidiyetin, sürekliliğin ve fırsat eşitliğinin bir sembolü. 100 yılı aşkın süredir olduğu gibi, bugün de Türkiye’nin geleceğine inanıyoruz. Koruncuk Vakfı, Allianz Türkiye, çalışanlarımız, acentelerimiz ve bu projeye emek veren herkesle birlikte, bu ortak çabanın bir parçası olmaktan gurur duyuyoruz.”

Koruncuk Vakfı Mütevelli Heyet ve Yönetim Kurulu Başkanı Av. Dr. Figen Samuray ise şunları söyledi:

"Bir ülkenin geleceğini belirleyen en kıymetli yatırım, çocukların güvenle büyüyeceği yarınlar inşa etmektir. Koruncuk Vakfı olarak 45 yılı aşkın süredir korunma ihtiyacı olan çocuklar için çalışıyor; 2019 yılından bu yana ise odağımıza eğitime erişimde zorluk yaşayan kız çocuklarımızı alıyoruz. Bu deneyim bize gösterdi ki; her çocuğun bir potansiyeli vardır ama her çocuk o potansiyeli gösterebileceği koşullara sahip değildir. Bu nedenle çocuklarımızı kabul ederken hiçbir akademik başarı şartı aramıyoruz. Bizim için önemli olan, çocukları yalnızca bugünkü koşullarıyla değerlendirmek değil; o koşulları güçlendirerek eğitim yolculuklarını sürdürebilmelerine destek olmaktır.'Bir Kız Gelecek' programı kapsamında açılışını yaptığımız bu yurt, tam da bu anlayışın ürünüdür. Allianz ile hayata geçirdiğimiz bu güçlü iş birliği sayesinde daha fazla kız çocuğunun güvenli bir yaşam alanına kavuşmasına, eğitimine kesintisiz devam edebilmesine ve kendi geleceğini kurabilecek desteğe erişmesine katkı sunacağız.

Hayatını kendi kararlarıyla kuran, kendi ayakları üzerinde duran tek bir kız çocuğu bile dünyayı değiştirebilecek o büyük gücün ta kendisidir."

Kız çocukları için güvenli ve sürdürülebilir bir yuva

Koruncuk Vakfı’nın Bolluca Kampüsü’nde konumlanan ve inşası 13 ayda tamamlanan yeni yurt binası; kız çocuklarının barınma ihtiyaçlarını karşılayan bir yapı olmanın ötesinde, onların eğitim ve gelişim yolculuklarını destekleyen bütünsel bir yaşam alanı olarak tasarlandı. Yaklaşık 2 bin 230 metrekarelik alana sahip binada; yaşam alanları, sosyal alanlar, dinlenme alanları, kütüphane, yemekhane ve ortak kullanım bölümleri yer alıyor.  Açılan yeni yurtta; Koruncuk Vakfı'nın çocuğun yüksek yararını esas alarak yaptığı çalışmalar kapsamında daha fazla kız çocuğuna barınma, eğitim ve psiko-sosyal destek sağlanmaya devam edilecek. 

Bir Kız Gelecek programı kapsamında hayata geçirilen yeni yurt yatırımıyla birlikte Koruncuk Vakfı’nın mevcut kapasitesinin artırılması ve daha fazla kız çocuğunun güvenli bir yaşam ve eğitim ortamına erişebilmesi hedefleniyor.

Geleceğe uzanan çok katmanlı bir destek ekosistemi

Bir Kız Gelecek programı, Allianz Türkiye’nin Koruncuk Vakfı ile yaklaşık 10 yıldır sürdürdüğü iş birliğini daha kapsamlı ve uzun vadeli bir sosyal etki modeline dönüştürüyor. Program kapsamında, 6 Şubat depremlerinden etkilenen 25 kız çocuğunun dört yıl boyunca barınma, eğitim, sosyoekonomik destek ve psikososyal danışmanlık ihtiyaçları karşılanırken; bugün 43 üniversiteli Koruncuk kızına burs, staj ve gelişim imkânı sunuluyor. Allianz çalışanlarının gönüllü katkılarıyla yürütülen mentorluk programında ise geçtiğimiz yıl 17 kız çocuğu bire bir mentorluk desteğinden yararlandı. İnsan, eğitim, gelişim ve istihdam odakları üzerine inşa edilen Bir Kız Gelecek programı; kız çocuklarının yalnızca eğitim hayatlarında değil, kariyer yolculuklarında ve bağımsız bireyler olarak güçlenmelerinde de yanlarında olmayı hedefliyor.

13 Haziran 2026 tarihinde gerçekleşecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki Merkezî Sınav’a sayılı günler kala öğrenciler kadar velilerde de heyecan ve kaygı artıyor. Uzmanlar, sınav başarısında akademik hazırlığın yanı sıra öğrencilerin psikolojik olarak desteklenmesinin de büyük önem taşıdığına dikkat çekiyor.

Doğa Koleji Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, sınava kalan son günlerde ailelerin tutumlarının öğrencilerin motivasyonu ve sınav performansı üzerinde belirleyici rol oynadığını belirterek önemli tavsiyelerde bulundu.

Çocukların ailelerinin duygularını ve kaygılarını doğrudan hissettiğini vurgulayan Yeşilyurt, “Veliler çocuklarının geleceği için endişelenebilir. Bu son derece doğal bir durumdur. Ancak ailelerin kaygısı arttıkça öğrencilerin kaygısı da artar. Bu nedenle öncelikle ebeveynlerin kendi duygularını yönetmeleri ve sürece daha sakin yaklaşmaları gerekir.” dedi.

“Çocuğunuzun Değerini Bir Sınav Sonucuyla Ölçmeyin”

Sınav dönemlerinde ailelerin farkında olmadan çocuklar üzerinde baskı oluşturabildiğini ifade eden Yeşilyurt, beklentilerin gerçekçi olması gerektiğini söyledi.

“Her öğrencinin hedefi, potansiyeli ve ilgi alanları farklıdır. Aileler kendi beklentilerini çocukları üzerinden gerçekleştirmeye çalışmamalıdır. Sınav sonucu ne olursa olsun çocuklarımızın değeri değişmez. Önemli olan süreç boyunca gösterdikleri emek, azim ve kararlılıktır.”

Son Günlerde Baskıyı Artıran Cümlelerden Uzak Durun

Yeşilyurt, sınava kısa süre kala ailelerin kullandığı bazı ifadelerin öğrencilerdeki kaygıyı artırabileceğini belirterek şu uyarılarda bulundu:

“‘Bu sınav hayatını belirleyecek’, ‘Mutlaka şu puanı almalısın’, ‘Sakın heyecanlanma’ gibi ifadeler öğrencilerin üzerindeki baskıyı artırabilir. Ona güvendiğinizi hissettirin.”

Son Hafta Yeni Konu Öğrenme Zamanı Değil

Sınava hazırlık sürecinin son haftasında öğrencilerin yeni konu öğrenmeye çalışmak yerine mevcut bilgilerini pekiştirmeleri gerektiğini belirten Yeşilyurt, deneme sınavlarının sürdürülmesini ve çözülemeyen soruların analiz edilmesini tavsiye etti.

Sınava girilecek okulun önceden görülmesinin kaygıyı azaltabileceğini ifade eden Yeşilyurt, düzenli uyku, dengeli beslenme ve hafif egzersizlerin de zihinsel performansı olumlu yönde etkilediğini söyledi.

Sınavdan Bir Gün Önce Dinlenin

Sınav öncesindeki son günün zihinsel hazırlık açısından önemli olduğunu vurgulayan Yeşilyurt, öğrencilerin son gün ders çalışmayı bırakmaları gerektiğini belirtti.

“Sınavdan bir gün önce alışık olmadığınız yiyecekler tüketmeyin. Kimlik ve sınav giriş belgesi gibi gerekli evrakları önceden hazırlayın. Ağır fiziksel aktivitelerden uzak durun ve kendinizi iyi hissedeceğiniz şekilde vakit geçirerek dinlenmeye odaklanın.”

“Emeğinize Güvenin”

LGS’ye girecek tüm öğrencilere başarı dileklerini ileten Doğa Koleji Rehberlik Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, sözlerini şöyle tamamladı:

“Bu sınava hazırlanırken uzun bir yolculuktan geçtiniz. Büyük bir emek verdiniz, çalıştınız ve mücadele ettiniz. Şimdi yapmanız gereken şey, sahip olduğunuz bilgiye ve gösterdiğiniz çabaya güvenmek. Sakin olun, kendinize inanın ve elinizden gelenin en iyisini yapmaya odaklanın. Emeğiniz, inancınız ve sahip olduğunuz güç sizi başarıya ulaştıracaktır.”

İstanbul Bilgi Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu tarafından ilk kez düzenlenen Öğrenci ve Mezun Buluşması, mezunları, öğrencileri ve akademisyenleri bir araya getirdi. santralistanbul Kampüsü’nde düzenlenen etkinlikte mezunlar, eğitim ve kariyer süreçlerine ilişkin deneyimlerini öğrencilerle paylaşarak mesleki gelişimlerine katkıda bulundu.

Etkinliğin açılış konuşmasını yapan İstanbul Bilgi Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürü Dr. Öğr. Üyesi Cem Sezai Başar, ‘’Bugün burada sadece bir buluşma günü yaşamıyoruz. Geçmişle bugünü, deneyimle heyecanı aynı çatı altında buluşturuyoruz. Bu etkinlik, gelecekte çok daha güçlü bir öğrenci ve mezun ağı oluşturacak yapının ilk adımıdır. Buraya değer vermek aslında kendinize değer vermektir. Mezunların eğitim aldıkları kuruma sahip çıkması hem bireysel hem de mesleki gelişim açısından büyük önem taşır. Dünyanın her yerinde mezunlar arasındaki dayanışma ve iletişim, yeni fırsatların kapısını açar. Bugün burada attığımız adımın gelecekte öğrencilerimizin ve mezunlarımızın hayatlarında önemli karşılıklar bulacağına inanıyorum” ifadelerini kullandı.

Farklı programlardan mezunlar, eğitimden mesleğe uzanan deneyimlerini paylaşırken BİLGİ’deki eğitimin kariyerlerinde önemli rol oynadığını vurguladı. Öğrencilerin meraklarını korumaları ve üniversitenin imkânlarından yararlanmaları gerektiğine dikkat çekti.

Yaşamını yitiren öğrenci ve mezunlar anısına TEMA Vakfı’na bağış 

Buluşma kapsamında hayatını kaybeden öğrenci ve mezunların anısını yaşatmak amacıyla TEMA Vakfı’na yapılan bağışa ilişkin belgeler ailelerine takdim edildi. Öğrenci yakınları, üniversite yönetimi ve akademisyenlere teşekkür ederek, öğrencilerinin BİLGİ’ye duyduğu bağlılığı ve sevgiyi paylaştı. 

Mezunlarla iletişimin güçlendirilmesi amacıyla hazırlanan mezun bilgi güncelleme anketi, etkinlik sonunda katılımcılarla paylaşıldı. BİLGİ Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, öğrenci ve mezunları bir araya getiren buluşmayı her yıl düzenleyerek kurumsal aidiyet ve dayanışma kültürünü güçlendirmeyi hedefliyor.

Akbank ve Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), Bankanın “Dönüşümde Gelecek Var” projesi kapsamında İleri Dönüşüm Çalışmaları Protokolü imzaladı. Protokole ilişkin düzenlenen basın toplantısı, Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur ve Akbank Marka ve İletişim Başkanı Beril Alakoç’un katılımlarıyla gerçekleşti.

Binlerce Öğrenci İleri Dönüşüm Eğitimi Alacak 

Akbank ve Millî Eğitim Bakanlığı arasında imzalanan ileri dönüşüm odaklı protokol ile birlikte ileri dönüşüm yaklaşımının mesleki eğitimin bir parçası hâline getirilmesi ve tüm Türkiye’de yaygınlaştırılması hedefleniyor. Bu doğrultuda meslek liselerinin mobilya ve iç mekân tasarımı eğitim modeline ileri dönüşüm odaklı bir modül entegre edilecek.

Protokol kapsamında MEB’in Sıfır Atık çalışmalarının önemli bir adımı olarak, bir yıllık süreçte bin öğretmen ileri dönüşümde uzmanlaşmak üzere eğitimci eğitimlerine katılacak. Akbank, eğitimlere katılan öğretmenler için bin adet dizüstü bilgisayar sağlayarak hazırlık süreçlerinin teorik bilgiyle olduğu gibi teknolojiyle de desteklenmesine katkı sunacak. Meslek liselerinde ileri dönüşüm teknik eğitimleri ise 2026–2027 eğitim ve öğretim yılı itibarıyla başlayacak. Akbank ve MEB arasında gerçekleşen iş birliği sayesinde Türkiye çapında binlerce öğrencinin ileri dönüşüm tekniklerini öğrenmeleri hedefleniyor. Böylece Akbank ve MEB iş birliğinde Dönüşümde Gelecek Var, geleceğin ileri dönüşüm ustalarının Türkiye genelinde yetişmesine ve döngüsel modellerin yaygınlaşmasına hizmet edecek. 

Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Projeler ve Sosyal Ortaklar Daire Başkanı Gökçen Adanur, projeye ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi: 

“Sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda geleceğe yapılan yatırımları desteklemeyi önemsiyoruz. Çünkü eğitim hepimizin sorumluluğu. Devletin, kamunun, kurum ve kuruluşların, sivil toplumun ve özel sektörün iş birliği içinde rol alması hâlinde eğitim çok daha güçlü olacaktır. 

‘Dönüşümde Gelecek Var’ da bu anlayışın önemli örneklerinden biri. Akbank ile bu projeyi hayata geçirmeyi gönüllülükle istememizin temel nedeni, bu ortaklığın eğitime yönelik sorumluluk anlayışının somut bir yansıması olmasıdır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında biz her zaman ‘erdem, değer ve eylem’i birlikte önceliklendiriyoruz. Çünkü eyleme dönüşmeyen hiçbir değer ya da erdem, öğrencilerimizde kalıcı bir davranış değişikliği oluşturmaz. Çocuklarımızın yaparak, yaşayarak öğrenmesi bu nedenle büyük önem taşıyor.

Bugün 18 milyon öğrencimiz ve 75 binden fazla eğitim kurumumuz var. 2018 yılından bu yana sıfır atık çalışmalarımızı sahada kararlılıkla yürütüyoruz. 40 bin okulumuz temel seviye sıfır atık belgesi almış durumda. 200 bin öğretmenimiz belgeli sıfır atık eğitimlerine katıldı, yüz binlerce öğrencimiz de bu eğitimlerin doğrudan parçası oldu. 2 bini aşkın sıfır atık atölyemizde ise öğrenciler bu teknikleri uygulamalı olarak öğreniyor. 

Bu yaklaşımın sahadaki en güzel örneklerinden biri de Dönüşümde Gelecek Var kapsamında İskenderun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde kurulan ileri dönüşüm atölyesi. Burada öğrenciler, kullanımını tamamlamış mobilyaları ileri dönüştürerek hem mesleki beceri kazanıyor hem de geleceğin üretim anlayışına dair önemli bir bakış açısı geliştiriyor. Biz bunu yalnızca mobilya alanındaki öğrencilerimiz için değil, tüm öğrencilerimiz için yaygınlaştırılması gereken bir yaklaşım olarak görüyoruz. Çocuklarımızın yalnızca hayal eden değil, tasarlayan, uygulayan ve çözüm üreten bireyler olarak yetişmesini hedefliyoruz.

‘Dönüşümde Gelecek Var’ı da bir eğitim ve farkındalık modeli olarak değerlendiriyoruz. Mobilyalarla başlayan bu yolculuğun, bin öğretmenin eğitimi ve öğrencilere yönelik eğitim modülleriyle daha fazla okula ve daha fazla öğrenciye ulaşacak olmasını çok değerli buluyoruz. Bu tür iş birliklerinin çoğalmasını temenni ediyor, bugüne kadar verdikleri katkılar ve bundan sonra sağlayacakları destek için Akbank’a teşekkür ediyorum.”

Akbank Marka ve İletişim Başkanı Beril Alakoç ise şunları söyledi: “Akbank’ta sürdürülebilirliği insan odağıyla ele alıyor ve stratejik bir sorumluluk alanı olarak görüyoruz. Böylece yüksek toplumsal fayda sağlayan ve kalıcı değer yaratan modeller geliştiriyoruz. Bu yaklaşımın bir yansıması olan ve Akbank Genel Müdürlük binamızın renovasyonu sürecinde hayat bulan ‘Dönüşümde Gelecek Var’ ile kullanımı tamamlanan ofis mobilyalarımızı ileri dönüşümle yeni okul eşyalarına dönüştürdük. Proje kapsamında bugüne kadar 18 bin yeni okul mobilyası üretilmesine ve deprem bölgesindeki 1.311 okula kazandırılmasına öncülük ettik. Böylece yaklaşık 398 bin öğrenci daha donanımlı ve güvenli eğitim ortamlarına kavuştu. İleri dönüşüm faaliyetleri sayesinde ayrıca 406 ton karbon salımı engellenerek çevresel fayda yarattık. Dayanışma odaklı bu projede meslek liseli gençlerle omuz omuza çalıştık ve onların ileri dönüşüm alanında deneyim kazanmasını da destekledik.

Millî Eğitim Bakanlığı ile imzaladığımız protokol ile bu çalışmalarımızı yeni bir boyuta taşıyoruz. İleri dönüşümü mesleki eğitimin bir parçası hâline getiren bu adımla öncelikle bin öğretmenimiz eğitimci eğitimlerine katılacak. Önümüzdeki eğitim-öğretim döneminde ise Türkiye çapında binlerce meslek lisesi öğrencisinin ileri dönüşüm teknikleriyle tanışmasına destek olacağız. Aynı zamanda, MEB’in sağlayacağı kullanımı tamamlanmış eşyaları ileri dönüşümle yeni okul mobilyalarına dönüştürerek projemizin üretim tarafında sürekliliğini de güvence altına alacağız. Kamu–özel sektör iş birliğiyle ortaya çıkan bu modelin, Türkiye’de sürdürülebilir kalkınma açısından güçlü ve referans alınan bir örnek olacağına inanıyoruz.”

Türkiye ve Avrupa’nın en kapsamlı ileri dönüşüm projelerinden biri

Akbank “Dönüşümde Gelecek Var”, Akbank Genel Müdürlük binasının renovasyonu sırasında ortaya çıkan kullanım dışı birinci sınıf mobilyaların ileri dönüşüm yöntemiyle yeniden değerlendirilmesi fikriyle hayata geçirildi. Proje kapsamında mobilyalar, yeni okul eşyalarına dönüştürülerek 6 Şubat depremlerinden etkilenen Hatay’daki okullara kazandırılıyor.

Akbank, proje kapsamında İskenderun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde bir ileri dönüşüm atölyesi kurdu. Bu atölyede lise öğrencileri, öğretmenlerinin rehberliğinde üretim süreçlerine aktif olarak katılıyor, ileri dönüşüm ve tasarım gibi alanlarda teknik ve pratik deneyim kazanıyor. Öğrenciler tarafından üretilen sınıf, kütüphane ve oyun alanı mobilyaları okullara ulaştırılıyor.

Aynı zamanda Akbank, Hatay Bekbele Fatih İlkokulu’nda Hatay’ın ilköğretim seviyesindeki ilk ileri dönüşüm becerileri atölyesini kurdu. Bu atölyede çocuklar, ileri dönüşüm ve sıfır atık konularında bilgi edinirken, uygulamalı çalışmalarla el becerilerini geliştiriyor.

İmzalanan protokol ile birlikte projenin yeni fazında, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından temin edilecek kullanım dışı mobilyalar Akbank’ın atölyesinde ileri dönüşüm sürecine dâhil edilecek. Bu sayede atölyedeki üretim faaliyetleri kesintisiz şekilde devam ederken, deprem bölgesinde daha fazla okulun eğitim ortamlarının iyileştirilmesi hedefleniyor.

İstanbul Bilgi Üniversitesi santralistanbul Kampüsünde gerçekleştirilen törende mezuniyet heyecanı ve gururu bir arada yaşandı. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı ile başlayan program; konuşmalar, bayrak devir teslim töreni, diploma seremonisi, sanatsal gösteriler ve kep atma töreniyle devam etti.

Törenin açılış konuşmasını gerçekleştiren Doğa Koleji Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdürü Selim Genç, “Bugün burada öğrencilerimizin ulaştığı bu önemli başarıya tanıklık etmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Yalnızca bir mezuniyet töreninde değil, yılların emeğinin, hayallerinin ve başarılarının taçlandığı çok özel bir günde bir aradayız. Çeyrek asırlık eğitim yolculuğumuz boyunca binlerce öğrencimizin hayatına dokunduk. Bugün mezun olan gençlerimizin de ülkemize, insanlığa ve geleceğe değer katacak bireyler olarak yollarına devam edeceklerine yürekten inanıyoruz. Doğa Koleji ailesinin bir parçası olan her öğrencimizle gurur duyuyor, başarılarla dolu bir gelecek diliyoruz.” dedi.

Doğa Koleji Eğitimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Burak Kılanç ise, “Mezunlarımız yalnızca akademik bilgiyle değil; problem çözme, iletişim kurma, üretme ve değişen dünyaya uyum sağlama becerileriyle de geleceğe hazırlanıyor. Onların başarıları bizim için en büyük gurur kaynağıdır.” ifadelerini kullandı.

Doğa Koleji Lise Koordinatörü Arzu Uz da konuşmasında, “Öğrencilerimizi bugün mezun ediyor olsak da Doğa Koleji ailesinin bir parçası olmaya devam edecekler. Yıllar boyunca emek verdiğimiz gençlerimizi yeni başlangıçlarına uğurlamanın gururunu yaşıyoruz.” dedi.

Törende Doğa Koleji mezunu ve doktor Burcu Deniz Taştekin de öğrencilerle deneyimlerini paylaştı. Taştekin, “Doğa Kolejinde bize sadece ders anlatılmadı; araştırmayı, üretmeyi, sorumluluk almayı ve vazgeçmemeyi öğrendik.” sözleriyle öğrencilere seslendi.

Program kapsamında öğrencilerin hazırladığı gösteriler de ilgiyle takip edildi. Mezun öğrencilerin sahnelediği vals gösterisi törenin öne çıkan bölümleri arasında yer aldı.

Törenin en dikkat çekici anlarından biri ise Millî Takım için hazırlanan özel destek gösterisi oldu. Binlerce öğrenci, veli, öğretmen ve Doğa Koleji yöneticisi Türk bayraklarıyla tribünleri kırmızı beyaza bürürken, marşlar eşliğinde Millî Takıma başarı dileklerini iletti. Coşkunun doruğa ulaştığı anlarda “Türkiye’nin Doğa’sı Millî Takımın Yanında” mesajı hep bir ağızdan verildi.

Diploma töreni, okul birincilerinin ve Doğa Andı’nın okunmasının ardından öğrenciler keplerini gökyüzüne fırlatarak mezuniyet sevincini yaşadı.

Türkiye’nin dört bir yanındaki kampüslerinde çeyrek asırdır öğrencilerini geleceğe hazırlayan Doğa Koleji, 2026 Lise Mezuniyet Töreni’nde bir kez daha güçlü aidiyet kültürünü, eğitimdeki köklü birikimini ve öğrencileriyle kurduğu güçlü bağı ortaya koydu.

Dardanel tarafından Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi (ÇOMÜ) Terzioğlu Yerleşkesi’nde hayata geçirilen Kampüs Kiosk, üniversite yaşamına yeni bir hizmet modeli kazandırıyor. Üniversite kampüsünde konumlanan kiosk, öğrenciler, akademik ve idari personel ile kampüs ziyaretçilerine hızlı ve erişilebilir yeme-içme alternatifleri sunarken, aynı zamanda üniversite–sanayi iş birliğinin somut örneklerinden biri olarak öne çıkıyor.

Dardanel Kampüs Kiosk, kampüs yaşamına özel olarak tasarlanmış yeni nesil bir perakende noktası olarak faaliyet gösteriyor. Kampüs içerisinde kolay erişilebilir bir konumda yer alan kiosk; Dardanel’in yenilikçi ürünlerini avantajlı fiyatlarla doğrudan tüketiciyle buluşturuyor. Üniversite yaşamının ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilen bu model, kaliteli ve pratik gıdaya erişimi kolaylaştırmayı amaçlıyor.

Kampüs Kiosk'ta, piyasa fiyatlarına göre yüzde 50’ye varan avantajlarla sunulan ürünler arasında protein ve Omega-3 kaynağı Dardanel ton balığı çeşitleri, taptaze ve lezzetli Mr. NO sandviçleri, Sushida’nın enfes sushi ve kimbap çeşitleri ile Dardanel Aç-Ye ve hazır yemekler yer alıyor.  Böylece kampüs kullanıcıları, günün her saatinde pratik ve lezzetli öğün seçeneklerine kolayca ulaşabiliyor. Proje, öğrencilerin ve üniversite çalışanlarının kaliteli ve erişilebilir gıdaya ulaşmasını hedeflerken, kampüs yaşamına değer katan yeni bir buluşma noktası oluşturuyor. 

Modern perakende anlayışını üniversite ekosistemiyle buluşturan Kampüs Kiosk, Dardanel’in yenilikçi ürünlerini doğrudan tüketicilerle buluşturan özel bir uygulama olarak dikkat çekiyor. Dardanel ve ÇOMÜ iş birliğiyle hayata geçirilen Kampüs Kiosk, kampüs içinde ekonomik, pratik ve yenilikçi bir alışveriş deneyimi sunarken, üniversite yaşamına yönelik yeni nesil hizmet modellerine de öncülük ediyor. 

Osmangazi Elektrik Dağıtım AŞ (OEDAŞ) ve Eskişehir Sanayi Odası (ESO), elektrik-elektronik bölümü öğrencilerinin çevre dostu teknolojileri kullanabilen ve yeşil ekonominin dinamiklerini bilen ‘yeşil yaka’ yetkinlikleri kazanması için geçtiğimiz yıl Aralık ayında ‘Yeşil Yaka Kampüste’ projesini hayata geçirmişti. OEDAŞ’ın hizmet verdiği beş ildeki altı üniversiteden öğrencileri kapsayan eğitimlerin üçüncüsü Afyon Kocatepe Üniversitesi’nde yapıldı.

Eğitimler akademisyenler tarafından verildi

Eskişehir Sanayi Odası Sürdürülebilir Yeşil Sanayi Birimi (ESO SYS) tarafından iş dünyasına yönelik olarak geliştirilen ‘Yeşil Yakalı Akademisi’ eğitim programından uyarlanarak hazırlanan eğitimleri, ESO SYS Birimi Danışmanı Prof. Dr. Cengiz Türe ve ESO SYS Birimi Sürdürülebilirlik ve Yeşil Sanayi Uzmanı Dr. Çağdaş Saz verdi. Prof. Dr. Türe, AB Yeşil Mutabakatı, Sınırda Karbon Düzenleme Mekanizması (SKDM) ve Emisyon Ticaret Sistemi (ETS) başta olmak üzere yeni regülasyonlar ile çevre dostu uygulamalar ve sürdürülebilir iş stratejilerini anlatırken Dr. Saz, sürdürülebilirliğin sanayi uygulamalarına yansımalarını, ölçüm, raporlama ve dönüşüm odaklı örnekler üzerinden öğrencilere aktardı. 

OEDAŞ Sistem İşletme Kıdemli Uzmanı Kadir Ertunç ve Kurumsal İletişim Kıdemli Uzmanı Gamze Çelik ise elektrik dağıtım sektöründeki dönüşüm süreci, şirketin sürdürülebilirlik uygulamaları ve kurumsal sosyal sorumluluk projeleri (KSS) hakkında bilgi verip sektörel deneyimlerini paylaştı.

Üç üniversitede daha yapılacak

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (ESOGÜ), Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi ve Afyon Kocatepe Üniversitesi’nde tamamlanan eğitimler 2026 yılı içinde Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ), Kütahya Dumlupınar Üniversitesi ve Uşak Üniversitesi’nde devam edecek. Eğitim alan tüm öğrencilere ESO tarafından iki gün süren ek bir eğitim verilecek ve katılanlara sertifika takdim edilecek.  

Türk Telekom iştiraki ve Türkiye’nin öncü eğitim teknolojileri şirketi Sebit, geliştirdiği eğitim çözümleriyle milyonlarca öğrenciyi eğitim hayatları boyunca desteklemeyi sürdürüyor. Eğitim çözümleriyle gençlerin sınav yolculuğuna eşlik eden Sebit, 20-21 Haziran’daki sınav öncesinde adaylar için kritik bir genel değerlendirme ve son prova fırsatı sağlıyor. 

Büyük final öncesi eksikleri tamamlama fırsatı

Öğrencilere gerçek bir sınav deneyimi yaşatmak amacıyla hazırlanan son prova, tamamen YKS formatına uygun olarak tasarlanıyor. Üniversite adaylarının sınav öncesinde eksik konularını tespit edip nokta atışı çalışmalar yapabilmesi için deneme, en güncel ve en kritik veri kaynaklarından biri olarak öne çıkıyor. Öğrencilerin Türkiye genelindeki sıralamalarını görmeleri ve sınav stresini yönetmeleri açısından büyük önem taşıyan bu adımla adaylar, eksiklerini kapatarak gerçek sınava en hazır şekilde girme imkânı buluyor. 

Ayrıca Raunt’un sunduğu iki haftada bir rehberlik uzmanlarıyla bire bir ve online görüşme fırsatı, öğrencilerin sınav öncesinde zaman yönetimi konusunda kendilerini geliştirmelerine ve sınav kaygılarını gidermelerine de destek oluyor. Raunt’un canlı dersleri ve YKS kampları da öğrencilerin eksiklerini hızla tamamlamalarını ve netlerini artırmalarını sağlıyor.  

Yapay zekâ teknolojisiyle doğru strateji

Yapay zekâ teknolojileriyle desteklenen soru çözüm ve çalışma planı oluşturma sistemine sahip Raunt, öğrencilerin performansını anlık olarak takip ediyor. Deneme sınavlarına katılan öğrencilerin testlerdeki yanlışlarını analiz eden yapay zekâ sistemi, onların en çok ihtiyaç duyduğu konuları tespit ederek kişiselleştirilmiş yeni bir çalışma planı sunuyor. Raunt’un yapay zekâ sistemi; öğrencinin seviyesine göre “Sorulara Yüklen”, “Eksiklerini Gider” veya “Sıfırdan Çalış” yönlendirmeleriyle doğru çalışma stratejisinin belirlenmesini destekliyor. Öğrenciler bu son prova sayesinde, Raunt'un teknolojik altyapısından da faydalanarak kalan kısıtlı zamanı en verimli şekilde değerlendirme ve sınav stratejilerini geliştirme şansı elde ediyor.

Daha sürdürülebilir bir dünya hedefiyle çalışmalarını sürdüren Vodafone, elektronik atıkların geri dönüşümünü teşvik etmeye ve bu konuda farkındalık yaratmaya devam ediyor. Şirketin e-atıkların geri dönüştürülerek hem doğanın korunması hem de doğa bilinci yüksek, sorumlu nesillerin yetişmesi amacıyla, WWF-Türkiye ve Habitat Derneği işbirliğiyle başlattığı “Dünya İçin Lazım” projesi bir yılı geride bıraktı. Bu süreçte 37 tonu aşkın e-atık geri dönüşüme kazandırılırken, projeye destek veren gönüllü sayısı 500’ü, doğayı koruma eğitimleriyle ulaşılan kişi sayısı ise 75 bini aştı. Projenin ikinci yılında 650 gönüllü eğitmen ile 68 bin çocuğa daha ulaşılması ve 50 ton e-atığın geri dönüşüme kazandırılması hedefleniyor.

“Dünya İçin Lazım” projesinin yeni dönem hedefleri, Vodafone Türkiye İcra Kurulu Başkan Yardımcıları Hasan Süel ve Meltem Bakiler Şahin’in yanı sıra WWF-Türkiye Genel Müdürü Ömür Kula ve Habitat Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Emre Koyuncu’nun katılımıyla, 5 Haziran Dünya Çevre Günü öncesi düzenlenen toplantıda paylaşıldı.

Vodafone Türkiye İcra Kurulu Başkan Yardımcısı Hasan Süel, şunları söyledi:

“Vodafone olarak, ‘Herkes için dijital ve yeşil bir gelecek inşa etme’ vizyonumuz doğrultusunda doğayı korumak en önemli amaçlarımız arasında. Şirketimizde döngüsel ekonomi yaklaşımını benimsiyor; operasyon, ürün ve hizmetlerimiz sonucu ortaya çıkan e-atıkların hem oluşmasını azaltmaya, hem de geri dönüşümünü artırmaya odaklanıyoruz. Şirket içinde olduğu gibi şirket dışında da e-atık konusunda önemli çalışmalar yapıyoruz. Bir yıl önce, WWF-Türkiye ve Habitat Derneği işbirliğiyle ‘Dünya İçin Lazım’ projesini hayata geçirdik. Amacımız, e-atıkları dönüştürerek doğamıza sıfır atık katkısında bulunmak ve doğayı koruma eğitimleri sayesinde doğa bilinci gelişen bir topluluğun oluşmasını sağlamak. Projemizin gördüğü yoğun ilgi sayesinde, toplamayı hedeflediğimiz e-atık miktarına hedef tarihimizden önce ulaştık ve bugüne kadar toplam 37 tonu aşkın e-atığı geri dönüşüme kazandırdık. 

Projemizin ölçülebilir sosyal değerini de hesapladık. Buna göre, projemize yapılan her 1 TL'lik yatırım 4,56 TL’lik sosyal değer üretti. Elde ettiğimiz sonuçlar, yarattığımız etkinin yalnızca erişimle sınırlı kalmadığını; ölçülebilir ve kalıcı bir dönüşüme dönüştüğünü gösteriyor. Projenin ikinci yılında amacımız, geliştirdiğimiz eğitim müfredatıyla 81 ilde yüz yüze ve online eğitimler ile 68 bin çocuğa daha ulaşmak ve 50 ton e-atığı geri dönüşüme kazandırmak. Yeni dönemde de aynı heyecan ve kararlılıkla çalışmalarımıza devam ederek etkimizi büyütmeyi hedefliyoruz. 5 Haziran Dünya Çevre Günü’nden hemen önce paylaştığımız, projemizin çevresel ve sosyal etkileri ile gururluyuz. Müşterimiz olsun olmasın herkesi bir gün lazım olur diye çekmecelerde duran e-atıkları getirerek projemize destek vermeye davet ediyoruz.”

Vodafone Türkiye İcra Kurulu Başkan Yardımcısı Meltem Bakiler Şahin, şunları kaydetti:

“Vodafone olarak, içinde bulunduğumuz çevresel ekosisteme karşı taşıdığımız sorumluluğun her zaman farkındayız. Bu farkındalıkla, ticari aksiyonlarımızın yanı sıra sürdürülebilirlik odaklı aksiyonlarımıza da büyük önem veriyoruz. Bu düşünceyle, sürdürülebilirlik ekibimizle beraber pazarlama departmanı olarak, ‘Dünya İçin Lazım’ projesi için de güçlü bir lansman planı yaptık. Medya stratejimizi TV, radyo, açıkhava, dijital ve basılı mecraları kapsayan 360 derece bir yapı üzerine kurduk. Projeyi mobil uygulamamız Vodafone Yanımda ve mağaza kanallarımızda yaptığımız çalışmalarla da destekledik. Projemize destek veren tüm Vodafone'lu müşterilerimiz Yanımda uygulaması üzerinden form doldurarak e-atıklarını bağışladıktan sonra 5 GB hediye kazandı. Türkiye'nin dört bir yanındaki 760 mağazamızın tamamında aktif olarak e-atık topladık. Bir yılda topladığımız toplam 37 ton atığın 32 tonu mağazalarımızdan geldi. Sürdürülebilirliği önceliklendiren kurum olma vizyonumuz doğrultusunda çalışmaya devam edeceğiz.”

WWF-Türkiye Genel Müdürü Ömür Kula, şöyle konuştu:

“‘Dünya İçin Lazım’ diyerek çıktığımız yolculukta, attığımız adımların, bugün çocukların üretimlerinde, okulların dönüşümünde, yerelin ve kamuoyunun ilgisinde karşılık bulduğunu görmek son derece kıymetli. ‘Dünya İçin Lazım’ projesi kapsamında geçtiğimiz yıl doğa koruma, sürdürülebilirlik, iklim değişikliği, e-atık ve ileri dönüşüm konularında çocuklara yönelik eğitim içerikleri geliştirdik. Yeni dönemde ise bu içerikleri daha da güçlendirerek daha fazla çocuk ve öğretmene ulaşmayı, doğa koruma bilincinin daha geniş bir alanda yaygınlaşmasına katkı sunmayı hedefliyoruz. Çocukların doğayla kurduğu bağı güçlendirmeyi yalnızca bir eğitim hedefi olarak değil, geleceğe dair ortak bir sorumluluk olarak görüyoruz. Bu nedenle, çocukların aktif katılımını ön plana çıkaran uygulamalarla doğa elçileri yaklaşımını daha da güçlendirmek istiyoruz. Çünkü doğa korumanın; kurumların, sivil toplumun, öğretmenlerin, gençlerin ve çocukların birlikte hareket ettiği bir gelecekte mümkün olduğuna inanıyoruz. Bu yolculukta birlikte ürettiğimiz ve etkiyi büyüttüğümüz, Vodafone ve Habitat Derneği başta olmak üzere tüm paydaşlarımıza teşekkür ediyor, daha sürdürülebilir bir gelecek için çalışmaya devam ediyoruz.”

Habitat Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Emre Koyuncu ise şunları ifade etti: 

“‘Dünya İçin Lazım’ projesi, ilk yılında yalnızca geniş bir erişim yaratmakla kalmadı; çocukların bilgi, tutum ve davranışlarında ölçülebilir bir dönüşüm sağladı. Habitat Derneği olarak Türkiye’nin dört bir yanındaki gönüllü ağımız ve saha deneyimimizle bu dönüşümün uygulama tarafında yer almaktan büyük mutluluk duyuyoruz. Vodafone ve WWF-Türkiye işbirliğiyle yürüttüğümüz ‘Dünya İçin Lazım’ projesiyle, ikinci yılımızda da yalnızca çevre farkındalığı oluşturmayı değil; bilgi, tutum ve davranış dönüşümünü birlikte destekleyen kalıcı bir etki yaratmayı hedefliyoruz. Geçtiğimiz bir yıl boyunca Türkiye’nin dört bir yanında gönüllü eğitmenlerimizle birlikte yürüttüğümüz eğitimler, atölyeler, web seminerleri ve yaratıcı etkinliklerle 75 bini aşkın kişiye ulaştık. Çocukların çevre konularını yalnızca öğrenmesini değil; günlük yaşamlarında davranışa dönüştürmesini hedefledik. Sosyal etki analizimizde ortaya çıkan sonuçlar da bu yaklaşımın güçlü bir karşılık bulduğunu gösterdi. Katılımcıların bilgi düzeyinde ortalama 50 puanlık artış ve sürdürülebilir davranış oranında 60 puanlık yükseliş sağlandı. Yeni dönemde 650 gönüllü eğitmenimizle 68 bin çocuğa daha ulaşmayı; Doğa Elçileri Programı, AI For Planet, Dünya İçin Lazım Festivali ve güncel eğitim modüllerimizle çocukların doğayla bağını daha da güçlendirmeyi hedefliyoruz. Bizim için Dünya İçin Lazım, bir eğitim projesinden öte; çocuklardan ailelere, öğretmenlerden gönüllülere uzanan güçlü bir toplumsal dönüşüm hareketi. Biz inanıyoruz ki sürdürülebilir bir gelecek yalnızca bilgi aktarmakla değil; kalıcı alışkanlıklar oluşturmakla mümkün olabilir.”

Hem çocuklara hem yetişkinlere eğitimler verildi

“Dünya İçin Lazım” projesi kapsamında, ülke genelinde 7-14 yaş arasındaki çocuklara, ebeveynlere ve eğitmenlere e-atık ve sürdürülebilirlik bilinci kazandırmak amacıyla eğitimler verildi. Doğayı koruma eğitimlerinin verilebilmesi için eğitmen eğitimleri, sürdürülebilir yaşam alışkanlıklarının hem evde hem okulda desteklenmesi amacıyla ebeveyn ve eğitmenlere yönelik web seminerleri düzenlendi. Çocuklarda sürdürülebilirlik farkındalığı yaratmak amacıyla yaklaşık 900 gönüllü ve çocuğun katılımıyla “Dünya İçin Lazım - GreenFest” etkinliği gerçekleştirildi. Diğer yandan, çocukların doğayla bağ kurmasını; e-atık ve çevre konularına yönelik farkındalık geliştirmesini; gözlem, düşünme ve yaratıcı üretim yoluyla öğrenmesini desteklemek üzere “Doğa Elçileri” adıyla yeni bir program da başlatıldı. Bu program kapsamında seçilen toplam 23 Doğa Elçisi, mentorlarıyla birlikte e-atık, doğa koruma, sürdürülebilirlik odaklı yaratıcı eserlerini dijital bir sergi için üretmeye devam ediyor. Projenin yeni döneminde 20 Doğa Elçisi daha seçilecek.

Proje için yaklaşık 40 milyon TL’lik medya yatırımı yapıldı

“Dünya İçin Lazım” projesinin ilk yılında, toplumun her kesiminde e-atık farkındalığını artırmaya yönelik 360 derece iletişim faaliyetleri yürütüldü. Vodafone’un marka yüzü Demet Evgâr’ın rol aldığı reklam filmi, televizyonda 38 milyon, dijital mecralarda 50 milyon kişiye ulaştı. Bu film aynı zamanda son 2 yıllık dönemde Vodafone’un tüm reklamları arasında en yüksek performansı gösteren reklam filmi oldu. İletişim döneminde yapılan testte (YouTube Search Lift) “e-atık” aramalarında %30, “elektronik atık” aramalarında %27 artış görüldü. Vodafone, çocuklarda çevre farkındalığını artırmak ve e-atıkların eğitime dönüşümünü desteklemek amacıyla toplamda yaklaşık 40 milyon TL’lik medya yatırımı yaptı.

E-atık bağışlayana internet hediye edildi

“Dünya İçin Lazım” projesi, Vodafone Yanımda mobil uygulaması ve Vodafone mağazalarında yapılan çalışmalarla da desteklendi. Vodafone'lular Yanımda uygulaması üzerinden form doldurarak e-atıklarını bağışladıktan sonra 5 GB mobil internet hediyesi kazandı. Kampanyaya destek vermek isteyen herkes Vodafone mağazalarını ziyaret ederek e-atık bağışlarken, mağazaya gitme fırsatı bulamayanlara e-atıklarını kargoyla ulaştırma opsiyonu sunuldu. Ülke genelinde 760 Vodafone mağazasında e-atık toplanarak kampanya penetrasyonunun %100’e ulaşması sağlandı. Bir yılda toplanan toplam 37 ton atığın 32 tonu mağazalardan geldi. E-atık toplama kampanyasına toplam 15 bin kişi katıldı ve kişi başı ortalama 2,5 kg'lık atık toplandı. 

Her 1 TL'lik yatırım 4,56 TL’lik sosyal değer üretti

“Dünya İçin Lazım” projesinin sosyal etki analizi de yapıldı. Buna göre, projeye yapılan her 1 TL'lik yatırım 4,56 TL’lik sosyal değer üretti. Proje katılımcılarının bilgi düzeyinde ortalama 50 puan artış sağlanırken, e-atık konusunda farkındalık oranı %39'dan %81'e yükseldi. Bu öğrenme etkisi, günlük yaşamda uygulanabilir davranışlara dönüştü. Davranışa dönüşme oranı %90’ın, e-atık toplama davranışı %86’nın, çevreyi korumaya yönelik adım atma oranı %95’in üzerine çıktı. Proje sayesinde, kararsız ve dağınık tutumlar olumlu ve bilinçli yaklaşımlara dönüşürken; katılımcıların çevresel sorumluluk algısı güçlendi ve “çevre için bireysel katkı” bilinci arttı. Bu sonuçlar, “Dünya İçin Lazım” projesinin yalnızca farkındalık oluşturan bir eğitim programı olmadığını; aynı zamanda ölçülebilir öğrenme çıktıları üreten, tutumları dönüştüren ve davranış değişikliği potansiyeli yaratan güçlü bir sosyal etki modeli sunduğunu ortaya koydu. 

Doğayı korumak için yapay zekâdan yararlanılacak

“Dünya İçin Lazım” projesinin yeni döneminde “AI for Planet” adı verilen yeni bir modül devreye alınacak. Buna göre, kırsal bölgelerde yer alan 4 ilde Vodafone ve proje gönüllülerinin katkılarıyla etkinlikler düzenlenecek. Bu etkinliklerde yapay zekâ, iklim ve sürdürülebilirlik temalarına odaklanan içerikler katılımcılarla buluşturulacak. Söz konusu faaliyetler, hedef yaş grubundaki çocukların bu alanlarda farkındalık kazanmalarını ve temel bilgi edinmelerini desteklemeyi amaçlıyor.

Özellikle sınava sayılı günler kala öğrencilerde kaygı seviyesinin ciddi şekilde arttığına dikkat çeken Nayki, “Kaygı tamamen kötü bir duygu değildir. Belirli düzeydeki heyecan öğrenciyi motive eder. Ancak kontrol edilemeyen stres; dikkat dağınıklığına, odak kaybına ve özgüven düşüşüne neden olur. Öğrencinin önce zihinsel olarak rahatlaması gerekir” dedi.

Son günlerde yoğun çalışma temposunun öğrencileri daha fazla yıpratabildiğini ifade eden Eğitim Uzmanı Levent Nayki, eksik yetiştirme paniğinin başarıyı düşürdüğünü belirtti. “Öğrenciler son hafta kendilerini tüketmeye çalışmamalı. Bu süreçte önemli olan yeni bilgi yüklemek değil, mevcut bilgiyi sağlıklı şekilde koruyabilmektir. Düzenli uyku, doğru beslenme, kısa tekrarlar ve zihni sakin tutacak aktiviteler sınav performansını doğrudan etkiler.”

Ailelerin yaklaşımının da sınav sürecinde belirleyici olduğunu söyleyen Levent Nayki, kıyaslama ve baskının öğrencinin kaygısını artırdığını vurgulayarak sözlerine şöyle devam etti: “Bir öğrencinin en çok ihtiyaç duyduğu şey, yanında yargılanmadan durulmasıdır. Sürekli ‘kaç net yapıyorsun’, ‘başkaları ne durumda’ gibi söylemler çocuk üzerinde görünmeyen bir baskı oluşturuyor. Aileler bu dönemde sonuç odaklı değil, destek odaklı yaklaşmalı.”

Sınavın hayatın tek gerçeği olmadığını ifade eden Nayki, gençlere şu mesajı verdi: “Bir sınav sonucu, bir insanın karakterini, yeteneğini ya da gelecekteki başarısını belirlemez. Gençler önce kendi emeklerine güvenmeli. Gerçek başarı, sadece sınav salonundaki sonuç değil; bu süreci psikolojik olarak güçlü şekilde yönetebilmektir.”

Mesleki eğitimi stratejik bir öncelik olarak benimseyen DemirDöküm, TESİDER ile yürüttüğü iş birliği çerçevesinde, Trabzon Akçaabat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrenci ve eğitmenlerine, Bilecik Bozüyük'teki modern üretim tesislerinin kapılarını açtı. Teknik gezi kapsamında katılımcılara AR-GE merkezinin faaliyetleri, üretilen cihazların kullanım amaçları, ürün bileşenleri ve çalışma prensipleri, test süreçleri ile üretimde kullanılan robotik makineler hakkında bilgi verildi. Programın ikinci etabında öğrenci ve eğitmenlerin yönelttiği sorular DemirDöküm yöneticileri tarafından yanıtlandı.

Geleceğin iş gücünün sektöre kazandırılması hedefi kapsamında birçok eğitim projesini hayata geçiren DemirDöküm’ ün, TESİDER ile yürüttüğü iş birliği; fabrika gezisi ve teknoloji aktarım turunun yanı sıra hibe ürün-malzeme desteği, sistem kurulumu, infomobil araç ziyaretleri, staj imkânı, öğretmenlere yönelik "Eğiticinin Eğitimi" programı, kariyer günleri ve rehberlik buluşmalarını da kapsıyor.

"GELECEĞE YAPILAN EN DEĞERLİ YATIRIM"

Yürütülen programın sektörün geleceği açısından taşıdığı önemi vurgulayan Pazarlamadan Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Ufuk Atan, "İklimlendirme sektöründe nesillerdir, evlere, ofislere, yaşam alanlarına konuk oluyoruz. 72 yıldır ‘ısı konforu’ vaadinin arkasında güçlü bir mühendislik kültürü ve nitelikli insan kaynağı yatıyor. Genç yeteneklerimizin mesleki heyecanını sahada görmek, geleceğe yönelik umutlarımızı artırıyor. Trabzon'dan gelen öğrenci ve öğretmenlerimizi, sektörün kalbi konumundaki Bozüyük tesislerimizde ağırlamaktan büyük mutluluk duyduk. Üretim bantlarında kazanılan bu deneyimi, geleceğe yapılan en değerli yatırım olarak görüyoruz. Gençlerimizi sektöre yön veren profesyoneller olarak aramıza katmak için çalışmalarımızı sürdüreceğiz" dedi.

Cengiz Holding'in grup şirketi Eti Bakır tarafından 2021 yılında başlatılan “Çevre Müfettişleri” projesi, sürdürülebilir gelecek için eğitimlere bu yıl da devam ediyor. Çevre bilinci, geri dönüşüm, doğanın korunması gibi 11 başlıktan oluşan eğitimlerle faaliyet gösterdiği 9 işletmesinde toplam 5.130 öğrenciye ulaşmayı amaçlayan Eti Bakır, öğrencilerin çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmesine katkı sağlamaya devam edecek.

Sürdürülebilir bir geleceğin, çevre bilinci yüksek nesillerle mümkün olacağına dikkat çeken Eti Bakır Çevre Direktörü Yusuf Topçu, “Öğrencilerin çevre bilincini daha yüksek seviyeye çıkarmak için üstlendiğimiz sorumluluğu bu yıl da devam ettiriyoruz. Bizim bu projedeki temel amacımız çevre bilincine sahip genç nesiller yetiştirmek. Çevre Müfettişleri projesini bu anlayışla başlattık ve her yıl daha fazla öğrenciye ulaşarak etkimizi büyütüyoruz. Doğayı korumaya teşvik eden eğitimlerimizde, çöp ve atık farkını, sıfır atık ve geri dönüşümün farklarını anlatıyoruz. Çevre mühendisleri arkadaşlarımız ve öğrencilerimizle beraber sürdürülebilir bir gelecek inşa etmeye devam ederken gelecek kuşakların daha yaşanılabilir bir dünya hedefine katkıda bulunmalarını hedefliyoruz. Geçmiş yıllarla birlikte değerlendirildiğinde, proje kapsamında ulaşılan toplam öğrenci sayısı 12 bini aşacak. Bu rakamlara ulaşmış olmak, bizleri çok mutlu ve motive ediyor” diye konuştu.

ÇEVRE MÜFETTİŞLERİ PROJESİ HIZ KESMEDEN DEVAM EDİYOR

Çevre Müfettişleri projesi ile 2021 yılından günümüze kadar 164 okulda toplam 7.164 öğrenciye sürdürülebilirlik eğitimleri veren Eti Bakır, bu yıl da 5.130 öğrenciye ulaşmayı hedefliyor. 

Adıyaman, Cerattepe ve Murgul tesisleriyle Artvin, Elazığ, İzmir, Kastamonu, Siirt, Samsun ve Mardin’de öğrencilerle buluşan Eti Bakır’ın çevre mühendisleri, erken yaşta çevre bilincinin önemine dikkat çekmeyi amaçlıyor. Proje kapsamında 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde Adıyaman’da 6 okulda 335, Cerattepe ve Murgul tesisleriyle Artvin’de 8 okulda 853, İzmir’de 11 okulda 1000, Kastamonu’da 6 okulda 400 ve Siirt’te 3 okulda 550 öğrenciye ulaşan Eti Bakır; geri dönüşüm, çevre, enerji tasarrufu ve sıfır atık gibi konularla öğrencileri bilinçlendirerek, bu bilinci gelecek nesillere aktarıyor.

Milyonlarca öğrencinin sınava sayılı günler kala tempoyu düşürmesinin ciddi motivasyon ve adaptasyon kaybı oluşturabileceğini belirten Levent Nayki, “Bu süreç artık son viraj. Öğrencilerin tamamen tatil moduna geçmesi doğru değil. Hedefi olan öğrenciler için bu 9 gün aslında önemli bir prova dönemi” dedi.

Özellikle YKS öğrencilerinin her gün bir deneme çözmesi gerektiğini ifade eden Nayki, “YKS öğrencileri 9 günde mutlaka 9 deneme çözmeli. Çünkü artık konu öğrenmekten çok sınav pratiği ve zaman yönetimi önem taşıyor” değerlendirmesinde bulundu.

LGS öğrencileri için de düzenli deneme pratiğinin önemine dikkat çeken Levent Nayki, “LGS öğrencileri de bu süreçte en az 5 deneme sınavı çözmeli. Uzun ara vermek öğrencinin hem hızını hem dikkat süresini düşürebiliyor” ifadelerini kullandı.

Bayram sürecinde öğrencilerin sosyal hayatla ders disiplinini dengeli şekilde yürütmesi gerektiğini belirten Nayki, günün belirli saatlerinin mutlaka ders çalışmaya ayrılmasını önerdi. Özellikle sabah saatlerinde yapılacak deneme sınavlarının gerçek sınav temposunu korumak açısından önemli olduğunu söyledi.

“Şu aşamada başarıyı belirleyen şey bilgi kadar sürdürülebilir tempo” diyen Nayki, öğrencilerin bayram boyunca tamamen derslerden uzaklaşmasının sınav psikolojisini olumsuz etkileyebileceğini belirtti.

Eğitim Uzmanı Levent Nayki, “Maalesef bu bayram birçok öğrenci için klasik anlamda bir tatil olmayacak. Hedefi yüksek olan öğrenciler, bu süreci doğru yönetenler olacak” diyerek açıklamasını tamamladı.

Resmi Gazete'de yayımlanan kararla İstanbul Bilgi Üniversitesi eğitime devam edecek. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan imzasını taşıyan yeni kararla İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin faaliyet iznini kaldıran karar yürürlükten çekildi.

'Güçlü irade doğrultusunda karar güncellenmiştir'

YÖK Başkanı Erol Özvar sosyal medyadan bir açıklama yaparak üniversiteye yönelik kapatma kararının yerine getirilmesi gereken zorunlu bir hukuki işlem olduğunu belirtti. Özvar açıklamasında şunları kaybetti:

Cumhurbaşkanımızın takdirleriyle İstanbul Bilgi Üniversitesi'nde eğitim-öğretim faaliyetleri kesintisiz şekilde devam edecek. Cumhurbaşkanımız, öğrencilerimizin eğitim hayatının aksamaması, ailelerimizin huzurunun korunması ve üniversite çalışanlarımızın haklarının gözetilmesi yönündeki süreci hassasiyetle yeniden değerlendirmiştir. Öğrencilerimizin, ailelerimizin ve üniversite çalışanlarımızın herhangi bir mağduriyet yaşamaması yönündeki güçlü irade doğrultusunda karar güncellenmiştir. İlk karar, yürürlükteki mevzuat çerçevesinde yerine getirilmesi gereken zorunlu bir hukuki işlemdi. Ancak sonrasında sunulan raporlar ve güncel durum değerlendirmeleri doğrultusunda Sayın Cumhurbaşkanımız, her zaman olduğu gibi öğrencilerimizin, ailelerimizin ve üniversite çalışanlarımızın beklentilerini hassasiyetle gözetmiştir.

2019 yılında Can Holding tarafından devralınan ve İstanbul Cumhuriyet Başsavcılığı'nın Can Holding'e yönelik başlattığı soruşturma kapsamında TMSF tarafından el konulan Bilgi Üniversitesi Eylül 2025’ten bu yana kayyum tarafından yönetiliyordu. Üniversite 22 Mayıs tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan kararla kapatılmıştı.

Kurumların ihtiyaçlarına özel olarak tasarladığı programlarla profesyonellerin gelişimine katkı sunan Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi (EDU), Financial Times Kuruma Özel Programlar Dünya Sıralaması’ndaki güçlü konumunu bu yıl da pekiştirdi. EDU, yönetici eğitimi alanında dünyanın en saygın değerlendirmelerinden biri olan Financial Times Executive Education Custom Programs 2026 Dünya Sıralaması’nda 12 basamak yükselerek 29’uncu sıraya yerleşti. Bu yıl dünya çapında toplam 101 kurumun yer aldığı sıralamada Sabancı Üniversitesi EDU, ilk 30 kurum arasında yer alma başarısını gösterdi.

Güçlü akademik içeriği ile 24 yıldır kurumlara değer katıyor

Sabancı Üniversitesi EDU Direktörü Gonca Börekçi Baybaş, konuya ilişki değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “Bu prestijli global sıralamada sekiz yıldır her sene yer alıyoruz. İlk 30’a girme başarımız, kurumların ve profesyonellerin gelişimlerine yaptığımız katkının, programlarımızın akademik ve uygulama kalitesinin, uluslararası iş birliklerimizin ve tasarladığımız öğrenme deneyimlerinin dünya çapında gördüğü takdiri bir kez daha ortaya koydu. Bu başarı, güçlü öğrenme ekosistemimizin, “birlikte yaratmak ve geliştirmek” kültürümüzün ve uzun soluklu, güvene dayalı iş birliklerimizin ortak sonucu. Her zaman daha iyiyi ve ileriyi hedefleyen bir ekip olarak, aynı özen ve kararlılıkla çalışmaya, geleceğe aynı tutkuyla, aynı heyecanla yürümeye devam edeceğiz.” Sabancı Üniversitesi EDU, 24 yıldır iş dünyasının değişen ihtiyaçlarını yakından takip ederek; yenilikçi öğrenme araçları, güçlü akademik içerik ve uygulama odaklı yaklaşımıyla kurumlara değer katıyor.

Tasarruf Mevduatı Sigorta Fonunun (TMSF) el koyduğu Can Holding bünyesinde yer alan İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin faaliyet izni kaldırıldı.

Konuya dair Resmi Gazete'de yayımlanan kararda, "Kurucu vakfına kayyum atanan İstanbul Bilgi Üniversitesi'nin faaliyet izninin kaldırılmasına, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun ek 11'inci maddesi gereğince karar verilmiştir" denildi.

İlgili kanunun ek 11'inci maddesinde şu ifadeler yer alıyor:

"...kurucu vakıflarına kayyum atanan vakıf yükseköğretim kurumlarının faaliyet izni, Cumhurbaşkanı kararı ile kaldırılır."

Bilgi Üniversitesi öğrencilerine ne olacak?

Kanuna göre Bilgi Üniversitesi'nde kayıtlı öğrenciler başka eğitim kurumlarına nakledilecek. Aynı maddede bu durum şöyle düzenleniyor:

"Faaliyet izni kaldırılan vakıf yükseköğretim kurumlarında kayıtlı öğrenciler Yükseköğretim Kurulu tarafından garantör üniversiteye veya belirlenecek bir devlet üniversitesine intikal ettirilir."

Bilgi Üniversitesi öğrencileri "bursluluk durumları gözetilmek şartıyla" eğitim-öğretim ücretlerini garantör üniversiteye ödemeye devam edecekler.

Türk basınında Bilgi'nin garantör kurumunun Mimar Sinan Üniversitesi olduğu yazıldı.

Üniversitede kayıtlı kaç öğrenci ve personel var?

Üniversitenin internet sitesinde yer alan bilgiye göre, kurumun 20 bini aşkın öğrencisi ve binin üzerinde akademik personeli bulunuyor. Bilgi, sekiz fakülte ve 3 enstitü ile faaliyet gösteriyordu.

Bu kararla ayrıca üniversitenin mütevelli heyet başkanı ve üyeleri ile tüm yöneticilerinin görevleri kendiliğinden sona ermiş oldu.

Diğer taraftan üniversitenin malvarlığı da tasfiye edilecek. Kanuna göre bu işlem için Maliye Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulundan birer temsilcinin tasfiye memuru olarak atanmaları gerekiyor.

Can Holding'e ne olmuştu?

Bünyesinde Habertürk ve Show TV gibi televizyon kanallarını da bulunduran Can Holding'e Eylül 2025'te "dolandırıcılık, vergi kaçakçılığı ve kara para aklama" suçlamalarıyla operasyon düzenlenmiş ardından Holding'in tüm malvarlığına TMSF el koymuştu.

Can Holding, Bilgi Üniversitesi'ni 2009 yılında satın almıştı.

GEV Gelecek Zirvesi’nin ikinci buluşması, “Geleceğin Ekosistemi: Girişimden Geleceğe” ana temasıyla; girişimcilik ekosistemini yatırımcılar, teknoloji liderleri, girişimciler ve genç yeteneklerle bir araya getirerek Türkiye’nin üretim ve inovasyon kapasitesini güçlendirmeyi hedefliyor.

GEV Gelecek Zirvesi; eğitim, teknoloji ve istihdam üçgeninde oluşturduğu vizyonu bu kez girişimcilik odağıyla genişleterek, Türkiye’nin insan sermayesini yalnızca iş gücü olarak değil, aynı zamanda değer üreten bir inovasyon gücü olarak konumlandırmayı amaçlıyor.

Gedik Holding Yönetim Kurulu Başkanı, Gedik Eğitim Vakfı ve İstanbul Gedik Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Hülya Gedik, “Türk insanına değer katmayı görev “GEV Gelecek Zirvesi’ni ikinci kez gerçekleştiriyor olmamız, vizyonumuzun güçlü bir yansımasıdır. İlk zirvede eğitim, teknoloji ve istihdamın kesişiminde insan sermayesini ele alırken; bu yıl aynı potansiyelin girişimcilik ve inovasyonla nasıl somut değere dönüşeceğini konuşuyoruz.GEV Gelecek Zirvesi ile eğitim, teknoloji ve istihdam üçgeninden güç alan yaklaşımımızı girişimcilik ekseninde daha da derinleştiriyoruz. Çünkü sürdürülebilir kalkınmanın yalnızca nitelikli iş gücüyle değil; üreten, yenilik geliştiren ve değer yaratan bireylerle mümkün olduğuna inanıyoruz.

Eğitimle güçlenen gençlerin teknolojiyle üretim yapabildiği, yatırım ekosistemiyle büyüyebildiği bir Türkiye vizyonu için çalışıyoruz. Amacımız; insan sermayemizi yalnızca geleceğin işlerine değil, geleceğin fikirlerine ve girişimlerine hazırlamak. 3 Haziran 2026’da MEXT Teknoloji Merkezi’nde gerçekleşecek zirvemizde, geleceğin ekosistemini birlikte inşa etmek isteyen tüm paydaşlarımızla buluşmayı hedefliyoruz.” diyerek, zirvenin Türkiye’nin girişimcilik ve inovasyon ekosistemine katkı sağlayacak önemli bir buluşma noktası olacağını belirtti.

Zirvede; Girişimcilik Ekosistemi Girişimcilik & Yatırım Girişimcilik & Teknoloji – Yapay Zekâ Türkiye Unicorn’ları ve Startup Ekosistemi Yatırımcı–Girişimci B2B Modelleri başlıkları altında paneller ve özel oturumlar gerçekleştirilecek. Türkiye’de yükselen startup kültürü, yapay zekâ destekli iş modelleri, yatırımcı–girişimci iş birlikleri ve küresel rekabet gücü gibi konular, sektörün öncü isimleri tarafından çok boyutlu şekilde ele alınacak.

BloombergHT Sunucusu, Gazeteci & GEV Gönüllüsü Hande Demirel moderasyonunda gerçekleşecek zirvede hem Türkiye’den hem de uluslararası ölçekte alanında uzman konuşmacılar yer alacak.

GEV Gelecek Zirvesi, eğitim, teknoloji ve istihdam üçgeninden güç alan yaklaşımını girişimcilik ekseninde derinleştirerek Türkiye’nin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine katkı sunmayı sürdürüyor.

Fuarın açılışında Çin Halk Cumhuriyeti İstanbul Başkonsolosu Wei Xiaodong bir konuşma yaptı. Programda 6 Çin Üniversitesi, Türkiye’de Çince hazırlık sınıfı olan tek lise durumundaki Küçükçekmece, Şehit Mehmet Güder Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencileri için burs verdiler.  Burs belgelerini Okul Müdürü Beklan Emre Özdemir aldı.

Öğrenciler ve veliler, fuar alanını ziyaret ederek üniversitelerin temsilcileriyle birebir görüşme fırsatı buldular. Eğitim imkanları, burs süreçleri, Çince seviye sınavı olan HSK dil eğitimi ve Çin’deki üniversite yaşamı hakkında bilgiler aldılar. Türk Çin Kültür Derneği’nin gönüllüleri tarafından stantlarda Çince tercüme yapıldı. Gönüllü gençlerin akıcı şekilde Çince konuşmaları ziyaretçilerin ilgisini çekti. 

Derneğin Başkan Yardımcısı Mustafa Karslı ise, Çin üniversitelerinin Türk öğrenciler tarafından son yıllarda yoğun ilgi gördüğünü ve her yıl çok sayıda Türk öğrencisinin Çin üniversitelerine kayıt işlemlerini yaptıklarını dile getirdi. Bu fuarların yakın zamanda tekrarlanacağı bilgisini de veren Karslı, Türk gençlerine Çin’de eğitimin avantajlarını okullarda düzenledikleri seminerlerle aktardıklarını da ifade etti.

CAMBRIDGE University Press & Assessment tarafından her yıl dünya genelinde ilk ve ortaöğretim seviyesinde fark yaratan, özverili öğretmenleri onurlandırmak amacıyla düzenlenen küresel Cambridge Dedicated Teacher Awards (Cambridge Öğretmen Özverisi Ödülleri) kapsamında kazananlar belli oldu. Ordu’daki Mehmet Necati Vidinli Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde görev yapan İngilizce öğretmeni Muhammet Aydın, büyük bir başarıya imza atarak Avrupa Bölge Birincisi seçildi. Jüri; Muhammet Aydın’ı, en zorlu koşullarda bile dezavantajlı çocuklara eğitim vermeye, onları desteklemeye ve onlara ilham vermeye devam eden sarsılmaz kararlılığı nedeniyle bu ödüle layık gördü. Dünya genelindeki öğretmenlerin başarılarını kutlayan yarışmada belirlenen dokuz bölge kazananından biri olan Aydın; ödül kapsamında sınıfı için 500 Sterlin değerinde kitap ve bir kupa kazanırken, Kasım 2026'da yayımlanacak yeni Cambridge ders kitaplarının "Teşekkür" sayfasında yer alma hakkı elde etti.

“En zor anlarda bile her çocuğun kaliteli bir eğitimi hak ettiğine inanıyorum”

Ordu'nun Ünye ilçesinde doğup büyüyen ve 20 yılı aşkın süredir öğretmenlik yapan Muhammet Aydın, dil öğrenmenin sunduğu fırsatlara olan inancıyla kendi toplumuna hizmet etmeyi seçti. Özellikle yoksulluk, çatışma ve doğal afetlerden etkilenen topluluklar ile eğitime erişimi kısıtlı kadınlar üzerine yoğunlaşan Aydın’ın adaylık sürecinde, Türkiye’deki büyük deprem felaketi sırasında çocukların eğitimine ve umuduna ışık tutan olağanüstü çabası öne çıktı.

Muhammet Aydın duygularını şu sözlerle paylaştı: “Babama olan vefa borcumu ödemek ve onun yarım kalan hayalini gerçekleştirmek için öğretmen oldum. Babam yoksulluk nedeniyle okulu bırakmak zorunda kalmıştı ama bana eğitimin hayatları değiştirme gücü olduğunu öğretti. Afet bölgelerinde, mülteci kamplarında veya duvarları olmayan sınıflarda; en zor anlarda bile her çocuğun umudu, onuru ve kaliteli bir eğitimi hak ettiğine inanıyorum.”

Cambridge’den tebrik mesajı

Cambridge University Press & Assessment Uluslararası Eğitim Grubu Genel Müdürü Rod Smith, Aydın’ın başarısını şu sözlerle kutladı: “Bazen öğrenim, öngörülemeyen koşullarda gerçekleşmek zorundadır. Muhammet, bu tür zamanlarda eğitimin güncelliğini korumasında öğretmenlerin üstlendiği hayati rolü bizlere hatırlatıyor. Onun en zor koşullarda dahi öğrencileri destekleme konusundaki kararlılığı, yüksek kaliteli eğitimin -özellikle kriz anlarında- devam etmesinin gerçekten önemli olduğuna dair ortak inancımızı yansıtıyor. Başarılarıyla bizlere ilham veren tüm kazananlarımızı tebrik ediyorum; onların dünya genelindeki öğretmenler için de bir motivasyon kaynağı olacağına eminim.”

Küresel birincilik için oylama devam ediyor

Öğretmenlerin öğrencilerin hayatlarını şekillendirmedeki kritik rolüne dikkat çekmeyi amaçlayan ödül programına, bu yıl 126 ülkeden 12.000'den fazla aday gösterildi. Şimdi ise dokuz bölge birincisi arasından "Küresel Kazanan"ı belirlemek için halk oylaması süreci başladı.

“Herkes için erişilebilir iletişim” ilkesi ve “insan odaklı” yaklaşımıyla müşterilerinin beklenti ve ihtiyaçlarına yönelik çözümler sunan Türk Telekom, eğitim alanında geliştirdiği ürünlerle öğrencilere sınav dönemlerinde destek oluyor. JetDers; ders bazlı seçim imkânı, müfredata uygun içeriklerinin yanında “Eksik Takibi” ve “Yazılıya Hazır mıyım?” gibi özellikleriyle öğrencilerin hem okul sınavlarına hem de merkezi sınavlara daha planlı ve hedef odaklı hazırlanmasına katkı sağlıyor.

Sınav döneminde kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimi

JetDers, sunduğu verimli ders anlatım videolarıyla öğrencilerin eksiklerini tamamlamasına yardımcı olurken “sadece ihtiyacın olan dersi seç” yaklaşımıyla da öğrenme sürecini kişiselleştiriyor. Böylece öğrenciler zaman kaybı yaşamadan hedefe yönelik bir çalışma planı oluşturabiliyor.

Platformun içerisinde yer alan konu özetleri, dijital soru bankaları ve sınav formatına uygun sorularla öğrenciler bilgilerini pekiştirirken; yapay zekâ destekli özellikler sayesinde eksik oldukları konuları kolayca tespit edebiliyor. Öğrencilerin öğrenme sürecini analiz ederek kişiye özel yönlendirmeler sunan JetDers, “Yazılıya Hazır mıyım?” ve “Eksik Takibi” gibi araçlarla sınavlara ne kadar hazır olduklarını görmelerine yardımcı oluyor. Böylece öğrenciler eksiklerini tamamlayarak sınav süreçlerini daha bilinçli ve planlı şekilde yönetebiliyor.

JetDers, sınav yolculuğunda öğrencilerin yanında

Sınav döneminin getirdiği yoğunluk ve stres, öğrenciler kadar aileler için de önemli bir gündem oluşturuyor. JetDers, müfredata uyumlu içerikleri ve sınav odaklı çözümleriyle bu süreci daha yönetilebilir hale getiriyor. Platform, öğrencilerin hem akademik başarılarını artırmayı hem de motivasyonlarını korumayı amaçlıyor.

LGS ve YKS’ye hazırlanan öğrenciler için özel olarak geliştirilen yeni nesil soru yapıları ve konu bazlı destekler, sınav başarısını yükseltmeye katkı sağlıyor. JetDers sayesinde sınav maratonu yaklaşırken öğrenciler; eksiklerini kapatma ve netlerini artırmaya yönelik içeriklerle hazırlık süreçlerini daha verimli sürdürüyor.

JetDers, 5–12. sınıf aralığındaki öğrencilere hitap eden esnek paket yapısı ve erişilebilir fiyat avantajıyla eğitime dahil olma sürecini kolaylaştırıyor. Standart paketler yerine tamamen ihtiyaca göre şekillenen çözümler; Türk Telekom faturasına ek ödeme kolaylığı ve 99 TL/ay’dan başlayan fiyatlar, eğitimi daha erişilebilir hale getiriyor.   

Türk Telekom satış kanalları (Türk Telekom Uygulaması, Türk Telekom Online İşlemler, Çağrı Merkezi, ofis/bayi ve www.jetders.com.tr) üzerinden yapılan satın alımlarda verilen aktivasyon kodu ile JetDers, web sitesi üzerinden kolayca aktif hale getirilebiliyor. Öğrenciler bilgisayar ve akıllı telefonları üzerinden eğitim içeriklerine ulaşabiliyor. JetDers uygulaması iOS ve Android cihazlarda kolaylıkla indirilerek hemen kullanılmaya başlanabiliyor. 

Şirket, Türk Eğitim Vakfı (TEV) iş birliğiyle başarılı ve maddi imkânları sınırlı öğrencilere burs desteği sağlayarak gençlerin eğitim yolculuklarına katkıda bulunuyor. Sega Yapı tarafından oluşturulan “Sega Yapı Burs Fonu”, TEV’in güvenilir ve yaygın burs ağı aracılığıyla öğrencilere ulaştırılıyor. Bu destekle gençlerin nitelikli eğitim alması, mesleki hedeflerine ulaşması ve ülkemizin geleceğinde söz sahibi bireyler olarak yetişmesi hedefleniyor.

Sega Yapı İcra Kurulu Başkanı ve Kurucu Yönetim Kurulu Üyesi Cevdet Tanrıkulu, konuyla ilgili olarak şunları söyledi:

"Eğitime yapılan her katkı, ülkenin yarınlarına yapılan en değerli yatırımdır. Sega Yapı olarak, Türk Eğitim Vakfı iş birliğiyle öğrencilerimize sunduğumuz burs imkânı, toplumsal sorumluluğumuzun bir yansımasıdır. Amacımız, gençlerimizin potansiyelini destekleyerek ülkemizin yarınlarına katkı sağlamaktır. Gençlerimizin yeteneklerini geliştirebilmeleri için yanlarında olmaya devam edeceğiz."

Türk Eğitim Vakfı, Sega Yapı’nın burs desteğinin birçok öğrencinin eğitim hayatına umut ışığı olduğunu vurgulayarak şirkete teşekkürlerini iletti. Sega Yapı, sürdürülebilir kalkınma, toplumsal fayda ve gençlerin geleceğine yönelik sosyal sorumluluk projelerini önümüzdeki dönemde de sürdürmeye devam edecek.

24 derslik kapasitesiyle inşa edilen okul, bölgedeki öğrenci yoğunluğunu azaltmayı ve çocukların daha sağlıklı, çağdaş ortamlarda eğitim almasını desteklemeyi amaçlıyor. Modern mimarisi ve donanımıyla dikkat çeken eğitim yapısı, yalnızca fiziksel bir yatırım değil; aynı zamanda geleceğe yapılan uzun vadeli bir katkı olarak değerlendiriliyor.

Okulun tamamlanarak eğitim sistemine kazandırılması dolayısıyla İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Levent Yazıcı, Başkaya Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hüseyin Başkaya’yı makamında ağırladı. Görüşmede, eğitime sunulan katkının önemine vurgu yapılırken, Başkaya Holding’e teşekkür plaketi takdim edildi.

“Eğitim, Toplumsal Sorumluluğun En Temel Alanıdır”

Başkaya Holding Yönetim Kurulu Başkanı Hüseyin Başkaya, projeye ilişkin değerlendirmesinde eğitimin yalnızca bireysel değil, toplumsal bir sorumluluk olduğuna dikkat çekerek şu ifadeleri kullandı: “Eğitim, bir toplumun geleceğini belirleyen en kritik unsurdur. Biz de bu bilinçle hareket ederek, çocuklarımızın daha iyi şartlarda eğitim almasına katkı sunmayı bir görev olarak görüyoruz. Pendik Yayalar İlköğretim Okulu’nun hayata geçirilmesi, sadece bir bina inşa etmek değil; çocuklarımızın hayallerine daha sağlam bir zemin hazırlamak anlamına geliyor. Kamu kurumlarımızla iş birliği içinde, ihtiyaç duyulan alanlarda katkı sunmaya devam edeceğiz.”

Bölgesel İhtiyaca Yanıt Veren Bir Yatırım

Pendik Yayalar İlköğretim Okulu, artan nüfus ve öğrenci sayısına paralel olarak bölgedeki derslik ihtiyacına doğrudan yanıt veriyor. Yeni eğitim yuvası sayesinde öğrencilerin daha nitelikli ve dengeli bir eğitim ortamına kavuşması hedefleniyor.

Eğitime yapılan bu tür katkılar, yalnızca bugünün ihtiyaçlarını karşılamakla kalmıyor; aynı zamanda uzun vadede daha güçlü, bilinçli ve donanımlı nesillerin yetişmesine zemin hazırlıyor.

Tera Holding, sosyal medya hesapları üzerinden yaptığı paylaşımla Tera Holding Yönetim Kurulu Başkanı Emre Tezmen’in İstanbul Topkapı Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı olduğunu duyurdu. Topkapı Üniversitesi, Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevine Emre Tezmen’in getirilmesiyle yeni bir döneme başladı. Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından onaylanan atama ile birlikte üniversite yönetiminde yeni bir yapılanma süreci başlatıldı.

Yeni dönemde Topkapı Üniversitesi, teknoloji ve Ar-Ge odaklı bir vizyonla hareket edecek. Üniversite yönetimi, bilimsel üretkenliği artırmayı, yenilikçi projeleri desteklemeyi ve araştırma geliştirme faaliyetlerini merkeze alarak akademik yapıyı daha güçlü hale getirmeyi hedefliyor.

Üniversitenin yeni yol haritasında ileri teknolojiler, uygulamalı eğitim modelleri ve sektör iş birlikleri ön plana çıkıyor. Bu kapsamda öğrencilerin mezuniyet sonrası iş bulma süreçlerini hızlandıracak projelerin hayata geçirilmesi planlanıyor.

Topkapı Üniversitesi, yeni yönetim anlayışıyla birlikte yalnızca akademik başarıyı değil, ulusal ve uluslararası alanda daha görünür ve tercih edilir bir üniversite olmayı amaçlıyor. Kurum, sürdürülebilir büyüme ve istikrarlı gelişim hedefleri doğrultusunda kapsamlı bir dönüşüm sürecine giriyor.

Emre Tezmen liderliğinde şekillenen bu yeni dönemde, üniversitenin eğitim kalitesinin artırılması, teknoloji temelli projelerin yaygınlaştırılması ve bilimsel çalışmaların güçlendirilmesi öncelikli başlıklar arasında yer alıyor.

“Üniversitemizi teknoloji ve üretim gücüyle öne çıkaracağız”

Topkapı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Emre Tezmen, yeni dönemle ilgili yaptığı açıklamada şunları kaydetti:

“Topkapı Üniversitesi olarak yeni dönemde teknoloji ve Ar-Ge odaklı güçlü bir yapılanma sürecine giriyoruz. Üniversitemizi sadece akademik başarıyla değil, aynı zamanda ürettiği değer ve geliştirdiği projelerle öne çıkan bir kurum haline getirmeyi hedefliyoruz.

Araştırma ve geliştirme faaliyetlerini merkeze alan bir üniversite modeli inşa edeceğiz. Öğrencilerimizin mezun olduktan sonra iş hayatına hızlı adapte olabilen, donanımlı bireyler olarak yetişmesi en önemli önceliklerimizden biri olacak.

Topkapı Üniversitesi’ni Türkiye’de en çok tercih edilen ve en beğenilen üniversiteler arasında konumlandırmaya devam edeceğiz. Teknoloji, bilim ve üretim odağında ilerleyen bir üniversite olarak güçlü bir geleceğe adım atıyoruz.” 

Topkapı Üniversitesi, yeni yönetim ve stratejik vizyon doğrultusunda teknoloji, bilim ve Ar-Ge eksenli projelerle eğitim alanında yeni bir dönemin kapılarını aralıyor.

Okul döneminin sonlarına yaklaşırken İngilizce sınavları hem öğrenciler hem de ebeveynler için yoğun bir kaygı kaynağına dönüşüyor. Sınavlara hazırlanırken sadece dil bilgisi kurallarını ezberlemek yerine dili aktif bir iletişim aracı olarak kullanmak kalıcı başarıyı beraberinde getiriyor. Çocukların sınav stresini yenmeleri ve dil becerilerini geliştirmeleri için teknoloji ile insan faktörünü harmanlayan yeni bir yaklaşım gerekiyor. Novakid'in San Diego’da düzenlenen küresel eğitim zirvesinde sunduğu veriler, tek başına teknoloji kullanımının veya sadece geleneksel yöntemlerin eksik kaldığını kanıtlıyor. En yüksek verim, yapay zeka ile insan etkileşiminin dengeli birleşimiyle sağlanıyor. 

Sınav Stresini Yenmenin Anahtarı Yargılanma Korkusu Olmadan Pratik Yapmak

İngilizce sınavlarında çocukların en çok zorlandığı alanların başında özgüven eksikliği ve hata yapma korkusu geliyor. Novakid’in paylaştığı verilere göre, yapay zeka destekli NovaPals uygulaması ile pratik yapan çocuklar hiçbir sosyal baskı hissetmedikleri için birebir derslerde yüzde yirmi bir olan konuşma sürelerini yüzde kırk ikiye çıkararak ikiye katlıyor. Hata yapma korkusunun ortadan kalkması çocukların dili çok daha rahat kullanmasını sağlıyor. Sınav öncesinde yapay zeka ile yapılan bu stressiz pratikler, öğrencinin özgüvenini inşa ederek okulda karşılaşacağı yazılı veya sözlü değerlendirmelere çok daha rahat girmesine olanak tanıyor.

“Sınav Başarısı Ezberden Uzaklaştıkça Kalıcı Hale Geliyor”

Eğitimde yapay zeka ve insan uyumunun sınav başarısına etkisine değinen Novakid CEO’su Kurucu Ortağı ve Max Azarov, “Çocuklar sınavlarda kağıt üzerindeki bilgileri aktarmaya zorlandıklarında dili içselleştirmekte zorlanıyor. San Diego'daki zirvede sunduğumuz veriler gösteriyor ki yapay zeka çocukların konuşma bariyerini yıkarak özgüvenlerini ikiye katlayan kusursuz bir yardımcı konumunda bulunuyor. Asıl akademik başarıyı ve sınavlara hazırlıkta gereken uzun süreli odaklanmayı ise öğretmenlerimizin sunduğu beş kat daha uzun aktif öğrenme süresi sağlıyor. Öğrencilerin İngilizceyi bir sınav zorunluluğu olarak görmekten vazgeçip hayatın doğal bir parçası haline getirmeleri tam da bu ikisinin harmanlandığı doğru sistemle mümkün oluyor.” ifadelerini kullandı.

§

“Bir Çocuk Değişir, Türkiye Gelişir” vizyonuyla Cumhuriyetin ilke ve değerleri ışığında çağdaş nesillerin yetişmesine katkı sunan Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), ilköğretim çağındaki çocuklara ücretsiz olarak nitelikli eğitim desteği sağlamaya devam ediyor. TEGV etkinlik noktaları ve okullarda gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerinde bugüne kadar 3 milyon 350 bini aşkın çocuk bilişimden sanata, matematikten İngilizce’ye kadar onlarca farklı alanda eğitim desteği aldı. Çocukların akademik, sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimine odaklanan içeriklerinden birisi de trafik eğitimi. TEGV, Trafik Ateşböceği Öğrenim Birimi ve Trafiğin Yıldızları eğitim programı ile çocukların erken yaşta trafik bilinci kazanmasını destekliyor. Farklı yaş gruplarına uygun olarak geliştirilen eğitim içerikleri sayesinde çocuklar, trafik kurallarını eğlenceli ve uygulamalı yöntemlerle öğrenirken güvenli davranış becerileri geliştiriyor.

Trafik Ateşböceği ile interaktif öğrenme deneyimi

TIR dorsesinin, çocuklar için özel olarak tasarlandığı hareketli etkinlik noktası Trafik Ateşböceği Öğrenim Birimi, 2013 yılından bu yana 15 şehirde etkinlik gerçekleştirerek 30 bin 458 çocuğa ulaştı.  Trafik Ateşböceği’nde, ilköğretim çağındaki çocuklara yönelik geliştirilen program sayesinde trafik kuralları; simülasyon odaklı, interaktif ve eğlenceli yöntemlerle aktarılıyor.

Gerçek yaşam senaryolarına dayalı uygulamalarla desteklenen eğitimler, çocukların trafikte karşılaşabilecekleri durumlara hazırlıklı olmalarını sağlarken, güvenli davranış alışkanlıklarının erken yaşta kazanılmasına katkıda bulunuyor. Trafik Ateşböceği, 2023 yılından bu yana Shell Türkiye’nin desteğiyle etkinliklerini sürdürmeye devam ediyor.

Trafiğin Yıldızları ile yaygın ve sürdürülebilir eğitim

TEGV’in trafik alanındaki bir diğer önemli çalışması olan Trafiğin Yıldızları eğitim programı ise 2023 yılında Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Öğrenci İşleri ve Sosyal Etkinlikler Daire Başkanlığı ile yapılan iş birliği kapsamında hayata geçirildi. TEGV tarafından özel olarak geliştirilen program, Türkiye genelindeki etkinlik noktalarında ve okullarda uygulanmaya devam ediyor.

Çocukların trafikte görünür olmaları, temel trafik kurallarını öğrenmeleri ve güvenlik odaklı farkındalık kazanmaları amacıyla hazırlanan program kapsamında bugüne kadar 26 ilde 471 farklı okulda etkinlik gerçekleştirildi. 1.412 gönüllünün desteğiyle toplam 17 bin 594 çocuğa ulaşılırken, 80 bin 560 saat trafik eğitimi verildi.

TEGV, çocukların yaşam becerilerini güçlendiren ve güvenli bir gelecek için farkındalık oluşturan eğitim programlarını yaygınlaştırarak daha fazla çocuğa ulaşmayı hedefliyor.

Küresel eğitim teknolojileri (EdTech) pazarının 2026 itibarıyla 230 milyar dolara ulaşması beklenirken, yıllık büyümenin yüzde 15-20 bandında devam edeceği öngörülüyor. Bu dev ekonominin merkezinde ise yazılım, yapay zeka ve veri odaklı yönetim sistemleri yer alıyor. Türkiye’de bu dönüşümün dikkat çeken aktörlerinden biri olan Bimser, üniversiteleri klasik yapılardan çıkarıp dijital işletmelere dönüştüren çözümleriyle öne çıkıyor.

VERİMLİLİK ARTIYOR

Bimser CEO’su Murat Atıcı, üniversitelerin artık sadece eğitim veren birer kurum olmaktan çıktığını belirterek, “Bu yapılar aynı zamanda birer süreç yöneten, veri analiz eden, risk ölçen, varlıklarını optimize eden kurumsal yapılara dönüşüyor” dedi. Bu kapsamda Bimser’in geliştirdiği çözümlerin üniversitelerde tüm operasyonların tek merkezden yönetilmesini sağladığını anlatan Atıcı, “Süreç yönetiminden kalite sistemlerine, risk kontrolünden kampüs varlık yönetimine kadar geniş bir yelpazede sunduğumuz bu altyapılar sayesinde kurumlar yüzde 20 ile 35 arasında verimlilik artışı elde ediyor. Bu oran, yalnızca operasyonel iyileşme değil aynı zamanda ciddi bir maliyet avantajı ve kaynak optimizasyonu anlamına geliyor” ifadelerini kullandı.

İNSAN KAYNAĞI ODAKLI

Dijital dönüşümün en güçlü itici gücü olan yapay zeka ve Low-Code (Az Kod) teknolojilerinin üniversitelerde hızla yaygınlaştığına dikkat çeken Atıcı, şu bilgileri paylaştı: “2026’ya kadar kurumların yüzde 70’inin yapay zekayı entegre etmesi bekleniyor. Kurumsal uygulamaların yüzde 75’i Low-Code platformlarla geliştirilecek. Low-Code pazarının 65 milyar dolara ulaşması öngörülüyor. Bimser’in geliştirdiği Synergy AI Low-Code Platformu’nun üniversitelerin bilgisayar mühendisliği ve programcılığı gibi bölümlerinin müfredatına dahil edilmesi, akademi ile özel sektör arasında stratejik bir iş birliği köprüsü kurulmasını sağlıyor.”

AKADEMİ-SANAYİ İŞBİRLİĞİ

Akademi-sanayi işbirliğini geliştirmek amacıyla üniversitelerle program başlattıklarını da aktaran Atıcı, “İlk olarak 2022 yılında Kocaeli Üniversitesi Teknoloji Fakültesi ile yapılan program, ardından Malatya Turgut Özal Üniversitesi ve Sakarya Üniversitesi ile genişledi” dedi. Programda Bimser Academy tarafından öğrencilere ürün eğitimi verildiğini anlatan Atıcı, bu eğitimlerle birlikte uzman seviyede “Danışman/Teknik Destek Personeli” yetiştirmeyi amaçladıklarını kaydetti. Atıcı, “Aynı zamanda öğrencilerin bilgilerini uygulamaya dönüştürebilmeleri için saha deneyimi kazandırılarak, iş hayatına avantajlı başlamalarına katkı sağlıyoruz” diye konuştu.

Günümüzde yabancı dil, artık yalnızca bir “ek yetkinlik” değil; zihinsel esneklik, küresel iletişim ve sürdürülebilir performansın temel unsurlarından biri. Bu yaklaşımla Dil Bilimci Seda Yekeler tarafından geliştirilen YEK Metot, nörobilim temelli bir öğrenme modeli sunarak dili; beyin sağlığı, stres yönetimi ve yaşam kalitesiyle birlikte ele alıyor. 

Londra ve Türkiye’nin seçkin lokasyonlarında düzenlenen Language Immersion Retreat programları, katılımcılara yalnızca dil öğrenimi değil; aynı zamanda yabancı dili beyin sağlığı, stres yönetimi ve sağlıklı yaşam perspektifiyle ele alan nörobilim temelli bir öğrenme modeli sunuyor. Program, “anlıyorum ama konuşamıyorum” döngüsünü kırarak dilin doğal ve kalıcı bir refleks hâline gelmesini hedefliyor.

Sınırları Aşan Bir Dil Yolculuğu: Talk Beyond Borders

“Sınırların Ötesinde Konuş” (Talk Beyond Borders) mottosuyla hayata geçirilen program, İngilizceyi yalnızca bir dil olarak değil; sosyal statünüzün ve genel kültürünüzün ayrılmaz bir parçası haline getirmeyi hedefliyor. Toplam 100 saatten oluşan bu seçkin deneyim, 10 gün,  70 saatlik bölümünü İngiltere’deki özel “Dil Köyü”nde, kalan 30 saatini ise Türkiye’de kişiye özel seanslarla tamamlayarak kalıcı bir dönüşüm vadediyor.

Programın Öne Çıkan Ayrıcalıkları:

Dünyaca ünlü şeflerin hazırladığı eşsiz lezzetler, geleneksel yemek salonunda eğitmenler eşliğinde gerçekleşen entelektüel sohbetlerle buluşurken; iş dünyasından vizyoner liderler ve dünyaca ünlü “keynote speaker”lar akşam yemeklerinde stratejik ve kültürel paylaşımlarıyla programa ilham katıyor. İngilizce konuşan profesyonel eğitmenler eşliğinde gerçekleştirilen yoga, tenis, binicilik, okçuluk ve SPA deneyimleri katılımcılara zihinsel ve fiziksel bir yenilenme sunarken, Londra’nın tarihi merkezlerine ve Cotswolds’un büyüleyici malikanelerine düzenlenen özel kültürel geziler bu seçkin deneyimi tamamlıyor.

Kamp programı hakkında değerlendirmede bulunan Dil bilimci, eğitimci ve Seda Yekeler YEK Metot’un nörobilim temelli bir öğrenme modeli olduğunu belirterek, programın “anlıyorum ama konuşamıyorum” döngüsünü kırarak dilin doğal ve kalıcı bir refleks hâline gelmesini sağladığını söyledi. Londra’da iş insanları, beyaz yakalılar ve girişimciler için düzenlediğimiz bu dil kampları ile dil edinme konusunda yenilikçi bir yaklaşım sunuyoruz. Şeklinde konuştu.

Disiplin ve Konforun Kusursuz Dengesi

Program, 25 yaş ve üzeri yetişkinlere yönelik olarak iş becerileri ve üst düzey iletişim yetkinliklerini geliştirmeye odaklanacak şekilde kurgulanmıştır. Aileleriyle birlikte katılım sağlamak isteyenler için ise pedagojik formasyona sahip İngiliz bakıcı hizmeti ve çocuklara özel dil programları da sunulmaktadır. 

‘’Feel Luxury, Live Luxury, Learn in Luxury" ilkesiyle tasarlanan bu deneyime katılım için son kayıt tarihi 15 Haziran'dır.

“Sınav sürecinde herkes öğrencinin ne kadar çalıştığına odaklanıyor. Oysa asıl belirleyici olan, çocuğun evde nasıl bir psikolojik ortamda olduğu” diyen Nayki, ebeveyn tutumunun öğrencinin performansını doğrudan etkilediğini vurguladı.

“Motive ediyorum derken baskı kuruyoruz”

Ailelerin iyi niyetle yaklaştığını ancak çoğu zaman yanlış bir dil kullandığını ifade eden Levent Nayki, şu uyarıda bulundu: “Daha çok çalışmalısın, Bu netlerle kazanamazsın, Bak başkaları ne yapıyor gibi cümleler motivasyon değil, baskıdır. Bu yaklaşım öğrencinin özgüvenini zedeler ve kaygıyı artırır.”

Ebeveynlerin en sık yaptığı hatalar

Levent Nayki’ye göre sınav sürecinde ailelerin kaçınması gereken kritik davranışlar şöyle:

• Sürekli ders ve sonuç konuşmak 

• Çocuğu başkalarıyla kıyaslamak 

• Aşırı kontrolcü davranmak 

• Başarıyı sadece sınav sonucuna indirgemek 

• Kaygıyı artıran bir iletişim dili kullanmak 

• Dinlemek yerine sürekli yönlendirmek 

“Yönetmeyin, rehberlik edin”

Sınav döneminde ebeveyn rolünün doğru tanımlanması gerektiğini belirten Nayki, en kritik yaklaşımı şu sözlerle özetledi: “Ebeveyn çocuğunu yöneten değil, ona rehberlik eden kişidir. Çocuğun yerine karar vermek değil, onun kendi potansiyelini ortaya çıkarmasına destek olmak gerekir.”

Sınav sadece akademik bir süreç değil

Levent Nayki, sınav sürecinin yalnızca ders çalışmaktan ibaret olmadığını vurgulayarak şunları söyledi: “Uyku düzeni, beslenme, duygusal denge ve aile içi iletişim en az akademik hazırlık kadar önemlidir. Çocuk kendini güvende hissetmiyorsa, ne kadar çalışırsa çalışsın performansı düşer.”

“Başarıdan önce güven duygusu gelir”

Ailelere net bir çağrıda bulunan Eğitim Uzmanı Levent Nayki, sürecin en kritik unsurunu şu sözlerle ifade etti: “Çocuğunuza verebileceğiniz en güçlü mesaj şudur: ‘Ne olursa olsun yanındayım.’ Başarı, bu duygunun üzerine inşa edilir.”

Kentte 1976 yılında kurulan yüksekokul, 1980'li yıllarda Dünya Bankasının desteğiyle önemli bir dönüşüm geçirdi. Sağlanan finansmanla kurulan atölyeler, bugün hala bölgenin en kapsamlı teknik eğitim altyapılarından biri olma özelliğini koruyor.

Yaklaşık 20 farklı bölüm ve programın bulunduğu yüksekokulda öğrenciler, teorik bilgilerini ileri teknolojiye sahip makinelerle pratiğe döküyor. Eğitim süreci, yalnızca dersliklerle sınırlı kalmıyor, öğrenciler üretimin tam merkezinde yer alıyor.

Okuldan yetişen öğrenciler, savunma sanayisi başta olmak üzere birçok sektörde iş buluyor.

Meslek Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Fatih Yavuz Ilgın, AA muhabirine, öğrencilerin bölge standartlarının üzerinde uygulamalı eğitim aldıklarını, özellikle Mekanik ve Metal İşleri Bölümü'nün sanayi için kritik öneme sahip olduğunu söyledi.

Sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda teknik alanlara ihtiyacın arttığına işaret eden Ilgın, "Bölümün temel amacı, metal malzemelerin işlenmesi, üretim süreçlerinde değerlendirilmesi ve geri kazanımıyla ilgili. Bu anlamda öğrencilerimiz, bölge standartlarının çok üzerinde bir uygulamalı eğitim almaktalar." dedi.

Türkiye'de sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda bu ve benzer bölümlere çok fazla ihtiyaç duyulduğuna dikkati çeken Ilgın, şöyle devam etti:

"Bu programımızdan mezun olan öğrencilerin istihdam anlamında çok avantajlı olduklarını söyleyebilirim. Okulumuzda Dünya Bankası tarafından sağlanan destek sayesinde çok zengin donanım, atölye ve laboratuvar imkanlarına sahibiz. Son yıllarda ön lisans programlarına ilginin çok olduğunu biliyoruz. Öğrencilerimiz, istihdam konusunda çok avantajlı. Bu program özelinde baktığımız zaman öğrenciler, otomotiv endüstrisinde, makine imalat sektöründe, savunma sanayisinde çok rahat iş bulma imkanına sahip. Bu avantajın uzun yıllar devam edeceğini öngörüyoruz."

- "Havacılık ve savunma sanayisinde öğrencilerimiz tercih edilen konumda"

Mekanik ve Metal İşleri Bölümü Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Yusuf Siyambaş da eğitim modelinin teori ve pratiği birlikte içerdiğini ifade ederek, "Doğu Anadolu'da zaten bu şekilde bir atölye sınırlı sayıda bulunmaktadır. Klasik tezgahlardan CNC tezgahlara kadar oldukça güçlü bir altyapıya sahibiz. Öğrencilerimizi aldıkları uygulamalı eğitimle buradan mezun ettiğimizde sanayide çok rahat iş bulabiliyorlar. Özellikle havacılık ve savunma sanayisinde öğrencilerimiz tercih edilen konumda." ifadelerini kullandı.

- "Burası adeta mini fabrika gibi çalışıyor"

Dr. Öğr. Üyesi Oğuz Kürşat Demirci de öğrencilerin yalnızca eğitim almadıklarını, aynı zamanda da üretim yaptıklarını anlattı.

Üniversite ve sanayiden gelen talepler doğrultusunda çeşitli ürünler geliştirdiklerini anlatan Demirci, "Piyasada yaklaşık 100 bin liraya satılan bir manuel lift, öğrencilerimiz tarafından geri dönüştürülmüş malzemelerle sıfır maliyetle üretildi. Üretilen bu ürünler, üniversite bünyesinde aktif kullanılıyor. Burası adeta mini fabrika gibi çalışıyor." diye konuştu.

Öğr. Gör. Fulya Cemaloğlu da atölyelerin öğrencilere yalnızca teknik beceri değil aynı zamanda problem çözme yeteneği kazandırdığını belirtti.

Cemaloğlu, şunları kaydetti:

"Burası teorinin pratiğe, emeğin üretime dönüştüğü bir yer. Amacımız, sanayi için yeniliğe açık, nitelikli teknik personel yetiştirmek. Ara eleman değil aranan eleman yetiştiriyoruz. Öğrenciler, burada sadece tezgah kullanmayı değil problem çözmeyi de öğreniyor. Ülkemizin üretim gücüne sahada katkı sağlayacak gençler yetiştirmek, bizim için büyük bir gurur."

- "İş endişesi taşımıyorum"

Mekanik ve Metal İşleri Bölümü 2. sınıf öğrencisi Ali Görer, aldığı eğitim sayesinde geleceğe güvenle baktığını ifade ederek, "Bu bölümden mezun olacağım için iş endişesi taşımıyorum." dedi.

Eren Can Çiloğlu da CNC programlama ve teknik çizim alanında kendini geliştirdiğini belirterek, "Savunma sanayisinde kariyer hedefliyorum. Ara eleman değil aranan eleman olmak istiyoruz. Kendimizi bu doğrultuda geliştiriyoruz." diye konuştu.

Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ), Dünya genelinde yürütülen ve insanlığın gezegenimize olan bakış açısını kökten dönüştürmeyi hedefleyen “Blue Revolution” (Mavi Devrim) projesine ev sahipliği yaparak tarihî bir başarıya imza attı. 17 Nisan 2026 tarihinde, DAÜ Aktivite Salonu’nda çevrim içi olarak gerçekleştirilen etkinlikte Kıbrıs adasının ilk “mavi ışığı” küresel farkındalık haritası üzerinde DAÜ kampüsünde yakıldı.

Doğu Akdeniz Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç: “Toplumsal Sorumluluk Vizyonumuzun Bir Parçası”

Konuyla ilgili açıklamalarda bulunan DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, projenin üniversitenin vizyonuna olan katkısına dikkat çekti. Prof. Dr. Kılıç, “Doğu Akdeniz Üniversitesi olarak, Kıbrıs’ta henüz temsil edilmeyen bu küresel ağa dahil olmaktan büyük memnuniyet duyuyoruz. Bu girişim, üniversitemizin uluslararası görünürlüğünü pekiştirmenin yanı sıra gezegenimize karşı ortak bir sorumluluk bilinci aşılamaktadır.” ifadelerini kullandı.

Doğu Akdeniz Üniversitesi Vakıf Yönetim Kurulu Üyesi Özdinç Akdel: “Mavi Işık DAÜ’de Yandı”

Projenin üniversiteye kazandırılmasında öncü rol üstlenen DAÜ Vakıf Yönetim Kurulu (VYK) Üyesi Özdinç Akdel, etkinliğin önemini vurguladı. Akdel, “Doğup büyüdüğüm topraklarda gezegenimiz için silinmez bir iz bırakmak bizler için bir onurdur. Jean-Pierre Goux’un dediği gibi, karanlık bir dünyada biraz ışık yaratabilmek adına bu adımı attık.” dedi. Akdel ayrıca, sürecin iletişiminde büyük emek veren DAÜ mezunu Akile Tekirdağ’a ve katkı veren tüm isimlere teşekkür etti.

Uzaydan Dünyaya Bakış: “Overview Effect” Deneyimi

DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü tarafından organize edilen etkinlik, kulüp üyelerinin etkileyici sunumlarıyla başladı. Yaklaşık 45 dakika süren programda, astronotların uzaydan Dünya’ya baktıklarında deneyimledikleri ve “Overview Effect” (Bakış Açısı Dönüşümü) olarak bilinen zihinsel dönüşüm ele alındı. İlk konuşmacı olan DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü Başkanı Aljalilah A. M. Shreih OneHome ve Blue Revolution projelerinin küresel sorumluluk vizyonunu aktarırken; ikinci konuşmacı olan DAÜ Fen ve Edebiyat Fakültesi, Fizik Bölümü yüksek lisans öğrencisi Ali FallahDoost Saravani Dünya’ya uzaktan bakıldığında tüm sınırların ve ayrılıkların anlamını yitirdiğini, gezegenimizin “paylaşılan tek ve kırılgan evimiz” olduğunu vurgulayan duygusal bir perspektif sundu.

Etkinlik kapsamında, projenin fikir babası Jean-Pierre Goux’un TEDx konuşması ve ardından dünyaca ünlü doğa bilimci Jane Goodall’ın seslendirdiği, NASA’nın DSCOVR uydusundan alınan 4K çözünürlüklü Dünya görüntüleri katılımcılarla paylaşıldı. Farklı bölümlerden 55 öğrencinin katıldığı buluşma, katılımcıların deneyimledikleri derin birlik ve bağ kurma hislerini paylaşmalarıyla son buldu.

Etkinliğin hayata geçirilmesinde geniş bir akademik ve idari dayanışma sergilendi. DAÜ Tanıtım ve Kurumsal İletişimden Sorumlu Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ali Öztüren, DAÜ Fizik Bölümü Öğretim Üyesi ve Akademik Proje – Araştırma Geliştirme Ofisi Koordinatörü Prof. Dr. İzzet Sakallı, DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü Danışmanı Yrd. Doç. Dr. Huriye Gürsel Mangut ve Fizik Bölümü Öğretim Görevlisi Dr. Mert Mangut’un akademik desteğiyle başlayan hazırlık süreci; Öğrenci Gelişim, Etkinlikler ve Spor İşleri Müdürü Cemal Kılıç’ın koordinasyonu ve Bilgi Teknolojileri Müdürlüğü’nün teknik katkılarıyla tamamlandı. DAÜ Astronomi ve Uzay Bilimleri Kulübü Danışmanı Yrd. Doç. Dr. Huriye Gürsel Mangut, kulüp üyeleri adına yaptığı değerlendirmede, projenin sadece bir izleme deneyimi değil, insanın kendisini ve dünyayı algılayışını değiştirecek bir potansiyele sahip olduğunu belirtti.

Küresel Haritada DAÜ İmzası

NASA’nın Dünya’dan 1 milyon mil uzaklıktaki DSCOVR uydusundan alınan ve daha önce insanlık tarihinde görülmemiş bir perspektif sunan görüntülerle zenginleşen bu etkinlik, DAÜ’yü dünya haritası üzerindeki interaktif “Blue Revolution” noktalarından biri haline getirdi.

Bir gencin potansiyelini keşfetmesi bazen tek bir doğru deneyimle başlar. Kocaeli’de hayata geçirilen yeni iş birliği modeli; gençlerin yeteneklerini görünür kılan ve onları gerçek üretim ortamlarıyla buluşturan bu bağı, sistemli ve sürdürülebilir bir yapıya dönüştürmeyi hedefliyor.

Amaç: Yetenek Odaklı Güçlü Bir Bağ Kurmak

Proje; gençlerin yeteneklerini erken dönemde keşfetmesini, firmaların doğru yeteneklere ulaşmasını ve üniversitelerin sürece aktif katkı sağlamasını hedefleyen bütüncül bir yapı sunuyor.

Bu kapsamda:

• Öğrenciler, yetkinlik bazlı eşleştirme sistemiyle kendilerine en uygun firmalarla buluşacak.

• Firmalar, ihtiyaçlarına uygun stajyer adaylara doğrudan erişebilecek.

• Üniversiteler, iş dünyasının beklentilerini daha yakından takip edebilecek.

• Gençler, mentorluk ve gelişim programlarıyla iş hayatına daha hazır hale gelecek.

Güçlü ve Aktif İş Birliği Yapısı

Model; sivil toplum, sanayi ve akademiyi bir araya getiren çok paydaşlı bir yapı ile ilerliyor.

• Toplum Gönüllüleri Vakfı (TOG), modelin tasarımını ve sahadaki uygulama liderliğini üstleniyor.

• Kocaeli Sanayi Odası (KSO), üye firmaların sürece aktif katılımını sağlıyor.

• Kocaeli Üniversitesi (KOÜ) ve Gebze Teknik Üniversitesi (GTÜ) ise akademik danışmanlık sürecini ve eğitim entegrasyonunu yürütüyor. 

Deneyimden Beslenen Bir Model

Tüm paydaşların aktif rol aldığı bu yapı, birlikte tasarlanan ve birlikte uygulanan dinamik bir süreç olarak ilerleyecek.

Uygulama, daha önce Gaziantep’te başarıyla yürütülen iş birliği yaklaşımının, Kocaeli’de daha geniş bir paydaş yapısıyla geliştirilmiş versiyonu olarak hayata geçiriliyor. 13 Nisan’da atılan imzalarla birlikte uygulama süreci resmen başlamış oldu.

Dijital Platform ve Gelişim Desteği

Proje kapsamında kurulan dijital platform sayesinde öğrenci, firma ve mentor eşleşmeleri bilimsel kriterlerle yapılacak.

• Öğrencilere yönelik yetkinlik ve gelişim programları uygulanacak.

• Akademi ve iş dünyasından mentorlar sürece dahil olacak.

• Gelişim süreçleri düzenli olarak izlenecek.

Şeffaf Yönetişim ve Yaygın Etki Hedefi

Protokol kapsamında oluşturulan Yerel Yönetişim Kurulu, modelin uygulanmasını düzenli olarak takip edecek ve etkiyi izleyerek kamuoyuyla paylaşacak.

Projenin önümüzdeki dönemde farklı şehirlerde de uygulanarak yaygınlaştırılması ve gençlerin potansiyelini merkeze alan sürdürülebilir bir yerel kalkınma yaklaşımına dönüştürülmesi hedefleniyor.

RAMS Çatısı altında toplumsal fayda odaklı çalışmalarını sürdüren RAMS Türkiye, Değirmenoluk İlkokulu’nda gerçekleştirdiği bakım ve onarım çalışmalarıyla okulun fiziki koşullarını iyileştirdi ve eğitim ortamının ihtiyaç duyduğu altyapıyı güçlendirdi. Proje kapsamında yalnızca okul binası değil, çevre düzenlemesi de ele alınarak bahçeye çocukların güvenle vakit geçirebilecekleri yeni bir oyun alanı kazandırıldı.

“Çocuklarımızın Hayallerine Güçlü Bir Zemin Hazırladık”

Projenin açılışı, RAMS Türkiye CEO’su Cem Ciritçi’nin katılımıyla gerçekleştirildi. Açılış töreninde, Siverek İlçe Milli Eğitim Müdürü Bahri Tunga tarafından eğitime ve öğrencilere sağlanan bu katkılardan dolayı Cem Ciritçi’ye teşekkür plaketi takdim edildi.

Konuyla ilgili görüşlerini paylaşan Cem Ciritçi, çocukların daha iyi koşullarda eğitim almasının ve geleceğe güçlü bireyler olarak hazırlanmalarının şirket vizyonunun merkezinde yer aldığını belirtti. RAMS Türkiye’nin 38 yıllık köklü geçmişiyle yalnızca yapılar inşa etmenin ötesinde, yaşam alanlarını iyileştirerek topluma değer katmayı sorumluluğunun bir parçası olarak gördüğünü ifade eden Ciritçi, “Çocukların yüzündeki tebessüme ortak olmak büyük bir mutluluk kaynağı. Değirmenoluk İlkokulu’nda gerçekleştirdiğimiz bu çalışma ile onların hayallerine daha güçlü bir zemin hazırlamayı amaçladık” diye konuştu.

Sanata ve Gençliğe Yatırım Sürüyor

RAMS Türkiye, eğitim alanındaki desteklerinin yanı sıra kültür-sanat çalışmalarına da büyük önem veriyor. RAMS Çatısı altında gerçekleştirilen bu çalışmalar kapsamında, kısa süre önce düzenlenen DenizBank 8. Uluslararası İstanbul Çocuk ve Gençlik Sanat Bienali’nin destekçileri arasında yer aldı. Bienal kapsamında sergileme alanlarının tasarım ve uygulama süreçlerini üstlenen RAMS Türkiye, 5 bin 350 çocuk ve gencin eserlerinin sergilenmesine olanak tanıyarak sanatın kapsayıcı gücüyle gençlerin hayal dünyasına destek verdi.

RAMS Türkiye, “RAMS Çatısı” altında yürüttüğü projelerle; eğitimden kültür-sanata uzanan geniş bir yelpazede toplumsal fayda üretmeye ve yarının mimarı olan çocukların geleceğine değer katmaya önümüzdeki dönemde de kararlılıkla devam etmeyi hedefliyor.

Türkiye genelinde 100’ü aşkın kampüste görev yapan 6.000’in üzerinde Doğa Koleji öğretmeninin katılımıyla ve toplam 72 saatlik kapsamlı eğitim süreciyle hayata geçirilen “Yarının Eğitimi Seninle Başlar: Yapay Zekâ ile Güçlenen Öğretmen” programı, öğretmenin merkezde olduğu yeni nesil bir gelişim modeli olarak kurgulandı.

Program kapsamında öğretmenlerin yapay zekâyı pedagojik, etik ve bilinçli bir şekilde kullanmalarını destekleyen kapsamlı bir eğitim süreci yürütüldü. Yapay zekâ okuryazarlığından sınıf içi uygulamalara uzanan bu süreçte, öğretmenin dönüşen rolü ve eğitimde değişen dinamikler çok boyutlu şekilde ele alındı.

Canva iş birliğiyle gerçekleştirilen uygulamalı oturumlarda; Etkin Kampüs Canva Partneri Güney Sevindik, Canva Türkiye Topluluk Yöneticisi Kubilay Tutar ve Canva Elçisi Havva Alasa’nın katkılarıyla öğretmenler, yapay zekâ destekli içerik üretimini doğrudan deneyimledi. Bu eğitimler, öğretmenlerin dijital üretim becerilerini güçlendiren önemli bir uygulama alanı sundu.

Akademik oturumlarda ise alanında uzman akademisyenlerin katkılarıyla yapay zekânın eğitimdeki yeri, farklı yaş gruplarına yönelik pedagojik yaklaşımlar ve etik sınırlar kapsamlı şekilde değerlendirildi. İstanbul Bilgi Üniversitesinden Prof. Dr. Erkan Saka, Gazi Üniversitesinden Prof. Dr. Çelebi Uluyol, Yıldız Teknik Üniversitesinden Prof. Dr. Ahmet Başal, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa’dan Prof. Dr. İrfan Şimşek, Doç. Dr. Sezer Köse Biber ve Doç. Dr. Metin Kocatürk bilgi ve deneyimlerini öğretmenlerle paylaştı.

Bu program ile Doğa Koleji, yapay zekâyı yalnızca bir teknoloji olarak değil; öğrenmeyi derinleştiren, öğretim süreçlerini zenginleştiren ve öğretmenin etkisini artıran stratejik bir araç olarak konumlandırıyor.

Doğa Koleji Genel Müdürü Selim Genç, programa ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi:

“Eğitimde dönüşüm, teknolojiyi sınıfa taşımakla değil, öğretmenin bu teknolojiyi nasıl anlamlandırdığıyla başlar. Biz bu programla öğretmenlerimizi yalnızca yapay zekâ araçlarını kullanan değil; onu doğru yerde, doğru amaçla ve pedagojik bir bakış açısıyla yöneten bir noktaya taşımayı hedefliyoruz. 6.000’in üzerinde öğretmenimizin katıldığı bu kapsamlı eğitim süreciyle, öğretmenlerimizin üretim gücünü artıran ve onları geleceğin eğitimine hazırlayan güçlü bir model oluşturduk. Çünkü teknoloji değişir, araçlar dönüşür. Ama eğitimin yönünü belirleyen güç her zaman öğretmendir.”

Doğa Koleji, öğretmen odaklı bu yaklaşımıyla yapay zekâ çağında eğitimin geleceğini şekillendiren öncü kurumlar arasında yer almaya devam ediyor.

Küle, Kurum faaliyetlere ilişkin AA muhabirine değerlendirmede bulundu.

Rekabet Kurulu olarak geçen yıl çok fazla soruşturma sonuçlandırdıklarını ve yeni soruşturmalara başladıklarını bildiren Küle, bu dönemde sektör araştırmalarına da önem verdiklerini söyledi.

Küle, soruşturma ve sektör araştırmaları anlamında bu yıla da hızlı başladıklarına işaret ederek, "Özellikle tarım sektöründe tohum, fide konusunda ciddi soruşturmalarımız var. Bu soruşturmalardan devam edenler var, uzlaşmayla sona erdirdiklerimiz var. Ancak şunu gördük ki özellikle tohum ve fide alanında rekabet hukuku bilinci çok yerleşmemiş. Çok fazla ihlalle karşılaştık. Ancak sektör adapte oluyor. Teşebbüslerin bir daha bu konuda ihlaller olmaması için aldıkları önlemler bizi mutlu ediyor. Yaklaşık 190 milyon liraya yakın ceza söz konusu oldu." diye konuştu.

- "Daha rekabetçi süt piyasası için çalışıyoruz"

Süt ve süt karşılığı yem alanlarına yönelik de soruşturmaları olduğunu anımsatan Küle, süt üreticilerinin birtakım sıkıntıları olduğunu, bu sıkıntılarla ilgili yaptıkları çalışmalarda hem çiğ süt alımı hem de çiğ süt karşılığı yem konusunda iki ayrı soruşturma açtıklarını ifade etti.

Küle, bu soruşturmada uzlaşma başvurularını kabul etmediklerine dikkati çekerek, "Bunun nedeni, soruşturmayı bitirirken, nihai kararımızı alırken, süt üreticisini koruyucu, süt sanayinde de rekabetçi, adil, şeffaf bir piyasa için düzenleme çalışmalarımız var. Düzenleme çalışmalarımızla ilgili uzmanlarımız 7 gün 24 saat çalışıyor. Bu konuda nihai kararda açıklayacağımız yükümlülüklerle birlikte hem çiğ süt tarafında hem de yem karşılığı süt alımlarında rekabetçi, şeffaf ve daha düzenli bir piyasanın oluşacağını düşünüyoruz." değerlendirmesinde bulundu.

Bankacılık ve sigortacılık sektöründeki soruşturmaların devam ettiğini aktaran Küle, bu soruşturmada iş gücü mobilizasyonunun engellenmesine yönelik çok sayıda ihlalle karşılaştıklarını anlattı.

Küle, yaklaşık 5 yıldır çok sayıda iş gücü dosyası yürüttüklerini dile getiren, "İş gücü mobilizasyonunun engellenmesi, bizim için asla kabul edilemez bir şey. Bu, gelişimin önünde de bir engel. Gelir dağılımını da son derece bozan ve yurt dışına beyin göçünü tetikleyen bir unsur." ifadesini kullandı.

Eğitim ile yemek ve kırtasiye gibi yan hizmetleri fiyatları nedeniyle açtıkları soruşturmayı anımsatan Küle, "Özel okullar alanında da 19 teşebbüse soruşturma başlattık. Ancak sayının artacağını düşünüyorum. Her birimizin çocukları özel okullara gidiyor. Özel okullara ilişkin çok fazla şikayet geliyor bize. Bu şikayetler bizim soruşturma açmamıza neden oldu. Bu konuda çok sayıda şikayet vardı. Tahmin ediyorum ki özel okullar soruşturması ciddi anlamda artan sayıyla devam edecek." dedi.

- "Hızlı tüketim mallarında el terminallerinin kullanımını inceliyoruz"

Küle, dijital platformlarla ilgili çalışmalarının hızla devam ettiğini kaydederek, "Apple, Google, Yemek Sepeti, Sahibinden gibi soruşturmalarımız oldu, devam edenler var. Alternatif ödeme sistemlerinin kısıtlanmasıyla çok karşılaşıyoruz burada. Bununla ilgili incelemelerimiz, soruşturmamız devam ediyor. Veri gücünün kullanımının rekabeti kısıtlayıcı etkisiyle çok karşılaşıyoruz." diye konuştu.

Sektör incelemelerinin, piyasaları bütüncül şekilde analiz etmelerini sağladığını belirten Küle, bunların, olası rekabet sorunlarının ortaya çıkmadan tespiti için son derece önemli olduğunu söyledi.

Küle, birkaç alandaki sektör incelemesinin sürdüğünü dile getirerek, hızlı tüketim mallarında el terminallerinin kullanımını incelediklerini ve bu çalışmanın bitmek üzere olduğunu anlattı.

İlaç sektörüyle ilgili iki yılı aşkın süredir devam ettirdikleri bir inceleme olduğunu bildiren Küle, "Bu sektör incelemesinde hem ilaç sanayisini, hem Sağlık ile Çalışma ve Sosyal Güvenlik bakanlıklarını ilgilendiren önemli bulgular elde ettik. Bunun belki eylülde çalıştayını yapacağız ve bu konuyu kamuoyuyla paylaşacağız." diye konuştu.

Küle, ayrıca konteyner taşımacılığı ve liman işletmeciliği hizmetlerinde sektör incelemelerinin devam ettiğini ifade etti.

- "Dijital mecralara ilişkin net politika belirleme aşamasındayız"

Dünyada rekabet otoritelerinin dijital mecrada, çok karmaşık ve boyutlu sorunla karşı karşıya olduğunu belirten Küle, her dosyada ve vakada yeni şeyler öğrendiklerini anlattı.

Küle, rekabet otoritelerinin dikkatsiz ve katı davranması halinde yeniliklerin önünde set olabileceğini dile getirerek, "Hem yeniliklere karşı gelmemek, yenilikleri engellememek için çaba sarf ediyoruz hem de burada dijital platformların pazarda hakim durumlarını kötüye kullanarak pazarı rakiplere kapatmalarının, mevcut pazardaki rakiplerini dışlamalarının önüne geçmek istiyoruz." ifadesini kullandı.

Bu sektörde verinin önemine işaret eden Küle, "Bu alanda hem sektör incelemelerimiz var hem soruşturmalar var. Mesela Google'da 9'uncu soruşturmamız devam ediyor. Apple ile ilgili şu anda devam eden iki soruşturmamız var, bir telefon fiziki pazarında, bir de Apple'ın uygulama alanında devam eden soruşturmamız var. Bir de henüz yeni aldığımız bir karar var. Dijital Çağda Rekabet Politikaları adı altında bir sektör incelemesi başlattık. Aslında net bir politika belirleme aşamasındayız. Bununla ilgili de yakın tarihte çalıştay yapacağız. Bütün paydaşları oraya davet edeceğiz, herkesin görüşünü, düşüncelerini almak istiyoruz. Üzerinde yoğun şekilde çalışacağız." değerlendirmesinde bulundu.

- "Yapay zeka ile 550 sektörü aynı anda inceleyebiliyoruz"

Küle, yapay zekanın, kurumsal kapasitelerini artıran stratejik ve önemli bir araç olduğunu, bu teknolojiyi çok yönlü kullandıklarını belirtti.

Yapay zekayı inceleme ve denetim sürecinde kullandıklarını bildiren Küle, şu bilgileri paylaştı:

"Yapay zekayla daha önce çok uzun vakit alacağını bildiğimiz çalışmalarımızı ve analizlerimizi daha kolay ve daha kısa sürede yapmaya başladık. Ayrıca, adli bilişim ve veri analizinde kullanıyoruz. Yerinde incelemelerde teknolojiyi son derece iyi kullanan bir kurumuz. Adli bilişim ve denetimin veri analizi sürecinde yapay zekayı olabildiğince zorlayarak, kapasitemizi olabildiğince zorlayarak kullanıyoruz. Bir de eğitim ve kurumsal kapasite geliştirirken yapay zekadan çok yararlanıyoruz. Yapay zeka ile risk tespiti algoritmaları oluşturuyoruz. Daha önce konvansiyonel yöntemlerle yapılması çok zor olan şeyleri yapmaya başladık. Örneğin 550 sektörü aynı anda inceleyebiliyoruz, aynı anda mercek altına alabiliyoruz."

Küle, Kamu İhale Kurumu ile yaptıkları protokol çerçevesinde kamu ihale verilerini alabildiklerine işaret ederek, "Burada algoritmik danışıklılık projemiz var. Kamu ihalelerinde danışıklı tekliflerin tespitini, her ihale için kartel riski skorunu belirleyebiliyoruz. Bu bizim için artık çok kolay. Kamu ihalelerinde teklif dağılımları, firma davranışları, fiyat örüntüleri ve ihale dinamiklerini bütün bu değişkenleri birlikte analiz edebiliyoruz. Yapay zeka bu konuda bize çok önemli katkılar sundu." dedi.

Kurumun Türkiye'de diğer ülkelerin rekabet otoritelerine göre çok iyi yerde olduğunu belirten Küle, şunları kaydetti:

"Bizi çok fazla soruşturmada görüyor vatandaşlarımız. Türkiye'de sürdürülebilir büyümeyi sağlamak için pazarda rekabetçi şartların mutlaka olması lazım, bütün amacımız bu. Bu da yetmez, Türkiye'nin kalkınması gerekiyor. Şu andaki durumundan çok daha ötede bir kalkınmışlık düzeyine ihtiyacımız var. Bunun için de rekabet olmazsa olmaz. Bütün çalışmalarımız daha iyi, daha kalkınmış bir Türkiye için."

Bilim Akademisi tarafından her yıl üstün başarılı genç bilim insanlarını desteklemek amacıyla verilen Bilim Akademisi Genç Bilim İnsanları Ödül Programı (BAGEP) kapsamında, 2026 yılı ödülleri sahiplerini buldu. Sabancı Üniversitesi’nden 5 öğretim üyesi yenilikçi fikirleri ile ödüle layık görüldü. Ödüller, 18 Nisan’da Sabancı Üniversitesi Gösteri Merkezi’nde gerçekleştirilen törenle takdim edildi. Sabancı Üniversitesi Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyelerinden Doç. Dr. Adnan Kefal, Dr. Duygu Kuzuoğlu Öztürk, Dr. Alhun Aydın, Dr. Dimitrios Papathanasiou ve Yönetim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. A. Doruk Günaydın, farklı disiplinlerde yürüttükleri özgün çalışmalarla BAGEP ödülüne layık görüldü.  

2013 yılından bu yana toplam 550 akademisyen desteklendi 

BAGEP, 2013 yılından bu yana genç akademisyenlerin çalışmalarını destekliyor. Bugüne kadar program kapsamında verilen toplam ödül sayısı 513 olurken bu yıl açıklanan sonuçlarla birlikte 37 yeni araştırmacı daha desteklenmeye hak kazandı. Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nden 8, Koç Üniversitesi’nden 5, Boğaziçi Üniversitesi’nden 2, Bilkent Üniversitesi’nden 6, Hacettepe Üniversitesi’nden 3; Bursa Uludağ Üniversitesi, Atılım Üniversitesi, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Özyeğin Üniversitesi, Gebze Teknik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Kadir Has Üniversitesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi’nden 1’er öğretim üyesi ödülün sahibi oldu.  

Araştırmacılara iki yıl süreyle destek sağlanıyor

Bilim Akademisi’nin bilimsel liyakat, özgürlük ve dürüstlük ilkelerini temel alarak yürüttüğü BAGEP ödülleri, farklı disiplinlerden bilim insanlarını destekleyerek Türkiye’de akademik üretimin güçlenmesine katkı sunuyor. Özgün ve nitelikli bilimsel çalışmaları teşvik etmeyi amaçlayan program kapsamında ödül alan araştırmacılara iki yıl süreyle destek sağlanıyor.  

İstanbul Bilgi Üniversitesi, Neonatoloji Hemşireliği Derneği işbirliğiyle düzenlenen “Bilginin Işığında İyileşen Çocuk Sempozyumu”nun ikincisine santralistanbul Kampüsü’nde ev sahipliği yaptı. Bu yıl “Çocuğa Dokunan Bilgi, Geleceğe Dokunan Bakım” temasıyla gerçekleştirilen sempozyumda, çocuk sağlığı alanındaki güncel gelişmeler, kanıta dayalı uygulamalar ve bakım modelleri ele alındı.

Sempozyumun açılış konuşmasını yapan İstanbul Bilgi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. M. Ege Yazgan, etkinliğin bilimsel bilgi paylaşımını güçlendirirken mesleki dayanışmayı da pekiştirdiğine dikkat çekerek, “Sempozyumda paylaşılacak bilimsel bilgiler, saha deneyimleri ve iyi uygulama örneklerinin hem mesleki gelişiminize hem de ülkemizde çocuk sağlığı hizmetlerinin niteliğinin artmasına katkı sağlayacağına inanıyoruz. Üniversite olarak disiplinlerarası işbirliğini teşvik ederken bilimsel üretimi toplumsal faydaya dönüştüren bir yaklaşımı benimsiyoruz” dedi.

BİLGİ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Zeynep Şimşek ise çocuk sağlığı alanında bilimsel bilginin uygulamaya aktarılmasının önemine vurgu yaparak, “Çocukla çalışmak yalnızca hastalığı yönetmek değil; belirsizlikle, kırılganlıkla ve çoğu zaman yüksek riskli durumlarla çalışmaktır. Bu noktada, bilimsel bilgi ile uygulama arasındaki mesafenin azaltılması kritik önem taşımaktadır. Bilgi, uygulamaya yansıdığı ölçüde anlam kazanmakta ve uygulama ise ancak bilimsel temele dayandığında sürdürülebilir ve güvenli hale gelmektedir” diye konuştu.

Neonatoloji Hemşireliği Derneği ve Sempozyum Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Ebru Temizsoy da sempozyumun mesleki gelişime katkısına dikkat çekerek, “Bu yıl ‘Çocuğa Dokunan Bilgi, Geleceğe Dokunan Bakım’ mottosuyla  yola çıktık. Çocuklar hassas ve kırılgan bireyler olmakla birlikte, doğru ve güvenli bakım sağlandığında iyileşme potansiyelleri oldukça yüksektir. Bu nedenle çocukların bakımına nitelik kazandıran her uygulama ve her bilgi büyük önem taşıyor.  Uluslararası Hemşireler Konseyi’nin (ICN) 2026 yılı için belirlediği ‘Güçlendirilmiş Hemşireler Hayat Kurtarır’ teması doğrultusunda, hemşireliğin güçlendirilmesi; bilimsel etkinliklerin artması, bilgi paylaşımının yaygınlaşması ve mesleki gelişimin desteklenmesiyle mümkündür” dedi.

Alanında uzman isimler çocuk sağlığını değerlendirdi

Sempozyum kapsamında çocuk sağlığına ilişkin güncel konuların paylaşıldığı dört oturum ve bir konferans gerçekleştirildi. Oturumlarda çocuk hemşireliği, pediatrik beslenme, çocuk hakları ve hemşire sorumlulukları, klinik bakım süreçleri gibi konu başlıkları ele alındı. Konferansta ise hemşirelerin hukuki sorumlulukları Yargıtay kararları çerçevesinde değerlendirildi.

Sempozyumda İstanbul Bilgi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Zeynep Şimşek, Dr. Öğr. Üyesi Ebru Temizsoy ve Dr. Öğr. Üyesi Aynur Aydoğan; Dr. Öğr. Üyesi Z. Damla Bayraktar; Türk Pediatri Kurumu Başkanı Prof. Dr. Özgür Kasapçopur; Marmara Üniversitesi’nden Prof. Dr. Aslı Memişoğlu; İstanbul Medeniyet Üniversitesi’nden Prof. Dr. Fahri Ovalı, Doç.Dr. Muhterem Duyu ve Doç. Dr. Öğr. Üyesi Ülkem Koçoğlu Barlas; Koç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dekanı  Prof. Dr. Duygu Gözen ile Av. Mehmet Ali Akgül’ün de aralarında yer aldığı 20’yi aşkın isim söz aldı.

Kırk katılımcı ile 7 Şubat 2026 tarihinde başlayan ve iki ay devam eden İhracat Uzmanlığı Programı kapsamında katılımcılara dış ticaretin temel kavramlarından başlayarak, ihracatta kullanılan belgeler, pazar araştırması, fiyatlandırma, lojistik süreçler ve pazara giriş stratejileri gibi kritik başlıklarda kapsamlı eğitimler verildi. Bunun yanı sıra dış ticaret sözleşmeleri, uluslararası pazarlama ve markalaşma, yazışma teknikleri, ödeme yöntemleri ve finansman konuları da hem teorik hem uygulamalı olarak ele alındı. Eğitim içeriğinde ayrıca Dahilde ve Hariçte İşleme Rejimleri, e-ihracat süreçleri ile ihracata yönelik devlet destekleri ve destek yönetim sistemlerinin kullanımı da yer aldı.

Programın son gününde düzenlenen yüz yüze eğitimde sektör temsilcileri deneyimlerini katılımcılarla paylaştı. MÜSİAD Bursa Şubesi Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Hüseyin Kul, 34 ülkeye gerçekleştirdikleri ihracat tecrübesinden yola çıkarak hedef pazar seçimi, rekabet analizi, müşteri bulma ve inovasyonun önemine dikkat çekti. Hizmet İhracatçıları Birliği Genel Sekreteri Dr. Fatih Özer ise hizmet sektörünün küresel ölçekte artan rolüne vurgu yaparak, hizmet ihracatının stratejik önemine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Kapanış oturumunda konuşan UİB Genel Sekreteri Mümin Karacakayalılar, programın ihracata başlamak isteyen firmaların çalışanları ile dış ticaret alanında kariyer hedefleyen profesyoneller için önemli bir fırsat sunduğunu belirtti. Karacakayalılar, “İhracat Akademisi’nin ilkini başarıyla tamamlamanın mutluluğunu yaşıyoruz. Başta Ticaret Bakanlığımız  İhracat Genel Müdürlüğümüz olmak üzere, eğitimin hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara ve katılımcılarımıza teşekkür ediyorum” dedi.

Nayki, iyi niyetle başlatıldığı ifade edilen bu uygulamaların artık sorgulanması gerektiğini belirterek, “Eğitim üzerinden popülerlik üretmek yerine sonuç üretmek zorundayız” dedi.

“BELEDİYELER EĞİTİM KURUMU DEĞİL”

Belediyelerin asli görev alanlarının dışında bir faaliyet yürüttüğünü açıkça ifade eden Levent Nayki, şu değerlendirmede bulundu: “Bu çok net bir gerçek: Belediyeler eğitim kurumu değildir. Sınav hazırlığı ise başlı başına uzmanlık gerektiren bir alandır. Bu işi profesyonel altyapı, deneyim ve ölçülebilir başarı olmadan yürütmeye çalışmak, gençlerin geleceği üzerinden bir deneme yapmaktır.”

“KAYNAK HARCIYORSUNUZ AMA SONUÇ NEREDE?”

Nayki, belediyelerin ciddi bütçeler ayırmasına rağmen ortaya çıkan başarı tablolarının kamuoyuyla şeffaf şekilde paylaşılmadığına dikkat çekerek şunları söyledi: “Her yıl milyonlarca lira harcanıyor. Peki sonuç ne? Kaç öğrenci ilk 10 bine giriyor, kaç öğrenci nitelikli liselere yerleşiyor? Bu soruların net bir cevabı yok. Çünkü mesele baştan yanlış kurulmuş durumda. Kaynak var ama doğru model yok.”

“YARI BÜTÇEYLE DAHA FAZLA BAŞARIYA HAZIRIZ”

EGİ-DER olarak çözüm önerilerinin son derece açık olduğunu vurgulayan Levent Nayki, belediyelere doğrudan çağrıda bulundu: “Bu işi yapmayın demiyoruz ama yanlış yapmayın diyoruz. Belediyeler kurs işletmek zorunda değil. Gelin, ayırdığınız bütçenin yarısını alanında uzman, sonuç üreten eğitim kurumlarına aktarın. Biz o bütçenin yarısıyla, bugün elde edilen sonuçların çok daha ötesine geçmeye hazırız. Daha fazla öğrenciyi iyi liselere ve üniversitelere yerleştirebileceğimizi açıkça söylüyoruz.”

“İYİ NİYET YETMEZ, YETERLİLİK GEREKİR”

Nayki, açıklamasının en dikkat çeken bölümünde ise şu ifadeleri kullandı: “Kimse kusura bakmasın; iyi niyetle yapılan her iş doğru iş değildir. Eğitim, ‘ben de yaparım’ denilecek bir alan değildir. Bu alanda yeterlilik, deneyim ve sonuç konuşur. Aksi halde yapılan şey, gençlerin zamanını ve kamu kaynaklarını boşa harcamaktır.”

“POPÜLİZM DEĞİL, PERFORMANS ZAMANI”

Belediyelere açık bir iş birliği çağrısı da yapan Eğitimci ve Girişimci İş İnsanları Derneği (EGİ-DER) Başkanı Levent Nayki, sözlerini şu şekilde tamamladı: “Artık popüler görünen değil, işe yarayan modelleri konuşma zamanı. Belediyeler destek versin, ama uygulamayı bu işin profesyonelleri yürütsün. Biz buradayız, iddialıyız ve sorumluluk almaya hazırız. Mesele polemik değil, sonuçtur. Ama sonuç alınmıyorsa, bunu konuşmak da bir zorunluluktur.”

Maltepe Üniversitesi'nde '15'inci Geleneksel Lojistik ve Ticaret Buluşması', Uluslararası Ticaret ve Lojistik sektöründe Sürdürülebilirlik ve Hedef 2053 Net Sıfır Emisyon temasıyla düzenlendi. Hem ticarette hem lojistikteki güncel konuların, sorunların ele alındığı etkinliğe Ulaştırma ve Altyapı Bakan Yardımcısı Osman Boyraz, Maltepe Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Edibe Sözen Çetintaş, Maltepe Üniversitesi Uluslararası Ticaret ve Lojistik Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Mehmet Tanyaş, şirket temsilcileri, akademisyenler ve öğrenciler katıldı. Konuşmaların ardından Maltepe Üniversitesi tarafından yılın lojistik şirketi ödülüne layık görülen Horoz Lojistik Şirketi'ne Ulaştırma ve Altyapı Bakanı Osman Boyraz tarafından plaket takdim edildi.

Açılış konuşmalarında, özellikle sürdürülebilirlik, çevreci taşımacılık ve lojistik altyapının dönüşümü konularına dikkat çekildi. Yetkililer, lojistiğin yalnızca taşımacılık değil, üretim ve ticaretin rekabet gücünü doğrudan etkileyen stratejik bir alan olduğuna vurgu yaptı. Türkiye’de taşımacılığın ağırlıklı olarak karayolu üzerinden yürütüldüğüne dikkat çekilerek, demiryolu ve çevre dostu alternatiflerin geliştirilmesinin önemine değinildi.

Etkinlik kapsamında düzenlenen panellerde; yeşil lojistik, dijitalleşme, tedarik zinciri yönetimi ve küresel ticaret dinamikleri farklı açılardan değerlendirildi. Program sonunda lojistik ve dış ticaret alanında faaliyet gösteren bazı şirketlere ödüller verildi.

Maltepe Üniversitesi’nin uzun yıllardır sürdürdüğü bu buluşma, akademi ile sektör arasındaki iş birliğini güçlendirmeyi ve öğrencilerin profesyonel dünyayla temasını artırmayı hedefliyor.

Eğitim alanında 40 yılı geride bırakan GEN Koleji Yönetim Kurulu Başkanı Erol Boy, eğitim yaklaşımlarının yalnızca sınav başarısına dayanmadığını belirterek, öğrencilerin sosyal, duygusal ve zihinsel gelişimlerini birlikte ele aldıklarını ifade etti. Boy, günümüzde bilginin kolay erişilebilir olduğunu, bu nedenle öğrencilerin bilgiyi kullanma becerisinin daha fazla önem kazandığını söyledi.

Sınav gerçeği devam ediyor

Türkiye’de eğitim sisteminin büyük ölçüde merkezi sınavlar etrafında şekillendiğine dikkat çeken Boy, öğrencilerin bu sınavlara hazırlanmasının gerekli olduğunu ancak akademik başarının tek başına yeterli olmadığını dile getirdi. Eğitim sürecinde öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerinin de geliştirilmesi gerektiğini kaydetti.

Okul bünyesinde yürütülen çalışmalara ilişkin bilgi veren Boy, öğrencilerin sosyal sorumluluk projelerine katılımının teşvik edildiğini, farklı alanlarda deneyim kazanmalarının desteklendiğini belirtti. Bu kapsamda öğrencilerin fiziksel etkinlikler, kulüp çalışmaları ve çeşitli projeler aracılığıyla gelişimlerinin desteklendiğini ifade etti.

Öğrencilerin bireysel yeteneklerinin erken yaşta belirlenmesinin önemine değinen Boy, eğitim sürecinin bu doğrultuda şekillendirilmeye çalışıldığını söyledi. Farklı ilgi alanlarına sahip öğrencilerin, kendi potansiyellerine uygun alanlara yönlendirilmesinin hedeflendiğini dile getirdi.

Uluslararasılaşma ve beceri odaklı eğitim

Son yıllarda velilerin eğitimden beklentileri yalnızca not ve sınav başarısıyla sınırlı değil. Yabancı dil yetkinliği, sosyal gelişim ve uluslararası fırsatlar daha belirleyici hale geliyor.

Bu değişim, özel okulları öğrencinin bireysel yönelimlerini daha erken aşamada tespit etmeye yönlendiriyor. Öğrencinin ilgi alanına göre şekillenen eğitim modelleri, kurumların öne çıkardığı başlıklar arasında yer alıyor. Özel okullarda son dönemde öne çıkan bu yaklaşım, akademik başarı ile birlikte öğrencilerin çok yönlü gelişimini esas alan bir eğitim modeline işaret ediyor.

Yabancı dil eğitimi ve uluslararası programlara da değinen Boy, öğrencilerin farklı kültürlerle etkileşim kurmasının önemine işaret etti. Bu doğrultuda çeşitli uluslararası bağlantıların ve programların eğitim sürecine dahil edildiğini belirtti.

Eğitimde teknolojinin rolüne de dikkat çeken Boy, dijital becerilerin ve yeni nesil yetkinliklerin öğrencilere kazandırılmasının önem taşıdığını ifade etti. Bu kapsamda eğitim içeriklerinin güncellenerek öğrencilerin değişen dünyaya hazırlanmasının hedeflendiğini söyleyen Erol Boy sözlerini şöyle bitirdi: “GEN Koleji olarak tüm bunları gerçekleştirirken öğrencilerinin GEN Haritasını çıkarıyoruz. Genç Yetenekler Akademisi ile her öğrencinin içindeki potansiyeli keşfederek, sanattan spora, bilim teknolojiden girişimciliğe, edebiyattan felsefeye her alanda çok yönlü gelişimini hedefliyoruz. Bundan dolayı GEN Koleji’nde her kayıt döneminde, okulumuza yeni kayıt olan öğrencileri Başarı Bursunun yanı sıra Yetenek Bursuyla da ödüllendiriyoruz.”

Kolejden yapılan açıklamaya göre, Doğa Koleji, çeyrek asırlık eğitim birikimini öğrencilerin üretim gücüyle buluşturmaya devam ediyor.

Kolej, bu yıl 8. kez düzenlediği Yaratıcı Yazarlık Festivali'nde edebiyat dünyasından isimlerle bir araya geldi. Antalya'da düzenlenen festival, "macera" temasıyla gerçekleştirildi.

Festival, yaratıcı düşünme, ifade becerisi ve edebi üretimi odağına alan kapsamlı içeriğiyle dikkati çekti. Festivalin içeriği, müfredatta yer alan atölye temelli öğrenme yaklaşımından beslenerek kurgulandı. Bu kapsamda kolej, festival süresince öğrencilerin aktif katılım sağladığı çeşitli atölye çalışmaları gerçekleştirdi.

Festival kapsamında yazarlar Almıla Aydın, Ömür Kurt, Nilay Yılmaz, Koray Avcı Çakman, Eda Albayrak, Göktuğ Canbaba, Renan Özdemir ve Uğur Önver öğrencilerle bir araya geldi.

Yazarlar, kendi yazarlık yolculuklarını ve üretim süreçlerini paylaşırken, öğrencilerle birebir etkileşim kurarak onların yaratıcı yazarlık becerilerinin gelişimine katkı sağladı.

Festival, kolejin merkezi kalite standartları doğrultusunda yürüttüğü ve öğrencilerin akademik gelişimini üretim becerileriyle destekleyen uygulamalarının yansıması olarak öne çıkıyor.

Festivalde düzenlenen atölye çalışmalarında öğrenciler, kurgu oluşturma, karakter geliştirme, hikaye akışı kurma ve yaratıcı ifade teknikleri gibi başlıklarda uygulamalı çalışmalar gerçekleştirdi.

"Doğa Fark" dersleri kapsamında yürütülen "Yazma Atölyesi" de söz konusu sürecin parçası olarak öne çıkarken, festivalde gerçekleştirilen çalışmalar üretim deneyiminin devamı niteliğinde kurgulandı. Festival, sertifika töreniyle sona erdi.

Nurol Holding ve Girişimcilik Vakfı (GİRVAK) iş birliğiyle hayata geçirilen Terra Future Labs, dijital tarım, sürdürülebilir gıda teknolojileri ve iklim dostu üretim çözümleri geliştiren girişimlere stratejik büyüme desteği sunan bir hızlandırma programı olarak konumlanıyor. Program kapsamında ileri teknoloji temelli çözümler geliştiren girişimlerin ölçeklenmesi, sektörel iş birlikleri kurması ve ulusal–uluslararası ekosistemde görünürlük kazanması hedefleniyor.

Mayıs 2025’te hayata geçirilen programa toplam 60 girişim başvuruda bulunurken, değerlendirme süreci sonunda 13 girişim programa kabul edildi ve 11 girişim programı başarıyla tamamladı.

Dokuz ay süren program boyunca girişimler; büyüme stratejisi, yatırımcı hazırlığı, iş geliştirme, marka ve iletişim, hukuk ve şirketleşme ile sürdürülebilir tarım ve gıda teknolojileri alanlarında kapsamlı destek aldı. Ayrıca uzman mentorlarla bire bir çalışma, ilham ve trend sohbetleri ile güçlü bir iş ağına erişim imkânı buldu.

Program, 2 Nisan Perşembe günü Feriye’de gerçekleştirilen Demo Day etkinliğiyle ilk dönemini tamamladı. Etkinlik kapsamında mezunlar, yatırımcılar, sektör temsilcileri ve ekosistem paydaşlarıyla buluşturuldu. Programı başarıyla tamamlayan girişimler arasında Uptechlabs, Yummate, SoilBiom, Kybele’s Garden, MOVE ON ve Vegg Foods gibi isimler yer aldı.

Etkinliğin jüri üyeleri arasında Nurol Holding Sürdürülebilirlik Koordinatörü Ceyda Çarmıklı, Joint Idea Kurucu Ortağı Eda Çarmıklı, GİRVAK Genel Müdürü Mehru Öztürk, Nurol Portföy Yönetimi A.Ş. Genel Müdür Yardımcısı Sinan Paksoy ve Yeni Nesil Kafası Kurucu Ortağı & Yatırımcı Ömer Erkmen yer aldı.

Nurol Holding Sürdürülebilirlik Koordinatörü Ceyda Çarmıklı ise şunları söyledi:

“Bugün dünyaya baktığımızda görüyoruz ki gıdaya erişim krizi büyüyor. Pek çok ülke, temel gıda maddelerinde bile kendi kendine yetemez hale geliyor. Tarım artık ülkeler için toplumsal dayanıklılık meselesi. Bu tablo insanlık için hem büyük bir risk hem de büyük bir sorumluluk doğuruyor. Ve tam da bu noktada, Türkiye’nin çok özel bir yerde durduğunu düşünüyoruz. Çünkü Türkiye, tarım açısından sıradan bir ülke değil. Biz Türkiye’nin tarım sektöründe teknolojiyle, veriyle ve yeni bakış açılarıyla çözüm geliştiren, yön veren ve dünyaya katkı sunan ülkelerden biri olabileceğine inanıyoruz. Terra Future Labs tam da bu düşünceden, bu sorumluluk bilincinden doğdu.”

GİRVAK Genel Müdürü Mehru Öztürk, programın ilk dönemine ilişkin değerlendirmesinde:

“Girişimcilik Vakfı olarak, gerçek dönüşümün ancak farklı aktörlerin ortak bir zeminde buluşmasıyla mümkün olduğuna inanıyoruz. Terra Future Labs’i, tarım ve gıda teknolojileri alanında değer üreten girişimlerin yalnızca görünürlük kazanacağı değil, aynı zamanda doğru kurumlar, yatırımcılar ve ekosistem paydaşlarıyla bir araya gelerek gelişimlerini hızlandırabileceği bir yapı olarak kurguladık. Bu nedenle program boyunca girişimlerin kendilerini anlatabildiği, geri bildirim alabildiği, bağlantı kurabildiği ve yeni iş birliği imkânlarıyla karşılaşabildiği bir alan yaratmayı hedefledik. Terra Future Labs, bu yönüyle, tarım ve gıda teknolojileri alanında etki yaratacak girişimlerin daha güçlü bir ekosistem desteğiyle yol almasına katkı sunan bir program oldu.” dedi.

Terra Future Labs, önümüzdeki dönemde de sürdürülebilir tarım ve gıda teknolojileri alanında yenilikçi çözümler geliştiren girişimleri desteklemeye; bu alanda güvene, iş birliğine ve ortak üretime dayalı bir etki alanı oluşturmayı ve büyütmeyi sürdürecek.

Kurulduğu günden bu yana başarılı ve imkânları kısıtlı öğrencilerin eğitim yolculuğuna eşlik eden Türk Eğitim Vakfı’nın (TEV) Genel Müdürü Melike Koçoğlu oldu. 1 Nisan 2026 itibarıyla görevine başlayan Koçoğlu, farklı sektörlerde edindiği yönetim deneyimi ve stratejik bakış açısıyla Vakfın eğitimde fırsat eşitliği hedefleri doğrultusunda gerçekleştirdiği çalışmalara liderlik edecek. 

Lisans eğitimini Boğaziçi Üniversitesi İşletme Bölümü’nde tamamlaya Koçoğlu, kariyeri boyunca iş geliştirme, operasyon yönetimi, organizasyonel dönüşüm ve paydaş ilişkileri alanlarında aktif rol aldı. Yaklaşık 25 yıllık kariyerinde FMCG, perakende ve üretim başta olmak üzere farklı sektörlerde üst düzey yöneticilik görevlerini üstlendi. Son olarak Alarko Tarım Grubu’nda Grup Genel Müdürü olarak görev yapan Koçoğlu, daha önce Tamek, Umur Basım ve Eczacıbaşı Profesyonel’de Genel Müdür olarak görev yaptı.

TEV Genel Müdürü Melike Koçoğlu şu sözleri söyledi: “Türk Eğitim Vakfı’nın köklü birikiminin parçası olmak benim için hem büyük bir sorumluluk hem de güçlü bir motivasyon kaynağı. Gençlerin hayatına umut olan bu güçlü yapının içerisinde, hep birlikte kalıcı bir değer yaratan TEV etkisini büyüteceğimize inanıyorum”.

Kurulduğu günden bu yana eğitimde fırsat eşitliği hedefiyle çalışmalarını sürdüren Türk Eğitim Vakfı; burs programlarından eğitim yatırımlarına, gençlerin sosyal, kültürel ve mesleki gelişimlerini destekleyen çok boyutlu çalışmalarıyla faaliyetlerine devam ediyor. 

İstanbul Bilgi Üniversitesi ile İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü arasında öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltecek tüm eğitim hizmetlerinin niteliğini artırmak; onların sosyal, kültürel ve akademik gelişimlerini desteklemek, öğretmenler ile okul yöneticilerinin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesine katkı sağlamak amacıyla bir iş birliği kuruldu. 

santralistanbul Kampüsü’nde gerçekleşen protokol imza töreni İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür, İstanbul Bilgi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Prof. Dr. Ahmet Ulusoy, Mütevelli Heyet Üyesi Levent Çetin ile Rektör Prof. Dr. M. Ege Yazgan’ın katılımıyla gerçekleşti.

İmzalanan protokol ile İstanbul’da ortaöğretim öğrencilerinin akademik başarı düzeylerinin yükseltilmesi ve üniversiteye hazırlık sürecinde akademik farkındalıklarının artırılmasına yönelik eğitim programlarının hayata geçirilmesi amaçlanıyor. Bu kapsamda, ortaöğretim öğrencilerine yönelik meslek tanıtım programları, seminerler, konferanslar ve rehberlik faaliyetleri düzenlenecek.

Öğretmenlere ve okul yöneticilerine uygulamalı eğitimler

İş birliği kapsamında ayrıca İstanbul Bilgi Üniversitesi tarafından İstanbul’da Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler, okul yöneticileri ile personeline mesleki yeterliliklerini geliştirecek hizmet içi uygulamalı eğitimler verilecek. Ayrıca öğretmenler, okul yöneticileri ile personeli için İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin lisans, önlisans ve lisansüstü programlarının eğitim ücretlerinde ek indirim imkânı sağlanacak.

İstanbul Bilgi Üniversitesi, İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen ulusal ve uluslararası bilim ve teknoloji projelerine akademik ve teknik destek sağlayacak. Velilere yönelik projelerin de hayata geçirileceği iş birliği kapsamında; sanatsal, kültürel, sportif, akademik ve çevre bilinci oluşturmaya yönelik etkinlikler de düzenlenecek. 

İhtiyaç Haritası iş birliğinde gerçekleştirilen proje, sürdürülebilirlik bilincini Türkiye’nin farklı şehirlerindeki çocuklarla buluşturma vizyonuyla yolculuğunu sürdürüyor. Geçtiğimiz yıl Hatay’daki konteyner yaşam alanlarında hayatlarını sürdüren çocuklarla buluşan proje, İzmir’de 30 bin hektarlık alana zarar veren büyük orman yangınlarının ardından bu bölgede gerçekleştirilmesiyle de ayrı bir anlam kazanıyor.  

Sürdürülebilirlik Bilincini Güçlendiren Atölyeler…

Proje kapsamında çocuklar, çevre duyarlılığı kazanmalarını ve doğayı koruma yollarını öğrenmelerini destekleyen ücretsiz atölyelere katılacak. Örneğin; “Sürdürülebilirlik Kahramanları” atölyesinde geri dönüşüm uygulamalarına ve atıklardan yeni ürün tasarımlarına yönelik çalışmalar yapılarak çocuklarda çevre bilinci ve yeniden kullanım farkındalığının geliştirilmesi hedefleniyor. “Doğa Sevgisi Drama” atölyesinde hikâyeleştirme ve drama çalışmaları aracılığıyla çocukların doğayla empati kurmalarını desteklemek üzere uygulamalar gerçekleştirilecek. “Doğa Koruyucuları Tasarım” atölyesi ve tohum topu etkinliği kapsamında ise poster ve maket çalışmaları yapılması, çocukların doğa koruma bilincini uygulamalı deneyimlerle pekiştirmelerine katkı sağlanması planlanıyor. Atölyelere ek olarak tüm çocukların katılımıyla “Benim Fidanım, Benim Geleceğim” isimli bir saha etkinliği düzenlenecek. Çocuklar kendi fidanlarını dikecek ve atölyelerde hazırladıkları tohum toplarını doğayla buluşturacak.

Türk Henkel’in İz Bırak projesi, İzmir Konak Belediyesi Toros Sosyal Tesisi’nde gerçekleştirilecek. Karabağlar, Seferihisar ve Menderes’te yangından etkilenen bölgelerden çocukların da atölye ve etkinliklere katılımı sağlanacak. Alanında uzman eğitimciler tarafından verilecek eğitim süresince 8–12 yaş aralığındaki 200’ün üzerinde çocuğa ulaşılması hedefleniyor. Proje ile yangın sonrası bölgenin yeniden ormanlaştırma sürecine katkı sağlanması, çocukların doğayla bağlarının güçlendirilmesi ve sürdürülebilirlik bilincinin desteklenmesi amaçlanıyor.  

İz Bırak Projesi, Geçtiğimiz Yıl Hatay’da Depremden Etkilenen Çocuklara Ulaşmıştı…

Proje geçtiğimiz yıl da yine İhtiyaç Haritası iş birliğinde Hatay’da depremden etkilenen çocuklar için hayata geçirilmişti. İz Bırak projesi, eğitici ve öğretici temalardaki ücretsiz atölyeler aracılığıyla İhtiyaç Haritası konteyner yaşam alanında hayatlarını sürdüren yaklaşık 250 çocuğumuzun yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerine, çevre bilinci kazanmalarına ve toplumsal farkındalık oluşturmalarına destek sağlamıştı.

Akfen Holding bünyesinde faaliyet gösteren Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. ile Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürlüğü arasında imzalanan protokol ile birlikte, sürdürülebilir sosyal fayda yaklaşımını merkeze alan örnek bir uygulama hayata geçirildi. Eskişehir Şehir Hastanesi Konferans Salonu’nda düzenlenen imza töreni, kamu ve özel sektörün ortak değer üretme potansiyelini ortaya koyan güçlü bir iş birliği olarak öne çıktı.

Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürü Sinan Aydın ile Akfen Eskişehir Şehir Hastanesi İşletme Müdürü Yalçın Temel arasında imzalanan protokol törenine; Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. Genel Müdürü Uğur Kılınç, millî eğitim yöneticileri ve şirket yetkilileri katıldı.

Protokol kapsamında, çalışır durumda olan 1.000 adet bilgisayar kasası ve monitör, İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından belirlenen okullara ulaştırılacak. Bu sayede okulların teknolojik altyapısının güçlendirilmesi, öğrencilerin dijital imkânlara erişiminin artırılması ve eğitimde fırsat eşitliğinin desteklenmesi amaçlanıyor. Ayrıca ihtiyaç duyulması halinde kurulum ve teknik destek süreçleri de sağlanarak ekipmanların etkin ve sürdürülebilir kullanımı güvence altına alınacak.

“HEDEFİMİZ TOPLUMSAL

FAYDAYI BÜYÜTMEK”

Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. Genel Müdürü Uğur Kılınç, hayata geçirilen iş birliğine ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi:

“Akfen olarak, sahip olduğumuz kaynakları yalnızca ekonomik değer üretmek için değil, toplumsal faydayı büyütmek için de kullanmayı önceliklendiriyoruz. Eskişehir’de hayata geçirdiğimiz bu iş birliği, kullanılabilir durumdaki teknolojik ekipmanların yeniden değerlendirilerek eğitime kazandırılmasını sağlayan sürdürülebilir bir model sunuyor. Bu yaklaşımın, farklı bölgelerde de yaygınlaşarak daha fazla öğrencinin eğitim hayatına katkı sağlamasını temenni ediyoruz.”

Gençlerin kolaylıkla erişebileceği şekilde tasarlanan çevrim içi programın başvuru süreci, hedef kitlenin en aktif kullandığı platformlardan biri olan Youthall üzerinden yürütülüyor. İlk yılında 500’e yakın üniversite öğrencisinin mezun olduğu programın ikinci senesinde, başta Fiba Yenilenebilir Enerji’nin rüzgâr, güneş ve hibrit enerji santrallerinin bulunduğu iller olmak üzere, Türkiye genelindeki üniversitelerde öğrenim gören öğrencilerin katılımı bekleniyor. Sürdürülebilirlik, yeşil ekonomi ve toplumsal etki alanlarına ilgi duyan tüm öğrenciler programa başvurabiliyor.

Sosyal ve ekonomik kalkınmayı güçlendiren toplumsal yatırımlara öncelik verdiklerini vurgulayan Fiba Yenilenebilir Enerji Genel Müdürü Koray Kıymaz şunları söyledi: “Fiba Yenilenebilir Enerji olarak faaliyet gösterdiğimiz bölgeler başta olmak üzere, gençlerin ihtiyaçlarına yönelik, özellikle yenilenebilir enerji, çevre bilinci ve sürdürülebilirlik alanlarında yürüttüğümüz projelerle etki alanımızı genişleterek toplumsal etkimizi her sene artırıyor ve gençlerle birlikte geleceği yenilemeye devam ediyoruz.”

Bilim Virüsü Kurucusu Şule Yücebıyık, programın vizyonunu şu sözlerle ifade etti: “Bugünün gençleri yalnızca geleceğin profesyonelleri değil, aynı zamanda sürdürülebilir dünyanın kurucuları. Bilim Virüsü olarak gençlerin küresel sorunlara çözüm üreten, sorumluluk alan ve etki yaratan bireyler olarak güçlenmelerini destekliyoruz. Geleceği Yeniliyoruz programı da tam olarak bu dönüşümün parçası.”

Program yeni içeriklerle zenginleştirildi

Dört modülden oluşan eğitim ve gelişim programı kapsamında gençler; küresel farkındalık, 21. yüzyıl becerileri, sürdürülebilir enerji ve toplumsal adalet alanlarında bilgi ve yetkinlik kazanarak, dünyaca tanınmış akademisyenlerden ekosistem liderlerine kadar geniş bir yelpazeden uzmanlarla bir araya geliyor. Sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle uyumlu bir şekilde, gençlerin yeşil ekonomiye geçiş sürecinde aktif rol almalarını sağlayan, uzun vadeli ve kalıcı bir toplumsal etki yaratmayı amaçlayan programın ilk dönemi; her bir eğitimin sonunda katılımcıların programın hedeflerini değerlendirmesi doğrultusunda yüzde 92 genel program başarısıyla tamamlanmıştı.

İlk yılında "Yeşil Gelecek: Küresel Farkındalık ve Sürdürülebilirlik", "Yetenek Haritası: Geleceğin Yetkinlikleri", "Enerjinin Geleceği: İnovasyonla Sürdürülebilir Bir Yarın" ve "İnsan Hakları ve Eşitlik" başlıklarıyla gençlerin ihtiyaç ve beklentileri doğrultusunda tasarlanan modüller, katılımcı geri bildirimleri doğrultusunda geliştirilerek yeni dönem eğitimlerine dijital beceriler ve veri okuryazarlığı konuları da eklendi. Gençlere rol model olmak amacıyla düzenlenen Geleceği Yenileyenler Buluşmalarının da devam edeceği program kapsamında katılımcılar; akademisyen, üst düzey yönetici, iş insanı ve girişimcilerle bir araya gelerek teorik bilgileri gerçek deneyimlerle sentezleme ve mentorluk desteği alma fırsatı elde edecek. 

Dil bilimci, eğitimci ve yazar Seda Yekeler tarafından 2013 yılında kurulan Türkiye’nin tek yabancı dil vakfı SEYEV, ülke çapında sürdürdüğü NeuroBridge Turu kapsamında 118. “Ezbersiz Dil, Düşünen Beyin” eğitimini İstanbul Medine Tayfur İlkokulu’nda gerçekleştirdi. SEYEV, Türkiye genelinde yürüttüğü bu çalışmalarla dezavantajlı çocukların dil eğitiminde gelişimini destekleyerek, eğitimde fırsat eşitliğini dil aracılığıyla güçlendirmeyi hedefliyor. Bu kapsamda vakıf, bugüne kadar 11 bini aşkın çocuğa burs sağlarken, 176 kütüphane ve 16 dil laboratuvarını eğitime kazandırdı. Eğitim süreci boyunca dil öğretimi; kurallar ve ezber listeleri üzerinden değil, çocukların kendi beyinlerini tanımaları, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini fark etmeleri ve dili bir iletişim aracı olarak içselleştirmeleri üzerine kurgulandı. 

Seda Yekeler, vakfın sürdürdüğü eğitim programı hakkında şöyle bilgi verdi: ‘‘Türkiye genelinde okullarda yürüttüğümüz NeuroBridge Turu ile SEYEV, ezbere dayalı dil öğretimi anlayışı yerine; beyni merkeze alan, doğal, kalıcı ve insani bir dil edinimi yaklaşımını yaygınlaştırmayı amaçlıyor. 118. Ezbersiz Dil, Düşünen Beyin’ eğitimimiz kapsamında; çocuklara, beynin dili nasıl algıladığı ve yeni bir dili edinirken hangi süreçlerden geçtiği anlaşılır bir dille anlattık.  Yabancı dili yalnızca akademik bir kazanım olarak değil, bireyin düşünme kapasitesini, özgüvenini ve dünyayla kurduğu bağı güçlendiren bir bilinç alanı olarak ele alıyoruz. Öğrenciler, sınıf içi uygulamalarla süreçleri somutlaştırırken aynı zamanda dili öğrenilecek bir ders değil, kullanıldıkça gelişen canlı bir beceri olarak deneyimleme fırsatı buldu. Vakfımız, özellikle çocukluk döneminde dil ediniminin doğru yöntemlerle desteklenmesi halinde, toplumun düşünsel ve kültürel dönüşümüne doğrudan katkı sağladığını savunuyor.’’ 

Dil Dostu Sınıflara Özel Sertifika

Eğitim sonunda, dil edinme sürecini destekleyen sınıflara “Dil Dostu Sınıf Sertifikası” verilirken velilere yabancı dil edinimine dair bilgilendirme kitapçıkları dağıtıldı. Öğrencilere ayrıca İngilizce Dil Pasaportu ve kelime kartları verilerek, dil ediniminin okul ortamının dışına taşınması hedeflendi. 

2-14 yaş arası çocuklar için Avrupa standartlarında online İngilizce eğitimi veren ödüllü Novakid, İngilizce öğreniminde canlı öğretmenlerle yapılan dersleri desteklemek amacıyla geliştirdiği ilk yapay zeka öğretmenini global olarak kullanıma sundu. “AI Tutor Pandy” adı verilen yeni dijital öğrenme arkadaşı, öğretmenlerin rehberliğini teknolojiyle tamamlayan hibrit öğrenme modelinin bir parçası olarak tasarlandı. Böylece öğrenciler ders aralarında da İngilizce ile etkileşim kurarak öğrendiklerini pekiştirme ve pratik yapma fırsatı buluyor. Novakid’in hikaye evreninde yer alan panda karakterinden ilham alan Pandy, çocukların öğrenme sürecinde onlara eşlik eden bir “dijital öğrenme arkadaşı” olarak konumlanıyor. Bu yaklaşım sayesinde yapay zeka ile etkileşim daha doğal ve eğlenceli hale gelirken, öğrenme sürecinin sürekliliği de destekleniyor. Platformun öğretmen merkezli eğitim yaklaşımını koruyan bu modelde yapay zeka, öğretmenlerin yerini almak yerine öğrencilerin dersler arasındaki öğrenme deneyimini güçlendiren bir araç olarak konumlanıyor.

Pilot Uygulamada Öğrencilerin Yüzde 60’ı Kullandı

AI Tutor Pandy ilk olarak Ekim 2025’te sınırlı bir kullanıcı grubuyla pilot olarak test edildi. Dört ay gibi kısa bir sürede İngilizce seviyeleri A1 ve A1+ olan öğrencilerin yüzde 60’ı bu aracı aktif olarak kullanmaya başladı. Oturum başına ortalama kullanım süresi yaklaşık dört dakika olarak ölçülürken, kullanıcı memnuniyetinin de yüksek olduğu görüldü. Elde edilen sonuçlar, öğretmen ile teknolojiyi bir araya getiren hibrit öğrenme modelinin etkili ve sürdürülebilir olduğunu ortaya koydu. Bu doğrultuda AI Tutor Pandy, Şubat 2026 itibarıyla Novakid platformunun eğitim ekosistemine kalıcı olarak entegre edilerek global ölçekte kullanıma açıldı.

Dersler Arasında Öğrenmenin Sürekliliğini Destekliyor

Novakid’in eğitim modelinde yapay zeka, öğrenmenin ilişkisel boyutuna müdahale etmiyor ve bu alan öğretmenlerin uzmanlığına bırakılıyor. AI Tutor ise dersler arasındaki öğrenme sürekliliğini destekleyen bir araç olarak konumlanıyor. Öğrenciler bu sayede bağımsız şekilde İngilizce pratik yapabiliyor, kelime bilgilerini pekiştirirken dil bilgisi yapılarını tekrar edebiliyor ve iletişim becerilerini geliştirebiliyor. Ses tanıma teknolojisi ile çalışan sistem, çocukların telaffuz ve akıcılığına dair anında geri bildirim sunarken aynı zamanda öğrencinin ilerlemesini takip ederek içerikleri öğrenme hızına ve seviyesine göre uyarlıyor. Günün her saatinde erişilebilen bu yapı, öğrenme sürecinin yalnızca ders saatleriyle sınırlı kalmamasını sağlayarak çocukların İngilizceyle daha sık ve doğal bir şekilde karşılaşmasına olanak tanıyor.

“En Etkili Sonuç, Teknolojinin Öğretmenleri Tamamladığı Hibrit Modellerdir”

Yapay zeka öğretmeninin öğrenme modellerinin doğal bir gelişimi olduğunu ifade eden Novakid CEO’su ve Kurucu Ortağı Max Azarov, “Yapay zeka sayesinde kişiselleştirilmiş öğrenmeyi ölçeklendirmek ve öğrenme sürecini daha sürekli hale getirmek mümkün. Ancak pedagojik yönlendirme, empati ve değerlendirme hala öğretmenlerin sorumluluğunda. En etkili sonuç, teknolojinin öğretmenleri tamamladığı hibrit modelle ortaya çıkıyor.” ifadelerini kullandı.

AI Tutor Pandy’nin çocukların yapay zeka ile daha doğal bir etkileşim kurmasını hedeflediğini belirten Novakid Metodoloji Uzmanı Adrienne Landry, “Pandy’yi çocukların öğrenme yolculuğunda onlara eşlik eden bir ‘dijital öğrenme arkadaşı’ olarak tasarladık. Amacımız yapay zeka ile etkileşimi daha doğal ve ilgi çekici hale getirmek. Gelecekte platforma farklı karakterler veya avatarlar ekleyerek çocukların ilgisini artırmayı planlıyoruz, ancak tüm bu gelişmeler mevcut eğitim çerçevesini ve pedagojik yaklaşımı koruyacak şekilde ilerleyecek.” açıklamasında bulundu.

Aileler Eğitimde Yapay Zeka Kullanımına Temkinli Yaklaşıyor

AI Tutor’un lansmanı, ailelerin eğitimde yapay zeka kullanımına yönelik ilgisinin arttığı bir döneme denk geliyor. Novakid’in Şubat 2026’da araştırma şirketi Attest iş birliğiyle gerçekleştirdiği ve 7-14 yaş arası çocuğu bulunan 200 ebeveynin katıldığı araştırmaya göre, ebeveynlerin yüzde 69,5’i ödevlerde yapay zeka kullanımının sınırlandırılması veya yasaklanması gerektiğini düşünüyor. Katılımcıların yüzde 21,5’i bu konuda nötr kalırken, yüzde 9’u ise böyle bir sınırlamaya karşı çıkıyor. Bulgular, ebeveynlerin çocuklar için güvenli, şeffaf ve pedagojik olarak yapılandırılmış dijital öğrenme ortamlarına duyduğu ihtiyacı ortaya koyuyor.

Türkiye’nin köklü sivil toplum kuruluşlarından biri olan Türk Eğitim Vakfı, kuruluşundan bu yana yurt içinde 340 bini aşkın burs, yurt dışında ise 2500’ten fazla öğrenciye burs desteği sağladı. Ülke genelinde yürüttüğü çalışmalarla binlerce gencin eğitim yolculuğuna eşlik eden Vakıf, gençlerin eğitim yaşamını kesintisiz sürdürebilmesi için temel ihtiyaçların da büyük önem taşıdığına dikkat çekiyor. TEV, eğitim ve başarı burslarının yanında sunduğu Tamamlayıcı Burslar aracılığıyla öğrencilerin yemek, ulaşım ve kırtasiye gibi ihtiyaçlarını karşılamayı hedefliyor. Bu destekler, gençlerin eğitimlerine kesintisiz devam edebilmeleri ve potansiyellerini gerçekleştirebilmeleri açısından önemli bir katkı sağlıyor.

2025-2026 öğretim yılında aylık 5.800 TL olarak belirlenen yükseköğrenim bursuna ek olarak Tamamlayıcı Burslar kapsamında bir öğrencinin aylık yemek ihtiyacı için 1.500 TL, ulaşım ihtiyacı için 1000 TL ve kırtasiye ihtiyacı için 500 TL destek sağlanıyor. Bayram döneminde yapılacak tek seferlik veya düzenli bağışlarla, temel ihtiyaçları nedeniyle eğitim yolculuğu zorlaşan gençlere destek olunması hedefleniyor.

Bayram Tebrikleri ile Eğitime Destek Olmak Mümkün

TEV Mutlu Gün Kartları da bayramı anlamlı bir destek fırsatına dönüştürüyor. Sevdikleri adına bağışta bulunmak isteyenler, TEV Mutlu Gün Bayram Kartları aracılığıyla hem bayram tebriği iletebiliyor hem de gençlerin eğitimine katkı sunabiliyor. Sevdikleri adına bağışta bulunmak isteyenler, bu kartlara TEV’in resmi web sitesindeki Kart Bağışı bölümünden kolayca ulaşabilirler.

Bu bayramda eğitime destek vermek isteyenler; Tamamlayıcı Burslar kapsamında yemek, ulaşım ve kırtasiye gibi temel ihtiyaçlara ya da TEV’in genel burs fonlarına katkı sunabiliyor. Tüm bağış işlemleri TEV’in web sitesi üzerinden güvenle yapılabilirken vakfın şubeleri aracılığıyla da detaylı bilgiye ulaşılabilir.

TEV Tamamlayıcı Burslarına dikkat çeken “Hesapta Yoktu” iletişim projesi  ile ilgili hazırlanan filme link üzerinden ulaşılabilir.

Forumun gerçekleşeceği Heliopolis Üniversitesi SEKEM Holding tarafından kurulmuş ve sürdürülebilirlik alanında uygulama odaklı konumuyla 4000 öğrenciye eğitim veren öncü bir kurum. SEKEM Holding, bünyesindeki şirketleri ve şirketler arasında kurduğu işbirliği ağları ile türetim ekonomisinin mümkün olduğunun gerçek ve işleyen bir kanıtı.

Next Economies Forum için ön kayıtlar açıldı

Gelecek ekonomilerin sistem ve örnek uygulamalarını bir araya getiren bu uluslararası buluşmaya bir yıl öncesinden ön kayıtlar başladı. Forum insana ve doğaya zarar vermeyen, adil ve ekolojik ekonomiler üzerine çalışan hareket, örgüt, sosyal girişimler, iş ve finans dünyasını, politikacıları ve akademisyenleri bir araya getirmeyi hedefliyor.

Türetim ekonomisi, sevgi ekonomisi, esenlik ekonomisi, kamu yararı ekonomisi, simit ekonomisi, küçülme ekonomisi, canlandırıcı ekonomi, dayanışma ekonomisi, topluluk temelli finans gibi konularda gelecek ekonomiler alanında çalışan katılımcılar, bu fikirlerin yalnızca teoride değil pratikte nasıl hayata geçtiğini birlikte deneyimleme ve tartışma imkânı bulacak

Bir sürecin devamı

Next Economies Forum ihtiyacı 2025’de Türetim Ekonomisi ve Kadir Has Üniversitesi tarafından İstanbul’da düzenlenen Next Economies Summit’in ardından ortaya çıktı. Next Economies Summit ise 2024’te International Prosumer Economy Conference (IPEC2024) tarafından aynı üniversitede gerçekleşen toplantının yansımaları ile  hayat buldu. Katılımcılar arasında oluşan ağ, diyalog ve ortak üretim zemini, gelecek ekonomi hareketlerinin uyum içinde, sürdürülebilir, eylem odaklı ve küresel ölçekte ilerleyebileceği bir platform ihtiyacını net şekilde ortaya koydu. Next Economies Forum, bu ortak hareket iradesini Kahire’de Heliopolis Üniversitesi ve SEKEM’in birikimleriyle hayata geçirecek.

Forum, farklı kıtalardan gelen aktörler arasında kalıcı iş birlikleri kurarken, ekonomik sistemlerin söylem, inanç, işletme, finans, hukuk uygulamalarını örneklendirerek doğa ve toplumla uyumlu biçimde dönüşümünü hızlandıracak.

Küresel ağlar ve ortaklar bir araya geliyor

Bir yıl öncesinden katılımı kesinleşen kurumlar arasında a&b, Bounce Beyond, Dial Down, EBDA, ECOLISE, ECOnGOOD, Global Tapestry of Alternatives, Good4Trust, Greenpeace International, Home for Humanity, International Degrowth Network, Organic Egypt, PlumeMag, SEKEM, Sun of Humanity, Vegan Sofralar, Wellbeing Economy Alliance (WEAll) yer alıyor ve her geçen gün yenileri ekleniyor. Uluslararası ve yerel paydaşların katılımıyla büyüyen Forum, gelecek ekonomiler alanında çalışan neredeyse bütün kurumların dahil olmasıyla, konunun en kapsamlı toplantısı olmaya aday.

5 gün sürecek forumun ilk 2 günü hareket ve kurumların kendi iç toplantıları ile başlayacak, ardından 3 gün boyunca ana konuşmalar, tematik oturumlar, ortak tasarım alanları, sergi ve genel buluşmalarla devam edecek. 

Yıldızlar Yatırım Holding grup şirketlerinden Türkiye’nin orman ürünleri sektöründeki lider kuruluşlarından Yıldız Entegre tarafından İzmit’te inşa edilen Yıldız Entegre Özel Eğitim Anaokulu, 6 Mart 2026 tarihinde düzenlenen törenle açıldı. Yıldızlar Yatırım Holding Yönetim Kurulu Üyesi Hakkı Yıldız ve Yıldız Entegre Genel Müdür Yardımcısı Melike Çubukçu ev sahipliğinde gerçekleşen tören, Kocaeli Valisi İlhami Aktaş, Kocaeli İl Milli Eğitim Müdürü Emrullah Aydın, İzmit Kaymakamı Yusuf Ziya Çelikkaya ve İzmit İlçe Milli Eğitim Müdürü İhsan Özkan’ın katılımıyla gerçekleştirildi.

Yıldızlar Yatırım Holding’in topluma değer katma anlayışıyla kurduğu Fehmi Yıldız Vakfı’nın eğitim vizyonu doğrultusunda, Yıldız Entegre’nin, Kocaeli Valiliği ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile iş birliğiyle hayata geçirdiği okul, özel gereksinimli çocuklar için güvenli, erişilebilir ve nitelikli bir eğitim ortamı oluşturmayı hedefliyor. Kocaeli’nin İzmit ilçesinde yer alan okul, aynı zamanda merkezde konumlandırılan bu nitelikteki ilk kurum olma özelliğini taşıyor.

Özel gereksinimli çocukların eğitimi için önemli bir adım

Törende konuşan Yıldızlar Yatırım Holding Yönetim Kurulu Üyesi Hakkı Yıldız, “Kurucumuz Fehmi Yıldız’ın bizlere miras bıraktığı topluma kalıcı eserler bırakma anlayışı, Fehmi Yıldız Vakfı’nın çalışmalarına yön verirken, Yıldız Entegre olarak yürüttüğümüz sosyal yatırımların da temelini oluşturuyor. Bu anlayışla özel gereksinimli çocuklarımızın eğitimine katkı sağlayacak Yıldız Entegre Özel Eğitim Anaokulu’nu hayata geçirmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Çocuklarımızın kendilerini güvenle ifade edebilecekleri, gelişimlerini destekleyecekleri bir eğitim ortamına kavuşmalarına katkı sunmayı amaçlıyoruz. Bugün burada attığımız adımın çocuklarımızın hayatında kalıcı bir iz bırakmasını, şehrimize değer katmasını, güçlü yarınların inşasında bir temel taşı olmasını diliyorum” dedi.

Erişilebilir ve güvenli eğitim ortamı

İzmit’te inşa edilen Yıldız Entegre Özel Eğitim Anaokulu, özel gereksinimli çocukların ihtiyaçları gözetilerek 4 derslik olarak tasarlandı. Fiziki altyapısından eğitim alanlarına kadar tüm bölümleri erişilebilirlik, güvenlik ve pedagojik gereklilikler önceliklendirilerek planlanan okul, çocukların gelişim süreçlerini destekleyecek şekilde yapılandırıldı. 

Yıldız Entegre, Fehmi Yıldız Vakfı’nın eğitim alanındaki sosyal sorumluluk yaklaşımı doğrultusunda bugüne kadar birçok projeye destek verdi. Bu kapsamda şirket, geçtiğimiz dönemde Kocaeli’nde 9 ilçede bulunan 80 anaokulunun zeminlerini VarioClic Kids parkelerle yenileyerek yüzlerce öğrenci için daha güvenli ve hijyenik eğitim ortamlarının oluşturulmasına katkı sağladı.

Yarışma, Avrupa Bankacılık Federasyonu çatısı altında düzenlenen Avrupa Finansal Okuryazarlık Yarışması (European Money Quiz) kapsamında yapılıyor.

Yarışma, çocukların finansal okuryazarlık konusundaki bilgi düzeyini artırmayı, finansal kavramlara yönelik ilgilerini geliştirmeyi ve erken yaşta bilinçli finansal davranış alışkanlıkları kazanmalarını hedefliyor.

Yarışmada ilk beşe giren çocuklar çeşitli ödüller kazanıyor. Katılım şartlarını sağlayan ve en yüksek puanı alan iki çocuk ise Avrupa Bankacılık Federasyonu tarafından Belçika’nın başkenti Brüksel’de düzenlenecek Avrupa Finansal Okuryazarlık Yarışması’na katılmak üzere seçilebilecek. 

Başvurular, 9–19 Mart 2026 tarihleri arasında Türkiye Bankalar Birliği’nin www.tbb.org.tr/yarisma internet sitesindeki kayıt formu üzerinden alınıyor.

Finansal Okuryazarlık Bilgi Yarışması, 26 Mart 2026 Perşembe günü saat 20.00’de Türkiye Bankalar Birliği’nin YouTube kanalı www.youtube.com/bankalarbirligitv üzerinden canlı yayınla gerçekleştirilecek. Yayın sırasında paylaşılacak bağlantı aracılığıyla katılımcılar test modülüne erişerek soruları yanıtlayacak.

Kazanan yarışmacıların isimleri, 2 Nisan 2026 Perşembe günü  www.tbb.org.tr  internet sitesi ve Türkiye Bankalar Birliği’nin sosyal medya hesapları üzerinden duyurulacak.

Eğitim Uzmanı ve Sancaktepe Kavram Eğitim Kurumları Kurucusu Levent Nayki, bu sürecin “bilgi yarışından çok strateji yarışı” olduğunu vurgulayarak hem öğrencilere hem velilere önemli mesajlar verdi.

“Yeni Konu Değil, Derinleşme Dönemi”

Son 100 günün, öğrencilerin en sık hata yaptığı dönem olduğunun altını çizen Eğitim Uzmanı Levent Nayki, “Bu aşamada panikle yeni konu öğrenmeye çalışmak verimi düşürür. Asıl yapılması gereken, mevcut bilgiyi hız ve analiz gücüyle pekiştirmektir” diye uyarıda bulundu. Nayki ayrıca sınav başarısında üç kritik unsurun öne çıktığını da belirtti: 

• Doğru analiz

• Deneme disiplini

• Psikolojik dayanıklılık

Deneme Sınavı Sayısı Artmalı

Son 3 ayda haftalık deneme sayısının artırılması gerektiğini belirten Levent Nayki, “Öğrenci sınavı ne kadar çok simüle ederse, gerçek sınav günü o kadar sakin olur. Başarı, sürprizlere hazırlıklı olmaktır” diyerek özellikle zaman yönetimi becerisinin ancak tekrar eden sınav provasıyla gelişeceğini ifade etti.

Velilere Net Mesaj: Baskı Başarıyı Düşürür

Sınav sürecinde aile tutumunun belirleyici olduğuna dikkat çeken Nayki, şu uyarılarda bulundu:

• Kıyaslama yapmayın

• Sürekli net sormayın

• Evde sınav atmosferi oluşturmayın

• Çocuğunuzun çabasını takdir edin

“Sınav salonunda öğrencinin yanında ailesi yoktur ama aile baskısının etkisi vardır.”

Psikoloji Akademik Bilgi Kadar Önemli

“Kazanan sadece çok bilen değil, stresini yöneten öğrencidir” diye vurgulayan Levent Nayki’ye göre son 100 günde öğrencilerin uyku düzeni, beslenme alışkanlığı ve ekran süresi kontrol altına alınmalı. Rehberlik desteği ve motivasyon görüşmeleri ise performans düşüşlerini önlemede kritik rol oynuyor.

“Mucize Aramayın, Sistem Kurun”

Öğrencileri sistem kurmalarının hayati derecede önemli olduğunu da vurgulayan Eğitim Uzmanı ve Sancaktepe Kavram Eğitim Kurumları Kurucusu Levent Nayki sözlerini şöyle tamamladı: “Son 100 gün mucize zamanı değil; sistem kurma zamanıdır. Planlı ilerleyen, yanlışlarını analiz eden ve moralini koruyan öğrenciler hedeflerine mutlaka ulaşır.”

Türkiye’nin dört bir yanında yenilenebilir enerji yatırımlarıyla yeşil dönüşüme katkı sağlayan Eksim Enerji, sahadaki varlığını toplumsal faydaya dönüştüren projelerine de hız kesmeden devam ediyor. 1.180 MW toplam kurulu gücüyle rüzgar enerjisinde Türkiye’de ilk üç oyuncu arasında yer alan şirket, Eksim Holding çatısı altında yürütülen “Yeteri Kadar” sosyal farkındalık kampanyası kapsamında bir eğitim projesi başlattı. Eksim Enerji’nin rüzgar enerjisi santrallerinin bulunduğu bölgelerde gerçekleşecek eğitimlerin ilki Osmaniye Hasanbeyli İlköğretim Okulu’nda 7-11 yaş grubundan 200 öğrencinin katıldığı bir eğitimle başladı. 

Sürdürülebilirlik kültürünü erken yaşta kazandırmayı amaçlayan eğitim programında öğrencilere ilk olarak Doğa Dostu Etkinlik Uygulamaları kapsamında projenin amacı ve içeriği anlatıldı. Ardından uygulamalı çevre ve sürdürülebilirlik eğitimleri gerçekleştirildi. Eğitimin devamında çocuklara doğa dostu etkinlik kitleri dağıtıldı. Son bölümde ise eğitmenler eşliğinde “mini ekosistem teraryumu” ve “tohum bombası” uygulamaları yapılarak eğitim tamamlandı.

“10 ilde 2 Bin öğrenciye eğitim vereceğiz”

Yeni hayata geçen eğitim projesiyle ilgili bilgiler veren Eksim Enerji CEO’su Arkın Akbay, “Sürdürülebilirliği, faaliyet gösterdiğimiz alanların ötesinde, topluma karşı taşıdığımız uzun vadeli bir sorumluluk olarak ele alıyoruz. Geleceğin mimarları olan çocuklarımızın sürdürülebilirliği bir tercih değil, bir gereklilik olarak benimsemeleri gerektiğine inanıyoruz. Bu bilinç ne kadar erken yaşta kazanılırsa, yarınlarımız o kadar güçlü ve güvenli olacaktır.

Bu anlayışla başlattığımız eğitim projemizin ilk adımını, Osmaniye’deki RES sahamızın yakınında bulunan Hasanbeyli İlköğretim Okulu’nda attık. Üretim yaptığımız her bölgede yalnızca enerji değil; sosyal fayda üretmeyi, çevresel farkındalığı artırmayı ve bulunduğumuz topluma değer katmayı kurumsal sorumluluğumuzun ayrılmaz bir parçası olarak görüyoruz.

Projemizle çocuklarımıza erken yaşta sürdürülebilirliği yaşamlarının önemli bir parçası olarak kazandırmayı ve böylece bugünden yarına uzanan güçlü bir farkındalık köprüsü kurmayı amaçlıyoruz. Böylece temiz enerji bilincini okul sıralarından başlayarak toplumsal dönüşüme taşıyan kalıcı ve etkili bir sürecin temellerini atıyoruz. Çalışmalarımız kapsamında 10 ilde 2 bin öğrenciye ulaşmayı hedefliyoruz.” dedi. 

Tek Dünya Karadeniz Vakfı, küresel ölçekte sürdürdüğü eğitim ve kapasite geliştirme çalışmalarına bir yenisini daha ekleyerek, Guyana’da teknik ve mesleki eğitimi destekleyen önemli bir projeyi hayata geçirdi. Proje kapsamında, Government Technical Institute (GTI) bünyesinde AutoCAD Teknoloji Laboratuvarı açıldı.

19 Şubat 2026 tarihinde Georgetown’da düzenlenen açılış töreniyle hizmete giren Karpowership – GTI AutoCAD Teknoloji Laboratuvarı, mühendislik ve teknik alanlarda eğitim gören öğrencilerin sektör standartlarında dijital araçlara erişimini artırmayı hedefliyor. 

Karadeniz Holding’in kurucusu Rauf Osman Karadeniz’in vizyonunu yaşatmak amacıyla, AutoCAD tabanlı eğitimlerde kullanılmak üzere 26 adet yüksek performanslı masaüstü bilgisayar enstitünün kullanımına sunuldu.

Açılışa Guyana Eğitim Bakanlığı temsilcileri, akademisyenler, öğrenciler ve Karpowership Guyana yetkilileri katıldı. Törende, teknik eğitimin güçlendirilmesinde kamu-özel sektör ve sivil toplum iş birliklerinin önemi vurgulandı.

Government Technical Institute Müdürü Collis Bess, desteğin teknik eğitim kalitesini artırarak öğrencileri iş hayatına daha donanımlı hazırlayacağını belirtti. 

Karpowership Amerika Kıtası Ticari Operasyonlar Bölge Direktörü Beyza Özdemir, 

“Eğitime yapılan her yatırımın, uzun vadede toplumların gelişimine doğrudan katkı sağladığına inanıyoruz.” dedi.

Açılışta konuşma yapan Guyana Eğitim Bakanlığı Teknik Eğitimden Sorumlu Başkan Yardımcısı Dr. Ritesh Tularam ise, modern teknik eğitimin Guyana’nın kalkınma vizyonu açısından stratejik önem taşıdığını ve çok paydaşlı iş birliklerinin nitelikli insan kaynağını güçlendirdiğini vurguladı.

Açılış töreninin ardından, GTI öğrencileri tarafından AutoCAD uygulamalarına yönelik canlı sunumlar gerçekleştirildi. Laboratuvarın, GTI bünyesindeki farklı programlarda öğrenim gören yaklaşık birinci ve ikinci sınıf mühendislik öğrencisine her yıl hizmet vermesi hedefleniyor.

Vakıf, ‘Tek Dünya’ felsefesiyle dünyanın her yerinde eğitimden çocuk refahına, kadınların güçlendirilmesinden insani yardıma uzanan sosyal etki çalışmalarını, faaliyet gösterilen coğrafyaların ihtiyaçlarına göre şekillendirerek sürdürmeye devam ediyor.

Eğitimde dijitalleşme ve erişilebilirlik, çocukların dil becerilerini geliştirmelerinde belirleyici bir rol oynuyor. Novakid, Türkiye’deki aktif öğrenci sayısını 2025 yılında %42,4 artırarak 108 bin 303’e yükseltirken yeni kayıt olan öğrenci sayısında %39,2’lik bir artış yakaladı. Bu performansıyla Türkiye, en yakın takipçisi olan Polonya’yı ders hacminde %28,7’lik bir farkla geride bırakarak liderliğini pekiştirdi. Pazarın özellikle 2025 yılının ikinci yarısında ivmelenen güçlü büyüme momentumu, kullanıcıların platformu sadece denemekle kalmayıp sadık birer öğrenciye dönüştüğünü gösteriyor. Öğrenci devam oranının %22,4 olarak gerçekleştiği bu dönemde, 24 bin 437 Türk öğrenci bir yıldan uzun süredir Novakid ile öğrenim yolculuğuna devam ediyor. Aylık ders sıklığı verilerine göre kullanıcıların %49’u haftada en az iki ders alarak yüksek bir etkileşim sergiliyor. Türkiye’de ebeveynlerin birden fazla çocuğunu sisteme kaydetmesi, her 10 aileden yaklaşık 1’inin birden fazla çocuğu için Novakid’i tercih etmesiyle birlikte platforma duyulan güçlü güvenin önemli bir göstergesi olarak öne çıkıyor.

Yapay Zeka ve Uzman Eğitmen Kadrosuyla Eğitimde Yeni Standartlar

Teknolojiyi eğitimin merkezine konumlandıran Novakid, 2025 yılında hayata geçirdiği AI Tutor pilot projesiyle öğrencilerin konuşma becerilerini destekledi. Uygun öğrencilerin %60’ı tarafından aktif olarak kullanılan yapay zekâ destekli bu araç, eğitim süreçlerine yeni bir soluk getirdi. 2025 yılında Novakid, öğretmen değerlendirmelerine göre Glassdoor’da 1 numaralı çevrimiçi İngilizce okulu seçildi ve şu anda 4,2 puanla tüm rakip okullar arasında en yüksek değerlendirme skoruna sahip konumda bulunuyor. Teknolojik gelişmelere paralel olarak öğretmen kadrosunu %18 büyüterek 3 bin 700’ün üzerine çıkaran Novakid, işe alım süreçlerinde kullandığı yapay zekâ destekli tarama araçları sayesinde eğitmenlerin göreve başlama süresini rekor bir hızla 8 güne indirdi. Novakid ayrıca, öğretmenlerin gelişimini ve motivasyonunu destekleyen dijital ekosistemiyle eğitim kalitesini en üst seviyede tutmaya odaklandı.

Dil Öğreniminde Geleceğin Adımı ve Otonom Eğitim Çözümleri

Novakid, önümüzdeki dönemde yapay zekâ entegrasyonunu devrimsel bir boyuta taşımayı hedefliyor. AI Tutor uygulamasının başarısının ardından, okul çağındaki çocuklar ve gençler için karşılanmamış dil pratiği ihtiyacına yönelik otonom bir yapay zekâ temelli İngilizce öğrenme uygulaması geliştirildi. Nisan 2026’da ASU+GSV etkinliğinde tanıtılacak olan bu proje, dil öğrenimini daha erişilebilir kılma misyonunun bir parçası olarak öne çıkıyor. Polonya ve Almanya gibi pazarlarda premium odaklı bir yaklaşım benimseyen Novakid, Türkiye’de ölçek ve hızlı büyüme odaklı iş modeliyle fark yaratıyor. Küresel köklere sahip dinamik bir EdTech platformu olan Novakid, yüksek nitelikli eğitim çözümleriyle dünya genelindeki büyümesini sürdürme kararlılığını koruyor.

"Dünya Genelinde 940 Binden Fazla Ebeveynin Güvenini Kazandık"

2025 yılının Novakid için inovasyon odaklı bir dönüm noktası olduğunu ve 2026 hedeflerinin daha büyük olduğunu belirten Novakid CEO'su Max Azarov, “Dünya genelinde 940 binden fazla ebeveynin güvenini kazanmış olmamızın nedeni, eğitimi sürekli daha ileriye taşımak ve öğrencilerimize benzersiz bir deneyim sunmak için çalışmamızdır. 2025 yılında yapay zekâ, etkileşimli araçlar ve akıllı eğitim çözümleriyle inovasyonu önceliklendirdik. 2026 boyunca hayata geçirmeyi planladığımız yeni projeler, öğrencilerimize uluslararası bir okulda eğitim alıyormuş gibi bir deneyimi daha düşük maliyetle, esnek ve konforlu bir online ortamda sunmayı amaçlıyor. Geçtiğimiz yıl büyük başarı elde eden ve programın uluslararası erişimine değer katan grup konuşma pratiği uygulamamız, önceliklerimiz arasında olmaya devam edecek. 2026 yılında Novakid’in online eğitimin sınırlarını yeniden tanımlamasını istiyoruz.” açıklamasında bulundu.

BSH Türkiye, sanayinin sürdürülebilir gelişimi ve nitelikli insan kaynağı için mesleki eğitime katkı sunmayı sürdürüyor. 2011 yılında BSH Servis tarafından hayata geçirilen Teknik Okullarla Stratejik İş Birliği (TOSİ) programı, BSH Yetkili Servislerinin sürece aktif katılımıyla paydaş yapısını genişletilerek; iş modelinin kapsamının geliştirilmesiyle birlikte TEKSİN adıyla yola devam ediyor. BSH Türkiye Servis liderliğinde, BSH Yetkili Servislerinin de entegre edildiği TEKSİN Projesi, düzenlenen paydaş buluşmasında kapsamlı şekilde paylaşıldı.

Buluşmada, projeye gönüllü olarak katkı sağlayan yetkili servislere ödülleri BSH Türkiye İcra Kurulu Başkanı Alper Şengül, BSH REM Bölgesi Servis Hizmetlerinden Sorumlu Başkan Yardımcısı Ümit Korkmaz ve BSH Türkiye Servis Kıdemli Direktörü Fatma Danış Rize tarafından takdim edildi.

BSH Türkiye Servis Organizasyonu liderliğinde BSH Yetkili Servisleri, Mesleki Eğitim Merkezleri ile Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri iş birliğiyle hayata geçirilen TEKSİN gençlere teknik yetkinlik ve uygulamalı öğrenme fırsatları sağlamaya devam ediyor. 

Öğrencilerin sektöre daha donanımlı şekilde hazırlanması amaçlanıyor

Teknik eğitimi güçlendirmek ve sürdürülebilir nitelikli iş gücü gelişimine katkı sağlamak amacıyla hayata geçirilen TEKSİN Projesi, paydaşlar arası güçlü iş birliğine dayanan, uygulanabilir ve ölçeklenebilir bir eğitim–sektör modeli sunmayı hedefliyor. Proje kapsamında, BSH saha ekipleri ve yetkili servis şeflerinin aktif katkılarıyla öğrencilerin sektöre daha donanımlı şekilde hazırlanması amaçlanıyor. 

BSH Türkiye CEO’su Alper Şengül projeye ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi: “Sahada her gün müşterilerimize dokunan, markamızın yüzü olan teknisyenlerimiz çok önemli bir rol üstleniyor. Ürünlerimiz her geçen gün daha akıllı, daha dijital ve daha entegre hale geliyor. Bu dönüşümü sahada karşılayabilecek, teknolojiyi anlayan ve uygulayabilen gençlere her zaman ihtiyacımız var. TEKSİN ile amacımız gençlerimizi mezun olduklarında iş hayatına hazır, özgüvenli ve donanımlı bireyler olarak sektöre kazandırmak. Bu yaklaşımı, toplumsal değer yaratma anlayışımızın önemli bir parçası olarak görüyoruz.”

14 okulda 22 uygulamalı laboratuvar

TEKSİN Projesi kapsamında bugüne kadar 14 okulda, 500’ün üzerinde cihazla donatılmış toplam 22 uygulamalı eğitim laboratuvarı kuruldu. Okul öğretmenlerine ve yaklaşık 2.500 öğrenciye teknik eğitimler verildi. Kurulan laboratuvarlar sayesinde öğrenciler teorik bilgilerini gerçek cihazlar üzerinde uygulama imkanı buluyor.  

Proje kapsamında düzenlenen kariyer günlerinde öğrencilere ve ailelerine kurulan laboratuvarların teknik eğitim, mesleki gelişim ve istihdam açısından taşıdığı önem aktarıldı.

TEKSİN Projesi’nin, önümüzdeki dönemde daha fazla okul ve lokasyonda yaygınlaştırılması hedefleniyor. Proje ile hem öğrencilerin istihdam edilebilirliğinin artırılması hem de sektörün nitelikli iş gücü ihtiyacına sürdürülebilir bir çözüm sunulması amaçlanıyor.

Günümüzde pek çok çocuk İngilizceyle erken yaşta tanışıyor ancak öğrenme sürecinin kalıcılığı büyük ölçüde yönteme bağlı olarak değişiyor. Çocukların yüksek enerjisi, merakı ve hareket ihtiyacı sürece dahil edildiğinde öğrenme daha güçlü bir zemine oturuyor. Global Education Journal’da yayımlanan araştırmaya göre hareket temelli uygulamalar, özellikle telaffuz ve kelime dağarcığının aktif kullanımında belirgin bir gelişim sağlıyor. Bu sonuçlar, deneyim odaklı öğrenme modellerinin dil edinimindeki etkisini somut verilerle destekliyor. Duyulan her kelimenin bir hareketle karşılık bulması, beynin farklı öğrenme kanallarını aynı anda aktive ediyor. Böylece çocuk işitsel ve fiziksel olarak sürecin parçası haline geliyor. Bu bütüncül deneyim, öğrenilen bilgilerin hafızada daha sağlam yer edinmesine katkı sunuyor.

Novakid, uzun süredir uyguladığı uzman pedagoji temelli TPR yaklaşımıyla bu süreci sistemli bir yapıya dönüştürüyor. Yaşa ve seviyeye göre yapılandırılan ders içerikleri, çocukların aktif katılımını merkeze alıyor ve İngilizceyi doğal bir iletişim aracı olarak konumlandırıyor. Platformda birebir online ders modeli uygulanıyor ve öğrenciler ders boyunca eğitmenle sürekli etkileşim halinde kalıyor.

Hareketle Derinleşen Dil Deneyimi

TPR metodolojisi, dili fiziksel hareketle eş zamanlı deneyimlemeye dayanıyor. Çocuk bir komutu duyduğunda ayağa kalkıyor, bir nesneyi işaret ediyor ya da bir eylemi canlandırıyor. Bu eşleşme, öğrenmeyi daha somut ve anlamlı hale getiriyor. Hareket sürece dahil olduğunda dikkat artıyor, katılım güçleniyor ve kelimeler gerçek yaşam bağlamında yerini buluyor.

Araştırmada ortaya konan %34,6’lık başarı artışı, özellikle erken yaş grubunda hareket temelli öğrenmenin akademik sonuçlara yansıdığını gösteriyor. Bu yaklaşım sayesinde çocuklar duyduklarını uygulayarak içselleştiriyor. İngilizce, kurallar bütünü olarak algılanmak yerine canlı bir iletişim alanına dönüşüyor.

Birebir Etkileşimle Güçlenen Özgüven

Novakid’de TPR metodolojisi, birebir online ders yapısıyla destekleniyor. Derslerde çocuklar verilen yönlendirmelere sözlü ve fiziksel tepkiler vererek aktif biçimde sürece katılıyor. Bu dinamik yapının konuşma pratiğini artırırken iletişim kurma cesaretini de besledğini ifade eden Novakid CEO’su Max Azarov “Erken yaşta dil öğreniminde en büyük sorun, bilginin kısa sürede unutulması. Araştırmada ortaya konan %34,6’lık başarı artışı bunun nedenini açıkça gösteriyor. Çocuk hareket ettiğinde beyin pasif dinleme modundan çıkıyor ve öğrenme daha kalıcı hale geliyor. TPR metodolojisini ders tasarımımızın merkezine yerleştirmemizin nedeni de bu etkiyi sistematik biçimde desteklemek.” açıklamasında bulundu.

Novakid’in merkezine aldığı bu yaklaşım sayesinde İngilizce zamanla akademik bir gereklilik olmaktan çıkıp, çocuğun kendini ifade edebildiği sürdürülebilir bir beceriye dönüşüyor.

Novakid Hakkında

Novakid, 2-14 yaş arası çocuklar için tasarlanmış, canlı 1:1 ve küçük grup derslerini 3.700'den fazla ana dili İngilizce olan öğretmenle birleştiren ve kendi kendine pratik yapmaya olanak tanıyan oyun tabanlı bir öğrenme uygulaması sunan yeni nesil dijital İngilizce öğrenme platformudur. Novakid'in CEFR ile uyumlu, hikaye tabanlı müfredatı, ezberden ziyade konuşma ve problem çözme becerilerine odaklanarak, gerçek hayattaki iletişim becerilerini geliştirmek için daldırma, oyunlaştırma ve TPR yöntemlerini kullanır.

Çocuk dostu platform, etkileşimli ve 3D dersler ile öğrenmeyi her çocuğun seviyesine, hızına ve ilgi alanlarına uyarlayan yapay zeka destekli ilerleme takibi özelliğine sahiptir. CLIL tabanlı bir yaklaşım, İngilizceyi okul dersleriyle ilişkilendirerek doğal akıcılığı ve erken iki dilli gelişimi destekler.

Ocak 2026 itibarıyla, 1,1 milyondan fazla çocuk Novakid derslerini denedi ve 50'den fazla ülkede 940.000'den fazla aile bu platforma güveniyor. Novakid, Trustpilot'ta 4,7/5 puan almış ve ebeveynlerin NPS'si %90'dır.

11 Şubat Çarşamba günü “Paranın Evrimi” başlıklı atölyeyle başlayan program, 15 hafta boyunca devam edecek. Paranın tarihsel evrimi ve dijital dünyadaki yeri, bankaların ekonomik sistemdeki kritik rolleri, bütçe yönetiminin püf noktaları, ekonomik büyümenin önemi, yatırım araçları ve ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerin yansımaları gibi pek çok konunun ele alınacağı bu kapsamlı program, gençlerin ekonomik süreçleri temelinden kavramalarına olanak sağlayacak.

Lise öğrencilerinin ücretsiz olarak katılabileceği İş’te Ekonomi atölyeleri 15 hafta boyunca Çarşamba günleri 16.30-18.00 arasında düzenlenecek. Her atölyenin sonunda ayrı bir sertifikanın verileceği bu programa katılmak için İş Sanat’ın internet sitesinden kayıt yaptırabilirsiniz. 

IC Holding kurucusu İbrahim Çeçen’in yıllar önce bireysel olarak verdiği bursları ve yaptığı sosyal yatırımları sürdürülebilir bir yapıya kavuşturma hayaliyle kurulan İbrahim Çeçen Vakfı, 22. yılını kutluyor. Vakfın, yıldönümü vesilesiyle mezunlarını ve bursiyerlerini bir araya getirmek amacıyla düzenlediği “Geleceğiz Buluşması”nda, geçmişin izlerini birlikte hatırlamanın yanı sıra dayanışmayla büyüyecek bir geleceğe dair güçlü mesajlar verildi.

İbrahim Çeçen: “Binlerce gencimizin başarısı, hayattaki tüm kazançlarımın üzerindedir”

Törende konuşan İbrahim Çeçen Vakfı Kurucusu ve IC Holding Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Çeçen, “Benim kuşağım için zor şartlar, bizi hayata hazırlayan ve mücadeleci ruhumuzu besleyen bir güçtü. Belki hayatımızın önemli bir bölümünde yokluk yaşadık ama o zorluklar bize gerçek hayat mücadelesini kazandırdı. Kendi eğitim hayatımda babamın tek bir isteği vardı, o da okuyup meslek sahibi olarak hem kendime hem de aileme iyi bir yaşam sunabilmekti; işte bu yüzden eğitimin bir ülkenin kalkınmasındaki en temel güç olduğuna ve her kapıyı açan anahtar olduğuna tüm kalbimle inandım. 1986 yılında Doğu Anadolu’da ilk kalıcı eserimizi, ilk okulumuzu açtığımızda bir amacımız vardı, o da bölgede örnek teşkil ederek dayanışma zincirini başlatmaktı. Bugün binlerce öğrencimize bursiyer olarak, on binlerce öğrencimize ise eğitime kazandırdığımız kalıcı eserlerimizle dokunmuş olmanın gururunu yaşıyorum. Sizlerin birer meslek sahibi olarak karşımda durmanızın verdiği manevi huzur, hayattaki tüm ticari başarılarımın üzerindedir. Sizler vakfımızın ve bu ailenin birer ferdisiniz; benim sizden tek isteğim, vakfımızın sağladığı bu imkanlarla eğitim yolculuğunuza devam etmeniz, birbirinize destek olmanız, bu gönül birliğini nesiller boyu yaşatmanız ve kendi başarı hikayelerinizle çevrenize ışık saçmaya devam etmenizdir” dedi.

"Geleceğiz" platformu ile nesiller arası dayanışma köprüsü kurulacak

Vakfın, 22. yılında hayata geçirdiği en heyecan verici adımlardan biri olan "Geleceğiz" platformu da gecede ilk kez duyuruldu. Sadece bir iletişim ağı olmanın ötesinde, bursiyerlerin ve mezunların birbirleriyle sürekli etkileşimde kalabileceği dijital platform; mezunların öğrencilere mentorluk yapmalarına, iş dünyasındaki deneyimlerini paylaşmalarına ve yatay bir dayanışma ağı kurmalarına imkan tanıyor. İbrahim Çeçen Vakfı, "Geleceğiz" ile eğitim, sağlık ve spor alanlarında burs desteği sağladığı tüm bursiyerlerini tek bir çatı altında toplayarak, iyiliğin ve bilginin paylaşıldıkça çoğaldığı sürdürülebilir bir gelecek inşa etmeyi hedefliyor.

Vakıf, toplumsal etkisini büyüterek sürdürüyor

Eğitimi akademik başarının ötesinde bir özgüven ve potansiyel keşfi olarak gören İbrahim Çeçen Vakfı, binlerce öğrenciye sağladığı burs desteğinin yanı sıra, hayata geçirdiği kalıcı eserler ve yenilikçi projelerle toplumsal etkisini büyüterek sürdürüyor. Klasik yardım modellerini aşan ve “Dayanışmacı Filantropi” olarak tanımlanan bu yeni nesil vizyon; IC Holding’in kurumsal birikimini, profesyonellerin deneyimini ve dayanışmanın gücünü aynı potada eriterek sosyal faydayı katılımcı bir dönüşüme dönüştürüyor. 

Türkiye’nin her köşesinde umut yeşertmeye devam ediyor

Bugüne kadar 35 bin mezun veren Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi dahil olmak üzere toplam 14 kalıcı eseri ülkeye kazandıran vakıf, 22. yılında da Doğubayazıt Turizm Meslek Lisesi ve Uygulama Oteli gibi yeni yatırımlarla Türkiye’nin her köşesinde umut yeşertmeye devam ediyor. Vakıf, önümüzdeki dönemde de odağına eğitimi alarak; sadece "yardım eden" bir kurum değil, toplumsal sorunların kökenine inen ve yerel sahiplenmeyle kalıcı çözümler üreten bir "yaşayan kültür" inşa etmeyi hedefliyor.

Türkiye’nin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşlarından Darüşşafaka Cemiyeti, 1863 yılından bu yana yardımlaşma ve dayanışmanın en güçlü örneklerinden biri olmayı sürdürüyor. Paylaşmanın ve dayanışmanın simgesi ramazan ayında, hayırsever bireyleri, kurum ve kuruluşları zekât, fitre ve bayram bağışlarıyla eğitime destek olmaya çağırıyor. Hayırseverler, Darüşşafaka’nın Ramazan Bayramı’na özel hazırladığı bağış sertifikalarını tercih ederek de bu iyiliği çoğaltabiliyor.

Hayırseverlerin bağışlarıyla 163 yıldır varlığını sürdüren Darüşşafaka Cemiyeti, bugün Türkiye’nin dört bir yanından sınavla belirlediği, babası ve/veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları yetersiz, 1.000’i aşkın başarılı öğrenciye tam burslu, yatılı ve nitelikli eğitim olanağı sunuyor.

Öğrencilerin yalnızca eğitim giderlerini değil; beslenme, barınma, giyim, sağlık ve cep harçlığı gibi tüm temel ihtiyaçlarını da bağışlarla karşılayan Darüşşafaka Cemiyeti, öğrencilerine yükseköğrenim hayatları boyunca da burs vererek, onların eğitim yolculuklarını kesintisiz şekilde destekliyor.

Az çok demeden yapılan her bir bağış bizim için çok anlamlı

Ramazan ayının toplumsal dayanışmayı güçlendiren ve paylaşmanın değerini hatırlatan özel bir ay olduğunu vurgulayan Darüşşafaka Cemiyeti Yönetim Kurulu Başkanı Oğuz Güleç, şunları söyledi:

 “Darüşşafaka olarak çocuklarımızı yaşam boyu öğrenen, evrensel değerleri benimsemiş, ülkesine ve topluma karşı sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yetiştiriyoruz. Hayırseverlerimizin desteğiyle; maddi olanakları yetersiz, babası ve/veya annesi hayatta olmayan çocuklarımızı nitelikli eğitimle buluşturuyor, onlara hem güçlü bir eğitim altyapısı hem de güvenli bir yuva sunuyoruz.

Öğrencilerimiz aldıkları çağdaş ve çok yönlü eğitimle hayal ettikleri geleceğe adım adım yaklaşıyor. Az çok demeden yapılan her bağış, öğrencilerimizin geleceği için büyük bir anlam taşıyor. Cemiyetimize yapılan bağışlarla; öğrencilerimize nitelikli eğitimi vermenin yanı sıra onların beslenme, barınma, giyim, sağlık ve cep harçlığı gibi tüm ihtiyaçlarını karşılıyoruz. Bu ramazanda da zekât, fitre ve bayram bağışlarıyla çocuklarımızın eğitim yolculuklarına destek olmak isteyen tüm hayırseverlerimizin katkılarını bekliyoruz.” diye konuştu.

Ramazan ayında daha fazla Darüşşafakalı öğrenciye destek olmak isteyen hayırseverler www.darussafaka.org adresinden bağışlarını gerçekleştirebilirler.

Bu sonuçla birlikte Doğa Koleji, 15. kez yayımlanan Türkiye İtibar Endeksinde 4. kez zirvede yer alarak istikrarlı liderliğini bir kez daha teyit etti.

Kamuoyu güveni temelinde çok boyutlu kriterlerle hazırlanan araştırma; markaların güvenilirlik düzeyini, kalite algısını, sürdürülebilirlik performansını ve toplumsal katkı gücünü ölçüyor. Doğa Kolejinin zirvede yer alması, güçlü kurumsal yapısının ve sürdürülebilir eğitim modelinin kamuoyu nezdindeki karşılığını ortaya koydu.

İtibar, Somut Başarıyla Destekleniyor

Doğa Kolejinin güçlü marka algısı son yıllardaki akademik verilerle pekişiyor. 2025 LGS’de 42 Türkiye birincisi çıkaran kurum, merkezi sınav başarısıyla öne çıktı. YKS’de ise öğrencilerinin %97,82’si üniversitelere yerleşerek önemli yükseköğretim kurumlarında eğitim hayatına başladı. Ulusal ve uluslararası projelerde elde edilen dereceler ile bilim, teknoloji, spor ve sanat alanındaki kazanımlar; kurumun bütüncül eğitim modelinin somut çıktıları arasında yer alıyor.

“İtibar Tesadüf Değil, Sürdürülebilir Güvenin Sonucudur”

Doğa Koleji Genel Müdürü Selim Genç, elde edilen başarıya ilişkin şu değerlendirmede bulundu:

“Türkiye’nin En İtibarlı Özel Okulu olarak gösterilmek bizim için bir sonuç değil, sürdürülebilir güvenin göstergesidir. 15 yıldır yayımlanan araştırmada 4. kez zirvede yer almak; çeyrek asırlık eğitim modelimizin istikrarını ve kurumsal gücünü ortaya koymaktadır. LGS’de 42 Türkiye birinciliği ve YKS’de %97,82’lik yerleşme oranı, bu güvenin tesadüf olmadığını açıkça göstermektedir. Doğa Koleji, yalnızca akademik başarıda değil güven ve kurumsal itibarda da sektörün referans markasıdır.”

Genç, eğitimde kaliteyi sürdürülebilir kılma hedefi doğrultusunda yatırımların ve akademik gelişim çalışmalarının kararlılıkla devam edeceğini belirtti.

İstanbul Politikalar Merkezi–Sabancı Üniversitesi–Stiftung Mercator Girişimi tarafından yürütülen Mercator-İPM Araştırma Bursu Programı’nda başvurular alınmaya başladı. Programın 2026-2027 döneminin temaları AB - Almanya - Türkiye İlişkileri ve İklim Değişikliği olarak belirlendi. Almanya ve Avrupa'dan olan ya da Alman toplumuyla güçlü bir bağı olan akademisyenler, gazeteciler, uygulayıcılar ve uzmanlara yönelik Araştırma Bursu Programı’nın ilk aşamasına 9 Mart 2026 tarihine kadar başvuruda bulunulabilecek. 

Başvurular için yüksek lisans derecesi (veya eşdeğeri) şartı aranırken, doktora derecesi tercih sebebi olarak değerlendiriliyor. Doktora derecesi bulunmayan adaylar ise mesleki deneyim ve uzmanlıklarının program gerekliliklerini karşılaması halinde jüri değerlendirmesine alınabiliyor. Almanya-Türkiye ilişkilerine odaklanan projelere öncelik veriliyor.     

Hedef: AB-Almanya-Türkiye ortaklığını güçlendirmek

Girişim ve araştırma bursu programı, AB-Almanya-Türkiye ortaklığına yeni bir ivme kazandırmayı amaçlıyor. Bu doğrultuda; Avrupa güvenlik ve savunma iş birliği ve bunun AB-Türkiye ilişkileri üzerindeki etkileri; değişen uluslararası düzende AB/Almanya ve Türkiye arasında ekonomik, ticari ve teknolojik iş birliği; Türkiye'nin daha geniş Avrupa komşuluğundaki rolü ve AB'nin dış eylemleri ve Türkiye’nin AB dış politikasındaki önemi gibi konulara odaklanan çalışmalar program kapsamında değerlendirilecek.

Ayrıca iklim değişikliğinin oluşturduğu tehditler konusunda farkındalık yaratmak amaçlanıyor. Program özellikle, iklim değişikliği konusunun şimdiye kadar gerekli siyasi ve kamuoyu ilgisini çekemediği Türkiye'ye odaklanıyor. Bu doğrultuda İklim Değişikliği teması altında; iklim değişikliğinin etkilerinin azaltılması ve uyum politikaları, sosyal ve ekonomik etkilerinin analizi; iklim değişikliğinin etkilerinin azaltılması ve uyum konusunda etkili çok düzeyli yönetişim mekanizmaları; politika reformunun önündeki engeller ve ekonomik kalkınma ile iklim değişikliğinin etkilerinin azaltılması politikaları arasındaki iddia edilen ikilemin aşılması; Avrupa ve Türkiye'de iklim değişikliğinin etkilerinin haritalandırılması; Paris Anlaşması ve Türkiye'nin net sıfır emisyon hedefi temelinde Türkiye ekonomisinin karbonsuzlaştırılması gibi konulara yönelik çalışmalar bekleniyor.

Araştırmacılar çalışmalarını İstanbul Politikalar Merkezi’nde sürdürüyor

Mercator-İPM Araştırma Bursu Programı, iş birliği alanlarında uzmanlaşan uluslararası akademisyen ve uygulayıcıların Türkiye’de araştırma yapmalarını ve araştırma çıktılarını İPM-Sabancı Üniversitesi-Stiftung Mercator Girişimi kurumsal kimliği altında kamuoyuyla paylaşmalarını amaçlıyor. Program kapsamında seçilen bursiyerler, İstanbul’un merkezinde yer alan ve küresel erişime sahip bağımsız bir politika araştırma merkezi olan İstanbul Politikalar Merkezi’nde çalışmalarını sürdürüyor. Araştırma bursları 6 ila 12 ay süreyle veriliyor. Ayrıca Almanya ve Avrupa’dan gelen uygulayıcılar için en az 1 ay süreli kısa dönem araştırma bursları da program kapsamında sunuluyor.  

Hilton Bomonti Otel’de gerçekleşen geceye İspanya Büyükelçisi Cristina Latorre Sancho, ABD İstanbul Başkonsolosu Michael Lally, sanatçı Cem Yılmaz, sanatçı Murat Karahan, araştırmacı yazar Bekir Ağırdır, psikiyatr ve yazar Gülseren Budayıcıoğlu ve çok sayıda seçkin davetli katıldı.

“Bazı kurumlar yalnızca yılları değil, yarınları taşır. 98 yıldır aynı sorumlulukla” sloganı ile düzenlenen gecede TED’in neredeyse bir asırlık eğitim yolculuğu ve Cumhuriyet’in ikinci yüzyılına dair vizyonu paylaşıldı.

Gecenin en anlamlı anlarından biri ise TED bursiyeri iki öğrencinin sahneye çıkarak kendi hikâyelerini paylaşması oldu. Türk Eğitim Derneği meşalesi Hilal Aygül konuşmasında, Türk Eğitim Derneği ile 10 yıl önce kazandığı tam eğitim bursu sayesinde tanıştığını anlattı. “Bu bursla eğitimde fırsat eşitliğinin bir çocuğun hayatını nasıl değiştirebildiğini öğrendim. Kendimi keşfettim, geliştirdim. Annesine yardım ederken okul sonrası kurslarına katılamayan Hilal’den ‘bunlar benim çalışmalarım’ diyebilen güçlü ve azimli bir kadın olan Hilal'e uzanan yolda benim yolumu sizler aydınlattınız. Bu sadece benim hikayem değil. Sizler benim gibi nice hikâyelerin yazılmasını sağlıyorsunuz. Sizler iyi ki varsınız ve iyi ki bu ülkenin çocuklarına umut olmaya devam ediyorsunuz” dedi. 

TED meşalesi Arda Akgül ise 11 yıldır TED ailesine mensup olduğunu vurguladı, “2015'te tam eğitim bursuna kabul aldığımda bu yolculuğun bir ömür sürecek bir sevgi, saygı, destek ve vefa bağı olduğundan habersizdim. Sadece bir okul değişimi sanmıştım ama zamanla gördüm ki bu çatı altında verilen şey sadece bir diploma değilmiş. Kendilerine kişiliğimi, vizyonumu ve becerilerimi günümüzde olduğum kişinin seviyesine getirmekteki emsalsiz destekleri için ne kadar teşekkür etsem yetersiz kalacaktır” dedi.

Türk Eğitim Derneği Genel Başkanı Selçuk Pehlivanoğlu da yaptığı konuşmada, binlerce öğrenciye nitelikli burs verdiklerini anlattı, “Bizim için burs eşittir para değil. Burs eşittir yol arkadaşlığıdır” dedi. Pehlivanoğlu sözlerini şöyle sürdürdü:

“Biz eğitimi bir beka meselesi olarak görüyoruz. Bazı kurumların yalnızca yılları değil yarınları taşıdığı bilinciyle Türk Eğitim Derneği olarak yolumuza devam ediyoruz. Çünkü eğitim bu vatanı bu toprağa vatan yapan şehitlerinize hakkını helal ettirmek için yöneticilerin bir sorumluluğudur.

Bizim simgemiz meşalemizdir. Bizim meşalemizin diğer meşalelerden bir tek fark vardır. 

Tüm meşaleler petrol ürünüyle yanar, bizim meşalemiz gönül yağı ile yanar.” 

Gecede TED’in 98 yıllık tarihini anlatan kurumsal film izletildi. Davet, kokteyl eşliğinde gerçekleşen sohbetlerle devam etti.

Türkiye’nin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olan Türk Eğitim Derneği, okulları, burs sistemi, afet bursu uygulamaları ve düşünce kuruluşu TEDMEM aracılığıyla eğitimi bir beka meselesi ve toplumsal sorumluluk alanı olarak sahiplenmeye devam ediyor.

Cumhuriyet’in ikinci yüzyılına girerken, Türk Eğitim Derneği, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirme ve nitelikli eğitimi yaygınlaştırma hedefini kararlılıkla sürdürüyor. 

Dil Bilimci, eğitimci ve yazar Seda Yekeler tarafından 2020 yılında hayata geçirilen Türkiye’nin tek yabancı dil vakfı olan SEYEV, 11 bini aşkın çocuğa burs, 176 kütüphane ve 16 dil laboratuvarı kazandırdı. Türkiye genelinde okullarda yürüttüğü NeuroBridge Turu ile SEYEV, dezavantajlı çocukların dil eğitiminde gelişmesini sağlayarak, eğitimde fırsat eşitliğini dil aracılığıyla güçlendirmeyi hedefliyor.

Vakfı’nın kurucusu Seda Yekeler tarafından Ankara’da düzenlenen 117. ‘’Ezbersiz Dil, Düşünen Beyin’’ eğitiminde; çocukların yabancı dili ana dilleri gibi doğal yollarla edinmelerinin mümkün olduğu, bilimsel veriler ve uygulamalı örneklerle ortaya kondu. Eğitim süreci boyunca dil öğretimi; kurallar ve ezber listeleri üzerinden değil, çocukların kendi beyinlerini tanımaları, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini fark etmeleri ve dili bir iletişim aracı olarak içselleştirmeleri üzerine kurgulandı. Yekeler, bu eğitim hakkında şöyle konuştu: ‘Türkiye genelinde okullarda yürüttüğümüz NeuroBridge Turu ile SEYEV, ezbere dayalı dil öğretimi anlayışı yerine; beyni merkeze alan, doğal, kalıcı ve insani bir dil edinimi yaklaşımını yaygınlaştırmayı amaçlıyor. 117. ‘Ezbersiz Dil, Düşünen Beyin’ eğitimimiz kapsamında; çocuklara, beynin dili nasıl algıladığı ve yeni bir dili edinirken hangi süreçlerden geçtiği anlaşılır bir dille anlattık.  Öğrenciler, sınıf içi uygulamalarla süreçleri somutlaştırırken aynı zamanda dili ‘öğrenilecek bir ders’ değil, kullanıldıkça gelişen canlı bir beceri olarak deneyimleme fırsatı buldu.’’

‘’Dil Dostu Sınıf Sertifikası’’

Eğitim sonunda, dil edinme sürecini destekleyen sınıflara “Dil Dostu Sınıf Sertifikası” verildi. Öğrencilere ayrıca İngilizce Dil Pasaportu ve kelime kartları dağıtılarak, dil ediniminin okul ortamının dışına taşınması hedeflendi. Seda Yekeler, SEYEV Vakfı’nın temel misyonunu şöyle özetledi: ‘’Yabancı dili yalnızca akademik bir kazanım olarak değil, bireyin düşünme kapasitesini, özgüvenini ve dünyayla kurduğu bağı güçlendiren bir bilinç alanı olarak ele alıyoruz. Vakfımız, özellikle çocukluk döneminde dil ediniminin doğru yöntemlerle desteklenmesi halinde, toplumun düşünsel ve kültürel dönüşümüne doğrudan katkı sağladığını savunuyor.’’

Türkiye çimento sektörünün lideri OYAK Çimento, hayata geçirdiği “Renkli Yakalar” projesiyle toplumsal fayda sağlamaya devam ediyor.  OYAK Çimento tarafından uygulanan proje kapsamında; şirket katkısının yanı sıra OYAK Çimento çalışanlarından oluşan gönüllü ekiplerle, Ünye İnönü İlkokulu’nun bahçesini yeni spor ekipmanları ve zemin düzenlemeleriyle baştan aşağı yenilenerek öğrencilere modern bir spor alanı armağan edildi. Renkli Yakalar projesi; OYAK Çimento’nun faaliyette bulunduğu lokasyonlarda eğitimden çevreye, spordan sosyal dayanışmaya kadar pek çok farklı alanda toplumsal gelişimi destekleyen faaliyetlerini kapsıyor. 

“Liderliği sadece rakamlarla ölçmüyoruz ”

Okuldaki açılış töreninde konuşan OYAK Çimento Ünye Fabrika Direktörü Özhan İnceoğlu, liderliği sadece üretim rakamlarıyla değil, topluma sağladıkları katkıyla ölçtüklerini ifade ederek şunları dile getirdi: “TCC Group Holdings çatısı altında küresel bir ailenin parçasıyız ancak kalbimiz her zaman fabrikalarımızın bulunduğu bölgelerdeki komşularımızla birlikte atıyor. Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün eğitim vizyonundan ilham alarak, evlatlarımıza sporun disiplinini ve takım ruhunu kazandıracak bir alan hediye etmek istedik. Gönüllü ‘Renkli Yakalar’ ekibimize bu içten dokunuşları için teşekkür ediyorum.”

Projeye dair bir mesaj paylaşan OYAK Çimento Ülke CEO’su Murat Sela, sosyal sorumluluğun şirket kültürünün ayrılmaz bir parçası olduğunu vurguladı: “OYAK Çimento olarak ‘Globalde Lokal Oyuncu’ olma vizyonumuz, sadece ticari bir strateji değil; içinde yaşadığımız topluma ve çevreye karşı sorumluluklarımızı da kapsayan bir duruştur. Çalışanlarımızın kendi istekleriyle bir araya gelerek oluşturduğu ‘Renkli Yakalar’ gönüllülük hareketi, bu vizyonun en değerli meyvesidir. Çocuklarımızın geleceğine katkı sunmaya, bölgemize değer katmaya devam edeceğiz.”

Sosyal sorumluluk, eğitim ve kültür-sanat alanındaki çalışmalarıyla tanınan Gedik Eğitim Vakfı, üniversite öğrencilerine yönelik yeni bir fotoğraf yarışması başlattı. Gençlerin sanatsal üretimlerinin desteklenmesi amacıyla hayata geçirilen yarışma; öğrencilerin eğitim süreçlerinde edindikleri birikimi fotoğraf aracılığıyla ifade etmelerine ve üretim ile emeğin insan hikayeleri üzerinden görünür kılınmasına olanak tanıyacak. Sanayi alanları, üretim hatları ve insan-makine ilişkisini konu alan fotoğraflarla, emeğin gündelik hayattaki yeri ve üretimin sürekliliği anlatılacak.

Yarışmaya Türkiye genelindeki üniversitelerde ön lisans ve lisans düzeyinde eğitim gören öğrenciler katılabilecek. Fotoğraflar cep telefonu veya fotoğraf makinesi ile çekilebilirken, temel düzenlemelere izin verilecek ancak sahne manipülasyonları ve içeriği değiştiren dijital müdahaleler kabul edilmeyecek. Birinciye 70.000 TL, ikinciye 50.000 TL, üçüncüye 30.000 TL, Gedik Özel Ödülü 20.000 TL, Jüri Özel Ödülü 20.000 TL ve üç adet Mansiyon Ödülü 15.000 TL verilecek. Ayrıca eserler, düzenlenecek sergi ile sanatseverlerle buluşturulacak. Gençlerin emeği ve bakış açıları geniş bir izleyici kitlesiyle paylaşılacak. 

Gedik Eğitim Vakfı, bu yarışmayla gençlerin yaratıcı üretimlerini desteklemeyi ve fotoğrafı toplumsal bir ifade aracı olarak güçlendirmeyi amaçlıyor. Vakıf; eğitim, kültür ve sanatı bir araya getirerek gençlerin hem bireysel hem toplumsal farkındalıklarını artırmayı hedefliyor. 

Yarışmaya başvurular 30 Mart 2026 tarihine kadar yapılabilecek.

Turnuvada, Doğa Koleji Ankara Eryaman Kampüsü Nature of Archeology Ortaokul Takımı “Öz Değerler Birincilik Ödülü”nün sahibi olurken Doğa Koleji Ankara Çayyolu Kampüsü Ortaokul NEO ROBOTICS Takımı ise “Öz Değerler İkincilik Ödülü”nü kazandı.

Doğa Koleji Ankara Eryaman Kampüsü Ortaokul Takımı, yarışmaya “Nature of Archeology” takım adıyla katılarak “Arkeobot” adlı projeyi geliştirdi. 6. ve 7. sınıf öğrencilerinden oluşan ekip, arkeolojik kazılarda karşılaşılan toprak eleme ve taşıma süreçlerine yönelik teknoloji temelli bir çözüm sundu.

Üç katmanlı elek sistemiyle toprağı otomatik olarak eleyebilen, biriktirme haznesi sayesinde kontrollü depolama yapabilen ve uzaktan kumanda ile istenilen alana hareket edebilen Arkeobot, kazı süreçlerinde verimliliği artırmayı hedefliyor.

Doğa Koleji Ankara Çayyolu Kampüsü Ortaokul NEO ROBOTICS Takımı ise tamamı 6. sınıf öğrencilerinden oluşan ekibiyle “Akıllı Arkeoloji Kiti” adlı projeyi geliştirdi. Bu yılın First Lego League Challenge teması olan “UNEARTHED – Arkeologlar ve Yaşadıkları Zorluklar” kapsamında yapılan saha görüşmeleri sonucunda, arkeologların buluntuları belgelemek konusunda yaşadığı zorluklar tespit edildi.

Geliştirilen Akıllı Arkeoloji Kiti sayesinde kazı alanında bulunan buluntular 3D olarak taranıp modellenirken, buluntunun çıktığı toprak katmanı bilgisiyle birlikte dijital ortamda belge haline getiriliyor. Hazırlanan belgeler dosya olarak kaydedilip hızlıca çıktıya dönüştürülebiliyor.

Doğa Koleji Genel Müdürü Selim Genç, elde edilen başarıların öğrencilerin yalnızca akademik bilgiyle değil; takım çalışması, problem çözme, empati ve üretkenlik gibi öz değerlerle yetiştiğinin somut bir göstergesi olduğunu belirtti.

Doğa Koleji, öğrencilerini erken yaşlardan itibaren bilim, teknoloji ve inovasyonla buluşturarak; toplumsal fayda üreten, düşünen ve çözüm geliştiren bireyler yetiştirmeye devam ediyor.

Kurulduğu günden itibaren verdiği 340 bini aşkın burs desteği ile gençlerin eğitimini destekleyen Türk Eğitim Vakfı (TEV), doktora öğrencilerinin akademik çalışmalarını uluslararası platformlara taşıyacak yeni “TEV Yurt Dışı Doktora Tezi Araştırma Bursu” programını hayata geçirdi. Bu yeni burs programı, TEV’in uzun yıllara dayanan burs imkanlarının doktora düzeyinde ve uluslararası araştırmaya odaklanan yeni bir adımı olarak öne çıkıyor. TEV bünyesinde ilk kez uygulamaya alınan program için başvurular 30 Ocak 2026 ve 30 Nisan 2026 tarihleri arasında alınacak.

Doktora yeterlilik sınavını geçmiş olma şartı aramaksızın, zorunlu derslerini tamamlamış ve tez aşamasına geçen adaylara yönelik olarak tasarlanan burs programı kapsamında öğrencilerin, tezleriyle doğrudan ilişkili akademik çalışmaları için yurt dışında araştırma yürütmeleri hedefleniyor. Eğitimde fırsat eşitliğini temel alan TEV misyonu doğrultusunda hayata geçirilen program, genç akademisyenlerin uluslararası bilgi birikimine erişimini destekleyecek. Burs programı kapsamında 18.000 ABD doları tutarında burs desteği verilecek.

Başvurularda Akademik İçerik Ön Planda

Burs kapsamında gerçekleştirilecek araştırmaların, Times Higher Education dünya üniversite sıralamasında ilk 250’de yer alan bir üniversitenin bulunduğu ülkede yapılması gerekiyor. Klinik temas gerektiren alanlar (Tıp, Diş Hekimliği, Veterinerlik, Psikoloji) program kapsamı dışında tutulurken, bu alanlarda laboratuvar araştırması içeren çalışmalar için başvurular kabul ediliyor.

Adaylardan başvuru sürecinde, araştırma yapmayı planladıkları üniversiteye ilişkin bilgiler, varsa davet mektupları, üniversite tercih gerekçeleri ve yürütülmesi planlanan akademik çalışmaların kapsamı talep ediliyor. Ayrıca çalışılacak akademisyene ilişkin bilgiler de başvuru dosyasında yer alıyor. 

2026–2027 Güz Dönemi Başvuruları da Başladı

Bir akademik yıl boyunca verilecek TEV Yurt Dışı Doktora Tezi Araştırma Bursu, 2026–2027 Güz Dönemi itibarıyla yurt dışında araştırmalarına başlayacak adayları kapsıyor. Program süresince bursiyerlerin bir akademik yıl boyunca yurt dışında çalışmalarını sürdürmeleri, ardından Türkiye’ye dönerek doktora eğitimlerini tamamlamaları bekleniyor. TEV bünyesinde ilk kez uygulamaya alınan programa başvurmak isteyenler, 30 Ocak 2026 – 30 Nisan 2026 tarihleri arasında başvurularını yapabilirler.

TEV Yurt Dışı Doktora Tezi Araştırma Bursu, akademik üretimi küresel ölçekte güçlendirmeyi hedefleyen genç araştırmacılar için önemli bir fırsat sunuyor. Burs programı hakkındaki başvuru koşulları ve detaylı bilgiye link üzerinden ulaşılabilir. 

Kadıköy Belediyesi ile Fenerbahçe Üniversitesi’nin Kadıköylü 65 yaş üstü bireylerin dijital okuryazarlık, sağlıklı beslenme, spor, iletişim, akılcı ilaç kullanımı ve ilk yardım konularında bilgi ve becerilerini artırmak için hayata geçirdiği “İkinci Bahar Akademisi” ilk mezunlarını verdi. Kozyatağı Kültür Merkezi’nde yapılan diploma töreninde açılış konuşmasını Kadıköy Belediye Başkanı Mesut Kösedağı yaptı. Fenerbahçe Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Şükriye Güniz Küçükgüzel ve Kadıköy Belediyesi Sağlık İşleri Müdürü Zeynep Özen Aslan’ın konuşmaları sonrasında mezuniyet diplomaları verildi, kepler havaya atıldı. 

“İleri Yaşta Sağlıklı Beslenme” eğitimleri, Muratbey sponsorluğunda farklı gruplarla devam ediyor

Akademi kapsamında Ekim ayında başlayan ve Haziran 2026’ya kadar düzenli aralıklarla tekrarlanacak “İleri Yaşta Sağlıklı Beslenme” eğitimleri, Muratbey sponsorluğunda farklı katılımcı gruplarıyla devam ediyor.   Eğitimler, Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Muazzez Garipağaoğlu ve değerli akademisyenlerin katkılarıyla Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü tarafından gerçekleştiriliyor.  Atölyelerde, ileri yaşta doğru beslenmenin temelleri, kritik besin ögeleri, sağlıklı menü planlama gibi konular uygulamalı örneklerle ele alınıyor. Seminer sonunda katılımcıların soruları cevaplanıyor ve Muratbey peynirleriyle sağlıklı tarifler birlikte hazırlanıyor. İleri yaşta beslenme menüleri,   Muratbey’in Burgu, Topi, Kaymaklı gibi az tuzlu, besleyici değeri yüksek, glüten içermeyen peynirleri ile zenginleştiriliyor.

“Muratbey olarak, her yaşta öğrenmenin ve birlikte güçlenmenin değerine inanıyoruz”

Akademiye verilen destekle ilgili konuşan Muratbey İletişim ve İş Geliştirme Direktörü Gülnur Uluğ, “İkinci Bahar Akademisi’ne verilen destek, Muratbey’in toplumun her kesimine dokunma arzusunun bir göstergesi olarak büyük önem taşıyor. 65 yaş üzeri bireylerin yaşam kalitesini artırmayı, sağlıklı, aktif ve bilinçli bir yaşamı teşvik etmeyi hedefleyen İkinci Bahar Akademisi; Haziran 2026’ya kadar farklı katılımcılarla buluşarak büyümeye ve daha fazla hayata dokunmaya devam edecek. Muratbey olarak, her yaşta öğrenmenin ve birlikte güçlenmenin değerine inanıyor; ikinci baharların da umutla yeşermesine destek olmaktan gurur duyuyoruz.  Muratbey, bir yandan sağlıklı ve dengeli beslenme kültürünü yaygınlaştırırken diğer yandan sürdürülebilirlik adımlarıyla geleceğe karşı sorumluluk üstleniyor.” dedi.

Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi, uzmanlık eğitiminde uluslararası kalite standartlarını kurumsal düzeyde güvence altına alma hedefi doğrultusunda “Royal College of Physicians and Surgeons of Canada” (RCPSC) akreditasyon sürecini başarıyla tamamlayarak akreditasyon almaya hak kazandı. 

Koç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Kampüsü’nde “Royal College of Physicians and Surgeons of Canada” (RCPSC) temsilcileri Craig Ceppetelli (Chief Operating Officer), Prof. Anurag Saxena, M.D. (Dept. of Pathology and Lab Medicine, University of Saskatchewan) ve Naureen Alwani (Program Manager, Royal College Canada International - RCCI) ile Koç Üniversitesi Rektör Yard. Prof. Dr. Funda Yağcı Acar, Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Ata, Koç Üniversitesi Hastanesi Başhekimi Dr. Erdal Aksoy ve Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıpta Uzmanlık ve Yan Dal Eğitimi Komitesi Bşk. Prof. Dr. Çiğdem Arıkan’ın katılımıyla gerçekleştirilen kurumsal akreditasyon takdim töreninde, çok sayıda öğretim üyesi ve uzmanlık öğrencisi de katılım gösterdi. 

Yetkinlik Temelli Eğitim Modeli ile Yapısal Dönüşüm

Törende konuşan RCPSC temsilcisi Craig Ceppetelli, akreditasyonun kapsamı ve kriterleri hakkında bilgi vererek şunları söyledi: “Bugün ulaştığınız bu önemli dönüm noktası için duyduğumuz minnettarlığı ve takdiri ifade etmekten büyük mutluluk duyuyorum. Dünya çapında birçok tıp fakültesiyle yaptığımız işbirliğine Türkiye’de bir yenisini ekliyoruz. Akreditasyon belgemiz yetkinlik temelli eğitim modelinin etkin biçimde uygulanması, eğitim programlarının kurumsal kalite güvencesi çerçevesinde yapılandırılması, ölçme/değerlendirme sistemlerinin sistematik hale getirilmesi ve program yönetiminin uluslararası standartlara uygun şekilde yürütülmesi kriterlerine dayanıyor. Yaklaşık 7 yıl önce başlayan bu sürecin bugün en önemli kilometre taşını birlikte kutluyoruz. Bu işbirliğinin gelecekteki başarısının uzun yıllar boyunca süreceğini ve çok daha fazla başarıya vesile olacağını inanıyorum. Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’ne Kanada’daki 57.000 kişilik Royal College üye topluluğu adına da bir kez daha hoş geldiniz diyor, önümüzdeki yıllarda birlikte pek çok başarıya imza atmayı diliyoruz.”

Tıp Fakültemiz “Altın Standart” Noktasına Ulaştı

Törende konuşan Koç Üniversitesi Rektör Yard. Prof. Dr. Funda Yağcı Acar ise; 

“Royal College of Physicians and Surgeons of Canada tarafından tıp fakültemizin akredite edilmesiyle, sadece 16 yıllık bir fakülte geçmişi ve yaklaşık 10 yıllık asistanlık eğitimi sürecinde, bir başlangıç hayalinden uluslararası düzeyde kabul görmüş bir altın standarda ulaştık. Biz bu yarışa sadece katılmadık, Türkiye’de parkurun yeniden tanımlanması için de çalışıyoruz. 

Bu akreditasyon, Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin felsefesinin yapısal bir yansımasıdır. Yetkinlik temelli modele geçerek, asistanlarımızın bir programı yalnızca ‘tamamlamasını’ değil, bir mesleği gerçekten ‘ustalıkla’ icra etmesini de güvence altına alıyoruz. 

Amacımız yeni bir hekim kuşağı inşa etmek. Küresel standartları uygulayabilmenin ötesinde, sağlık ekosistemini dönüştürebilen ve sürekli değişen bir dünyada multidisipliner ekiplere liderlik edebilecek hekimler mezun etmeyi hedefliyoruz. Üniversitemizle hastanemiz arasındaki entegrasyon, yüksek vaka çeşitliliği ve ileri teknoloji desteğiyle bugün her zamankinden daha ölçülebilir ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşmuştur. Bu da ‘yaparak öğrenmenin mükemmeliyetle öğrenme ile desteklendiği bir ortam’ yaratmaktadır. RRCPSC ile bu başarı, 2010 yılından bu yana bizi bu noktaya taşımak için özveriyle çalışan herkesin eseridir.”

Uzmanlık Eğitiminde Uluslararası Standartlara Güçlü Adım

Royal College ile yürütülen işbirliğinin akreditasyonla taçlandırılmasından büyük gurur duyduklarını belirten Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Ata da şöyle konuştu: “Yaşam boyu öğrenme felsefesiyle ülkemizdeki sağlık gereksinimlerini karşılayabilecek, toplum odaklı sağlık hizmeti sunma becerisine ve evrensel değerlere sahip, nitelikli bilgi üretebilen, insan, hasta ve hekim haklarına saygılı uzmanlar yetiştirilmesi amacıyla ilerlediğimiz bu yolda, adımlarımızı güçlendirecek bu değerli işbirliğini sizinle paylaşmaktan mutluluk duyuyorum. Bu işbirliği 7 yıllık bir emeğin sonucunda hayata geçirildi. Bu süreç bir vizyon gerektirdi, bağlılık gerektirdi, azim gerektirdi. Gerçekleşti, ama bitmedi. Bu hâlâ bir yolculuk. Royal College’a bize rehberlik ettikleri, destek oldukları ve kurumumuzda dünya standartlarında programları hayata geçirmemize yardımcı oldukları için teşekkür ediyorum. Türkiye’de ilk kez fakültemizin aldığı bu akreditasyon yalnızca bir belgelendirme süreci değil, uzmanlık eğitiminin tüm bileşenlerinde hayata geçirilen yapısal ve sürdürülebilir kalite dönüşümünün uluslararası düzeyde tescillenmesidir. Bu sayede Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde eğitim çıktıları ölçülebilir ve gözlemlenebilir yetkinlikler doğrultusunda tanımlanmış, ilerleme süreci zaman temelli değil, yetkinlik temelli olarak yapılandırılmıştır.” 

Topluma En Üst Düzeyde Hizmet Edecek Hekimler Yetiştiriyoruz

Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıpta Uzmanlık ve Yan Dal Eğitimi Komitesi Bşk. Prof. Dr. Çiğdem Arıkan ise şunları aktardı: “Royal College of Physicians and Surgeons of Canada tarafından aldığımız bu takdir, kurumumuzun mükemmeliyet, hesap verebilirlik ve uluslararası saygınlığa olan güçlü bağlılığının bir göstergesidir. Bu yolculuk uzun, zorlu ve büyük bir özveri gerektiren bir süreçti. Bu akreditasyonu nihai bir varış noktası olarak değil, sürekli gelişim yolculuğumuzdaki anlamlı bir başlangıç olarak görüyoruz. Lisansüstü tıp eğitimi, yalnızca bilgi ve teknik becerilerin kazanılmasını değil, mesleki sorumluluğu, etik duruşu ve yaşam boyu öğrenmeye olan bağlılığı da kapsar. Karşıladığımız her standart ve geliştirdiğimiz her politika tek bir amaca hizmet eder: Eğitim. Hedefimiz, bu akreditasyonun getirdiği sorumluluğu eğitim programlarımızın kültürü ve kalitesiyle taşımak ve en önemlisi, topluma en üst düzeyde hizmet edecek yetkin, etik ve hasta odaklı hekimler yetiştirmeye devam etmektir.”

6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremlerin ardından bölgede yürütülen destek çalışmalarını sürdüren Sabancı Vakfı ve Sabancı Topluluğu şirketleri, eğitim yatırımlarıyla Hatay’da kalıcı iyileşmeye katkı sunmaya devam ediyor. Sabancı Vakfı’nın, Sabancı Topluluğu şirketlerinden Aksigorta, AgeSA ve Medisa’nın yabancı ortağı Ageas’ın bağışıyla Hatay’a kazandırdığı altıncı okulun açılış töreni gerçekleştirildi.

Açılış törenine; Hatay Valisi Mustafa Masatlı, Kırıkhan Kaymakamı Ayhan Akpay, Hatay İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Harun Tüysüz, Sabancı Vakfı Genel Müdürü Nevgül Bilsel Safkan, Aksigorta-AgeSA-Medisa İnsan, Kültür ve Sürdürülebilirlik Genel Müdür Yardımcısı Burak Yüzgül ile öğrenciler, öğretmenler ve veliler katıldı. Açılış programı kapsamında öğrencilerin keyifli vakit geçirebileceği aktiviteler düzenlendi. 

Özel eğitimle hayata ve istihdama hazırlık

2025-2026 eğitim-öğretim yılının ikinci yarısında ilk öğrencilerini kabul eden okulda, lise düzeyinde 30 öğrenci öğrenim görmeye başladı. Ageas’ın fon desteğiyle Sabancı Vakfı ve Sabancı Topluluğu şirketlerinin Hatay’daki ilk özel eğitim meslek okulu olma özelliğini taşıyan Hatay-Kırıkhan Aksigorta-AgeSA Özel Eğitim Meslek Okulu, iş hayatına hazırlamaya yönelik sunduğu eğitimlerle hafif düzeyde zihinsel yetersizliği veya otizmi olan öğrencilerin günlük yaşam becerilerini ve mesleki yeterliliklerini güçlendirmeyi amaçlarken; mezun olduklarında aldıkları Özel Eğitim Meslek Diploması ile bağımsız bir yaşam sürmelerine de destek olmayı hedefliyor. 

Hatay Valisi Mustafa Masatlı, “Asırların Felaketi olarak hafızalarımıza kazınan 6 Şubat depremlerinin ardından Hatay’ımızda yalnızca binaları değil, hayatın tamamını yeniden inşa ediyoruz. Bu sürecin en güçlü dayanak noktalarından biri de hiç şüphesiz eğitimdir. Devlet–Millet el ele anlayışıyla, Valiliğimiz koordinasyonunda hayata geçirdiğimiz Afette Hatay Modeli kapsamında eğitim alanında büyük bir seferberlik yürütüyoruz. Öncelikle 927 eğitim kurumumuzu bakım ve onarımdan geçirerek evlatlarımızla buluşturduk, 145 okulumuzun güçlendirme çalışmalarını tamamladık. Depremlerde yıkılan 210 okulumuzun yerine ise yalnızca 3 yıl içinde, çok daha modern, güvenli ve donanımlı 225 yeni eğitim kurumu inşa ederek Hatay’ımıza 2.506 yeni derslik kazandırdık. Bugün açılışını gerçekleştirdiğimiz Kırıkhan Aksigorta–Agesa Özel Eğitim Meslek Okulu, bu büyük eğitim seferberliğinin ve Hatay’ımızın küllerinden yeniden doğuşunun en somut örneklerinden biridir. İnsana yapılan yatırımın en kıymetli yatırım olduğuna inanıyoruz. Eğitimi, geleceği inşa eden en güçlü unsur olarak görüyoruz. Bu anlamlı eğitim yatırımının Hatay’ımıza kazandırılmasında emeği geçen başta Sabancı Vakfı olmak üzere, Aksigorta ve AgeSA yetkililerine teşekkür ediyorum. Eğitimle büyüyen, umutla güçlenen Hatay’ımız, yarınlara güvenle yürümeye devam edecektir.” dedi. 

Sabancı Vakfı Genel Müdürü Nevgül Bilsel Safkan, “6 Şubat depremini unutmadık. Depremin hemen ardından acil ihtiyaçların karşılanmasına odaklanarak bölgede çalışmalar yürüttük. Ancak biliyoruz ki bu acıyı anmak, aynı zamanda sorumluluğumuzu büyütmek demek. Kalıcı olarak ne yapabileceğimizi değerlendirirken, en büyük ihtiyaçlardan birinin eğitim-öğretim faaliyetlerinin kesintisiz devam etmesi olduğunu görerek yola çıkmıştık. Bu doğrultuda ‘Hatay’a 3 Ayda 3 Okul’ sözümüzü tuttuk ve rekor sürede üç okulumuzu tamamladık. Ardından eğitim yatırımlarımızı sürdürerek iki okul daha kazandırdık. Bugün Kırıkhan’da, Topluluk şirketlerimiz Aksigorta, AgeSA ve Medisa’nın yabancı ortakları Ageas’ın bağışıyla açtığımız Aksigorta-AgeSA Özel Eğitim Meslek Okulu ile Hatay’a kazandırdığımız okul sayısını altıya ulaştırmanın gururunu yaşıyoruz. Bu okul, Hatay’daki ilk özel eğitim meslek okulumuz. Burada bir okul inşa ederken aynı zamanda hayatı, umudu, güveni ve geleceği de birlikte kurabilmeyi amaçlıyoruz. Eğitim, her birey için hayata katılımın ve bağımsızlığın en güçlü anahtarı. Bu okulla hafif zihinsel yetersizliği bulunan gençlerin meslek edinerek kendi yaşamlarına yön verebilecekleri bir yol açmayı hedefliyoruz. Gençlerin üretken, bağımsız ve toplumsal hayata daha güçlü katılabilmelerini istiyoruz. Okulumuzun öğrenciler ve aileleri için bağımsızlığa uzanan umut dolu bir başlangıç olacağına inanıyor; ülkemize, eğitime ve Hatay’a hayırlı olmasını diliyoruz.” dedi.

Aksigorta-AgeSA-Medisa İnsan, Kültür ve Sürdürülebilirlik Genel Müdür Yardımcısı Burak Yüzgül ise şunları söyledi: “Depremden en çok etkilenen bölgelerden biri olan Hatay’da, ilk günden bu yana bölge halkının tekrar ayağa kalkması için birçok proje hayata geçirdik. Depremin ilk saatlerinden itibaren 2010 yılından beri ortaklığımızı sürdürdüğümüz Belçikalı ortağımız Ageas, bölgeye destek olmak için bizimle seferber oldu. Ageas’tan aldığımız fon ve Sabancı Vakfı’nın eğitimde fırsat eşitliği alanındaki güçlü rehberliği ile bu bizler için çok anlamlı projeyi hayata geçirmekten dolayı çok mutluyuz, gururluyuz. Her çocuğun nitelikli eğitime erişiminin temel bir hak olduğuna inanıyoruz. Aksigorta–AgeSA Özel Eğitim Meslek Okulu ile özel gereksinimli çocuklarımızın kendi potansiyellerini keşfedebilecekleri, kendilerini güvende ve değerli hissedecekleri kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlıyoruz. Burada sunduğumuz eğitim modelinin, çocuklarımızın yalnızca akademik gelişimlerine değil; günlük yaşam becerilerine, özgüvenlerine ve hayata daha bağımsız katılımlarına da katkı sağlayacağına yürekten inanıyoruz. Aksigorta, AgeSA ve Medisa olarak, sosyal faydayı işimizin merkezine koyuyor; bugün attığımız bu adımın çocuklarımızın yarınlarına umut ve güç katmasını diliyoruz.”

Eğitimde değişen ihtiyaçlar, hız kazanan dijitalleşme ve yeni nesil öğrenme alışkanlıklarının eğitime etkisini ele almak; kurumun gelecek vizyonu, stratejik hedefleri ve sürdürülebilir başarı yaklaşımını paylaşmak üzere, Türkiye genelindeki tüm Final Eğitim Kurumları çatısı altındaki yönetici liderlerin katılımıyla kapsamlı bir toplantı gerçekleştirildi.

“Eğitimde Sürdürülebilir Başarı İçin Ortak Vizyon” temasıyla düzenlenen toplantıya; Final Eğitim Kurumları bünyesindeki okul ve kurs kurucuları ile kurum yöneticileri katıldı. Türkiye’nin dört bir yanından gelen toplam 500 kurum yöneticisinin yer aldığı organizasyon; eğitimde dönüşüm, sürdürülebilir eğitim, dijitalleşme ve kurumlar arası ortak akıl yaklaşımı çerçevesinde şekillendi. Toplantı boyunca eğitim modelleri, dijital altyapı ve iletişim stratejileri bütüncül bir yaklaşımla ele alındı. 

Final Eğitim Kurumları’nın gelecek yolculuğu sürdürülebilir başarı perspektifiyle ele alındı

Toplantının açılış konuşmasını, Final Eğitim Kurumları Kurucular Kurulu Başkanı İhsan Özen yaptı. Özen konuşmasında, Final’in 46 yıllık eğitim tecrübesini geleceğe taşıyan vizyonunu, kurumsal birlikteliğin ve ortak aklın sürdürülebilir başarıdaki rolünü vurguladı.

Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Taşel, “Değerlerden Vizyona, Vizyon’dan Eyleme” başlıklı sunumuyla Final Eğitim Kurumları’nın kurumsal değerlerinden beslenen vizyonunu ve bu vizyonun sahaya yansıyan uygulamalarını paylaştı.

Genel Müdür Şevket Ertem ise “Final’in Yol Haritası: Değişimi Yönetmek, Başarıyı Sürdürmek” başlıklı konuşmasında; eğitim sektöründeki dönüşüm süreci, kurumsal yapılanma ve sürdürülebilir büyüme stratejilerine ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Gelecek Vizyonu, Kurs Dönüşümü ve CRM Dönemi

Toplantının birinci gününde, Final Eğitim Kurumları’nın gelecek vizyonu, stratejik hedefleri ve sürdürülebilir başarı yaklaşımı üst yönetim konuşmalarıyla ele alınırken; Final bünyesinde yürütülen kurs dönüşüm süreci Prestij, Konsept, Konsept Çocuk, Konsept Atölye ve Final Koç360+ modelleri üzerinden katılımcılarla paylaşıldı.

Kurumun dijital dönüşüm sürecindeki somut adımlar kapsamında gerçekleştirilen “Dijital Dönüşümde Yeni Adım: Final’de CRM Dönemi Başlıyor” başlıklı sunumda, CRM yapısının öğrenci deneyimini güçlendirmeye, süreç yönetimini iyileştirmeye ve kurum genelinde veri odaklı karar alma kültürünü desteklemeye yönelik katkıları aktarıldı. “Etkili İletişim, Güçlü Marka: 2025 Kurumsal İletişim Raporu” kapsamında ise Final markasının iletişim stratejileri, dijital kanallardaki yaklaşımı ve gelecek dönem hedefleri aktarıldı.

Değişen dünyada eğitim, yetkinlik ve kurumsal gelişim

Toplantının ikinci gününde, eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik stratejik uygulamalar, akademik yapılanma ve kurumsal gelişim konuları ele alındı.

“Final’de Eğitimde Yenilik ve Başarı: Stratejik Uygulamalar” başlıklı konuşmada eğitim kalitesini artırmaya yönelik uygulamaları paylaşılırken; “Final’in Akademik Haritası: Planlama, Yapılanma ve Yeni Ufuklar” sunumunda akademik planlama, yapılanma ve yeni eğitim yaklaşımlarına ilişkin yol haritası aktarıldı. Alanında uzman isim Prof. Dr. Sinan Canan, “Yeni Dünya Becerileri” başlıklı konuşmasıyla değişen dünyada bireylerin ve kurumların sahip olması gereken yetkinliklere dikkat çekti.

Final mezunları tek çatı altında buluşuyor

Toplantının öne çıkan başlıklarından biri, Final Mezunlar Derneği’nin duyurusu oldu. Program kapsamında gerçekleştirilen “Geçmişin Mirası, Geleceğin Gücü” başlıklı sunum ile kurumsal hafızanın sürdürülebilir başarıdaki rolüne dikkat çekildi. 

Mezunlarla bağın güçlendirilmesini amaçlayan derneğin; sosyal hayatta ve iş dünyasında Final mezunlarını bir araya getiren ortak bir platform olarak konumlanması hedefleniyor.

ICA Events tarafında 5–7 Şubat 2026 tarihlerinde İstanbul Fuar Merkezi’nde gerçekleşecek 29. EMITT – Doğu Akdeniz Uluslararası Turizm ve Seyahat Fuarı, bu yıl anlamlı bir projeye imza atacak. Yenilenen organizasyon yapısıyla toplumsal fayda ve görünürlüğü de önemseyen EMITT, bu doğrultuda otizmli bireylerin ve ailelerin üretime, yaratıcılığa ve toplumsal yaşama katılımını destekleyen Otizm Güçlü Aile Derneği’ni (OGAD) ağırlayacak. Bu kapsamda Bağımsız Sanatçılar Kolektifi’nin derneğe bağışladığı özel alan içinde, Ressam Ercan Dağ’ın küratörlüğünde özel gereksinimli çocukların ürettiği eserler sergilenirken çocukların yaratıcılıkları daha görünür kılınarak fuara katılan binlerce ziyaretçiyle buluşturulacak. 

Sanat eserleri fuar alanına renk katacak

Yapılan iş birliğine dair açıklamalarda bulunan EMITT Fuar Direktörü Banu Keskin, “Fuarımızın köklü geçmişinden aldığı tecrübe, bu yıl yenilenen organizasyon yapısı ile daha farklı bir yapıya bürünecek. Bunlar arasında İstanbul Fuar Merkezi’nin yeni mekânımız olmasının yanında toplumsal hassasiyetlere odaklanan bir projemiz de mevcut. Bu kapsamda kurumsal sosyal sorumluluk anlayışımızı güçlendiren ve bizzat fuar alanında görünür kılan bir çalışma gerçekleştireceğiz. Bunun için de otizmli bireylerin toplumsal yaşamda tam ve eşit katılımla yer aldığı, kapsayıcı ve bilinçli bir toplumun oluşmasına katkı sunan öncü bir sivil toplum kuruluşu olan Otizm Güçlü Aile Derneği (OGAD) ile bir iş birliği yaptık. Böylelikle kendilerine ayrılan alan içinde özel gereksinimli çocukların ürettiği eserleri tüm ziyaretçilerimiz yakından görme fırsatı bulacak. İş birliğimiz sayesinde otizmli bireylerin yanı sıra aileler ve toplumun her kesimi için de farkındalık oluşturacağız. Çünkü onların da toplumda eşit, saygılı ve anlayışlı bir şekilde yer alabilmesi hepimizin sorumluluğunda.” dedi. 

Yalnızca desteklenen değil, topluma katkı sunan birey olma vurgusu temsil edilecek

Otizm Güçlü Aile Derneği (OGAD) Başkanı Yasemin Dağ, iş birliğine ilişkin şunları söyledi: “Otizmli çocukların ve ailelerinin üretimle, sanatla ve toplumsal hayatla temas ettiği her alan çok kıymetli. EMITT gibi büyük ve görünürlüğü yüksek bir platformda çocuklarımızın ürettiği eserlerin yer alması, onların yalnızca ‘desteklenen’ değil, topluma katkı sunan bireyler olarak görülmesi açısından çok anlamlı. Bu alanı OGAD’a açan ICA Events’e ve Bağımsız Sanatçılar Kolektifi’ne teşekkür ediyorum. Bu tür iş birliklerinin çoğalması, kapsayıcı bir toplum için somut ve gerçek adımlar demek.”

Uluslararası Yatırımcılar Derneği’nin (YASED), 2026 Yılı YASED Akademi eğitim programının açılışı, YASED Başkan Vekili Sayın Ali Fuat Orhonoğlu ve Genel Sekreter Serkan Valandova’nın katıldığı açılış oturumu ile gerçekleşti. YASED Başkan Vekili Sayın Ali Fuat Orhonoğlu konuşmasında, YASED Akademi’yi, hızla değişen küresel dengeler karşısında Türkiye’nin rekabet gücünü destekleyen uzun vadeli bir yatırım olarak gördüklerini belirtti. 

Orhonoğlu, dünya ekonomisinin; üretim, yatırım, istihdam ve ticaret bileşenleri itibariyle çok geniş kapsamlı dönüşüm ve değişimlerin içinden geçtiğini vurgulayarak, bu gündemde başarının; dijital ve yeşil dönüşümün hızlı ve verimli bir şekilde gerçekleştirilmesi ve tedarik zincirlerinin doğru konumlandırılması ile yakalanabileceğini ifade etti. YASED’in ülkemizin bu alanlardaki rekabet gücünü geliştirmek için çalıştığını belirten Orhonoğlu, tüm bu kritik unsurları yönetebilmek için en önemli kaynağın nitelikli insan gücü olduğunu belirterek, “En büyük yatırımı ülkemizin ve şirketlerimizin insan kaynaklarına yapıyoruz” ifadesiyle YASED’in insan kaynaklarının gelişimine verdiği önemi vurguladı. 

Orhonoğlu, programa dair ayrıca şu bilgileri paylaştı: “Beş yıl önce sınırlı bir ölçekle başlayan program, bugün 55 ilde, 133 üniversiteden ve yaklaşık 1300 üniversite öğrencisinin katılım sağladığı ulusal ölçekte bir yetkinlik geliştirme programına dönüştü. Uluslararası şirketlerin üst düzey yöneticileri ve alanında uzman profesyonellerinin gönüllü katkılarıyla yürütülen program, gençlere küresel iş dünyasının gerçek beklentilerini ve dönüşüm dinamiklerini doğrudan aktarmayı hedefliyor.” Programın gençlerimizin geleceğin iş dünyasına daha donanımlı bir şekilde adım atmasını saplayacak bir “düşünme alanı” olduğunu ifade eden Orhonoğlu, önümüzdeki dönemin kazananlarının; değişimi doğru okuyan, belirsizlik içinde yön bulabilen ve sorumluluk alan bireyler olacağını belirtti.

PROGRAM ÇOK GENİŞ BİR SEKTÖREL VE TEMATİK KAPSAMA SAHİP

Orhonoğlu’ndan sonra söz alan YASED Genel Sekreteri Sayın Serkan Valandova, YASED Akademi’nin ekonominin tüm sektörlerini temsil eden şirketlerin katılımı ile gençlere geniş bir sektörel perspektif verme kabiliyetinde olduğunu ifade ederken, gençlerin YASED Akademi kapsamında, her biri sektörlerinin küresel düzeyde liderleri arasında yer alan şirketlerin CEO’ları ve üst düzey uzmanları tarafınca aktarılacak olan dünyadaki en iyi uygulama örneklerini deneyimleme şansı bulacaklarını ifade etti. Programın, dijital dönüşüm, yeşil dönüşüm, küresel ticaret, finans, hukuk ve regülasyon okuryazarlığı ile profesyonel çalışma hayatı ve iletişim becerilerinden oluşan dört tematik modülü kapsamında ele alınacak konulara da değinen Valandova, YASED Akademi’nin gençlerimizin ihtiyaçları çerçevesinde sürekli gelişen bir program olduğunu belirterek, bu sene fiziki etkileşim imkanını artıracak yeni organizasyonlar da gerçekleştireceklerini ifade etti.

Yıldız Holding çatısı altında 15 yıldır öğrencilere staj yoluyla profesyonel deneyim fırsatı sunan JOB Young Talent için 2026 yılı başvuruları başladı. Üniversite 3’üncü ve 4’üncü sınıf öğrencileri ile yüksek lisans öğrencilerine yönelik olan staj programına, 22 Şubat 2026 tarihine kadar başvuru* yapılabilecek. 

İş dünyasının uzun soluklu staj programlarından biri olan JOB Young Talent, bugüne kadar 1.400’ün üzerinde öğrenciye proje bazlı staj imkanı sunarken 2025 yılında yaklaşık 20 bin başvuru aldı.   Öğrencilerin yetkinlikleri doğrultusunda kariyerlerine en uygun başlangıcı yapmalarına destek olmayı amaçlayan bu program; aynı zamanda global düzeyde öğrenme, yetenek ve insan kaynakları alanlarında profesyonel gelişimi destekleyen Brandon Hall Ödülleri Yetenek Kazanımı kategorisinde ödüle sahiptir.

2026 itibarıyla staj odağında yapılandırılan programa kabul edilen adaylar, staj süresince Yıldız Holding ile Holding bünyesindeki başta gıda ve perakende olmak üzere farklı sektörlerde faaliyet gösteren şirketler ve lider markalarında profesyonel deneyim kazanma fırsatı bulacak. Global ölçekteki güçlü markalarıyla öne çıkan Yıldız Holding, JOB Young Talent ile gıda, perakende, pazarlama, üretim, Ar-Ge, tedarik zinciri ve dijitalleşme gibi alanlardaki kapsamlı iş kolları sayesinde katılımcılara dünya standartlarında çok yönlü öğrenme ve gelişim imkanları sunuyor. 

Değerlendirme süreci yapay zekâ ile veri odaklı yapıya taşınıyor

JOB Young Talent’ta bu yıl, aday deneyimini daha da ileri taşımak amacıyla değerlendirme süreçlerine yenilikçi teknolojiler entegre edilerek, sürecin belirli aşamalarında yapay zekâ destekli mülakat uygulamaları hayata geçiriliyor. Bu şekilde daha kapsayıcı, çevik ve veri odaklı bir değerlendirme süreci hedeflenirken, adayların potansiyellerinin daha etkin bir şekilde anlaşılması ve en doğru rollerle eşleştirilmesi hedefleniyor.

Buket Uğur Haser: “JOB Young Talent ile öğrencilere potansiyellerini keşfedebilecekleri kapsayıcı bir deneyim fırsatı sunuyoruz”

İstikrarıyla sektöre örnek teşkil eden bu programla öğrencilerin kariyer yolculuklarında mesleki gelişimlerine destek olmayı önceliklendirdiklerini vurgulayan Yıldız Holding İnsan Kaynakları Lideri Buket Uğur Haser, sözlerine şöyle devam etti: “Yıldız Holding’de İnsan Kaynakları stratejimizin odağına ‘insana yatırım’ı alıyor; yeteneklerimizi, sürdürülebilir başarımızın temel unsurlarından biri olarak görüyoruz. 15 yıldır kesintisiz sürdürdüğümüz JOB Young Talent ile katılımcılara, Holding ve her biri kendi sektöründe öncü role sahip şirket ve güçlü markalarımız bünyesinde, gerçek projeler üzerinde çalışarak profesyonel dünyayı yakından tanıyabilecekleri, potansiyellerini keşfedebilecekleri dijital, kapsayıcı ve üretken bir gelişim ortamı sunuyoruz.  İş dünyasının en uzun soluklu staj programlarından biri olan bu programın, bugün sektörde yer alan pek çok tecrübeli profesyonelin kariyerindeki ilk durak olması bizler için çok kıymetli. Her yıl, programın gelişim olanaklarını daha da ileriye taşımak için titizlikle çalışıyoruz. Bu yıl, yapay zekâ destekli uygulamalarla güçlendirdiğimiz programımızla, öğrencilerin kariyer yolculuklarının en kritik adımlarında yanlarında olarak profesyonel gelişimlerine sürdürülebilir katkı sağlamayı amaçlıyoruz.”

Suna’nın Kızları, T.C. Şanlıurfa Valiliği işbirliği ile yürütülen Çocukları Destekleyen Mahalleler çalışmalarına devam ediyor. Bu kapsamda Suna’nın Kızları’nın Okul Odaklı Çözüm Topluluğu katılımcılarından Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), Köy Okulları Değişim Ağı (KODA), Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı (TAPV), bağımsız uzman Dr. Barış Sarısoy ve Dr. Sanem Bülbül Hüner’in katkılarıyla geliştirilen BÜTGEP’in pilot uygulamasının ilk aşaması tamamlandı. 

Okulun dönüştürücü rolünü merkeze alan eğitim modeli BÜTGEP, Çocukları Destekleyen Mahalleler çalışmaları içinde; öğretmenler aracılığıyla çocukların hayatına dokunan ve uzun vadede çocukların iyi oluşunu güçlendirmeyi hedefleyen bir model olarak tasarlandı.

Öğretmenlerin çocukları çok yönlü gelişim alanlarıyla birlikte değerlendirebilecekleri bir pedagojik yaklaşım kazanmalarını desteklemeyi hedefleyen BÜTGEP; “çocuk algısı ve hakları”, “çocuk katılımı ve çocuk odaklı iletişim “bilişsel gelişim ve öğrenme”, “ergenlikte fiziksel değişiklikler ve gelişim” ile “sosyal-duygusal öğrenme becerileri ve okulda bütünsel gelişim kültürünün sağlanması” olmak üzere beş temel gelişim alanını merkeze aldı.

Algılanan ve Öğrenen Çocuk konuları ele alındı

Şanlıurfa’da görev yapan 26 gönüllü öğretmenin katıldığı programın ilk aşamasında, “Algılanan Çocuk” ve “Öğrenen Çocuk” başlıkları ele alındı. Öğretmenlerle çocukluk algısı, çocuk hakları ve çocuk katılımının sınıf kültürüne yerleştirilmesi üzerine çalışmalar yürütülürken; güvenli, kapsayıcı ve katılımcı iletişim yaklaşımlarına odaklanıldı. Program kapsamında ayrıca katılımcı öğretmenlerin beyin temelli, aktif ve farklılaştırılmış öğrenme yöntemlerinin deneyimlemesi sağlanarak sınıf pratiğine aktarımına yönelik uygulama örnekleri paylaşıldı.

Haziran ayında gerçekleştirilecek ikinci aşamada ise “Büyüyen, Değişen ve Gelişen Çocuk” ile “Okulda Bütünsel Çocuk Gelişim Kültürü Oluşturmak” başlıkları altında; fiziksel gelişim ve değişim, sosyal-duygusal öğrenme ve çocukların iyi oluşunu merkeze alan sürdürülebilir okul uygulamalarına odaklanılacak.

Sabancı Üniversitesi, tüm dünyada tanınan bir araştırma üniversitesi olma yolunda emin adımlarla ilerliyor. Dünyanın en hızlı yükselen üniversitelerinden biri olan Sabancı Üniversitesi, ulusal ve uluslararası alanda iki önemli başarıya imza attı. Times Higher Education (THE) Alanlara Göre Dünya Üniversiteler Sıralaması 2026 sonuçlarına göre Sosyal Bilimler alanında Türkiye’den listeye giren üniversiteler arasında birinci olan Sabancı Üniversitesi ayrıca, Türkiye’de araştırma performansının zirvesindeki üniversiteleri destekleyen TÜBİTAK-ARDEB 1001 Programı’nda en çok destek alan üniversite oldu.

Bilimsel mükemmeliyet hedefleri doğrultusunda ilerlemeye devam ediyor 

Sabancı Üniversitesi, uluslararası yükseköğretim alanındaki güçlü konumunu koruyarak bilimsel mükemmeliyet ve araştırma odaklı büyüme hedefleri doğrultusunda ilerlemeye devam ediyor. THE 2026 sonuçlarına göre; “Sosyal Bilimler”de geçen yıl yer aldığı 201–250 bandından 151–175 bandına yükselen Sabancı Üniversitesi, Sosyal Bilimler alanında Türkiye birincisi oldu. Öte yandan Sabancı Üniversitesi, “Psikoloji” alanında bu yıl ilk kez sıralamaya girerek 301–400 bandında listelendi. “İşletme ve Ekonomi” ile “Mühendislik” alanlarında ise önceki yılki konumunu koruyarak her iki alanda da 301–400 bandında yer aldı. Alan bazlı sıralama sonuçları, Sabancı Üniversitesi’nin araştırma odaklı yaklaşımını, disiplinlerarası akademik yapısını ve uluslararası etki yaratan bilimsel üretimini bir kez daha ortaya koydu. Sosyal Bilimler alanındaki yükseliş, Sabancı Üniversitesi’nin küresel ölçekteki rekabet gücünü pekiştirirken farklı disiplinlerde yakaladığı diğer başarılar, Üniversite’nin sürdürülebilir akademik başarısının somut bir göstergesi oldu. THE 2026 sonuçları, alanlara özgü ağırlıklandırılmış “Eğitim, Araştırma Ortamı, Araştırma Kalitesi, Sanayi ve Uluslararası Görünüm” boyutları ile bu boyutlar altında yer alan 17 alt gösterge doğrultusunda oluşturuldu.

27 TÜBİTAK 1001 projesi ile araştırma üniversitesi olarak başarılarını pekiştirdi 

Sabancı Üniversitesi, TÜBİTAK-ARDEB 1001 Programı 2025 yılı 2. dönem sonuçlarına göre; söz konusu dönemde kabul edilen toplam yaklaşık 62 milyon TL bütçeli 27 yeni araştırma projesiyle en çok destek alan üniversite oldu. Aynı zamanda akademik kadro sayısı dikkate alındığında öğretim üyesi başına en yüksek proje üretkenliği ile de öne çıktı.  Sabancı Üniversitesi bu destekle yalnızca proje sayısında değil, nitelikli insan kaynağı yetiştirme ve sürdürülebilir araştırma kapasitesi açısından, güçlü bir performans sergilediğini gösterdi. 

“Bir Çocuk Değişir, Türkiye Gelişir” vizyonuyla nitelikli eğitimi Türkiye’nin dört bir yanındaki çocuklarla buluşturan Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), 31. kuruluş yıl dönümünü 23 Ocak Cuma günü, TEGV İstanbul Gaziosmanpaşa Öğrenim Birimi’nde düzenlenen bir etkinlikle kutladı.

TEGV’in geleneksel hale gelen kuruluş yıl dönümü buluşması TEGV Yönetim Kurulu Başkanı M. Özalp Birol, Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Alp Öğücü, Yönetim Kurulu Üyesi Emine Çakıroğlu, Yönetim Kurulu Üyesi Ahmet H. Uysal, Genel Müdür Sait Tosyalı, TEGV yönetim ekibi, gönüllüler ve çocukların katılımıyla gerçekleşti. Önceki yıllarda olduğu gibi, yıl boyunca elde edilen kazanımların paylaşıldığı ve yeni döneme ilişkin umutların vurgulandığı etkinlik, çocuklarla birlikte pasta kesimiyle sona erdi. 

TEGV 3.3 Milyondan Fazla Çocuğa Nitelikli Eğitim Desteği Ulaştırdı

Cumhuriyetin ilke ve değerlerini temel alarak çağdaş nesillerin yetişmesine katkı sunmak amacıyla 1995 yılında kurulan TEGV, geride bıraktığı 30 yılda 108 bini aşkın gönüllüsünün desteğiyle 3.3 milyondan fazla çocuğa nitelikli eğitim desteği ulaştırdı. Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmeyi hedefleyen vakıf, ilköğretim çağındaki çocukların yeteneklerini özgürce keşfetmelerini sağlayan, 21. yüzyıl becerilerini odağına alan özgün eğitim modeliyle çalışmalarını sürdürüyor.  Bugün 24 ilde, 62 etkinlik noktasında çocuk dostu mekânları ve yenilikçi programlarıyla gönüllülerinin desteğiyle faaliyet gösteren TEGV, Türkiye’nin en yaygın sivil toplum kuruluşlarından biri olma özelliğini taşıyor.

“Suna Kıraç’ın Başlattığı Eğitim Yolculuğu 31 Yıldır Umut Olmaya Devam Ediyor”

TEGV Yönetim Kurulu Başkanı M. Özalp Birol vakfın 31. yılına ilişkin değerlendirmesinde şunları söyledi:

“Kurucumuz merhum Suna Kıraç’ın önderliğinde 1995 yılında başlayan bu anlamlı eğitim yolculuğunda 31. yılımızı kutlamanın gururunu yaşıyoruz. 108 bini aşkın gönüllümüzün özverisiyle, 3.3 milyonu aşkın çocuğumuzun hayatına dokunmuş olmanın mutluluğu ve daha fazla çocuğa ulaşmanın sorumluluğuyla çalışıyoruz. Cumhuriyetimizin değerlerinden aldığımız güçle çocuklarımızı çağdaş, özgüveni yüksek, sorgulayan ve üreten bireyler olarak geleceğe hazırlamaya devam edeceğiz. 31. yılımızda da daha fazla çocuğa ulaşmak, eğitimde kalıcı ve anlamlı katkılar sunmak en büyük hedefimiz.”

“Çocukları Geleceğe Hazırlayan Sürdürülebilir Bir STK Olma Vizyonumuzla Çalışıyoruz.”

TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı, yıl dönümüne ilişkin mesajında şu ifadelere yer verdi:

“Geride bıraktığımız 30 yılda, Suna Kıraç’ın öngördüğü hedefler doğrultusunda toplum tarafından benimsenen ve güçlü destekle büyüyen bir sivil toplum kuruluşu olduk. Eğitime yaklaşımımızdaki nitelik anlayışını kurum kültürümüzde de sürdürmeye özen gösteriyoruz. Gönüllülerimiz, bağışçılarımız ve paydaşlarımızla her geçen gün büyüyen bir aile olarak çocukları geleceğe hazırlayan, etki alanı geniş ve sürdürülebilir bir yapıda STK olma vizyonumuzla çalışıyoruz. Yeni yaşımızda da aynı kararlılık ve azimle çalışmaya devam edeceğiz.”

Türkan Şoray’ın Yer Aldığı Kamu Spotu Filmi Yayında

Türk sinemasında “Sultan” unvanıyla gönüllerde taht kuran usta sanatçı Türkan Şoray’ın yer aldığı yeni TEGV filmi de ekranlarda yerini aldı. Usta sanatçı Türkan Şoray, TEGV’in 30’uncu yılı vesilesiyle İstanbul’daki Zeyrek Öğrenim Birimi’ni ziyaret ederek çocuklarla unutulmaz bir gün geçirmişti. TEGV’in yeni kamu spotu filminde çocuklarla bir araya gelen, etkinliklere katılan ve onlarla sohbet eden Şoray’ın bu buluşmadan yansıyan samimi anları izleyiciyle buluşuyor. Filmde, eğitimin toplumun geleceği için taşıdığı hayati öneme dikkat çeken Türkan Şoray, herkesi TEGV’e destek olmaya davet ediyor. “Bu Bir Gelecek Çağrısıdır” adlı kamu spotunda Şoray şu sözleriyle izleyiciye sesleniyor: “Eğitim… Bir toplumun geleceğini aydınlatan en güçlü ışık. Haydi, hep birlikte TEGV’e destek olalım, çocukları nitelikli eğitimle buluşturalım. Unutmayın… Bir Çocuk Değişir, Türkiye Gelişir!”. Topluma mal olmuş değerli sanatçının, eğitimin toplumun geleceği için taşıdığı önemi bu denli içten bir dille sahiplenmesi, film aracılığıyla güçlü bir farkındalık mesajına dönüştü. TEGV’in 30 yılı geride bıraktığı eğitim yolculuğuna iz bırakan bu özel kamu spotu çocukların potansiyeline, nitelikli eğitimin iyileştirici gücüne ve dayanışmanın yarattığı umuda dair güçlü bir hatırlatma niteliği taşıyor.

Uluslararası Standartlarda Güçlü ve Şeffaf Bir Yapı

TEGV, yaygın organizasyonunu güçlü bir kurumsal yönetişim anlayışıyla destekleyerek sürdürülebilir bir yapı oluşturdu. Şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda her yıl bağımsız denetimlerden geçen vakıf, Entegre Faaliyet Raporları aracılığıyla uluslararası standartlarda bilgi paylaşımı yapıyor.

Birleşmiş Milletler Global Compact imzacısı ve Türkiye Yönetim Kurulu’na giren ilk sivil toplum kuruluşlarından biri olan TEGV ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi ve ISO 27001 Bilgi Güvenliği Yönetim Sistemi sertifikalarına sahip öncü STK’lardan. Ölçme ve Değerlendirme metodolojisinin Harvard Üniversitesi tarafından vak’a çalışması olarak kabul edilmesi, vakfın eğitim alanındaki örnek konumunu pekiştiriyor.

31. Yılında da Türkiye’nin Dört Bir Yanındaki Çocukların Yanında

Nitelikli eğitimin her çocuğun hakkı olduğuna inanan TEGV, 31. yılında da Türkiye’nin dört bir yanındaki çocukların yaratıcılıklarını ve potansiyellerini geliştiren programlarla etki alanını genişletmeyi hedefliyor. Dijitalleşme odağını sürdüren vakıf, tegvakademi.org adlı  dijital platformunda yer alan içerikleri ile eğitimde dönüşümü destekleyip daha fazla çocuğa ulaşırken afet bölgelerinde yürüttüğü çalışmalar, deprem farkındalığı projeleri ve yenilikçi uygulamalarıyla eğitim ekosistemine katkı sunmaya devam ediyor.

TEGV, 31. yaşında da çocukların hayallerini eğitimle destekleyerek, daha aydınlık bir gelecek için çalışmalarını kararlılıkla sürdürüyor.

Index Grup’un hayata geçirdiği BEEV’in lansman toplantısında, Veri Enstitüsü tarafından gerçekleştirilen “Bilişim Hakkı ve Erişim: Gençlerin Erişim, Algı ve Yeterlilik Görünümü” araştırmasının bulguları çerçevesinde; Türkiye’de gençlerin bilişimle kurduğu ilişki ile mevcut tablonun ortaya koyduğu fırsatlar ve sorumluluklar ele alındı.

Etkinliğin açılış konuşmasını yapan BEEV Genel Müdürü Neyran Akyıldız, “Bilişim hakkının eşit olmadığı her durumda, fırsat eşitsizliği biraz daha derinleşiyor. Oysa teknoloji, doğru ve adil bir şekilde erişilebilir kılındığında; eğitimde eşitliğin, kapsayıcılığın ve toplumsal dönüşümün en güçlü araçlarından biri olabiliyor. İşte BEEV olarak tam da bu noktada duruyoruz. Bu farkı daha fazla çocuk, genç ve öğrenci için bir hayal olmaktan çıkarıp, gerçeğe dönüştürmek için buradayız” dedi.

Araştırma verileri ne söylüyor?

Açılış konuşmalarının ardından BEEV Genel Müdürü Neyran Akyıldız ve Veri Enstitüsü Direktörü Erman Bakırcı’nın ikili sohbetinde “Bilişime Erişim, Algı ve Yeterlilik Görünümü - Araştırma Verileri Ne Söylüyor?” araştırmasının temel bulguları ele alındı.

Araştırma, gençler arasında dijital erişimin yaygın olmakla birlikte eşit ve sürdürülebilir olmadığını ortaya koyuyor. 18–30 yaş grubundaki 819 gençle gerçekleştirilen araştırmaya göre katılımcıların yüzde 52’si en önemli dijital cihazını kısa sürede yenileyebileceğini belirtirken, yüzde 42’lik bir kesim için bu durum uzun vadeli bir planlama gerektiriyor. Özellikle genç yaş grubunda, kadınlarda ve düşük gelir seviyesinde cihaz yenileme imkânları belirgin biçimde azalıyor. 

Dijital erişim temel bir “hak” olarak görülüyor

Araştırmanın dikkat çeken bir diğer bulgusu ise dijital erişimin güçlü biçimde bir “hak” olarak algılanması. Katılımcıların yüzde 83’ü bilişim teknolojilerine eşit erişimi eğitimde fırsat eşitliğinin temel unsurlarından biri olarak görüyor. Buna karşın dijital becerilerin büyük ölçüde bireysel çabayla kazanıldığı dikkat çekiyor; gençlerin yüzde 64’ü dijital yetkinliklerini kendi kendine öğreniyor. Ofis programlarında yeterlilik görece yüksekken, kodlama ve yazılım alanında kendini yetersiz görenlerin oranı yüzde 64’e ulaşıyor. Bulgular, erken yaşlarda sağlanacak nitelikli dijital erişimin ve yapılandırılmış öğrenme imkânlarının kritik önem taşıdığını gösteriyor.

Eşitleyici bir güç olarak bilişim

Etkinliğin ikinci paneli, BEEV Mütevelli Heyeti Üyesi Asuman Bayrak’ın moderatörlüğünde, Veri Enstitüsü Yönetim Kurulu Başkanı Bekir Ağırdır ve BEEV Yönetim Kurulu Başkanı Erol Bilecik’in katılımıyla “Eşitleyici Bir Güç Olarak Bilişim” başlığıyla gerçekleşti.

“Bilişime ve eğitime erişim hâlâ herkes için eşit değil”

40 yılı aşkın bir süredir teknoloji dünyasının içinde olduğunu söyleyen BEEV Yönetim Kurulu Başkanı Erol Bilecik, “Geçen yıllar bize şunu gösterdi: Teknoloji, özellikle eğitim alanında, doğru kullanıldığında hayatın yönünü değiştiren gerçekten eşitleyici bir güç. Ama bir gerçek de çok net; bilişime ve eğitime erişim hâlâ herkes için eşit değil. Bu eşitsizlik yalnızca cihazlara değil, geleceğe erişimi de sınırlıyor. BEEV’i kurarken bizi harekete geçiren temel ihtiyaç tam olarak buydu. Bilişime ve eğitime erişimde eşit imkânlar sunabilirsek; gençlerin yalnızca bilgiye değil, umuda da erişebileceğine inanıyorum. Bu nedenle BEEV, bizim için bir sosyal sorumluluk projesinden çok daha fazlası; hayatın olgunluk döneminde, bu topraklara karşı hissedilen bir vicdan ve umut borcu. BEEV ile Türkiye için hayal ettiğimiz gelecek; dezavantajlı bölgelerde yaşayan çocukların ve gençlerin, büyük şehirlerdeki akranlarıyla aynı hayalleri kurabildiği bir gelecek. Aklı ve vicdanı güçlü; düşünebilen, sorgulayabilen, üretebilen bir gençliğin omuzlarında yükselen bir Türkiye” dedi.

Veri Enstitüsü Yönetim Kurulu Başkanı Bekir Ağırdır, “Araştırma bize gençlerin teknolojiye yüksek erişimine rağmen ekonomik kırılganlığın ve beceri eşitsizliğinin dijital fırsatları sınırladığını gösteriyor; özellikle en önemli cihazı bozulduğunda yenileyemeyen genç oranının yüzde 50’lere varması ile kodlama ve veri okuryazarlığında hissedilen ciddi yetersizlik bu tablonun en çarpıcı bulguları. Bu nedenle kamuoyuna anlatmamız gereken en kritik mesele, cihaza sahip olmanın eşitlik yaratmadığı, gerçek fırsat eşitliğinin ancak sürdürülebilir erişim, güçlü altyapı ve sistematik beceri geliştirme ekosistemiyle mümkün olduğu. Türkiye’de dijital dönüşümü toplumsallaştırmak için altyapı eşitliği, dijital beceriyi temel bir hak olarak tanımlayan eğitim sistemi ile kamunun, özel sektörün, yerel yönetimlerin ve sivil toplumun birlikte hareket ettiği çok paydaşlı bir yönetişim modeli şart. Böyle bir eşitlik ortamı gençlerin umutlarını güçlendirir, potansiyellerini görünür kılar, uzun vadeli gelecek planlarını mümkün hale getirir ve eğitimde olduğu kadar iş ve toplumsal hayatta da fırsat alanını genişletir. Tüm aktörlerin bilişimi gerçekten eşitleyici kılmak için ortak standartlar, erişilebilir hizmetler ve kapsayıcı dijital beceri programlarını sorumlulukla hayata geçirmesi, teknolojinin derinleştirdiği uçurumu kapatmanın tek yoludur” ifadelerini kullandı.

“Bilişim Hakkı ve Erişim: Gençlerin Erişim, Algı ve Yeterlilik Görünümü” araştırmasının öne çıkan sonuçlarına www.beev.org.tr’den ulaşabilirsiniz.

Bilişime ve Eğitime Erişim Vakfı, çalışmalarını donanıma erişim, dijital yetkinliklerin güçlendirilmesi, kariyer olanaklarına erişim, eğitim bursları ve temel bilişim hakkı farkındalık çalışmaları kapsamında yürütecek. Vakıf, ilk etapta depremden etkilenen illerimizde ihtiyacı en öncelikli olan kırsal bölgelerdeki okullardan başlayarak temel dijital erişim paketlerini öğretmen ve öğrencilerle buluşturmayı hedefliyor. 

Üsküdar Üniversitesi Eğitim Kurumları ve Rehberlik Hizmetleri Yöneticisi Uzman Psikolojik Danışman Özgür Akoğlan, 20-21 Haziran 2026'da yapılacak Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) aylar kala YKS konularını hızlı bitirme taktikleri verdi.

YKS müfredatının genişliğinin öğrencileri zorladığını belirten Özgür Akoğlan, “YKS müfredatı oldukça geniştir ancak ‘her şeyi sırayla öğrenmek’ yerine stratejik ve nokta atışı çalışarak konuları çok daha hızlı bitirebilirsiniz.” dedi.

TYT ve AYT’yi ayrı düşünmek zaman kaybettiriyor

Özgür Akoğlan, YKS’ye hazırlanan adaylar için “Hızlandırılmış Bitirme Taktikleri” ni şöyle sıraladı:

Konuların zincirleme şekilde ele alınması gerektiğini vurgulayan Özgür Akoğlan, “TYT ve AYT’yi birbirinden kesin çizgilerle ayırmak öğrenciyi gereksiz tekrar yükünün altına sokar. Konuları bir bütün olarak çalışmak hem kalıcı öğrenmeyi artırır hem de süreyi ciddi biçimde kısaltır” dedi.

Özgür Akoğlan, matematikte fonksiyonlar, polinomlar ve ikinci dereceden denklemler; fen bilimlerinde ise atom, periyodik sistem ve hücre gibi konuların TYT–AYT birlikte ele alınmasının büyük avantaj sağladığını ifade etti.

Her detaya çalışmak değil, çıkanlara odaklanmak kazandırır

YKS’de soruların büyük bölümünün sınırlı sayıda konudan geldiğini hatırlatan Özgür Akoğlan, "Sadece Çıkanlar" filtresi yani Pareto prensibine dikkat çekerek, “Soruların yaklaşık yüzde 80’i, konuların yüzde 20’sinden geliyor. Öğrenciler önce ‘banko’ konuları bitirmeli, ÖSYM’nin yıllardır sormadığı detaylarda boğulmamalı” diye konuştu.

Çıkmış soru analizinin önemine değinen Özgür Akoğlan, “Son beş yılda soru gelmeyen bir alt başlığa günler harcamak, sınav stratejisi değildir” ifadelerini kullandı.

Yazarak değil, akıllı notlarla çalışın

Konu çalışırken defter doldurmanın ciddi bir zaman tuzağı olduğunu belirten Özgür Akoğlan, “Her şeyi baştan sona yazmak aylarınızı alır. Video ders defterleri ve hazır notlar, öğrenciyi yüzde 50 hızlandırır” dedi.

Video derslerin 1,5 veya 1,75 hızda izlenmesini öneren Akoğlan, “Beyin buna çok kısa sürede adapte olur. Öğrenciler bu hızdan korkmamalı” diye konuştu.

Konuyu testin içinde öğrenin

Klasik ‘önce konu, sonra test’ anlayışının değişmesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Konu anlatımına günlerce çalışmak yerine, kısa bir özetin ardından hemen çözümlü sorulara geçilmeli. Konu en iyi, soru üzerinde öğrenilir” ifadesinde bulundu.

Akoğlan, yapılamayan soruların çözümünün bekletilmeden öğrenilmesinin kalıcı öğrenmeyi artırdığını vurguladı.

Aynı derse kamp yapın, zihni bölmeyin

Günde çok sayıda derse dağınık biçimde çalışmanın öğrenmeyi yavaşlattığını belirten Özgür Akoğlan, blok çalışma yöntemini önerdi.

Akoğlan, “Üç gün boyunca sadece tek bir konuya odaklanmak, öğrenme hızını katlar. Beyin o konuya adapte olur ve konu kalıcı şekilde biter” şeklinde konuştu.

Bildiğiniz konularda ego yapmayın ama durmayın

Öğrencilerin gerçekten bildikleri konuları acımasızca elemesi gerektiğini söyleyen Özgür Akoğlan, “Bir tarama testinde yüksek net yapan öğrencinin o konunun videosunu yeniden izlemesine gerek yok. Sadece soru çözerek pratik yap ve bir sonraki konuya geç.” şeklinde sözlerini tamamladı.

Ülke genelinde okullar 15 günlük ara tatile girdi. Beylikdüzü'nde de ara tatile giren Siteler Ortaokulu öğrencileri soluğu Türkiye Deniz Canlıları Müzesi’nde aldı. Yüzlerce çeşit mumyalanmış balığın sergilendiği alanı gezen öğrenciler, müze kurucusu Balıkçı Kenan’dan da bilgiler aldı. Gönüllerince bir gün yaşayan onlarda öğrenciye müze gezisi sonrasında balık ekmek ikram edildi. Öğrencilerin ziyaretinden dolayı memnuniyetini dile getiren Balcı, müzenin 365 gün boyunca ücretsiz ziyaret edilebileceğini söyledi.

YÜZLERCE ÖĞRENCİ TÜRKİYE DENİZ CANLILARI MÜZESİ’NE KOŞTU

Özellikle öğrencilerin ve eğitim kurumlarının yoğun ilgi gösterdiği Türkiye Deniz Canlıları Müzesi, Beylikdüzü merkezde kapılarını yüzlerce öğrenciye açtı. Denizlerin zenginliğini yakından tanıma fırsatı bulan öğrenciler, sergilenen deniz canlılarını ilgiyle incelerken, deniz ekosistemi hakkında da önemli bilgiler edindi.

DENİZLERİMİZ YAŞAMIN VAZGEÇİLMEZİ

Müze ziyareti kapsamında öğrencilere rehberlik eden Türkiye Deniz Canlıları Müzesi Kurucusu Balıkçı Kenan Balcı, çocuklara denizi, balığı ve denizlerin korunmasının neden hayati önem taşıdığını anlattı. Denizlerin yalnızca bir besin kaynağı değil, aynı zamanda yaşamın vazgeçilmez bir parçası olduğunu vurgulayan Balcı, öğrencilerin merak ettikleri soruları tek tek yanıtladı.

ÖĞRENCİLER MÜZEYİ GEZDİ, BALIK EKMEK YEDİ

Eğitici anlatımın ardından öğrenciler için keyifli bir sürpriz de hazırlandı. Balıkçı Kenan Balcı, bahçede kurulan ızgaranın başına geçerek yüzlerce öğrenciye balık ekmek ikram etti. Öğrencilere sağlıklı beslenmenin önemine de değinen Balcı, balığın insan sağlığı açısından vazgeçilmez bir besin olduğunu belirterek, “Balık sağlık demektir. Reçeteye yazılabilecek tek ilaç balıktır. Çocuklarımız, yaşlılarımız haftada en az iki gün balık tüketmesi gerekiyor” ifadelerini kullandı. Balık tüketiminin beyin gelişiminden bağışıklık sistemine kadar pek çok alanda önemli katkılar sağladığını vurgulayan Balcı, bu alışkanlığın küçük yaşlarda kazandırılmasının önemine dikkat çekti.

MUMYA BALIKLAR TATİLDE ÖĞRENCİLERİ BEKLİYOR

Türkiye Deniz Canlıları Müzesi’ne girişlerin ücretsiz olduğunu hatırlatan Balcı, müzenin Beylikdüzü merkezde kolay ulaşılabilir bir konumda bulunduğunu belirtti. Yarıyıl tatili için ailelere de çağrıda bulunan Balcı, “Çocukların tatilde gezilecek yerler listesine mutlaka Türkiye Deniz Canlıları Müzesi’ni eklemeleri gerekiyor. Burada hem eğleniyorlar hem de denizlerimizi tanıyorlar. Filmlerde gördüğümüz, kitaplarda karşımıza çıkan dev balık türleri mumya halde bu müzede ziyaretçilerini bekliyor. Gelecek nesillerin denizlerimizde hangi balık türleri var. Hepsini bu müzede öğrenme fırsatı buluyor” dedi.

MÜZEYE GİRİŞLER ÜCRETSİZ

Eğitimle eğlenceyi bir araya getiren Türkiye Deniz Canlıları Müzesi, yarıyıl tatili boyunca da çocuklar ve aileler için önemli bir durak olmaya devam edecek. Deniz bilincinin artırılması ve sağlıklı nesiller yetiştirilmesi amacıyla gerçekleştirilen bu tür etkinlikler, öğrenci ve velilerden de büyük takdir topluyor.

“Bir Çocuk Değişir, Türkiye Gelişir” vizyonuyla 30 yılı aşkın süredir çocuklara nitelikli eğitim desteği sunan Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV), Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi ile önemli bir iş birliğine imza attı. Üniversite öğrencilerinin gönüllülük faaliyetlerine katılımını teşvik etmeyi amaçlayan “Gönüllülük Protokolü”, 7 Ocak’ta düzenlenen törenle imzalandı. Protokole, Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Murat Taşan, TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı, TEGV Gönüllü Operasyonları Yöneticisi Aykut Saka, TEGV Tekirdağ Fibria Öğrenim Birimi Yöneticisi Hatice Buse Karaca ve Tekirdağ Çorlu Aysel Öğücü – Lila Öğrenim Birimi Yöneticisi Selen Kavuklu katıldı.

Protokol kapsamında, Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi öğrencileri TEGV’in Tekirdağ’da bulunan etkinlik noktalarında gönüllü olabilecek. Öğrenciler, Tekirdağ Fibria Öğrenim Birimi ile Tekirdağ Çorlu Aysel Öğücü – Lila Öğrenim Birimi’nin yanı sıra Tekirdağ ilinde faaliyet gösteren TEGV Ateşböceği eğitim tırlarında çocuklarla birlikte yürütülen etkinliklerde yer alabilecek. Bu iş birliği ile öğrencilerin toplumsal sorumluluk bilinci kazanmaları, iletişim becerilerini geliştirmeleri ve gönüllülük kültürünü benimsemeleri hedefleniyor.

Öğrenciler, çocuklara yönelik etkinliklerde aktif rol üstlenecek

İş birliği kapsamında TEGV, gönüllü olmak isteyen öğrencilerin başvurularını değerlendirerek kabul edilen gönüllülere oryantasyon ve program eğitimleri sunacak; gönüllülük sürecinin planlama ve motivasyon aşamalarını yürütecek. Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi ise gönüllülük duyurularını yaparak gönüllü olmak isteyen öğrencileri yönlendirecek ve katılımı destekleyecek. 7 Ocak 2026 – 31 Ağustos 2028 tarihleri arasında geçerli olacak protokol sayesinde üniversite gençliği sosyal sorumluluk alanında deneyim kazanırken, bölgedeki çocuklar da nitelikli eğitim desteğiyle buluşacak.

Ayrıca, gönüllülük süreçlerine aktif olarak katılan öğrencilere talepleri doğrultusunda TEGV tarafından referans mektubu da sağlanacak. Bu anlamlı iş birliği, hem üniversite gençliğinin sosyal gelişimine katkı sunacak hem de Tekirdağ’daki çocukların eğitim yolculuğunu güçlendirecek.

Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Murat Taşan, protokole ilişkin yaptığı açıklamada şunları söyledi: 

“Üniversite öğrenimi sürecinde öğrencilerimizin sosyal sorumluluk ve gönüllülük bilincinin kazandırılması, arttırılması ve sürekliliğinin sağlanması konusunda üniversitemizin tüm birimleri ve mensupları olarak yoğun çaba içerisindeyiz. Bu konudaki süreçleri gönüllülük çalışmalarını içeren dersler, sosyal sorumluluk ve gönüllülük konularını içeren çeşitli projeler, öğrenci topluluklarının çeşitli faaliyetleri, kamu kurumları ve çok sayıda sivil toplum örgütleri ile iş birliği halinde desteklemekteyiz. Üniversitemizin geçmiş yıllara dayanan çeşitli ve değerli iş birliklerinin bulunduğu Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV) arasında imzalanan “Gönüllülük Protokolü” öğrencilerimizin sosyal sorumluluk ve gönüllülük faaliyetlerine katılımını teşvik edecek ve akademik bilgi, birikim ve yetkinliklerinin doğru ve etkin bir şekilde kullanılmasına imkân sağlayacaktır. Bu vesile ile TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı ve değerli ekibine üniversitemiz ve öğrencilerimiz adına çok teşekkür ederim.”

“Üniversiteler, gönüllü ağımızın en güçlü paydaşları”

TEGV Genel Müdürü Sait Tosyalı, Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi ile imzalanan protokole ilişkin yaptığı değerlendirmede şunları söyledi: 

“TEGV’de 30 yılı aşkın süredir Türkiye’nin dört bir yanında çocuklarımızı nitelikli eğitim desteğiyle buluşturuyoruz. Bugüne kadar 108 binden fazla gönüllümüzün katkısıyla milyonlarca çocuğa ulaştık. Gönüllü ağımızın en güçlü ve sürdürülebilir paydaşları arasında üniversitelerimiz yer alıyor.  Gençlerin akademik birikimini ve sosyal duyarlılığını TEGV’in eğitim deneyimiyle buluşturan bu protokolün, Tekirdağ’daki çocuklarımızın gelişimine olduğu kadar gönüllülerimizin kişisel ve toplumsal farkındalığına da kalıcı katkılar sağlayacağına inanıyoruz. Bu vesileyle Sayın Rektör Yardımcımıza ve emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyorum.”

TEGV ve Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi iş birliği uluslararası platformda yer almıştı

TEGV, Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi ile geçmiş yıllara dayanan iş birliği çerçevesinde, üniversite akademisyenlerinin davetiyle 04–08 Şubat 2025 tarihleri arasında Bulgaristan’ın Filibe (Plovdiv) kentinde düzenlenen Uluslararası Toplumsal Araştırmalar Kongresi’ne katılım sağlamıştı.

TEGV Tekirdağ Fibria Öğrenim Birimi ile TEGV Genel Merkez Gönüllü Operasyonları birimi aracılığıyla gerçekleştirilen katılımda; Sosyal Bilimler ve Spor Bilimleri alanlarında düzenlenen kongrede TEGV’in gönüllülük modeli, üniversite öğrencilerinin gönüllülük ekosistemindeki rolü ve çocuklara yönelik nitelikli eğitim çalışmaları uluslararası akademik platformda temsil edilmişti.

Kongre kapsamında sunulan iki bilimsel bildiride, üniversite öğrencilerinin TEGV gönüllülük modeli içindeki rolü Tekirdağ Fibria Öğrenim Birimi örneği üzerinden ele alınırken; Düşler Atölyesi çalışmalarıyla çocukların yaratıcılığına ve sanatın bilişsel, duygusal ve sosyal gelişime katkılarına odaklanılmıştı.

Program, Doğa Koleji Eğitimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Burak Kılanç ve Eğitim Direktörü Dr. Çiğdem Mollaibrahimoğlu’nun moderatörlüğünde gerçekleştirildi. Yayında, “Hayatın Hakkını Veren Çocuklar Yetiştirmek – Kırmayan ve Kırılmayan Gençler” başlığı altında aile, okul ve toplumun ortak sorumluluğu bütüncül bir perspektifle değerlendirildi.

Akran Zorbalığında Net Tanım: “Her Agresyon Zorbalık Değil”

Psikolog-Yazar Prof. Dr. Acar Baltaş, akran zorbalığına ilişkin tanım kirliliğine dikkat çekerek tek seferlik çatışmalar ya da anlık agresif davranışların zorbalık olarak değerlendirilmemesi gerektiğini vurguladı. Baltaş, zorbalığın kasıt, süreklilik ve hedefte ısrar kriterleriyle ele alınması gerektiğini; siber zorbalıkta ise paylaşımların kalıcılığı nedeniyle “tekrarlama” boyutunun farklılaştığını ifade etti.

Empati Olmadan Dayanıklılık Olmaz

Programda empati gelişiminin, zorbalıkla mücadelede kilit bir beceri olduğu vurgulandı. Prof. Dr. Acar Baltaş, çocukların akran etki alanına girdiklerinde yetişkin söylemlerinin etkisinin azaldığını belirterek, empati becerisinin erken yaşlardan itibaren ve sistematik biçimde desteklenmesi gerektiğini söyledi. Ceza odaklı yaklaşımların kalıcı çözüm üretmediğini; davranışın karşı tarafta yarattığı etkinin çocuklara fark ettirilmesinin esas olduğunu dile getirdi.

Dr. Suzet Tanya Lereya ise empatiyi yalnızca bireysel bir duygu değil, toplumsal bir refleks olarak ele aldı. Zorbalığın, çevrenin sessiz kaldığı her durumda güçlendiğini belirten Lereya, empati becerisi gelişmiş çocukların yalnızca zorbalığa maruz kalmadığını; tanık oldukları durumlarda müdahale edebildiklerini ifade etti.

Lereya: “Zorbalık, Seyirci Kaldıkça Güçleniyor”

Uluslararası araştırmalardan örnekler paylaşan Lereya, zorbalık davranışının; ev içi şiddetin normalleştiği, çocuğun yeterli ilgi ve güven ortamında büyümediği ya da üstünlük kurarak kabul görmenin ödüllendirildiği ortamlarda daha sık ortaya çıkabildiğini aktardı. Zorbalığa maruz kalan çocuklarda ise iki risk grubuna dikkat çekti: Ev içinde zorlayıcı deneyimlere maruz kalan çocuklar ile aşırı korumacı (helikopter) ebeveynlik yaklaşımıyla büyüyen, küçük sorunlarla baş etme becerisi gelişmemiş çocuklar.

Siber zorbalık başlığında anonimlik etkisine vurgu yapan Lereya, okul ortamıyla sınırlı kalan zorbalık anlayışının geride kaldığını; dijital dünyada bu sürecin kesintisiz biçimde devam edebildiğini ifade etti. Ailelerin dikkat etmesi gereken göstergeleri ise uyku ve iştah değişimleri, içe kapanma, telefon kullanımını gizleme, okula gitme isteğinde azalma ve sevilen etkinliklerden uzaklaşma olarak sıraladı.

Baltaş: “Hakları Konuşuyoruz, Sorumlulukları Es Geçiyoruz.”

Prof. Dr. Acar Baltaş, çocukların haklarının farkında olduklarını ancak sorumluluk boyutunun yeterince ele alınmadığını belirterek, “Sorumluluklarımızdan biri karşımızdakini incitmemektir.” yaklaşımının küçük yaşlardan itibaren aile ve okul iş birliğiyle kazandırılması gerektiğini vurguladı. Dayanıklılığın, hak–sorumluluk dengesi kurulan ve empatiyle desteklenen ortamlarda geliştiğinin altını çizdi.

“Çocuğun Yapabildiğini Onun Yerine Yapmayın”

Programda ailelere yönelik dikkat çeken mesajlardan biri de yaşam becerileri üzerinden geldi. Baltaş, çocukların yaşına uygun sorumluluklar almasının öz-yeterlilik duygusunu güçlendirdiğini belirterek, “Küçük yaştan itibaren çocuğunuzun yapabileceği hiçbir şeyi, onun adına siz yapmayın.” dedi. Başarısızlık anlarında ise duygu yatıştıktan sonra çocuklara “Ne öğrendin, neyi farklı yaparsın?” sorusunun yöneltilmesini önerdi.

“Çocukların Yanında Ülke ile İlgili Olumsuz Konuşmayın”

Yayının öne çıkan mesajlarından biri de aidiyet duygusuna yönelikti. Prof. Dr. Acar Baltaş, “Çocukların yanında Türkiye ile ilgili olumsuz konuşmayın.” diyerek, kullanılan dilin çocukların kimlik ve umut algısı üzerindeki etkisine dikkat çekti. Baltaş, bu yaklaşımı şu sözlerle pekiştirdi:

“Hiçbir bitki, kendi toprağının dışında tam potansiyeline ulaşamaz; insan hep kendi kökünün olduğu yeri arar.”

Burak Kılanç: “Eğitimi Yalnızca Akademik Başarıyla Tanımlamıyoruz.”

Programın ardından değerlendirmede bulunan Burak Kılanç, Doğa Kolejinin eğitim anlayışının merkezinde öğrencinin bütüncül gelişiminin yer aldığını vurgulayarak, eğitimi yalnızca akademik başarıyla sınırlamayan bir yaklaşımı benimsediklerini ifade etti.

Kılanç, “Öğrencilerimizin akademik başarılarının yanı sıra ruhsal, duygusal ve sosyal gelişimlerini de merkeze alan bütüncül yaklaşımımızla eğitim ekosistemine değer katan içerikler üretmeye kararlılıkla devam edeceğiz.” dedi.

Eğitimde fırsat eşitliği misyonuyla 1863 yılından bu yana faaliyetlerine devam eden Türkiye’nin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşlarından Darüşşafaka, binlerce çocuğun hayatını değiştirmeye devam ediyor. Babası ve/veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları yetersiz, başarılı öğrencilere tam burslu, yatılı ve nitelikli eğitim olanağı sunan Darüşşafaka Eğitim Kurumlarının giriş sınavı, 17 Mayıs 2026 Pazar günü saat 11.00’de 81 ilde düzenlenecek.

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı, babası ve/veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları nitelikli eğitim almak için yetersiz, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin katılabildiği Darüşşafaka Giriş Sınavı’nda başarılı olan, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünden geçen öğrenciler, tam burslu, yatılı ve İngilizce ağırlıklı eğitim alma imkânı kazanacak. 

Millî Eğitim Bakanlığı ile imzalanan “Eğitimde Fırsat Eşitliği” İş Birliği Protokolü doğrultusunda 2026 yılı Darüşşafaka Giriş Sınavı’na başvurular, e-Okul sistemi üzerinden yapılacak. Aday öğrenciler, okul yönetimlerinden ve sınıf öğretmenlerinden destek alarak sınava başvurabilecek.

Her yıl sınavı kazanan öğrencilerin başta eğitim olmak üzere sağlık, beslenme, barınma, okul kıyafeti, kırtasiye gibi tüm gereksinimlerinin Darüşşafaka tarafından karşılanıyor. Darüşşafaka, yükseköğrenime devam eden mezunlarına da burs desteğini sürdürüyor.

Çağın gereklerine uygun eğitim modeli

Yeni sınav dönemine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Darüşşafaka Eğitim Kurumları Genel Müdürü Ebru Arpacı, “Darüşşafaka olarak, ülkemizin aydınlık geleceğinin gerçek sahipleri olarak gördüğümüz çocukları değerlerine bağlı, değişime uyum sağlayan, sorumluluklarının bilincinde, Türkçeye hâkim, İngilizceyi etkin kullanabilen, çağın gerektirdiği teknolojileri üst düzeyde kullanan, yetenekli olduğu spor ve sanat dallarında kendisini geliştiren, öz güven sahibi, akademik ve sosyal alanda başarılı bir şekilde  yetiştiriyoruz. 162 yıldır ‘Eğitimde Fırsat Eşitliği’ misyonumuz doğrultusunda, daha fazla çocuğun hayatına değer katmak için çalışmalarımızı aralıksız sürdürüyoruz. 17 Mayıs’ta 81 ilde gerçekleştireceğimiz giriş sınavı ile baba ve/veya anne kaybı yaşamış, maddi olanakları yetersiz çocuklarımıza nitelikli eğitim olanağı tanıyacağız. Bu noktada özellikle 4. sınıf öğretmenleri ile okul müdürlerimizin desteğini de bekliyoruz.” dedi.

Başvurular 27 Mart’a Kadar Alınacak

Sınava katılmak isteyen adayların başvurularını, e-Okul sistemi üzerinden 27 Mart Cuma gününe kadar tamamlamaları gerekiyor. Sınavda başarılı olan öğrenciler, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünün ardından 5. sınıftan başlayan tam burslu, yatılı ve nitelikli eğitim hakkı elde edecek.

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Giriş Sınavı başvuru şartları

Öğrencinin;

 T.C. vatandaşı olması

 Babasının ve/veya annesinin hayatta olmaması

 Ailesinin maddi olanaklarının kolej düzeyinde eğitim alması için yeterli olmaması

 2025-2026 eğitim yılında ilkokul sınıf öğrencisi olması

Yukarıdaki koşulları taşıyan adaylar, okul müdürlükleri aracılığıyla e-Okul sistemi üzerinden başvuruda bulunabilirler. Başvuru alındıktan sonra adaylara okul müdürlükleri tarafından onaylı sınav giriş bilgisi verilecek ve sınava bu belge ile giriş yapılacaktır.

Öğrenciler, sınav günü TC kimlik kartlarını yanlarında bulundurmalıdır.

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Giriş Sınavı'na nasıl başvurabilirsiniz?

Aday öğrenciler, Darüşşafaka Giriş Sınavı’na başvurmak için aşağıdaki adımları izlemelidir:

 Mevcut okullarının yönetimine veya sınıf öğretmenlerine başvurur.

 e-Okul sistemi üzerinden, Darüşşafaka Giriş Sınavı Başvuru Kılavuzu’nu okuyarak okul yönetimi ve sınıf öğretmeniyle birlikte başvuru işlemini tamamlar.

 4–8 Mayıs 2026 tarihleri arasında sınav giriş belgelerini, kayıtlı oldukları okulun yönetiminden alırlar.

Kredi Kayıt Bürosu (KKB), sadece bir bağış projesine değil, teknolojinin sürdürülebilir dönüşümüne odaklanan bir iyilik hareketine imza attı. “Nitelikli Eğitim” ve “Eşitsizliklerin Azaltılması” gibi Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ile uyumlu olan proje kapsamında; atıl durumdaki bilgisayarlar, kapsamlı bir yenileme sürecinin ardından öğrencilerin kullanımına sunuldu.

TEKNOLOJİNİN ÖMRÜ UZUYOR, FIRSAT EŞİTLİĞİ GÜÇLENİYOR

Projenin merkezinde yer alan döngüsel ekonomi yaklaşımı doğrultusunda, KKB bünyesindeki kullanım ömrünü tamamlamış bilgisayarlar, titizlikle incelenerek donanım ve yazılım olarak tamamen yenilendi. Adeta ilk günkü performansına kavuşturulan cihazlar, sivil toplum kuruluşları ve KKB çalışanlarının önerileriyle belirlenen ihtiyaç sahibi okullara ulaştırıldı.

9 farklı şehirdeki 11 okulda hayata geçen bu çalışma, toplamda 3.000’den fazla öğrencinin dijital dünyayla arasındaki mesafeyi kısalttı. Proje kapsamında sadece teknolojik erişimle yetinilmedi; eğitimde fırsat eşitliğine bütüncül bir yaklaşımla, öğrencilerin bilgiye erişimini desteklemek amacıyla anaokulundan liseye kadar her yaş grubuna hitap eden yaklaşık 2000 adet kitap da okul kütüphanelerine kazandırıldı.

GÖNÜLLÜLÜK SAHADA DENEYİME DÖNÜŞTÜ

KKB çalışanları, projenin saha çalışmasında aktif rol aldı. 27 kişilik gönüllü ekip, 9 şehirde bilgisayarları okullara bizzat teslim ederek, öğrencilerle bir araya geldi. Ziyaretler sırasında gerçekleşen sohbetlerde; dijital dünya, geleceğin meslekleri ve teknolojinin doğru kullanımı gibi konularda öğrencilerin merak ettikleri sorular yanıtlandı. Bu etkileşim, projenin sadece bir ekipman desteği değil, aynı zamanda bir kurumsal gönüllülük ve mentorluk köprüsü olmasını sağladı.

“AMACIMIZ KAYNAKLARI VERİMLİ KULLANARAK GELECEĞE DEĞER KATMAK”

Projenin etkisini değerlendiren KKB İnsan Kaynakları ve Kurumsal İletişim Genel Müdür Yardımcısı Nil Durukanoğlu, şunları söyledi:

“Kredi Kayıt Bürosu olarak, kaynaklarımızı yeniden değerlendirerek toplumsal faydaya dönüştürmek temel önceliğimiz. Döngüsel ekonomi modelini odağımıza aldığımız bu projeyle, envanterimizdeki bilgisayarları uzman ekiplerimizle yenileyerek, eğitimde fırsat eşitliği için yeniden hayat verdik. Yalnızca okullara değil, ihtiyacı olan sivil toplum kuruluşlarına da bilgisayar desteği sağladık. Ancak projemizin gerçek değeri sadece teknolojik destekle sınırlı değil. 27 gönüllü çalışma arkadaşımızın sahada öğrencilerle kurduğu o eşsiz bağ bizim için çok kıymetli. Öğrencilerin teknolojiye dair meraklı sorularını yanıtlamanın ve onların gelecek hayallerine dokunmanın, sosyal sorumluluk vizyonumuzun en önemli çıktısı olduğuna inanıyoruz.”

Türkiye genelinde yoğun ilgi gören sınava, 4. sınıftan 12. sınıfa kadar tüm öğrenciler başvurabiliyor. Sınav takvimine göre 8, 9, 10 ve 11. sınıf öğrencileri 10 Ocak’ta, 4, 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri ise 11 Ocak’ta sınava girecek. Bursluluk Sınavı, Doğa Kolejinin Türkiye genelindeki tüm kampüslerinde eş zamanlı olarak uygulanacak. Sınava katılan öğrencilere Vitamin ve Raunt dijital eğitim desteği hediye edilecek.

Sınav sonuçları 500 puan üzerinden değerlendirilecek ve başarılı olan öğrenciler, sınava girdikleri kampüsün kontenjanları doğrultusunda %100’e varan burs kazanma imkânı elde edecek. Bursluluk Sınavı, öğrencilerin akademik başarılarını ölçmenin yanı sıra Doğa Kolejinin yenilikçi eğitim modeline dahil olma fırsatı sunuyor.

Çift dilli eğitim modeli, uluslararası akreditasyonları ve çağdaş eğitim yaklaşımıyla dikkat çeken Doğa Koleji, öğrencilerini yalnızca akademik alanda değil, küresel ölçekte donanımlı bireyler olarak yetiştirmeyi hedefliyor. Kurum, eğitimde fırsat eşitliğini destekleyen uygulamalarıyla 2025–2026 eğitim-öğretim yılında da başarı odaklı çalışmalarını sürdürüyor.

Katılımın ücretsiz olduğu Bursluluk Sınavı hakkında detaylı bilgi ve başvuru için www.dogakoleji.k12.tr adresi ziyaret edilebiliyor.

İstanbul Sanayi Odası’nda düzenlenen TKYD Üye Buluşması “Yönetim Kurulu Üyeliği Gelişim Programı” 9. dönem mezuniyet törenine de sahne oldu. TKYD ve Sabancı Üniversitesi Kurumsal Yönetim Forumu iş birliğiyle yürütülen program, Türkiye’de yönetim kurullarının etkinliğini artırmayı, iyi yönetim kültürünü güçlendirmeyi ve şirketlerde sürdürülebilir karar alma süreçlerinin gelişmesine katkı sunmayı amaçlıyor. Program sonunda verilen sertifikalar, Sabancı Üniversitesi Kurumsal Yönetim Forumu ve TKYD imzalı olarak katılımcılara takdim edilirken, program mezunları, kurumsal yönetim alanında yetkinliklerini geliştiren kapsamlı bir eğitim sürecini başarıyla tamamlamaktan duydukları mutluluğu paylaştı.

10. ve 11. Dönem Eğitimleri Başlıyor

Yoğun ilgi gören Yönetim Kurulu Üyeliği Gelişim Programı’nın yeni dönemleri için kayıt süreci devam ediyor. 10. Dönem eğitimleri 14 Ocak’ta İzmir’de, 11. Dönem, 25 Mart’ta İstanbul’da başlayacak. Program; “Yönetim Kurulunun Rolü ve Önemi”, “Hukuki Çerçeve”, “Karar Alma Süreçleri”, “Karar Alırken Finansallarda Analiz Edilmesi Gereken Konular”, “Şirket Stratejisi Oluşturma ve İl etişimi- Çevik Strateji”, “Risk Yönetimi ve Sürdürülebilirlik”, “Yapay Zekanın Yönetim Kurullarına Etkisi”, “Pozitif Yaklaşım ve Etkin Liderlik”, “Yönetim Kurullarında Performans Değerlendirmesi” gibi kritik konularda toplam 9 modül, webinarlar, vaka çalışmaları, simülasyonlar ve mentor-menti görüşmeleri içeriyor. Eğitimlerde TKYD Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Tamer Saka, Aclan Acar, Leyla Alaton, Murat Bilgiç, Dr. Burak Koçer, Bora Akdoğanlar, Av. Ümit İhsan Yayla, Av. Kayra Üçer gibi isimlerin yanı sıra, TKYD yöneticileri, akademisyenler, sektör liderleri ve tecrübeli yönetim kurulu üyeleri yer alıyor.

Dr. Tamer Saka: “Değer Yaratan Bir Yönetim Anlayı şını Yaygınlaştırmak Amacıyla Tasarlandı”

TKYD Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Tamer Saka “Yönetim Kurulu Üyeliği Gelişim Programı” 9. dönem mezunlarını kutlarken şöyle konuştu: “Yönetim kurullarının güçlendirilmesi hem şirketlerde sürdürülebilirliği hem de ülkemizin kurumsal yönetim standartlarının gelişimini doğrudan etkiliyor. Bu program, yeni nesil yönetim kurulu üyelerinin stratejik bakış açılarını güçlendirmek, riskleri öngörebilen ve değer yaratan bir yönetim anlayışını yaygınlaştırmak amacıyla tasarlandı. 9. dönemi başarıyla tamamlayan tüm katılımcıları tebrik ediyor, onları iş dünyasında önemli bir dönüşümün parçası olarak görüyoruz.”